好習(xí)慣益終身(張亞梅)班主任工作總結(jié)

1、好習(xí)慣益終身- 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為和生活習(xí)慣鳳翔縣城關(guān)鎮(zhèn)西街小學(xué) 張亞梅日子像流水一樣，簡單而平坦。就在這平平淡淡的日 子里過 著真真實實的生活。不經(jīng)意間一抬頭，又是一個學(xué)期 從我們的身 邊悄悄溜過，跟孩子們一起共同經(jīng)歷了成功和失 敗，不一而足。 針對這學(xué)期本班的實際狀況，再結(jié)合開學(xué)初 的工作計劃，現(xiàn)做如 下小結(jié)：一、以身作則，爭做學(xué)生的良師益友。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個 世界， 要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的 信任，需要付 出很多的心血。作為一年級班主任，我時刻謹(jǐn) 記“學(xué)高為師，身正 為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我 自己首先應(yīng)做到。在過去的 一年當(dāng)

2、中，我時刻注意從小事做 起，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如， 同學(xué)們要到操場去上活動 課，臨出教室時，我悄悄地把燈關(guān)掉，把 門關(guān)好。學(xué)生看在 眼里，記在心里，透過這種無聲的教育，使學(xué)生 受到潛移默 化的影響，同時也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過 去一 年的工作中， 我安心教學(xué)， 把主要精力放在班級建設(shè)和教育 教 學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，用心參加學(xué)校組織的政治 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 和群眾活動，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對待 學(xué)生，我盡量在 學(xué)習(xí)上和生活上幫忙他們，增強為學(xué)生服務(wù) 的意識，把學(xué)生與家長 作為服務(wù)的對象。 我在平時經(jīng)常與學(xué) 生溝通，做好學(xué)生的思想工作。 對于后進(jìn)生，我采取多鼓勵 少批評的方法

3、，以寬容的心態(tài)去對待他 們的每一次過失，因 為他們畢竟還小啊 ! 我用期盼的心態(tài)去等待他 們的每一點進(jìn) 步。用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點。用喜 悅的情 緒去贊許他們的每一份成功。我時刻注重言傳身教，為人師 表。二、盡心盡力，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。 良好的行為習(xí)慣對人 的一生起著重要的作用。一年級是 基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn) 行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時 期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的 生活、性格、行為等，還 直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚 至?xí)绊懞⒆拥膶?來。因此，本學(xué)期我把班級工作的重點落實在 培養(yǎng)學(xué)生良好 的行為習(xí)慣上：1學(xué)會傾聽。一年級的小學(xué)生由于年齡比較小，注意力集中的時間

4、短，剛開始上課時，總能看到這樣的情況：有 的學(xué)生在回 答問題時，另外的卻在干別的事情，課堂上我找 個別學(xué)生讀題 時，大部分學(xué)生無所事事 因為他們沒事可 做，認(rèn)為這不關(guān)他的 事，在這時我給學(xué)生明確目標(biāo)，這部分 學(xué)生應(yīng)該干什么，“聽” 也是目標(biāo)，在“聽”中學(xué)生能發(fā)現(xiàn) 更多的問題，在“聽”中能激 起學(xué)生思維的火花。所以我把 “聽”和“評”結(jié)合起來。也就是 說，當(dāng)別人發(fā)言的時候， 其他的學(xué)生的是要有任務(wù)的，那就是對 這個人的發(fā)言作出恰 當(dāng)?shù)脑u價，及時表述自己對該意見是否贊 成，不贊成的舉手 表達(dá)自己的意見。這樣，學(xué)生積極參與到了課 堂聽講，使課 堂聽講達(dá)到了高效。2. 學(xué)會正確寫字。小學(xué)一年級寫字姿勢

5、的訓(xùn)練和重要。 一年 級的拿筆姿勢和寫字姿勢的養(yǎng)成，關(guān)系到以后的學(xué)習(xí)和 生活。讓 孩子掌握正確的拿筆姿勢和寫字姿勢，要靠平時每 節(jié)課的訓(xùn)練， 不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。當(dāng)孩子要寫字時， 首先提醒他注意姿 勢，然后再幫助他糾正錯誤姿勢。經(jīng)過一 學(xué)年的堅持，孩子都掌 握了正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。3. 學(xué)會自覺完成作業(yè)。作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可 以檢 查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂學(xué)到的知識，加深對課本 知識理 解。一年級養(yǎng)成自覺寫作業(yè)的好習(xí)慣，對他的以后的 學(xué)習(xí)是很受 用的。針對每天的作業(yè)情況，我都有反饋。如： 哪個同學(xué)寫得 好，寫得快？哪個同學(xué)字跡潦草？讓同學(xué)們互 相學(xué)習(xí)別人的優(yōu) 點，補充自己的

