小學(xué)課改工作計(jì)劃XX

1、百度文庫-讓每個(gè)人平等地捉升口我小學(xué)課改工作計(jì)劃XX篇一：小學(xué)xx-xx年上學(xué)期課改工作計(jì)劃小學(xué)XXxx年上學(xué)期課改工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：深入貫徹市、區(qū)教育工作精神，堅(jiān)持質(zhì)量為本、特色 創(chuàng)優(yōu)的辦學(xué)指導(dǎo)思想，圍繞為教師生命旅程引航，為學(xué)生生 存發(fā)展奠基的辦學(xué)理念，以課改，書香校園建設(shè)工作為重心, 做好語文學(xué)科基地校建設(shè)，微課題研究工作，提升教育教學(xué) 質(zhì)量和文化環(huán)境品位。二、工作目標(biāo)：1、推進(jìn)語文學(xué)科基地校建設(shè)。探索讀、悟、用課程。2、形成五步三查數(shù)學(xué)課堂特色模式。3、建立學(xué)校教研資源庫。大力推進(jìn)小課題實(shí)踐研究。4、探索社團(tuán)分層教學(xué)、讓每一個(gè)學(xué)生得到盡可能的 發(fā)展。三、實(shí)施措施：1、成立新課改領(lǐng)導(dǎo)

2、小組：成立以校長為組長，教導(dǎo) 主任，教研主任為副組長，各教研組長為成員的課改小組。2、有計(jì)劃開展校本培訓(xùn)。根據(jù)不同教師發(fā)展規(guī)劃， 設(shè)計(jì)不同形式的培養(yǎng)措施：青年教師鋪路子、教研組長壓擔(dān) 子、骨干教師創(chuàng)牌子等，培養(yǎng)品牌教師，樹立學(xué)科先鋒。3、加強(qiáng)聽評課制度，從問題出發(fā)，以課例為載體，重 點(diǎn)研究教師的教學(xué)理念、教學(xué)策略和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。4、鼓勵(lì)教師繼續(xù)開展微型課題研究，促進(jìn)教師專業(yè) 提升。校本研修突出實(shí)字，掌握課題研究規(guī)范操作方法，完 善教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，收集整理老師們的研究成果，案 例、論文等5、按學(xué)生興趣開展社團(tuán)活動，探索社團(tuán)分層教學(xué)， 讓每一個(gè)學(xué)生得到盡可能的發(fā)展，并探索特長星級評定

3、。6、認(rèn)真踐行數(shù)學(xué)五步三查模式化的教學(xué)。本年度注 重導(dǎo)學(xué)案的二次備課、學(xué)生展示及教師評價(jià)。7、語文學(xué)科基地建設(shè)。將從以下方面著手：(1) 建立語文學(xué)科基地組織機(jī)構(gòu)。基地成立以校長為 組長，以教研主任為副組長，語文教研組全體教師為成員的 領(lǐng)導(dǎo)小組。(2) 發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用。以市語文名師工作室輔導(dǎo)員 袁燦英老師為顧問，指導(dǎo)我校語文基地建設(shè)工作。聘請石峰 區(qū)骨干教師殷翠純老師來我校指導(dǎo)我校語文組的工作，并邀 請市小學(xué)語文教研員帥曉梅老師來校指導(dǎo)我們的特色語文 工作。(3) 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的語文素養(yǎng)。組織組內(nèi) 教師學(xué)習(xí)課改相關(guān)的教育論著，各位教師必讀學(xué)校規(guī)定的教 育理論專著，并要求教師潛心寫

4、讀后感。(4) 開展寫博交流活動。我們借助學(xué)校網(wǎng)站以及教 師個(gè)人教育博客，將自己研究的東西(個(gè)案、教育敘事、隨 筆、專題講座提綱等)放在博客上發(fā)，彼此分享，共同研討。(5) 加強(qiáng)讀、悟、用課題研究，每位語文教師在行動研 究的過程中認(rèn)真探索讀、悟、用課程實(shí)施辦法，精備一個(gè)單 元的讀、悟、用典型課例。(6) 深化課堂教學(xué)改革。教師要成為一個(gè)實(shí)實(shí)在在的 行動研究者，必須從上好課開始。本學(xué)期要進(jìn)一步深化備課 改革，真正提高備課的效益和質(zhì)量。語文教師應(yīng)熟練掌握讀、 悟課型基本流程。探索用的課程實(shí)踐。(7) 打造書香校園，提升師生素養(yǎng)。注重環(huán)境布置，大力營造讀書氛圍。布置好文化墻、 走廊及教室，使校園充滿

