2021學(xué)年度中小學(xué)、幼兒園第二學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃.doc

1、2021學(xué)年度中小學(xué)、幼兒園第二學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)國(guó)家教育規(guī)劃綱要和全省、全市教育工作會(huì)議精神，拓寬研訓(xùn)工作思路，創(chuàng)新研訓(xùn)形式，切實(shí)提高我市研訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和師資隊(duì)伍素質(zhì)的穩(wěn)步提升，推動(dòng)_教育又好又快發(fā)展。二、工作思路和具體措施（一）教科研工作.工作思路以“有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)”、“攀登英語”學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、薄弱區(qū)域教研幫扶為重點(diǎn)，強(qiáng)化研究意識(shí)，創(chuàng)新教研方式，切實(shí)發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，加強(qiáng)教科研工作的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。.具體措施（）進(jìn)一步深化有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步落實(shí)“領(lǐng)

2、導(dǎo)包片指導(dǎo)負(fù)責(zé)制”，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)基地校的指導(dǎo)與服務(wù)，充分發(fā)揮基地校的輻射示范作用。開展有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)視導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)校開展有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)。召開“有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討會(huì)”和“總結(jié)表彰大會(huì)”，總結(jié)有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展示有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)成果，表彰先進(jìn)，搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，推進(jìn)我市有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)的深化。籌備出版有效教學(xué)研究?jī)?yōu)秀課例集和有效教學(xué)典型經(jīng)驗(yàn)匯編兩本書。（）繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)薄弱學(xué)校、地區(qū)的幫扶力度，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。按計(jì)劃繼續(xù)開展秀英區(qū)骨干教師培養(yǎng)工作。加大對(duì)瓊山區(qū)的教學(xué)指導(dǎo)力度，_多種形式的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，開展以中考、小考備考為主要內(nèi)容的指導(dǎo)與培訓(xùn)活動(dòng)。配合美蘭區(qū)開展教材同步培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師解讀教材、把握教材、

3、創(chuàng)造性使用教材的能力。繼續(xù)推進(jìn)對(duì)我市薄弱初中、小學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)和教研幫扶工作，幫助教師提高課堂教學(xué)能力和規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理，提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。（3）穩(wěn)步推進(jìn)攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提高實(shí)驗(yàn)學(xué)校水平和效益。做好春季實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，_好省級(jí)、市級(jí)培訓(xùn)。一是做好一、二年級(jí)教師教學(xué)資源包、學(xué)生資源包的征訂工作以及教學(xué)設(shè)備的配置工作，保證春季開學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行；二是積極配合省研訓(xùn)院_一、二年級(jí)實(shí)驗(yàn)教師參加省級(jí)“攀登英語”學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目培訓(xùn)。_“攀登英語”跨市、跨省考察交流活動(dòng)，嘗試與外省實(shí)驗(yàn)區(qū)開展遠(yuǎn)程交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)借鑒外省實(shí)驗(yàn)區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高我市實(shí)驗(yàn)的總體水平和質(zhì)量。_“攀登英語課堂教學(xué)

4、觀摩及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，為實(shí)驗(yàn)教師搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的過程管理，確保實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行，不斷提高實(shí)驗(yàn)水平。（4）創(chuàng)新教研方式，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。按蹲點(diǎn)教研方案要求，積極開展對(duì)_二中和白駒學(xué)校教研幫扶工作，真正落實(shí)“五個(gè)一”（工作在一線開展、經(jīng)驗(yàn)在一線總結(jié)、典型在一線樹立、問題在一線解決、成果在一線推廣）工作要求，有效指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)工作，促進(jìn)蹲點(diǎn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。開展網(wǎng)絡(luò)教研。進(jìn)一步處理好網(wǎng)絡(luò)教研和常規(guī)教研的關(guān)系，把網(wǎng)絡(luò)教研作為常規(guī)教研的重要補(bǔ)充，積極開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，拓寬研修時(shí)空，提升教研層次；發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，通過收集、整理、上傳各種教學(xué)資源，如優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)

