人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元教案

1、第四單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法(二)教材分析：1 教學(xué)內(nèi)容和作用。在二年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)“ 100以內(nèi)的加法和減法”，初步理解了筆算加、減法的基本方法。在二年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生學(xué)習(xí)了“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，初步理解并掌握了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義、讀寫方法和比較大小。在此基礎(chǔ)上，本單元教學(xué)三位數(shù)加、 減三位數(shù)的筆算及根據(jù)實(shí)際問題靈活選擇計(jì)算策略解決問題。具體內(nèi)容安排如下。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)(2011)的要求，筆算加、減法限定于三位數(shù)加、減三位數(shù)，這 一單元是學(xué)習(xí)整數(shù)加、減法的最后一個(gè)階段。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，一方面， 使學(xué)生基本掌握整數(shù)加、減法的計(jì)算法則，能熟練地進(jìn)行計(jì)算，并能通過(guò)遷移解 決更多位數(shù)的加、減法計(jì)算；另一方面

2、，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)加、減法和多位數(shù)乘、 除法打下基礎(chǔ)。2 教材編排特點(diǎn)。(1) 結(jié)合解決實(shí)際問題教學(xué)計(jì)算。標(biāo)準(zhǔn)(2011)提出：讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將應(yīng)用問題與 計(jì)算有機(jī)結(jié)合。本單元的例題編排按照整套教材計(jì)算教學(xué)的編排思路，一是通過(guò) 具體的生活問題或生活情境引出計(jì)算問題的方式，將筆算加、減法放在解決實(shí)際 問題的現(xiàn)實(shí)背景中。例如，加法中安排了我國(guó)濕地動(dòng)物種類的問題，減法中安排 了近幾年國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫片生產(chǎn)情況的問題等。二是在學(xué)生掌握計(jì)算方法以后呈現(xiàn) 現(xiàn)實(shí)的問題情境，應(yīng)用計(jì)算知識(shí)解決。例如，購(gòu)物問題，走哪條路最近的問題等。3535這樣編排不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了筆算知識(shí)的形成過(guò)程，也讓學(xué)生經(jīng)歷

3、了應(yīng)用筆算知識(shí) 解決問題的過(guò)程。一方面有助于學(xué)生理解計(jì)算的意義，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，形成 運(yùn)算能力；另一方面有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和應(yīng)用意識(shí)。(2) 讓學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算法則的獲得過(guò)程，滲透數(shù)學(xué)思想。 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百以內(nèi)加、減法，初步理解了筆算加、減法的基本方法。如， 數(shù)位要對(duì)齊，計(jì)算的順序，滿十(不夠)要向前進(jìn)(借) 1 等。因此，本單元在編 排時(shí)，尊重學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，注重讓學(xué)生自主探索，通過(guò)與兩位數(shù)加、減法 類比，推出三位數(shù)加、減法的計(jì)算方法。在這一過(guò)程中，滲透了類比的數(shù)學(xué)思想 方法和學(xué)習(xí)方法。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在大量計(jì)算具體的三位數(shù)加、減法題目的 實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，理解算理，通過(guò)

4、討論交流，逐步抽象概括出筆算加、減 法計(jì)算法則，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。由于學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平所限，為避免機(jī)械記憶，教材 沒有出現(xiàn)計(jì)算法則的結(jié)語(yǔ)，而是通過(guò)學(xué)生討論提供探索法則的線索，為學(xué)生經(jīng)歷 法則的形成過(guò)程提供空間。(3) 將“驗(yàn)算”分散編排。 萬(wàn)以內(nèi)加、減法的算理并不難理解，但計(jì)算比較復(fù)雜，涉及到連續(xù)進(jìn)位和連 續(xù)退位，要使計(jì)算達(dá)到比較熟練、準(zhǔn)確，難度比較大，需要一定的練習(xí)時(shí)間。修 訂后的教材改變實(shí)驗(yàn)教材集中教學(xué)“驗(yàn)算”的編排方式，將加、減法的驗(yàn)算安排 在教學(xué)完某一計(jì)算后緊接著教學(xué)，即分散出現(xiàn)。這樣安排的好處是，可以利用驗(yàn) 算的教學(xué)及時(shí)鞏固學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)的筆算，也有利于學(xué)生體會(huì)驗(yàn)算的作用。(4) 突出根據(jù)實(shí)