5、濃濃的文化氣息。開展讀書活動，激發(fā)讀書興趣。常年開展一日三讀, 即晨誦古詩(大課間利用10分鐘，吟誦古詩)；午讀經(jīng)典(午 間20分鐘，默讀經(jīng)典名篇）；親子共讀（晚上在家與父母一起 閱讀）。利用X月讀書節(jié)，開展一系列誦讀活動。完善評價(jià)制度，促進(jìn)閱讀活動持續(xù)深入。每周有檢查、 有記錄、有反饋、有評價(jià)。每月將在升旗儀式上公布一月書 香班級。月月累積，學(xué)期末，將月月成績作為評選書香班級 的依據(jù)。此外，認(rèn)真開展讀書評價(jià)，評選出讀書小博士、對 詩能手等，形成評估體系，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。8、對課程改革工作及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)。我們將每 月進(jìn)行一次課改總結(jié)，表彰課程改革中的優(yōu)秀班級、優(yōu)秀教 師（每月根據(jù)老師

6、的備課、上課、批改作業(yè)、反思情況及學(xué) 生滿意度測評評選出1名課改之星，給予50元獎(jiǎng)勵(lì)。每月 表現(xiàn)突出的班級將被評為優(yōu)秀課改班級，優(yōu)秀課改班級的班 主任獎(jiǎng)勵(lì)50元。），通過激勵(lì)措施，推動課改工作。附：具體工作安排X月份1、制訂課改工作計(jì)劃2、各教研組制訂教研工作計(jì)劃3、探索社團(tuán)分層教學(xué)4、語文讀基本模式培訓(xùn)。5、 數(shù)學(xué)五步三查流程細(xì)節(jié)操作培訓(xùn)。X月份1、語文悟基本模 式培訓(xùn)2、數(shù)學(xué)五步三查流程培訓(xùn)（細(xì)節(jié)操作）3、開展小課 題研究培訓(xùn)4、進(jìn)行小課題研究的申報(bào)X月份1、讀書節(jié)活 動2、數(shù)學(xué)五步三查模式變式研討（計(jì)算、空間圖形）3、語 文用流程研究4、校級驗(yàn)評課X月份1、語文童話、敘事類 文章教學(xué)模式

7、變式研究2、數(shù)學(xué)五步三查模式變式研討（解 決問題、綜合運(yùn)用）X月份1、課改工作總結(jié)2、復(fù)習(xí)、迎 考篇二：小學(xué)XX-XX課改工作計(jì)劃XX-XX中心小學(xué)課改工作計(jì)劃本學(xué)年度我校將進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精 神，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程的基本理念，轉(zhuǎn) 變教師的觀念。組織各類宣傳、研討、評比等活動，營造濃 郁的課改氛圍，提升教師的改革熱情，及時(shí)進(jìn)行階段性的總 結(jié)和反思，加快改革的步伐。以推動課改為中心，以促進(jìn)師 生發(fā)展為宗旨，以課堂教學(xué)為主渠道，狠抓一個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變， 突岀一個(gè)課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)方式變革，扎實(shí)推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作, 為我校教育再上新臺階和教師的更快發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。結(jié) 合本校的實(shí)

8、際情況，我校將因地制宜地開展課改工作，扎扎 實(shí)實(shí)地搞好課程改革工作：一、明確課改意義，營造學(xué)習(xí)氛圍。課程改革是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重大教育變革，它從根本 上改變廣大教師的教學(xué)行為，因此我們要清楚地認(rèn)識到課改 的重大意義和本身價(jià)值。1. 學(xué)校建立領(lǐng)導(dǎo)上課、備課、評課制度，倡導(dǎo)校長和 教師在課程改革中同成長。2. 每一個(gè)校委班子成員都有一個(gè)蹲點(diǎn)學(xué)校，及時(shí)指導(dǎo) 課改實(shí)驗(yàn)工作，把握課改實(shí)況，提出建設(shè)性意見。3. 定期對各位教師的讀書活動情況和讀書筆記進(jìn)行督 查，使教師的學(xué)習(xí)從被動到主動，爭取做到外塑形象，內(nèi)提 素質(zhì)。4. 教研組具體落實(shí)課改工作計(jì)劃，開展多層次、多形 式的教學(xué)研究活動，鉆研和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教