5、案例、課堂錄像、課件、教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)等，促進(jìn)校際之間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享，提升網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。開展有針對(duì)性的主題教研活動(dòng)和聯(lián)片教研活動(dòng)，提高常規(guī)教研的針對(duì)性和實(shí)效性。各學(xué)科要積極探索主題教研與聯(lián)片教研等教研方式，豐富教研內(nèi)涵，提高教研實(shí)效。嘗試與鄰近的市縣開展區(qū)域性的大型教研活動(dòng)，交流各地的教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。（5）強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，充分發(fā)揮考試評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能。加強(qiáng)高考、中考、小考的備考指導(dǎo)。一是加強(qiáng)對(duì)_年高考、中考的深度研究。二是加大對(duì)“三考”調(diào)研指導(dǎo)的力度，重點(diǎn)指導(dǎo)薄弱地區(qū)和薄弱學(xué)校；三是_召開高考、中考、小考備考專題研討會(huì)，分析考試命題動(dòng)態(tài)（范本），交流備考經(jīng)驗(yàn)；四是_好模擬統(tǒng)測(cè)工作，力保_年高考、

6、中考和小學(xué)畢業(yè)測(cè)試再創(chuàng)佳績(jī)。繼續(xù)實(shí)行義務(wù)教育階段小學(xué)三年級(jí)、六年級(jí)和初中各年級(jí)期中、期末教學(xué)質(zhì)量的全市統(tǒng)一檢測(cè)，充分發(fā)揮期中、期末檢測(cè)對(duì)教學(xué)的診斷、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)功能；_全市三年級(jí)、八年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測(cè)；強(qiáng)化對(duì)考試命題的研究，增強(qiáng)命題的質(zhì)量意識(shí)，體現(xiàn)新的評(píng)價(jià)理念，充分發(fā)揮考試評(píng)價(jià)對(duì)課堂教學(xué)的導(dǎo)向作用。完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、區(qū)、市三級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校（初級(jí)中學(xué)）要對(duì)轄區(qū)內(nèi)教師任教班級(jí)的學(xué)生期中、期末的考試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，將統(tǒng)計(jì)結(jié)果輸入電腦，長(zhǎng)期跟蹤，并作為教師評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘、績(jī)效工資評(píng)議等的重要依據(jù)。市級(jí)、區(qū)級(jí)教研部門要收集匯總轄區(qū)內(nèi)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，建立教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)庫(kù)，并認(rèn)真分析，

7、挖掘數(shù)據(jù)反映出來的問題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的指導(dǎo)和管理，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。（6）開展校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作專項(xiàng)調(diào)研，引導(dǎo)學(xué)校重視教學(xué)工作。本學(xué)期將開展“校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作專項(xiàng)調(diào)研”，由局領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，_專家到市直屬學(xué)校了解學(xué)校教學(xué)、教研制度的建設(shè)情況，了解學(xué)校教學(xué)管理工作情況，了解校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)聽課和參加教研活動(dòng)的情況，并考查校長(zhǎng)和分管教學(xué)副校長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課水平，促進(jìn)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，重視教學(xué)工作，將主要精力放在抓教學(xué)上。各區(qū)也要根據(jù)本區(qū)實(shí)際，_區(qū)級(jí)學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作專項(xiàng)調(diào)研。（7）加強(qiáng)科研課題研究與管理，發(fā)揮教育科研課題對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用。召開_市“_五課題總結(jié)表彰暨_(dá)五課題發(fā)布大會(huì)”。加強(qiáng)對(duì)各級(jí)

8、重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)與過程管理。通過_市教育學(xué)會(huì)_開展高端學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)教育科研骨干人才的培養(yǎng)。開展多種形式的教育科研培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)在課題研究中指導(dǎo)、培養(yǎng)一批教育科研骨干。（8）加強(qiáng)學(xué)前教育和職業(yè)教育的研究力度，努力開創(chuàng)學(xué)前教育和職業(yè)教育的新局面。進(jìn)一步明確園本研究的指向，完善“以園為本”的學(xué)前教育教研制度，加強(qiáng)對(duì)幼兒教育科學(xué)化問題的研究，堅(jiān)持保教結(jié)合，研訓(xùn)一體，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范、引領(lǐng)作用，通過_多種形式的活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村幼兒園的幫扶和指導(dǎo)，積極探索符合我市實(shí)際的行之有效的寓教于活動(dòng)之中的學(xué)前教育新模式，進(jìn)一步提高學(xué)前教育的質(zhì)量和效益。職業(yè)教育要認(rèn)真貫徹落實(shí)_市人民政府貫徹國(guó)

