地稅局XX年干部教育培訓(xùn)工作總結(jié)

1、地稅局 XX 年干部教育培訓(xùn)工作總結(jié)XX 年， XX 地稅系統(tǒng)干部教育培訓(xùn)工作，堅持以思想政 治建設(shè)為引 領(lǐng)，以能力素質(zhì)建設(shè)為主線，以轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方式方 法為突破口，遵循“服務(wù)大 局、按需施教，分類分級、全員 培訓(xùn)，注重能力、學(xué)以致用”的培訓(xùn)原則， 不斷推進(jìn)學(xué)習(xí)型 機(jī)關(guān)建設(shè)，為 XX 地稅事業(yè)健康發(fā)展提供思想政治保證、人 才保證和智力支持。截止11月， XX 地稅系統(tǒng)共舉辦培訓(xùn)班XX 期，培訓(xùn) XX 人次，其中 XX 地稅局組織培訓(xùn) XX 期，培訓(xùn) XX 次；組織 系統(tǒng)干部參加各級各類調(diào)訓(xùn) XX 期、調(diào)訓(xùn) XX 人次。一、確立培訓(xùn)目標(biāo)及任務(wù)，扎實推進(jìn)教育培訓(xùn)工作 明確培訓(xùn)要求，開展分類遞進(jìn)式培訓(xùn)X

2、X 地稅局黨組始終把教育培訓(xùn)工作作為加強(qiáng)干部隊伍 建設(shè)、提高干部 隊伍素質(zhì)的基礎(chǔ)工作來抓， 按照“服務(wù)大局、 按需施教，分類分級、全員培訓(xùn)，注重能力、學(xué)以致用”的 培訓(xùn)原則抓好學(xué) 習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)效果的“三落實” 不定期對全州教育培訓(xùn)工作進(jìn)行 調(diào)研、研究、督導(dǎo)、指導(dǎo)， 做到措施有力，工作到位。圍繞工作理念轉(zhuǎn)變，采取靈活多樣的方式，分層分類做 實培訓(xùn)。對 “一把手”，著重提高其抓班子、帶隊伍、把方 向和履職擔(dān)責(zé)能力的培訓(xùn)； 對縣市局副局長和紀(jì)檢組長，著 重提高其發(fā)揮合力、配合主官、履職能力的 培訓(xùn)；對縣市局 科所長，著重提高其綜合協(xié)調(diào)、強(qiáng)化執(zhí)行的能力；對青年干 部開展互動式培訓(xùn)，增進(jìn)相互交

3、流學(xué)習(xí)。按照職責(zé)分工，各級分別承擔(dān)相應(yīng)的教育培訓(xùn)管理職能 和教育培訓(xùn)任 務(wù)的組織實施。 XX 地稅局根據(jù)干部隊伍的年齡 結(jié)構(gòu)和整體素質(zhì)狀況，主抓 思想政治引導(dǎo)和能力素質(zhì)提升的 培訓(xùn)；機(jī)關(guān)各部門根據(jù)自身業(yè)務(wù)變化，按照 干部業(yè)務(wù)技能需 求，組織業(yè)務(wù)骨干的專業(yè)培訓(xùn)；縣市局抓好干部職工的常態(tài) 化培訓(xùn)和日常崗位練兵。不斷創(chuàng)新教育培訓(xùn)方式方法，綜合 運(yùn)用講授式、研 討式、案例式、模擬式、體驗式等教學(xué)方法， 實現(xiàn)教學(xué)相長、學(xué)用相長。完善教育培訓(xùn)制度，確保培訓(xùn)工作規(guī)范化 用健全完善的教育培訓(xùn)制度使教育培訓(xùn)工作繼續(xù)規(guī)范 化、合理化。一是制定全州教育培訓(xùn)計劃，按照目前 XX 地 稅干部素質(zhì)水平存在高中低不一的現(xiàn)狀