5、際需要靈活選擇解決問題的策略。 修訂后的教材將估算內(nèi)容從計(jì)算中移出來(lái)，改為解決問題教學(xué)的內(nèi)容之一。 將估算作為解決問題的策略進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了估算的最主要的作用，讓學(xué)生更好 地體會(huì)到估算的必要性。同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生靈活選擇解決問題策略的意識(shí)和能 力。例如，在例 4 中，突出根據(jù)不同的需要選擇不同的策略。解決“收銀員應(yīng)收 多少錢”的問題需要用精確計(jì)算解決；解決“爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢”的問題用估算 就可以解決。學(xué)情分析： 本單元是在學(xué)生已經(jīng)有了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，幾百幾十加、減幾百幾十的 基礎(chǔ)，應(yīng)讓學(xué)生利用已學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用遷移類推能力，通過(guò)同學(xué)間的合作、交流、 討論，自己解決問題。特別是三位數(shù)加、減三位

6、數(shù)的不進(jìn)位加、不退位減盡管以 例題的方式呈現(xiàn)，但學(xué)生完全有能力自主完成。學(xué)好這部分內(nèi)容，對(duì)于進(jìn)一步理解加減法的意義，鞏固加減法的計(jì)算方法， 提高計(jì)算能力和遷移能力都具有重要作用。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合解決實(shí)際問題教學(xué)計(jì)算，加強(qiáng)估算，加法和減法都是先估算在精確計(jì)算。 體現(xiàn)合作交流的學(xué)習(xí)方式。例如：加減法的法則歸納不在給出先成的結(jié)論，而是 讓學(xué)生討論得出。讓學(xué)生運(yùn)用遷移類推能力進(jìn)行計(jì)算。知識(shí)與技能1、讓學(xué)生正確計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。2、使學(xué)生能結(jié)合情境進(jìn)行估算，提高估算意識(shí)和能力。3、理解驗(yàn)算的意義，會(huì)進(jìn)行加減法的驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。 過(guò)程與方法通過(guò)結(jié)合情境、小組合作交流等方法體驗(yàn)三位數(shù)加、

7、減三位數(shù)。情感與態(tài)度 從實(shí)際問題出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生解決計(jì)算問題的 欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的積極思想。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生正確計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計(jì) 算。會(huì)進(jìn)行加減法的驗(yàn)算。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生正確計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計(jì) 算。課時(shí)安排： 9 課時(shí)第 1 課時(shí) 兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法 （ 18）教學(xué)時(shí)間： 2014.10.9 教學(xué)內(nèi)容：教材第 37 頁(yè)例 1 和例 2及做一做。 教學(xué)目標(biāo) :1、初步理解掌握筆算三位數(shù)加三位數(shù)（不進(jìn)位）和（一次進(jìn)位） ，能正確地 計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)（不進(jìn)位）和（一次進(jìn)位）加法。2、培養(yǎng)學(xué)生解決

8、問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確地計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)（不進(jìn)位）和（一次進(jìn)位）加法。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口頭表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備： PPT 教法與學(xué)法：誘導(dǎo)法，討論法，歸納法等 教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知。同學(xué)們，你們對(duì)動(dòng)物有哪些了解？今天，老師為你們帶來(lái)了有關(guān)我國(guó)的部分 動(dòng)物的信息，想了解嗎？請(qǐng)大家看到課本主題圖。這是我國(guó)部分動(dòng)物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表，看懂了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)觀察這張統(tǒng)計(jì)表， 你知道了哪些知識(shí)？你有什么感想？根據(jù)這副圖你能提出些什么問題？（1）同學(xué)們真不錯(cuò)，提出了這么多的問題，老師也有一個(gè)問題，看一看：我 國(guó)特有的鳥類有 271 種，特有的爬行類動(dòng)物有 122 種，我國(guó)特有的

9、鳥類和爬行類 一共有多少種？你會(huì)解決嗎？如果有困難可以同桌相互討論。（2）指兩名學(xué)生板演。（3）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣解答的，然后集體評(píng)一評(píng)板演學(xué)生的解答。 討論： 271+122= ，怎么計(jì)算？學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：、比較發(fā)現(xiàn)，揭示課題。剛才我們學(xué)習(xí)的兩位數(shù)的加法和以前學(xué)過(guò)的兩位數(shù)加法有什么不同呢？在計(jì) 算時(shí)要特別注意哪些問題？(板書課題：三位數(shù)加三位數(shù))例 1、271+122=393 (種)271+ 122393提示：三位數(shù)加三位數(shù)，我們可以寫豎式來(lái)計(jì)算，在寫豎式時(shí)，你認(rèn)為要注意 哪E些問題呢？在計(jì)算時(shí)，你遇到了什么問題 ？該怎么處理呢？1、以小組為單位，討論完成。2、展示結(jié)果，怎么算的？(教師引導(dǎo))3、