9、務(wù)_關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育決定的實(shí)施意見精神，圍繞我市職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，通過_各類市級(jí)教研活動(dòng)，溝通各職業(yè)學(xué)校校際間的聯(lián)系，建立同專業(yè)教師的交流平臺(tái)，努力培育職業(yè)學(xué)校的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。繼續(xù)整合我市職業(yè)教育資源，依據(jù)各校的特色、優(yōu)勢(shì)專業(yè)，建立“專業(yè)類教研中心校”，堅(jiān)持以中心校為龍頭_開展專業(yè)類課程的教學(xué)研究活動(dòng)，深入探索職業(yè)教育改革新路子，提高職業(yè)教育教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)我市職業(yè)教育快速、健康發(fā)展，為_經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。.工作思路師資培訓(xùn)工作以全面提升我市中小學(xué)幼兒園教師整體素質(zhì)和提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量為目的，以“新課程、新知識(shí)、新技能”和師德教育為主要內(nèi)容，堅(jiān)持和完善市區(qū)校（園）三級(jí)培

10、訓(xùn)體系，以校本培訓(xùn)為主，輔以基地培訓(xùn)和遠(yuǎn)程研修，以繼續(xù)教育學(xué)分登記制度為主要抓手，提升中小學(xué)幼兒園教師的師德修養(yǎng)及教育教學(xué)基本技能，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。繼續(xù)堅(jiān)持“突出骨干、傾斜農(nóng)村、深化校本、發(fā)展遠(yuǎn)程”，逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源優(yōu)質(zhì)化、培訓(xùn)形式多樣化、培訓(xùn)管理科學(xué)化、培訓(xùn)評(píng)價(jià)多元化。加強(qiáng)基地培訓(xùn)與遠(yuǎn)程研修的管理與監(jiān)督，注重培訓(xùn)項(xiàng)目的_與籌劃，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，改善培訓(xùn)條件，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，_教師需求，提高培訓(xùn)實(shí)效。.具體措施（）搭建“線上線下混合式學(xué)_臺(tái)”，提高全員培訓(xùn)質(zhì)量。參加“_計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)的中小學(xué)教師，要按照“_計(jì)劃_省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案”的要求，參加由中國(guó)教師研修網(wǎng)和中國(guó)教師繼教網(wǎng)_

11、的統(tǒng)一考核評(píng)價(jià)，并由市項(xiàng)目辦將考核結(jié)果審核錄入登記學(xué)分。沒有參加“_計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的初中教師，要觀看光盤視頻，參加上課基本功培訓(xùn)的初中教師按相關(guān)要求分學(xué)科上傳作業(yè)（教學(xué)_和考核作業(yè)）到_省中小學(xué)教師繼續(xù)_市教育研究培訓(xùn)院平臺(tái)（KTSLKHZY）專題欄目上，由項(xiàng)目辦_學(xué)科教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并結(jié)合考勤給出考核成績(jī)。沒有參加“_計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的小學(xué)教師由所在學(xué)校分學(xué)科_教師觀看視頻并按要求完成作業(yè)，學(xué)習(xí)和作業(yè)情況市項(xiàng)目辦將_督查小組進(jìn)行專項(xiàng)檢查、考核與評(píng)估，考核評(píng)估審核通過后方能登記學(xué)分。高中教師全員培訓(xùn)考核，由所在學(xué)校_指導(dǎo)教師參照相關(guān)要求進(jìn)行，考核結(jié)果報(bào)市項(xiàng)目辦審核通過后方能登記學(xué)分。_年暑期