4、，將其分類排隊、再 按照地稅事業(yè)未 來發(fā)展的要求，制定出短期、中長期學(xué)習(xí)教 育培訓(xùn)計劃，然后分步分層次組 織實施。二是完善學(xué)習(xí)教育 培訓(xùn)制度。根據(jù)地稅事業(yè)飛速發(fā)展的要求，從素 質(zhì)建設(shè)的實 際出發(fā)，將原有的學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)制度，進(jìn)一步補(bǔ)充、修改、 完 善，使之建立健全，面向全系統(tǒng)下發(fā)干部教育培訓(xùn)工作 條例， XX 地 稅系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)管理辦法等，將教育 培訓(xùn)工作制度完整配套。三是狠 抓各項制度貫徹落實。以提 高干部業(yè)務(wù)素質(zhì)為導(dǎo)向，明確 XX 地稅局機(jī)關(guān)、 機(jī)關(guān)各處室、縣市局各單位的培訓(xùn)任務(wù)、培訓(xùn)內(nèi)容以及規(guī)范、科學(xué)的培訓(xùn) 管理辦法，層層 抓落實，做到培訓(xùn)任務(wù)、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)時 間、培訓(xùn)職責(zé)四明確，使

5、教育培 訓(xùn)更貼近工作實際，確保教 育培訓(xùn)工作抓得細(xì)，做得實，見實效。二、依托崗位大練兵大比武，組建階梯式人才隊伍 健全機(jī)制，筑牢思想基礎(chǔ)XX 地稅局黨組始終從提升稅收工作、 鍛煉干部隊伍、 進(jìn)干部發(fā)展的高度去看待比武練兵工作，以練兵比武活動為 抓手，更新觀 念，強(qiáng)化激勵，著力鍛造人才隊伍。從組織領(lǐng) 導(dǎo)、制度機(jī)制上著手，認(rèn)真研 究制定方案措施，要求領(lǐng)導(dǎo)干 部提升站位、帶頭學(xué)習(xí)，干部全員參與、志在 提升， XX 地稅 局機(jī)關(guān)、各級領(lǐng)導(dǎo)班子以上率下、帶頭參與，各部門負(fù)責(zé)人 親自掛 帥，層層傳導(dǎo)壓力，激發(fā)活力。務(wù)求實效，筑牢組織基礎(chǔ)按照自治區(qū)地稅局黨組對練兵比武工作的要求，一是建 立工作推進(jìn)機(jī) 制，各

6、單位、各部門均制定出活動推進(jìn)的具體 方案和實施步驟，列出活動的 時間表、任務(wù)圖，把活動推進(jìn) 責(zé)任落實到具體單位、部門，保障活動按時間 節(jié)點(diǎn)，層層推 進(jìn)，協(xié)調(diào)有序開展。二是建立州、縣兩級督導(dǎo)檢查機(jī)制。練 兵 比武工作小組不定期組織人員實地檢查練兵比武活動開 展情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué) 習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，解決存在的熱點(diǎn)、難 點(diǎn)問題，跟蹤問效，指導(dǎo)幫助各單位 扎實有效開展練兵比武 活動；對推進(jìn)不力，重視不夠、測試成績普遍偏低的 單位進(jìn) 行通報問責(zé)。三是建立考試工作機(jī)制。按月組織系統(tǒng)練兵比 武?？?， 考試嚴(yán)格實行閉卷、實地監(jiān)考、全程視頻監(jiān)控；簽 訂遵守工作紀(jì)律承諾書， 明確、細(xì)化各環(huán)節(jié)職責(zé)，組卷、監(jiān) 考、閱卷職

7、責(zé)分離；考試成績按單位在系 統(tǒng)排名通報。四是 建立激勵機(jī)制。將練兵比武成績納入單位及個人績效考 核， 把練兵比武活動中評選出的“專業(yè)骨干”、“崗位能手”和 “業(yè)務(wù)標(biāo) 兵”納入人才庫管理，并作為年度考核和評先評優(yōu) 的重要依據(jù)。真槍演練，筑牢人才梯隊 全系統(tǒng)結(jié)合練兵比武活動共組織三次業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，五次 全員摸底考 試， 13個征收單位均組織測試 5 次以上，機(jī)關(guān)各 小組測試達(dá) 8次以上。在 xx 地稅局統(tǒng)一指導(dǎo)下，圍繞行政 管理、納稅服務(wù)、征管評估、稅務(wù)稽查、信息 技術(shù) 5 個崗位 類別，面向系統(tǒng)全體在崗人員，分崗位開展比武活動。練兵 比武與日常業(yè)務(wù) 有效結(jié)合， 通過“師帶徒”、“每日一練”、 “每

