九年級(jí)上語(yǔ)文半期考試試卷(11月

1、貴陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)20142015學(xué)年度九年級(jí)（上）語(yǔ)文半期考試試題一、書(shū)寫(xiě)水平考查（共5分）1、根據(jù)作文的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量酌情計(jì)分。（5分）二、積累與運(yùn)用(共30分)2、下列加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是( D ) A、陰晦（hu） 腳踝(lu) 襤褸(ln) 強(qiáng)聒（gu）不舍B、鄙夷(b) 嘟囔（nong） 枘鑿（n） 歇斯底里（xi） C、拮據(jù)(j) 別墅（sh） 恣睢(zu) 廓然無(wú)累（li） D、恍惚(hung) 抽噎（y） 嗤笑（ch） 彌留之際（m）3、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是 ( A ） A、蕭索 恭維 遲疑不決 B、端祥 瓦塄 忐忑不安 C、糟塌 吝嗇 鄭重其是 D、褻瀆 哐篇 狂妄自

2、大 4、下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（D）A、惘然：心里好像失去了什么的樣子。B、輾轉(zhuǎn)：形容生活不安定，到處奔波。C、理至易明：道理極容易明白。D、扶掖：攙扶。5、結(jié)合語(yǔ)境選詞填空，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）把全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，不僅為青年學(xué)子成長(zhǎng)提供了價(jià)值準(zhǔn)繩，也為高校教書(shū)育人提供了工作方法。百年清華_并參與了中國(guó)高等教育探索發(fā)展的歷史，這里蓬勃昂揚(yáng)的青春理想、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的治學(xué)氛圍，_了許許多多全面發(fā)展、個(gè)性鮮明的棟梁之才。_高等教育始終讓青年學(xué)子全面發(fā)展并保持個(gè)性，我國(guó)的人才培養(yǎng)水平_一定會(huì)大幅度提高。A、見(jiàn)證 鑄就 只有 才 B、見(jiàn)證 造就 只要 就 C、印證 鑄就 只有 才 D、印證

3、造就 只要 就6、下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（D）A、雨果，法國(guó)浪漫作家，代表作有巴黎圣母院悲慘世界、九三年。B、故鄉(xiāng)選自魯迅先生的小說(shuō)集吶喊。 C、敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的作者梁?jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任公。中國(guó)近代維新派代表人物、學(xué)者。D、我的叔叔于勒的作者是法國(guó)的莫泊桑，與法國(guó)的契訶夫和美國(guó)的歐亨利被稱(chēng)為“短篇小說(shuō)之王”。7、漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)考查。（4分）（1）下列知識(shí)判斷有誤的一項(xiàng)（A）A、“悲觀的人只看到自己的失去，樂(lè)觀的人則更加看重自己的獲得?！本渲屑狱c(diǎn)的詞語(yǔ)依此是動(dòng)詞、副詞。B、“我難道就沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？”這個(gè)句子運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法。C、“貴陽(yáng)市2011年初又遭遇了一場(chǎng)凝凍災(zāi)害”中的“貴陽(yáng)市”

4、是主語(yǔ)，“2011年初”是狀語(yǔ)。D、“人類(lèi)能夠這樣勞動(dòng)，能夠一面做，一面想，所以文化能夠不斷進(jìn)步”這是一個(gè)因果復(fù)句。（2）下列知識(shí)判斷有誤的一項(xiàng)是（D）A、“玉樹(shù)地震災(zāi)區(qū)的災(zāi)民們?cè)谡鸷笞疃痰臅r(shí)間內(nèi)得到了政府的幫助”是一個(gè)單句。 B、“我們熱愛(ài)和平，希望戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離人類(lèi)?！本渲屑狱c(diǎn)的“和平”和“戰(zhàn)爭(zhēng)”是一對(duì)反義詞。C、“美麗的大自然，萬(wàn)物鼎盛！”句中加點(diǎn)的“美麗”和“鼎盛”是褒義詞。D、“生命是一種神秘的力量，說(shuō)它脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊：說(shuō)它堅(jiān)強(qiáng)，地下森林把偉岸的成材無(wú)私奉獻(xiàn)給人們，得到了自己期待已久的榮光。”“句中加點(diǎn)的“地下森林”和“期待已久”都是偏正短語(yǔ)。8、名著閱讀考查。（4分）、魯達(dá)