12、高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)不合格的，暫不登記學(xué)分，將于今年選擇適當(dāng)時(shí)間_不少于50學(xué)時(shí)的集中補(bǔ)充培訓(xùn)，考核合格后方可登記學(xué)分。項(xiàng)目名稱_計(jì)劃培訓(xùn)時(shí)間_年月至_月主辦單位培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人金伯康夏競(jìng)文主持人韓偉陳永紅參與人員培訓(xùn)部教師培訓(xùn)對(duì)象中小學(xué)教師（）開展送訓(xùn)送教下鄉(xiāng)下校。繼續(xù)開展“送訓(xùn)送教下鄉(xiāng)下?！被顒?dòng)。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)教師的實(shí)際，按照農(nóng)村小學(xué)教師的需求，將一些優(yōu)質(zhì)課和培訓(xùn)資源送到農(nóng)村小學(xué)，切實(shí)提高農(nóng)村小學(xué)教師的整體素質(zhì)。送訓(xùn)送教下鄉(xiāng)下校主要以課堂教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)和提高課堂教學(xué)有效性為內(nèi)容，分文理科和上下午兩個(gè)時(shí)間段實(shí)行，具體地點(diǎn)和時(shí)間安排另行通知。項(xiàng)目名稱送訓(xùn)下鄉(xiāng)培訓(xùn)時(shí)間_年_月至_月主辦單位培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人金伯

13、康夏競(jìng)文主持人韓偉陳永紅參與人員培訓(xùn)部教師培訓(xùn)對(duì)象農(nóng)村小學(xué)教師（3）實(shí)施菜單培訓(xùn)。培訓(xùn)部將進(jìn)一步發(fā)揮“菜單式”、“點(diǎn)菜式”特色培訓(xùn)方式的作用，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合我市當(dāng)前的教育態(tài)勢(shì)，研發(fā)出系列“菜單”課題，同時(shí)也可以由學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要提出具體培訓(xùn)專題，即“點(diǎn)菜式”培訓(xùn)方式，其目的就是滿足城區(qū)中小學(xué)教師個(gè)性化發(fā)展需求，努力做到按需施訓(xùn)，幫助他們盡快實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。項(xiàng)目名稱城區(qū)教師個(gè)性化發(fā)展“菜單”培訓(xùn)培訓(xùn)時(shí)間_年_月至_月主辦單位培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人金伯康夏競(jìng)文主持人韓偉陳永紅參與人員培訓(xùn)部教師培訓(xùn)對(duì)象城區(qū)中小學(xué)教師（4）舉辦中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班。遵照教育部中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)定，_實(shí)施中小學(xué)校（園）

14、長(zhǎng)高級(jí)研修班，以學(xué)習(xí)學(xué)校管理理論和新課程理論為主要內(nèi)容，以校長(zhǎng)參與共同研討為主要方式，致力于學(xué)校管理能力水平的提升，學(xué)研結(jié)合，體現(xiàn)_，實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)與學(xué)校工作的同步提高。項(xiàng)目名稱小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)時(shí)間_年_月主辦單位培訓(xùn)部協(xié)辦單位:教育局黨委辦負(fù)責(zé)人王涯燕牛業(yè)勛韓春江主持人金伯康夏競(jìng)文參與人員培訓(xùn)部教師培訓(xùn)對(duì)象小學(xué)校長(zhǎng)（5）開展教研室（教導(dǎo)處）主任校本研訓(xùn)專題培訓(xùn)。實(shí)施區(qū)屬教研室及全市中小學(xué)教研室（教導(dǎo)處）主任、教研員培訓(xùn)，加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，提高教研員素質(zhì)，實(shí)施教研帶動(dòng)戰(zhàn)略，培植校際間的合作與交流，提高校本教研與校本培訓(xùn)的實(shí)效性，從而大面積提高教育質(zhì)量，促進(jìn)我市中小學(xué)的均衡發(fā)展與特色發(fā)展。項(xiàng)

