高一級(jí)工作期末小結(jié)

1、高一級(jí)工作期末小結(jié)高一年級(jí)9班班主任楊春華班級(jí)基本事情總?cè)藬?shù)男生女生轉(zhuǎn)入新生名單5531240主要班級(jí)工作生源別理想，學(xué)生都團(tuán)結(jié)，師生很和諧，家長也配合，干部齊帶頭，班風(fēng)還良好，學(xué)風(fēng)肯向上，成績有進(jìn)步班主任小結(jié)虛話別說， 談點(diǎn)想法： 培優(yōu)班的設(shè)立為學(xué)校招生工作幫助很大，也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭，是個(gè)好做法。 但高一起始就把培優(yōu)班的學(xué)生分到各個(gè)班，就使得各個(gè)班因?yàn)榕鄡?yōu)班的部分學(xué)生狀態(tài)別穩(wěn)定而造成班級(jí)之間學(xué)生分配別均衡，高一學(xué)生滾動(dòng)太頻繁，別利于初入學(xué)的學(xué)生對高中學(xué)業(yè)和老師的習(xí)慣，在一定程度上妨礙到部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理發(fā)育，而培優(yōu)班的老師在高一高二期間沒有壓力，平行班的老師卻從高一起始就差不多決定了

2、命運(yùn)，如此對平行班的老師也別公平。我的設(shè)想是： 高一期間培優(yōu)班的學(xué)生學(xué)籍統(tǒng)一由培優(yōu)班治理，待高二分科后再平均分到各個(gè)班， 如此有一年的觀看， 對學(xué)生的評價(jià)也比較客觀， 平行班生源的分配就會(huì)比較公平。 從平行班滾動(dòng)到培優(yōu)班的， 學(xué)籍仍保留在平行班， 期間培優(yōu)班滾出的學(xué)生可由平行班代為接收治理，如此對培優(yōu)班的學(xué)生心理發(fā)育起到的是正面的妨礙，學(xué)生會(huì)覺得經(jīng)過努力還能夠打回培優(yōu)班，而別是如今滾回平行班的感受。對培優(yōu)班的老師的評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)也應(yīng)該從高一就開始跟蹤數(shù)據(jù)，除了高考的最終結(jié)果，還要看高一分到培優(yōu)班的學(xué)生滾出了多少人，對平行班的老師的評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)也要看高一高二考進(jìn)培優(yōu)班的學(xué)生有多少。家訪人數(shù)16“三到 ”事情全到年級(jí)組意見政教處意見班 主 任 家 訪 記 載 表時(shí)間學(xué)生姓名家訪內(nèi)容摘要1江東與家長發(fā)生矛盾，離家出走4 天2謝乃川表揚(yáng)他在江東離家出走一事上的表現(xiàn)3熊濤學(xué)習(xí)別自覺，希翼家長加強(qiáng)監(jiān)督4曹可零班回來，對學(xué)習(xí)要求別高5江一鵬母親在外地工作，加強(qiáng)溝通6汪涵學(xué)習(xí)主動(dòng)性別夠，母親比較焦急7劉涵外地學(xué)生，成績下滑，經(jīng)常