9、材，特別是運(yùn) 用信息技術(shù)，整合課程，改革陳舊的教學(xué)模式，努力提高課 堂教學(xué)效果。5. 確定實(shí)驗(yàn)課題。具體開展前沿性子課題的研究工作, 如：如何研究性學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行有效性提問，如何評價(jià)學(xué)生 的學(xué)習(xí)，如何評價(jià)課堂教學(xué)，如何進(jìn)行學(xué)生作文批改等等。6. 學(xué)校定期組織課改組成員進(jìn)行研討活動，具體了解 各位老師的課改情況。7. 積極完成省、市、縣、中心校安排的各項(xiàng)教研任務(wù) 和比賽活動。二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教育理念。教育改革，理念先行，要取得課改成功，必須轉(zhuǎn)變教 育觀念，在加強(qiáng)教師教育理念學(xué)習(xí)中重點(diǎn)做到：1. 學(xué)理論文章，記心得筆記，充分利用學(xué)校圖書室及 個(gè)人訂閱報(bào)刊雜志有關(guān)課改資料，精讀細(xì)研，把精華摘錄

10、在 業(yè)務(wù)筆記本上，作為研究的指南針。2. 抓校本培訓(xùn)，增長教育理念。本學(xué)年繼續(xù)堅(jiān)定不移 地抓校本培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì)，鼓勵(lì)和發(fā)動骨干教師、 青年教師投身課改中。3. 走出去，請進(jìn)來。學(xué)中求發(fā)展，借鑒中求創(chuàng)新，利 用南昌右營街小學(xué)與我校結(jié)對幫扶之契機(jī)，在送課中指導(dǎo), 在現(xiàn)場報(bào)告中學(xué)習(xí)，推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一如既往組織部分 教師認(rèn)真參加省、市、縣、鎮(zhèn)教研部門組織開展的課改培訓(xùn) 活動，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。4. 積極組織教師觀看課改教學(xué)錄像，課堂教學(xué)實(shí)錄, 結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，研究新教材，探討、嘗試新教法。5. 積極開展校際之間的聽課活動，讓老師們通過聽課 評議，看到自己的不足，徹底改變自己的教學(xué)行為。三

11、、深入課堂研究，注重教學(xué)實(shí)踐。學(xué)校將以“教師課堂”為主陣地，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式 的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動起來，扎實(shí)推進(jìn)有 效教學(xué)，在XX年我校四、五年級有效教學(xué)試驗(yàn)班的前提下， 在XX年我校三至六年級有效教學(xué)推進(jìn)基礎(chǔ)上，我校在XX至 XX學(xué)年中全面實(shí)施有效教學(xué)。所有教師，所有班級一律推行 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”有效教學(xué)模式。1、為了讓課堂教學(xué)踏實(shí)、有效，為了突破傳統(tǒng)教學(xué), 提高課堂教學(xué)的有效，中心小學(xué)繼續(xù)開展“有效教學(xué)”展 示課活動。中心小學(xué)將在每學(xué)期分兩周舉行了語文、數(shù)學(xué)“有 效教學(xué)展示課”研討活動。要求先由各校舉行后再推選出優(yōu) 勝教師到中心小學(xué)進(jìn)行展示。課堂上，要示教師充分發(fā)揮學(xué)

12、 生的學(xué)習(xí)主體性，把教學(xué)過程變?yōu)榻處熀蛯W(xué)生合作探究的過 程。在活動過程中，將邀請縣教研室教研員就實(shí)施有效教學(xué) 的意義和操作要點(diǎn)，結(jié)合展示課作講析和點(diǎn)評，讓每位教師 對有效教學(xué)有更深刻的認(rèn)識，為我校有效教學(xué)研究持續(xù)、深 入開展提供理論依據(jù)，實(shí)踐操作方法。2、在XXXX學(xué)年中，中心小學(xué)將按照縣教育局課 改精神，將在校長室和教務(wù)處的精心籌備組織下，扎實(shí)有效 舉行全員教師“百課賽”、“說教材”活動。要求各校在活 動中，教師們共同參與活動的打造、活動的反思、活動的評 價(jià)。并在一定程度上讓這樣的課改活動成為教師展示教學(xué)能力的舞臺，成為全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)教學(xué) 方法，更新教學(xué)理念的機(jī)會。3、本學(xué)年我校將積極實(shí)施“同

