高中美術鑒賞教學設計新部編版

1、精品教學教案設計| excellent teaching plan教師學科教案2020學年度第_學期任教學科： _任教年級： _任教老師： _xx 市實驗學校育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| excellent teaching plan教學設計：我們怎樣運用自己的眼睛一、課程名稱：我們怎樣運用自己的眼睛二、使用教材：湘教版高中美術鑒賞三、適用年級：高二四、主要教學內容本課主要教學內容分兩個方面。 1、對美術作品的認識并不是千篇一律的， 我們可以從不同的角度來欣賞， 而不同的欣賞角度所獲得的感受和認識是不同的。 2、理解并掌握美術鑒賞的四種基本類型：感悟式鑒賞；形式鑒賞；社

2、會學式鑒賞；比較式鑒賞。五、教學設計的指導思想主要解決學生鑒賞美術作品的四種基本方法： 通過視頻、 各種圖片等手段幫助學生理解打破美術鑒賞課程僅僅依賴傳統(tǒng)的講授法教學的模式， 設計一些活動， 或通過學生的討論來擴展學生的思維，以引導為主，適當對學生的觀念進行總結。六、教學目標分析1、知識與技能：認識美術欣賞的基本思路，從多層面、多角度欣賞美術作品， 能熟練地運用美術欣賞的四種基本方法對作育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| excellent teaching plan品的形式特征、 社會含義、 內在精神以及文化內涵進行具體分析和綜合體驗。2、能熟練運用、掌握美術鑒賞的四種基本

3、方法對作品進行形式特征、 社會含義、 內在精神以及文化內涵等各方面的鑒賞分析，通過美術作品的鑒賞和美術家的認識發(fā)現(xiàn)美、體驗美，提高自身的審美素養(yǎng)和美的價值觀。七、教學重點難點本課的教學重點在于一方面幫助學生突破以往簡單化、 概念化的欣賞習慣，使他們意識到一幅作品所傳達的信息是多方面的，另一方面，給學生提供一種較為合理、科學的鑒賞途徑，讓他們能夠比較熟練地從形式和社會學等角度理解作品的內在精神，以及通過比較的方法來全面認識一幅作品， 養(yǎng)成良好欣賞習慣。教學難點：如何結合實例運用四種鑒賞方法鑒賞美術作品。八、教學方法手段本課圍繞蒙娜麗莎這幅作品展開， 選擇一段有關達芬 奇與這幅作品相關的視頻， 來

4、引發(fā)學生的注意點和興趣， 通過作品背后的故事來豐富學生的視聽， 多采取討論的形式， 從中引導學生通過四種鑒賞方式進行思考，釋放學生的思維，大膽創(chuàng)新，小心求證，不輕易用藝術史上的所謂“定論”來否定學生的看法。育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| excellent teaching plan九、教學流程教學教學媒體運用教師活動學生活動教學評價環(huán)節(jié)策略播放英國 bbc作 品拍攝的關 于達 .為便于 教學提由各組代表發(fā)言芬奇與蒙娜麗高效率 分小組展 示作品蒙娜說出本小組的初初 步莎的創(chuàng)作相關討論，并且將觀1、感麗莎；投影步觀察結果，并觀察的紀錄片，以及察到的 結果由悟 式設備。由教師

5、對學生的作品展示，然后小組總 結并記鑒賞觀察進行歸納。請 學生 談對 作錄品的初步印象聯(lián) 想教 師進 一步 提 分小組討論，并 學生發(fā)言說出看作 品作品蒙娜問：你們看到這且將思 考的內法，教師總結?；?思展示麗莎；投影件 作品 之后 想容進行 總結和引導學生看教材考到了什么？記錄p7 頁上的圖表教師提問：我們的 發(fā)現(xiàn) 與教 材教師總結：上 圖表 中所 列1、一幅作品所包比 較內 容 有 何 不含的信息是多方學習，同 ？這 說明 了面的，而不是單思考，什么？一的。對 研如 何品 味？ 離2、僅僅靠觀察外比較究 結教材第 7 頁不 開我 們的 眼學生思考回答。表和淺層次的思果 進的圖表。睛。如何運