5、只把這十五兩銀子與了金老，分付道：“你父女兩個(gè)將去做些盤(pán)纏，一面收拾行李。俺明日清早來(lái)發(fā)付你兩個(gè)起身，看那個(gè)店主人敢留你！、且說(shuō)魯達(dá)尋思，恐怕店小二趕去攔截他，且向店里掇條凳子，坐了兩個(gè)時(shí)辰。約莫金公去得遠(yuǎn)了，方才起身，徑到狀元橋來(lái)。小說(shuō)水滸通過(guò)寫(xiě)眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn) 的主題。上面的兩段話出自的故事名為 ，段、段是魯智深路見(jiàn)不平、見(jiàn)義勇為的故事，分別有力地表現(xiàn)了魯智深 、 的性格。9、詩(shī)文默寫(xiě)填空。(凡錯(cuò)字、多字、少字，該句不得分；共8分)（1）請(qǐng)將下列詩(shī)文的句子默寫(xiě)完整。什么我的眼里常含淚水？_且壯士不死即已，死即舉大名耳， ?。ㄋ抉R遷史記陳涉世家（2）根據(jù)提示，

6、寫(xiě)出相應(yīng)的句子。商山早行中，寂靜的環(huán)境勾起游子思鄉(xiāng)夢(mèng)境的詩(shī)句是 ， 。月夜中從聽(tīng)覺(jué)角度和感受角度表現(xiàn)春之來(lái)臨的句子是： ， 。 （3）選擇性默寫(xiě)。（在下面四句中任選兩句默寫(xiě)）_，枳花照驛墻。（溫庭筠商山早行）足蒸暑土氣， 。（觀刈麥） ，只有香如故。（陸游卜算子詠梅）池上池上碧苔三四點(diǎn)， 。（晏殊破陣子）10、語(yǔ)文活動(dòng)。（4分）下面有兩幅圖，請(qǐng)選擇其中一幅，仔細(xì)觀察并認(rèn)真思考后，說(shuō)說(shuō)自己從圖中讀出的豐富內(nèi)容。 （一）中國(guó)式過(guò)馬路 （二）長(zhǎng)城三、閱讀能力考查（共44分）（一）辯證看壓力(13分)人生在世，大都喜歡活得自由自在，恐怕極少有人愿意為他人所逼、受環(huán)境所迫。但是，外界壓力是客觀存在的，一

7、般來(lái)說(shuō)不受人的主觀意愿支配，具有某種必然性。換個(gè)角度，用發(fā)展的、辯證的觀點(diǎn)看，外界壓力也有可能是人們獲得發(fā)展與成就的機(jī)遇和先導(dǎo)，并不一定都是壞事。 從歷史上看，生存壓力帶給人類(lèi)發(fā)展進(jìn)步。在惡劣環(huán)境下，有巢氏“構(gòu)木為巢以避群害”；在病痛之下，燧人氏“鉆燧取火以化腥臊”；在饑餓之下，神農(nóng)氏“制耒耜，教民農(nóng)作”?？梢?jiàn)，外在壓力迫使人類(lèi)學(xué)會(huì)了蓋房子、煮食物、種糧食。人類(lèi)社會(huì)能有今天這樣發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)方式，在很大程度上與人類(lèi)克服外來(lái)壓力的奮斗過(guò)程相關(guān)。 對(duì)于做學(xué)問(wèn)來(lái)說(shuō)，壓力之下能產(chǎn)生出重大成就。這樣的例子，古今中外有很多。史載：“文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國(guó)