13、課異構(gòu)”課堂教學(xué)活 動來推動課改進(jìn)程。要求在XX年10月一11月間，中心小學(xué) 開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討、觀摩活動，探討校本教研的 有效方法和途徑。并要求活動前期制定活動實(shí)施方案，成立 活動組織結(jié)構(gòu)，明確活動要求。活動過程中，要求全體上課 教師針對同一課時(shí)內(nèi)容，在求同的前提下，針對不同的學(xué)生, 采用不同的策略，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，卻要求取得同樣的教學(xué) 效果，展示各自的教學(xué)風(fēng)格?；顒邮螅髤⑴c教師在教 研會上介紹自己的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)想，反思自己的教學(xué)過 程，讓活動精彩有效，提高中心小學(xué)教師教學(xué)內(nèi)涵的發(fā)展。4、注重教學(xué)反思，深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位。(1)在實(shí)踐中反思，教師要經(jīng)常反思自己的教

14、學(xué)行為， 對成功和失敗進(jìn)行理性思考，寫成反思心得，每學(xué)期不少于 10篇。(2)立足行動研究，把反思心得帶入課堂。教師以研 究者的身份投入教學(xué)工作，在教學(xué)中研究，對自己在教學(xué)實(shí) 踐中遇到的各種問題進(jìn)行分析，評價(jià)修正和改進(jìn)，在研究中 教學(xué)實(shí)現(xiàn)“教研相長”。四、總結(jié)課改工作，實(shí)施課改評估。課改工作的評估，在課改中有著重要意義。理論來自 于實(shí)踐，但實(shí)踐需要上長至理論，再回來指導(dǎo)實(shí)踐。這是不 斷提升的工作總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題后的總結(jié)，再執(zhí)行再總結(jié)，要 貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的 飛躍。1. 各科教師要求對課程改革實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。2匯報(bào)課程改革經(jīng)驗(yàn)，撰寫實(shí)驗(yàn)工作報(bào)告。3. 把新課

15、標(biāo)與本校實(shí)際情況相結(jié)合，提出實(shí)際性建議。4. 表彰課程改革中的骨干教師，優(yōu)秀教師，并且結(jié)合 本?？己酥贫瓤己?。課程改革是一項(xiàng)長期而艱巨的工程。我校教師將在上 級領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下，同心協(xié)力，開拓進(jìn)取，努力讓課改 之花在中心小學(xué)璀璨奪目、艷麗多姿。中心小學(xué)XX年8月25日篇三：XXXX學(xué)年小學(xué)課改工作計(jì)劃.XXXX學(xué)年寨溝小學(xué)課改計(jì)劃教育教學(xué)領(lǐng)域課程改革在不斷深入，而我校大部分教 師還持敬而遠(yuǎn)之的心態(tài)，為使教師積極投身到課改工作中， 成為實(shí)踐新課程的有機(jī)組成部分，學(xué)校制定本課改實(shí)施方案, 引導(dǎo)教師進(jìn)行有效地教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高評價(jià)質(zhì) 量，使學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)以新課

16、堂教學(xué)模式為背景，全面貫徹落實(shí)課改模式， 以各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)尺，在新課程理念指導(dǎo)下，以全 面提高教育教學(xué)效率為背景，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體，以教 師點(diǎn)撥、引導(dǎo)為輔，不斷優(yōu)化教學(xué)方式，提高課堂效益，有 效推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提升教育教學(xué)綜合質(zhì)量。二、課改目標(biāo)1、改變過于注重知識傳授的傾向，讓學(xué)生形成積極主 動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時(shí)成為 學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。2、加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展 的聯(lián)系，讓學(xué)生的生活世界成為學(xué)習(xí)的有效背景。教學(xué)中， 著眼于學(xué)生在已有知識、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上建構(gòu)、生成新知與能力， 尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特感受和理解。3、教師教學(xué)