6、用自考并不能真正理行 總己 的眼 睛？ 這解這幅作品。一結 并就 是我 們這 節(jié)副畫的美不但是得 出課 要討 論的 話表面的還有很多結論題。內在東西需要你揭 示課 題并 板去細細品位。書：我們怎樣運用自己的眼睛教師對學生的認投影中國水識加以總結，并墨畫蛙聲且進行補充。教十 里 出 山教師提問：感悟師特別要指明，研 究研 究泉 荷 花學生思考、討論感悟式鑒賞必須式 鑒賞 是如 何教材思考影 （ 齊 白并回答。要靠我們的感情展開的？石）富村山投入才能更好地居圖（黃公完成，面對作品望）我們可以任由思維馳騁。育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| excellent teaching p

7、lan2、研究形 式思考鑒賞3、社 會研究學 式思考鑒賞簡要介紹：莫奈是 印象 派的 代表人物，蓮池是 他的 代表 作播 放 油 畫品。作者用畫筆蓮池組表 現(xiàn)出 一幅 睡織學生討論蓮小橋的美景，并理解什么給 人的 眼睛 帶學生思考、討論是 形 式 鑒來 一種 不同 的并回答 。完成賞，觀看教感受，“ 思 考 與 交材第九面的教師提問：流”?！八伎寂c交1、形式鑒賞主流”。最后欣要 包括 哪些 方賞寫生珍面的內容？禽圖2、這些內容是否 只有 藝術 家（ 或者 掌握 一定 美術 技能 的人）才能理解？對夜巡做簡單介紹，面對一件美術作品，除了 了解 它的 外在內容，構成形式之外，我們也會 不 自 覺

8、的思 考：畫家為什么要這么畫，它有 什么 特殊 意義 ？這 種提 問播 放 油 畫的 方式 就是 社學生思考、討論會學式鑒賞。夜巡并回答。美 術這 種文 化現(xiàn) 象的 存在 與特 定社 會階 層和 社會 生活 是離不開的。如果我 們可 以從 文化 背景 或其 他相 關的 社會 因素 中去 思考 和考察，就可以更深 層次 地理 解該作品。教師對學生的認識加以總結，并且進行補充。并著重強調，藝術家創(chuàng)作作品就是給觀眾欣賞的，對 于 作 品 的 形式，不會畫畫或者沒有掌握一定美術技能的人也可以欣賞。教師對學生的認識加以總結，并且進行補充。教師特別要指明，社會學鑒賞要靠我們的探究才能完成，我們不能僅憑想像

9、來完成社會學鑒賞，而要依靠圖書館和一定的資料來完成。育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| excellent teaching plan播放教材上兩組用于比教師提問：教師對學生的認較 的 圖 片1、畫面有哪些識加以總結，并 麗 人 行 不同？且進行補充。教4、宮女，根學生分組思考、2、這些內容僅師特別要指明，比 較研 究據教材中表討論并回答。用靠 觀察 是否 能比較式鑒賞要在式 鑒思考格的提示消相同 的表 格比夠完全了解？熟悉作品各種形賞化 教 學 內較兩幅竹子。3、如何才能更式與內容的基礎容。好 地運 用比 較上才能更好地完播放兩幅風式鑒賞？成。格 各 異 的竹子作品蒙娜再

10、一深 入麗莎；投影次 展觀 察設備。示 作并 思1、從形式角品考度 觀 察 作品。2、從社會學角度研究作品。3、用感悟式鑒賞方法理解作品。要求學 生將觀教 師引 導學 生察內容 填寫到從 作品 的如 下作業(yè)紙 的第一方面觀察（見附項，并將兩次觀頁）。察的結 果進行比較。課堂上 學生可以思考 認識問教 師引 導學 生題的角度。教師可以 建議 學生思 考可 以從 哪課后按 照課堂些 角度 認識 作所討論 的認識品。角度，通過查詢一定的 資料加以豐富。課堂上 學生可以思考 認識問教 師引 導學 生題的角度。教師可以建 議學生思 考可 以從 那課后按 照課堂些 角度 認識 作所討論 的認識品。角度，通過查詢一定的 資料加以豐富。播 放 有 關總 結 蒙 娜 麗要 求學 生對 兩莎相關的次欣賞蒙娜麗兩 次教學視頻，莎的結果加以欣 賞包括作品的學生思 考并回總結現(xiàn)代評論以比較，并提問：作 品答。的 結及 相 關 信為 什么 兩次 欣賞 作品 所獲 得息，幫助學果生完成學習的信息不同？任務教師總結：再次強調如何靈活的運用四種鑒賞方式去欣賞、分析作品作。育人猶如春風化雨