15、目名稱教研室（教導(dǎo)處）主任校本研訓(xùn)專題培訓(xùn)培訓(xùn)時(shí)間_年_月主辦單位培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人金伯康夏競(jìng)文主持人韓偉陳永紅參與人員培訓(xùn)部教師培訓(xùn)對(duì)象區(qū)教研室主任、區(qū)教研員，中小學(xué)校教研室（教導(dǎo)處）主任骨干教師隊(duì)伍，既是我市重要的教育教學(xué)資源，又是極具發(fā)展?jié)摿處熑后w。按照_市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作實(shí)施方案的要求，充分利用現(xiàn)有的培訓(xùn)資源，采用講座、閱讀、觀摩、論壇、網(wǎng)絡(luò)交流等多種形式，培養(yǎng)一批教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成績(jī)優(yōu)異、科研和表達(dá)能力較強(qiáng)的骨干教師隊(duì)伍，從而充分發(fā)揮他們的示范和輻射的作用。項(xiàng)目名稱中小學(xué)骨干教師提高培訓(xùn)培訓(xùn)時(shí)間_年_月主辦單位培訓(xùn)部協(xié)辦單位教育局人事處負(fù)責(zé)人牛業(yè)勛何運(yùn)雄主持人金伯康

16、夏競(jìng)文參與人員培訓(xùn)部教師培訓(xùn)對(duì)象中小學(xué)省市級(jí)骨干教師、教壇新秀、教學(xué)能手（7）實(shí)施中小學(xué)骨干班主任提高培訓(xùn)。全市中小學(xué)骨干班主任每年都要接受不少于4學(xué)時(shí)的基地集中提高培訓(xùn)和不少于30學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)。為骨干班主任交流推廣班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)搭建平臺(tái)，幫助他們探索學(xué)校德育和班級(jí)管理工作的新途徑和新方法，提高中小學(xué)德育工作和班級(jí)管理工作的實(shí)效性。項(xiàng)目名稱中小學(xué)、幼兒園骨干班主任提高培訓(xùn)培訓(xùn)時(shí)間_年_月主辦單位培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人牛業(yè)勛金伯康主持人夏競(jìng)文韓偉陳永紅參與人員培訓(xùn)部教師培訓(xùn)對(duì)象中小學(xué)、幼兒園骨干班主任（8）實(shí)施_市對(duì)口幫扶屯昌發(fā)展教育事業(yè)項(xiàng)目。充分發(fā)揮我市優(yōu)質(zhì)中小學(xué)和骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，支持屯昌

17、教師的培訓(xùn)工作和教學(xué)研究，促進(jìn)屯昌縣教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提升、教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的發(fā)展。項(xiàng)目名稱_市對(duì)口幫扶屯昌發(fā)展教育事業(yè)培訓(xùn)時(shí)間_年月至_年月主辦單位培訓(xùn)部協(xié)辦單位人事處負(fù)責(zé)人王涯燕牛業(yè)勛主持人金伯康夏競(jìng)文參與人員培訓(xùn)部教師、教科研部教研員培訓(xùn)對(duì)象屯昌縣中小學(xué)教師（9）舉辦中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育工作例會(huì)暨學(xué)分管理培訓(xùn)班。以培訓(xùn)學(xué)時(shí)為依據(jù)、培訓(xùn)學(xué)分為杠桿是我省實(shí)施中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育工作的有力保障機(jī)制之一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)教師培訓(xùn)檔案管理的重要性，進(jìn)一步完善中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)上網(wǎng)下培訓(xùn)課程管理和學(xué)分登記、審核、驗(yàn)證制度，逐步完成從紙質(zhì)文本管理向電子信息管理的過渡。項(xiàng)目名稱中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育工作例會(huì)暨學(xué)分管理培訓(xùn)班培訓(xùn)時(shí)間_年_月主辦單位培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人金伯康主持人夏競(jìng)文參與人員培訓(xùn)部教師培訓(xùn)對(duì)象中小學(xué)、幼兒園分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)分管理員（0）開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的培訓(xùn)。_開展_年_市多媒體教育軟件評(píng)比活動(dòng)；舉辦第_屆_市中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽；做好國(guó)家“_五”重點(diǎn)課題“信息技術(shù)促進(jìn)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)方法創(chuàng)新的實(shí)證研究”第二階段的研究工作。（）保障措施完善保障機(jī)制，進(jìn)一步落實(shí)各級(jí)各類培訓(xùn)政策，提高中小學(xué)幼