8、語(yǔ)。”曹植的七步詩(shī)，更是在以死相逼的巨大壓力下產(chǎn)生的。曹植富于才學(xué)，受其父曹操賞識(shí)，然而卻遭其兄曹丕忌恨。曹丕稱(chēng)帝后，一日召曹植，命他于七步之內(nèi)成一詩(shī)，否則處死。曹植于悲憤之下，寫(xiě)成了著名的七步詩(shī)：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急?！边@首面對(duì)生死而成就的詩(shī)，不但保住了曹植的性命，也為中國(guó)文壇留下一篇千古佳作。 毋庸諱言，如果沒(méi)有外界的種種壓力，許多人生活的基本軌跡就是循規(guī)蹈矩、安于現(xiàn)狀，而不是改變現(xiàn)狀、推陳出新。鐵人王進(jìn)喜當(dāng)年說(shuō)過(guò)：“井無(wú)壓力不出油，人無(wú)壓力輕飄飄。”有了壓力，就有了革命、創(chuàng)造、發(fā)明與發(fā)憤的動(dòng)力，就有了創(chuàng)作和改變的愿望與毅力。壓力能夠使人明確前進(jìn)的方向。真正的強(qiáng)

9、者，善于從順境中找到陰影、從逆境中找到光亮，時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)。壓力能夠讓人生發(fā)出超常的毅力。被動(dòng)和逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會(huì)，使人更能堅(jiān)強(qiáng)不屈，表現(xiàn)出堅(jiān)韌的美德。因此，壓力能夠激發(fā)出人們平常難以顯現(xiàn)的智慧和創(chuàng)造力。 不同的人面對(duì)壓力會(huì)有不同的態(tài)度，當(dāng)然結(jié)果也就大不相同。同樣面對(duì)苦難和不幸，有的奮力抗?fàn)帲闪藦?qiáng)者、智者、英雄；有的則被壓垮，成了乞丐、懦夫、失敗者。如同巴爾扎克所說(shuō)“不幸是天才的進(jìn)身之階、信徒的洗禮之水、能人的無(wú)價(jià)之寶、弱者的無(wú)底深淵”。面對(duì)壓力，我們應(yīng)以積極的態(tài)度去對(duì)待，抓住機(jī)遇，有效應(yīng)對(duì)，使壓力變動(dòng)力，從而激發(fā)出創(chuàng)造美好生活的巨大潛力。11、通讀全文后，你認(rèn)為這篇文章的中心論

10、點(diǎn)是什么？請(qǐng)用文中的原句回答。(2分)12、第段畫(huà)線句是 論據(jù)。(2分)13、細(xì)讀第段，請(qǐng)為文段再補(bǔ)充一個(gè)事例。（3分）14、第段劃線的句子主要運(yùn)用了什么論證方法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)運(yùn)用這種論證方法的好處？ (3分)15、 結(jié)合文章最后一段，談?wù)勀阕x了鏈接材料后的感想。（字?jǐn)?shù)不超過(guò)80字）（3分）【鏈接材料】人的生命只有一次，對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)都無(wú)比寶貴，值得珍惜。但近年來(lái)，社會(huì)自殺現(xiàn)象，特別是青少年自殺一直呈上升趨勢(shì)。四川13歲少年，因母親催促他上學(xué)不要遲到，不勝其煩縱身從3樓跳下；廣東15歲少女，因一次考試成績(jī)不理想，便留下遺書(shū)自尋短見(jiàn)這樣的悲劇觸目驚心，也讓人扼腕嘆息?；幽耆A，過(guò)早凋謝，給人生帶