6、不足。這樣，我們班的同學(xué) 作業(yè)都能認(rèn)真完成。 家長都反映孩子回家能認(rèn)真主動完成作 業(yè)。4. 學(xué)會閱讀。 由于一年級學(xué)生識字不多， 缺乏閱讀能力， 我 在教學(xué)過程中首先要教給學(xué)生看圖的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀 察能 力，再親自領(lǐng)著學(xué)生一起讀，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀算式以 及敘述文 字的能力；以后隨著識字量的增加，適當(dāng)增加看書 的成分。例 如，在學(xué)習(xí)課文時，我和語文老師商量：老師先 范讀，學(xué)生學(xué)著 老師自由讀、同桌讀、小組讀。利用多種方 式的讀，是學(xué)生認(rèn)識 更多的字。學(xué)生每天都有讀書的作業(yè)， 放學(xué)回家后，與大人一起 讀。提高學(xué)生閱讀的能力。偉大的 詩人杜甫曾說過：“讀書破萬 卷，下筆如有神?！比?、采取等級評價

7、，關(guān)注學(xué)困生。1. 恰當(dāng)?shù)脑u價 , 獎勵。只有獎勵，沒有懲罰的教育不是好教育， 同樣只有懲罰， 沒有獎勵的教育也不是好教育。 學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成， 教師 的 訓(xùn)練方法起到了決定性的作用。 教師好的教育方法， 會讓 學(xué)生 愉快的學(xué)習(xí)中， 養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 我采用的是罰中有獎， 獎中 有罰。 例如：每節(jié)課上課時， 獎勵積極回答問題的同學(xué)； 獎勵 優(yōu)秀的小組；獎勵小組合作好的 獎勵的方式可以是 一朵小紅 花， 一根鉛筆等， 不管是什么， 學(xué)生都無比的高興。 有獎必 有罰， 所謂的罰， 并不是體罰或諷刺和挖苦。 它以尊 重和關(guān) 愛為基礎(chǔ)， 樹立以人為本的思想， 尊重學(xué)生人格， 尊 重學(xué)生 個性之間的差

8、異， 尊重學(xué)生情感， 經(jīng)過可行的教育本 領(lǐng)促使學(xué) 生吸取教訓(xùn)， 更好地健康成長。 幫助學(xué)生認(rèn)識錯誤、 改正錯 誤，樹立一種責(zé)任感、一種自信、一種健康的心理。 學(xué)生每次犯錯， 除了有懲罰， 還會有獎勵。 只要你認(rèn)識到自 己的錯誤并改正，我就會獎勵。 不管是獎， 還是罰， 都是為 了達(dá)到一個目的使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 經(jīng)過一學(xué)年的實 踐、摸索、努力， 我們班已成型， 學(xué)生的良好的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng) 成。只有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣， 以后才能更好的 學(xué) 習(xí)和生活。2. 重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作對于學(xué)困生， 不歧視他們， 善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。比如我們班巨天樂既是學(xué)困生，又是貧困

9、生。為了提高巨天樂的學(xué)習(xí)成績，必須先讓他對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。為此，在課堂上我經(jīng)常提問他，開始 他每次站起來好 久才發(fā)言，結(jié)結(jié)巴巴非常讓人著急。但我從不放棄，經(jīng)常鼓勵他，讓他別灰心，稍有進(jìn)步就讓同學(xué)們夸獎他，現(xiàn)在他對學(xué)習(xí)有了自信，他也敢站起來回答問題，而且能說出自己的看法，口語表達(dá)能力有了明顯的提高。在課 堂上找回了自信也就對學(xué)習(xí)產(chǎn)生 了興趣，看著他他每天都露 著陽光般的笑容，我為自己的付出感 到欣慰。多年教育工作的經(jīng)驗告訴我，基礎(chǔ)太差的孩子，必須進(jìn) 行“特殊”關(guān)照。針對小天樂解決問題慢的現(xiàn)象，在課堂 上，我常 常就站在他旁邊，手把手的教，教他讀題，幫他理解題意，有時引導(dǎo)他畫線段圖幫助他從多個角度理解，偶爾他還是不能理解，我發(fā)現(xiàn)原來是數(shù)學(xué)理解能力比較差。于是，我又幫他補習(xí)語文知識。還經(jīng)常幫他批改寫話，對他格外照 顧仔細(xì)， 不僅就行文布局 方面提出建議， 還寫上勉勵的語言。 平時要求他每周寫一篇日 記，對背誦、 默寫也親自督查。 起 初要求他讀好語文書上的課 文，慢慢的指導(dǎo)他多讀課外書，以提高他的理解能力，數(shù)學(xué)課上多鼓勵他，一些簡單的問題 讓他回答，再利用課余時間對他進(jìn)行 學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。 “一份耕耘， 一份收獲”，漸漸地，他的壞毛病收斂 了許多，也能夠認(rèn)真 仔細(xì)地對待作業(yè)了，經(jīng)過一學(xué)期的努力，小 天