8、周一測”、“每季一 考”、“每年一比”等多種形式， 把崗位業(yè)務(wù)學(xué)透練精，培養(yǎng)一專多能的復(fù) 合型人才。按照 xx 地稅系統(tǒng)關(guān)于全面推進(jìn)“崗位大練兵、業(yè)務(wù)大 比武”活動的 通知文件精神，對在崗位大練兵大比武活動 中表現(xiàn)優(yōu)秀的單位及個人進(jìn)行 全系統(tǒng)通報表揚(yáng)，對在 xx 地稅局大比武中榮獲個人名次的xx 等 4名 xx 級“專業(yè)骨干XX 等 14 名自治區(qū)級“崗位能手”給予績效加分，在 XX 地稅 局大比武中榮 獲個人名次的xx等13名同志授予XX “專業(yè)骨 干”榮譽(yù)稱號，xx等21名同 志授予 xx “崗位能手” 榮譽(yù)稱號，比武成績給予績效加分。三、豐富培訓(xùn)載體，學(xué)習(xí)成果顯著創(chuàng)新培訓(xùn)方式，利用各項資

9、源將培訓(xùn)內(nèi)容向指導(dǎo)、實踐、操作側(cè)重，結(jié)合專業(yè)化培訓(xùn)、巡回培訓(xùn)、實地指導(dǎo)、座談交 流等方式，增強(qiáng) 了培訓(xùn)的實效性，實現(xiàn)了 5 個轉(zhuǎn)變。由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變 干部教育培訓(xùn)工作很關(guān)鍵的一點(diǎn)，是培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的意 識。只有有了 自我學(xué)習(xí)的意識，才能有學(xué)習(xí)的主動性、能動 性。針對不同類型干部的特 點(diǎn)，安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出 不同的要求，做到層次分明，重點(diǎn)突出。 xx 地稅局根據(jù)系統(tǒng) 干部隊伍的年齡結(jié)構(gòu)和整體素質(zhì)狀況，主抓思想政治引導(dǎo)和 能力素質(zhì)提升培 訓(xùn)；機(jī)關(guān)各部門根據(jù)自身的業(yè)務(wù)變化，按照 干部的業(yè)務(wù)技能需求，組織師資 力量、業(yè)務(wù)骨干的專業(yè)培訓(xùn)； 基層一線干部的全面培訓(xùn)主要由縣市局常態(tài)開 展。為

10、解決實 際問題，提高培訓(xùn)的針對性和實效性，拓寬培訓(xùn)形式，采用 問 答式學(xué)習(xí)、研討式學(xué)習(xí)、現(xiàn)場學(xué)習(xí)、征納換位學(xué)習(xí)、以干 代訓(xùn)、以查代學(xué)等 方式，盡可能提高干部學(xué)習(xí)的興趣和熱情， 由“要我學(xué)”變“我要學(xué)”。由“階段學(xué)習(xí)”向“終身學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變 干部教育培訓(xùn)工作是一項長期堅 持并且不斷創(chuàng)新完善的基礎(chǔ)性工作，為了樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念， XX 地稅局黨 組多次在各類培訓(xùn)班以及座談會面向 “一把手”，分管領(lǐng)導(dǎo)， 各類參訓(xùn)人員傳達(dá)面對稅收征管改革的不斷深入和艱巨的 工作任務(wù)，要有時 不待我的緊迫感，要有危機(jī)意識和責(zé)任意 識，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種自我投 資，進(jìn)行自主管理，提升自 我素質(zhì)。同時，加大“走出去”的培訓(xùn)

11、力度，今10月面 向全州組織 51 人次的 XX 大學(xué)綜合能力素質(zhì)提升班，將績效 工作成績突出的分管領(lǐng)導(dǎo)及績效聯(lián)絡(luò)員，崗位大練兵大比武 活動中成績優(yōu)異的學(xué)員以及基 層科所長列為培訓(xùn)對象，要求 培訓(xùn)成果在本單位進(jìn)行集中交流發(fā)言，共享先 進(jìn)的學(xué)習(xí)成 果，帶動干部的學(xué)習(xí)熱情。由“擁有文憑”向“擁有能力”轉(zhuǎn)變 要求干部認(rèn)識到“擁有文憑”并不是就有水平、就有能 力，稅收征管 改革和科學(xué)化、精細(xì)化管理的進(jìn)一步深化，對 干部的整體素質(zhì)提出了更高的 要求，只有自覺做到“學(xué)習(xí)、 學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，不斷掌握新知識，積累新經(jīng) 驗，學(xué)會新本 領(lǐng)，才能不斷適應(yīng)地稅事業(yè)發(fā)展的需要，以老帶新是教育培 訓(xùn) 工作最有效的方法。在