11、來(lái)不幸，給家庭帶來(lái)苦痛。他們?yōu)槭裁茨暽?？是我們整個(gè)社會(huì)都應(yīng)該思考的問(wèn)題。學(xué)習(xí)壓力、社會(huì)壓力、生活壓力是我們每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中都必然要承受的重量，然而這一代孩子卻頻頻為此走入極端，我們不禁要問(wèn)：現(xiàn)在的孩子怎么了？（二）父親 （12分）小群是個(gè)苦孩子，生下來(lái)就雙目失明，母親生小群時(shí)由于突發(fā)心臟病去世了。當(dāng)小群懂事后便知道自己沒(méi)有如別的孩子享受五彩繽紛世界的福氣，但是，小群也非常熱愛(ài)這個(gè)世界，因?yàn)樾∪河袀€(gè)細(xì)心的父親，父親便是小群的眼睛。 很小的時(shí)候父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說(shuō)：“這是水，可以流動(dòng)，長(zhǎng)江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發(fā)出震耳欲聾的聲音?！焙髞?lái)，小群由父親

12、和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親竟然教會(huì)了小群游泳。 父親是要在失明的兒子的心靈中，重安一雙明亮的眼睛。 難度最大的是向小群解說(shuō)顏色。小群生下來(lái)就是一個(gè)黑暗世界，怎么讓他理解這個(gè)世界的五光十色呢？比方給他解釋紅色：太陽(yáng)就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝；它發(fā)熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和。 “我懂了”，小群說(shuō)，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖！” “不全對(duì)！”父親細(xì)致地解析，“血也是紅色的，但它不會(huì)發(fā)出什么光來(lái)；人血也是溫?zé)岬模~(yú)血卻是冷的，但魚(yú)血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起?！?小群困惑起來(lái)。 父親再作耐心的解釋?zhuān)骸鞍l(fā)熱發(fā)光的是太陽(yáng)，而不是紅色；只是太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱，同時(shí)又是紅色的

13、。紅色只不過(guò)是有視力的人看到的一種顏色?！?經(jīng)過(guò)這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領(lǐng)悟。 雖然父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色，大地的黃色，作物的綠色等等。但小群卻對(duì)同光和熱有點(diǎn)聯(lián)系的紅色情有獨(dú)鐘 。 漸漸地，小群覺(jué)得世界不再陌生，反而美麗迷人，小群懂得世界上有許多用不著看便能感覺(jué)的事情?？墒怯幸淮?，小群真生父親氣了。 那次，小群讓父親買(mǎi)個(gè)紅色的米老鼠書(shū)包，當(dāng)書(shū)包買(mǎi)回來(lái)，小群背著上學(xué)的時(shí)候，一位阿姨無(wú)意地對(duì)小群說(shuō)：“小群這個(gè)綠書(shū)包可真漂亮！”小群回家便對(duì)父親喊：“爸爸，我讓你給我買(mǎi)紅書(shū)包，您怎么給我買(mǎi)綠色的呢？您知道我看不見(jiàn)便騙我！”說(shuō)著，小群便哭起來(lái)。 父親聽(tīng)了，半天沒(méi)吭聲，過(guò)了好一會(huì)兒才為

14、小群擦眼淚，說(shuō)：“爸爸對(duì)不起你，小群那天我買(mǎi)書(shū)包時(shí)售貨員說(shuō)只剩下這一個(gè)米老鼠的書(shū)包，所以綠的也買(mǎi)下了小群，爸爸是愛(ài)你的?！毙∪焊械桨职钟盟谴葠?ài)的大手撫摸著自己的臉龐和頭發(fā)，小群就在那一刻理解了愛(ài)！ 時(shí)光就這樣慢慢流過(guò)，小群讀書(shū)的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，當(dāng)小群學(xué)會(huì)了按摩與心理咨詢，能夠自食其力的時(shí)候，父親卻突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰(shuí)還能做我的眼睛呢？活著還有什么意思？ 然而，就在給父親開(kāi)追悼會(huì)的時(shí)候，小群聽(tīng)到了一句話，這句話猶如紅太陽(yáng)的光芒照亮了小群的一生。 一位叔叔在追悼父親時(shí)說(shuō)：“他從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)追求和奮斗，他對(duì)身邊的人充滿愛(ài)心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一