17、行為目標(biāo)-一教師由“教教材”變?yōu)椤坝?教材教”，改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī) 械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手, 培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析 和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)生的活動時(shí)間 和空間在課程中獲得有效的保障，通過改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn) 方式，確立學(xué)生的主體地位，把學(xué)生學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成學(xué)生不 斷提出問題、解決問題的探索過程。不再在課中“一講到底” 或“以講為主”，而讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。努力讓學(xué)生體驗(yàn) 著學(xué)習(xí)知識，不再讓他們承受太多的“記憶之苦”。教學(xué)實(shí) 現(xiàn)呈現(xiàn)方式、互動方式的變革，讓學(xué)生在活動化的課堂中學(xué) 習(xí)。確立學(xué)生自主學(xué)習(xí)

18、的理念，努力嘗試著讓他自主學(xué)習(xí)。 在課內(nèi)外教學(xué)中適時(shí)地組織學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，并使之達(dá)到 “有效性”的程度。能夠熟練地營造情景，引領(lǐng)學(xué)生積極探 究學(xué)習(xí)。學(xué)生完全成為學(xué)習(xí)的主人。能夠完全熟練地通過機(jī) 制運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)學(xué)生群體協(xié)作下的自主學(xué)習(xí)。充分關(guān)注每一個(gè) 學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)。做到通過創(chuàng)新性學(xué)習(xí)讓學(xué)生創(chuàng)造力得到充分的培 育。4、圍繞目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、合作探究、自主有效的課堂教 學(xué)改革理念，繼續(xù)以調(diào)整教與學(xué)的關(guān)系和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為根 本，以研究制定多維學(xué)習(xí)目標(biāo)為核心，以課堂的“參與率、 互動率、教育的關(guān)注率、當(dāng)堂目標(biāo)達(dá)標(biāo)率”的高低為課堂評 價(jià)元素，實(shí)現(xiàn)由“導(dǎo)教”向“導(dǎo)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。5、建立一種發(fā)展性的評價(jià)體系，發(fā)揮評

19、價(jià)促進(jìn)學(xué)生 發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。三、具體措施(-)建立適應(yīng)課改精神的教研體系。課程改革涉及到教育思想、教育觀念、教育方式、教 育評價(jià)等的改革，涉及到課程體系、結(jié)構(gòu)、功能、內(nèi)容、管 理等系列的變革，因此，建立符合和適應(yīng)課改精神的教研體 系和制度尤為重要。1、建立起課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、有目的、有計(jì)劃、有成 效地進(jìn)行教研工作。2、開展好常規(guī)教研活動。每個(gè)教研組每月開展研究活 動，每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師都要在研究會上說課、聽課、評課、上研 究課。3、積極參加上級主管部門安排的大型教研活動。4、確立每兩月教師集體總結(jié)一次制度，切實(shí)解決課改 中的問題。(二)積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，重視研究過程。1、為了很好

20、地把實(shí)驗(yàn)過程體現(xiàn)出來，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)成果, 并加強(qiáng)研究過程的管理，學(xué)校將收集課改研究工作中岀現(xiàn)的 成果。鼓勵(lì)教師參加各種論文、教學(xué)設(shè)計(jì)方案以及其他成果 的評獎(jiǎng)活動、競賽活動。2、以專題研究為突破口，推動課改研究。我校申報(bào)太 原市十二五課題基于教學(xué)目標(biāo)，有效設(shè)計(jì)課堂提問行動研 究以課題促教研，以課題研究促進(jìn)備課的深入和加強(qiáng)備課 的針對性，從而提高上課的實(shí)效性，更好地落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常 規(guī)工作；通過“課題研究”，促進(jìn)教師探討新課程的教學(xué)新 特點(diǎn)，新方法，新路子，新途徑，新模式。積極引導(dǎo)廣大教 師把功夫用到課堂教學(xué)上，努力做到三個(gè)優(yōu)化：即優(yōu)化教學(xué) 思想、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學(xué)方法、從而提高課堂教學(xué)效 益。教學(xué)研究：（1）集體備課。重點(diǎn)探索課堂教