12、帶的過程中言傳身教，將好的經(jīng)驗 做法，好的思想品 德傳給對方，形成良性循環(huán)的工作機(jī)制。 一是領(lǐng)導(dǎo)帶。局黨組率先垂范，帶 頭學(xué)習(xí)、帶頭講黨課，黨 組成員對分管部門負(fù)責(zé)人和聯(lián)系點(diǎn)的班子成員教方 法，講思 路。中層部門負(fù)責(zé)人帶頭研究政策，帶頭鉆研業(yè)務(wù)，為所在 部門的干部作出 榜樣。一級帶著一級干，一級做給一級看。 二是傳幫帶。繼續(xù)推行 “青 藍(lán)工程”，積極開展師徒業(yè)務(wù) 培訓(xùn)和現(xiàn)場實踐活動，不斷豐富青年干部的業(yè)務(wù)知識面，提 高崗位操作能 力。形成優(yōu)勢互補(bǔ)，思想互補(bǔ)，能力互補(bǔ)的合 力。由“學(xué)了什么”向“學(xué)會什么”轉(zhuǎn)變 從實際出發(fā)，不再泛學(xué)、粗學(xué)而要求精學(xué)、細(xì)學(xué)。注重 崗位能力的提 高，不能停留于學(xué)習(xí)了什

13、么，而致力于學(xué)會了 什么，并要能運(yùn)用、轉(zhuǎn)化為實 際的工作能力。比如：辦公室 專門邀請 XX 地稅局辦公室專家骨干、 XX日報、 XX 黨委 辦公廳等部門的專業(yè)人員為全系統(tǒng)辦公室人員講授相關(guān)知 識，既拓寬了視野，也增補(bǔ)了知識；兼職教師培訓(xùn)班邀請 XX 師范學(xué)院 教授為各縣市局選派的兼職教師進(jìn)行心理健康 及壓力管理教學(xué)，提 高兼職教師的授課能力；領(lǐng)導(dǎo)干部提升 能力培訓(xùn)班結(jié)合各縣市局工作疑難點(diǎn) 進(jìn)行交流解答，經(jīng)驗借 鑒，取長補(bǔ)短，有助于扎實開展好各項工作。由“傳統(tǒng)化學(xué)習(xí)方式”向“多元化學(xué)習(xí)方式”轉(zhuǎn)變 一是進(jìn)一步完善兼職教師隊伍的建設(shè)，建立兼職教師試 講機(jī)制，要求 授課方式由理論講授向?qū)嵺`操作側(cè)重，將

14、理論 知識變?yōu)榭刹僮餍缘墓ぷ鞣?法，提高兼職教師的授課能力和 業(yè)務(wù)水平，同時要求領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講課，參 加調(diào)訓(xùn)人員承擔(dān) 講學(xué)任務(wù)，較好地發(fā)揮了自身的師資力量，節(jié)約培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)， 使教學(xué)資源普惠化，使未實地參訓(xùn)的干部也分享了良好的教 學(xué)信息。二是充分利用“互聯(lián)網(wǎng) + ”等技術(shù)手段，完善網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) 制度，建立兼 容、開放、共享、規(guī)范的稅務(wù)干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體 系。依托金稅三期軟件、稅務(wù) 干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺、稅務(wù)干部 培訓(xùn)管理軟件等，發(fā)揮信息技術(shù)的支撐與引領(lǐng) 作用，實現(xiàn)管 理系統(tǒng)化，資源共享化。比如出臺 XX 地稅局網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺 使用及管理辦法，將干部在線學(xué)習(xí)情況納入績效考核。同 時，以總局揚(yáng)州 稅務(wù)網(wǎng)校為支撐，下

15、載近 XX 套習(xí)題，通過 視頻講座、在線學(xué)習(xí)、在線測試等方式，擴(kuò)大應(yīng)知應(yīng)會知識 的覆蓋面。三是梳理近年來執(zhí)法督查、稅務(wù)稽查、稅收風(fēng)險推送工 作中發(fā)現(xiàn)的問 題，按照“問題、情形、依據(jù)、處理”四要素 編印稅收執(zhí)法問題匯編發(fā) 放基層，對提升干部實踐操作 能力發(fā)揮了積極的指導(dǎo)促進(jìn)作用。四、縣市局教育培訓(xùn)工作亮點(diǎn)XX 地稅局充分依靠國家稅務(wù)總局網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺，為干部提供針對性的學(xué)習(xí)資源。比如：從平臺上下載電子教材，下 載網(wǎng)絡(luò)學(xué)院 app 移動客戶端、收看教材的網(wǎng)絡(luò)課程等。學(xué)習(xí) 方式的多樣化不僅從一定程度上 解決了工學(xué)矛盾的狀況，更 重要的是為學(xué)員提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，針對性 強(qiáng)。通過努 力，今年推薦了 1