15、個(gè)結(jié)識(shí)他的人都從他身上汲取了力量和勇氣” 什么！原來(lái)父親也是雙目失明！ 就在這一剎那，父親對(duì)生活，對(duì)自己的那份熱愛(ài)和勇氣仿佛一下子全貫注在自己的身上?！案赣H呀”，他默默地祈禱，“ ”16、閱讀全文，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下作用的段落是 （填序號(hào)）；點(diǎn)明文章中心的句子是： ；這篇小說(shuō)的主人公是 。（3分）17、（1）段中“父親便是小群的眼睛”中“眼睛”的具體含義是 。（3）段中“父親是要在失明的兒子的心靈中，重安一雙明亮的眼睛”中“眼睛”的具體含義是 。（4分）18、聯(lián)系全文，緊扣父親心愿，補(bǔ)全小說(shuō)結(jié)尾。（2分）19、小說(shuō)中的父親是一個(gè)怎樣的人，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析。（不超過(guò)80字）（3分） （三）唐雎不辱使

16、命 （13分） 秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”20、解釋下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）非士之

17、怒也 倉(cāng)鷹擊于殿上 天下縞素 長(zhǎng)跪而謝之 21、把下面的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）、布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳 、此庸夫之怒也，非士之怒也。22、“此三子者，皆布衣之士也”一句中，“三子”是哪三個(gè)人？唐雎列舉這三個(gè)人的用意是什么？（2分）23、文中畫(huà)線句刻畫(huà)秦王用了哪些人物描寫(xiě)的方法？表現(xiàn)出秦王怎樣的性格？（3分）(四)詩(shī)歌賞析：24、閱讀上面這首詩(shī)歌后，請(qǐng)從文學(xué)欣賞的一兩個(gè)角度進(jìn)行賞析。(5分)我有一個(gè)夢(mèng)想國(guó)風(fēng)我有一個(gè)夢(mèng)想， 我有一個(gè)夢(mèng)想， 那一天世界不再動(dòng)蕩， 那一天大地不再凄涼，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、貧困和饑荒， 沒(méi)有破壞、掠奪和污染，幸福的生活充滿陽(yáng)光， 秀美的山川環(huán)抱家園，和平的鮮花到處開(kāi)

18、放。 清澈的江河一片蔚藍(lán)。我有一個(gè)夢(mèng)想， 我有一個(gè)夢(mèng)想，那一天人類(lèi)不再憂傷， 那一天將化為美好的希望，沒(méi)有恐懼、歧視和眼淚， 讓我們攜起手來(lái)，歡樂(lè)的歌聲響徹四方， 迎接這一天的來(lái)臨，自由的鳥(niǎo)兒展翅飛翔。 用我們的愛(ài)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。四、綜合性學(xué)習(xí)考查（12分） “語(yǔ)文與其他學(xué)科滲透”專(zhuān)題材料（一）【音樂(lè)學(xué)科】音樂(lè)作品的“深度”有不同的表現(xiàn)形態(tài)。西方音樂(lè)以“深刻”見(jiàn)長(zhǎng)；中國(guó)音樂(lè)則以“深邃”著稱(chēng)。大致說(shuō)來(lái)，“深刻”是就作品的主題而言；“深邃”是就作品的意蘊(yùn)而言。作為一門(mén)藝術(shù)，音樂(lè)也要追求“深度”。比較重要的表現(xiàn)形態(tài)通常有兩種：一是“深刻”，二是“深邃”。25、將上面句子組成一段連貫的話，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（3分）ABCD材料（二）【化學(xué)學(xué)科】到目前為止，我國(guó)的稀土儲(chǔ)量居世界第一位。據(jù)估算，目前我國(guó)稀土生產(chǎn)量約占世界總產(chǎn)量的80%，居世界第一位。據(jù)估算，1970年，我國(guó)已探明的稀土儲(chǔ)量約占世界總儲(chǔ)量的7