16、9名干部參加了 xx 地稅局的業(yè)務(wù)的比武， 其中 有8名干部參加xx地稅局集訓(xùn)，有6名干部代表xx地稅局參加了 xx地稅局 舉辦的業(yè)務(wù)大比武活動。xx 縣地稅局夜校自 XX 年開展至今，結(jié)合工作實際，將 稅收業(yè)務(wù)工作 中遇到的問題引入夜校學(xué)習(xí)內(nèi)容，分管局領(lǐng)導(dǎo) 帶頭提出問題，有的放矢，將 稅收業(yè)務(wù)各環(huán)節(jié)、各部門進(jìn)行 “連線”提問，保證稅收業(yè)務(wù)工作不留疑點(diǎn)， 不留死角，各 項稅收政策執(zhí)行到位。五、存在的不足及工作建議存在的不足一是全州崗位大練兵大比武工作雖然取得了優(yōu)異的成 績，但是距離全 員崗位技能的提升目的還有一定的差異，目 前練兵比武的實效還沒有全員覆 蓋。二是教育培訓(xùn)考核缺乏長效機(jī)制。雖然把

17、教育培訓(xùn)納入 到績效考核 中，但只考核培訓(xùn)計劃總結(jié)，業(yè)務(wù)考試，教育培 訓(xùn)記錄和是否有培訓(xùn)獎懲辦 法，缺乏對教育培訓(xùn)實效的考核 手段，沒有形成工作長效機(jī)制，沒有引起各 級領(lǐng)導(dǎo)的高度重 視，個別單位培訓(xùn)工作表面化。三是培訓(xùn)方式多樣，培訓(xùn)效果不明顯。目前，在充分利 用“互聯(lián)網(wǎng) + ”的培訓(xùn)模式下，xx地稅系統(tǒng)大多數(shù)基層單位 可以有效利用多種培訓(xùn)模式，但 由于個體素質(zhì)差異，師資力 量不足，組織培訓(xùn)不能完全按照“分層次、分類 別”的要求 開展，造成了培訓(xùn)不能滿足工作實際和崗位需求，導(dǎo)致部分 干部 對培訓(xùn)學(xué)習(xí)不積極，參加培訓(xùn)只是應(yīng)付差事。幾點(diǎn)建議一是建立學(xué)習(xí)激勵機(jī)制，提供工作保證。建立統(tǒng)一的學(xué) 習(xí)激勵機(jī)制

18、， 明確責(zé)任、目標(biāo)，統(tǒng)一獎懲辦法，統(tǒng)一考核標(biāo) 準(zhǔn)，便于進(jìn)行評估和考核。將 獎勵情況記入檔案，與公務(wù)員 年底考核、個人競爭上崗、任職等相掛鉤，充 分體現(xiàn)教育培 訓(xùn)的激勵機(jī)制。在此基礎(chǔ)上，每年組織 1 至 2 次統(tǒng)一的考試， 考試成績作為評價基層教育培訓(xùn)工作的一項硬性指標(biāo)。對在 教育培訓(xùn)工作中 取得優(yōu)異成績的單位和個人進(jìn)行表彰。二是不斷創(chuàng)新教育培訓(xùn)載體，豐富培訓(xùn)手段。充分利用 現(xiàn)代科技手 段，利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)資源等優(yōu)勢，采取請進(jìn)來 和走出去等方式，積極探索 符合具體情況的教育培訓(xùn)的方 式，創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性、有效 性、趣味性和 教育培訓(xùn)的吸引力，吸引更多干部職工積極關(guān)心并參與培 訓(xùn)， 打牢教育培訓(xùn)的群眾基礎(chǔ)。六、XX 年工作打算積極發(fā)揮思想政治教育的陣地和課堂作用。以“九字” 工作法為載 體，深化思想政治教育培訓(xùn)活動，將