10、小結(jié)：(1) 相同數(shù)位要對(duì)齊。(2) 從個(gè)位加起。(3) 哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn) 1。4、解決問題：我國(guó)濕地鳥類和哺乳動(dòng)物一共有多少種？(1) 引導(dǎo)學(xué)生列式：271+3仁 ，并計(jì)算。(2) 想一想：271+903,怎樣計(jì)算？百位相加滿十，怎么辦？(3) 小組討論：計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的加法要注意些什么？(教師引導(dǎo)學(xué)生解決，并小結(jié)。)三、鞏固提高。1、完成“做一做”2、數(shù)學(xué)醫(yī)院。3 6 01 6 89 5+ 7 9+ 7 510 58 1 81 3 2四、課堂小結(jié)。1、這節(jié)課你又學(xué)到了什么知識(shí)？在計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)要注意哪些問題?2、從今天我們看到的這幅圖中，你還能提出哪些問題？課

11、后自己試著說(shuō)一說(shuō),并用今天學(xué)習(xí)的方法來(lái)算一算。板書設(shè)計(jì)：例 1、271+122=393 (種)271+ 122393(1) 相同數(shù)位要對(duì)齊。(2)從個(gè)位加起。(3)哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn) 13659第 2 課時(shí) 三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加法 （ 19）教學(xué)時(shí)間： 2014.10.10 教學(xué)內(nèi)容：教材第 38頁(yè)例 3 及“做一做”。練習(xí)八 1、2、3、9題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解加法計(jì)算法則，會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算的方法。3、提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性教學(xué)重點(diǎn)： 能正確運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，掌握三位數(shù)加三位數(shù)的筆算加法。教學(xué)難點(diǎn)：

12、 訓(xùn)練學(xué)生遷移類推的能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)準(zhǔn)備： PPT 教法與學(xué)法：誘導(dǎo)法，討論法，歸納法等 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知1、列豎式計(jì)算59+77 85+68 59+89 問：誰(shuí)還記得兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法列豎式時(shí)要注意些什么？你注意到了嗎？2、口算600+800900+1001000+1003、估算599+800900+101989+112問：不用筆算，你能很快地算出大概的答案嗎？你是怎么想的？二、學(xué)習(xí)新課1、估算師：剛才同學(xué)們通過(guò)把數(shù)字轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)字進(jìn)行計(jì)算，很快估計(jì)出了上 面的 3 道算式的大概得數(shù)，這也是一種估算的方法。下面讓我們?cè)诠浪阋坏浪闶?的得數(shù)。野生植物 :44

13、5 種 野生動(dòng)物:298種師：你能估計(jì)出我國(guó)已知的野生植物和野生動(dòng)物一共有多少種嗎？ 四人小組討論，要求每人都要發(fā)表自己的意見和方法。師：445最靠近哪個(gè)整百的數(shù)字？ （ 450）師：298最靠近哪個(gè)整百的數(shù)字？ （ 300）問：中國(guó)已知的我國(guó)已知的野生植物和野生動(dòng)物一共有多少種嗎？ （750）問：如果精確計(jì)算，你認(rèn)為會(huì)比 700多還是比700少呢？為什么？（445不到450，298不到300,所以它們的和肯定不到 700）2、筆算師：請(qǐng)同學(xué)們列豎式做精確計(jì)算，看看我國(guó)已知的野生植物和野生動(dòng)物一共有多 少種嗎？445+298=學(xué)生嘗試列豎式計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，然后板書：4 4 5+ 2 9 8

14、（ ）提問：（1） 個(gè)位上相加是幾？ （ 5+8=13）個(gè)位上怎么寫？（寫3，向前一位進(jìn)1，為 了不遺漏進(jìn)上的1,在十位上寫一個(gè)小一點(diǎn)的 “ 1）（2） 十位上相加是幾？ （ 4+9+1=14）為什么要加上1?十位上的數(shù)相加后也 滿十，該怎么辦？（繼續(xù)向百位進(jìn) 1，在百位上也寫一個(gè)小一點(diǎn)的1）十位上應(yīng)該 寫幾？ （ 4）（3）百位上寫幾？ （ 2+4+1=7）板書：+ 2191874 34、思考：三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法需要注意什么？和不進(jìn)位、進(jìn)位加法有什么聯(lián)系？5、驗(yàn)算。師：你怎么知道自己是否算對(duì)了？我們用什么方法來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證呢？（先讓學(xué)生探究交流）生：用驗(yàn)算的方法。師：可以通過(guò)驗(yàn)算來(lái)檢驗(yàn)得數(shù)是否正

15、確。不同的題目有不同的驗(yàn)算方法。那么，加法該如何來(lái)驗(yàn)算呢？生：可以交換加數(shù)的位置。老師在黑板上演示驗(yàn)算的過(guò)程，提示學(xué)生注意數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。2 9 8+ 414157 4 3提問：你們這次計(jì)算的得數(shù)是多少？與剛才計(jì)算的得數(shù)相同嗎？這說(shuō)明什么？如果兩次計(jì)算的得數(shù)不相同，又說(shuō)明什么？應(yīng)該怎么辦？教師強(qiáng)調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn) 1,在計(jì)算到前一位的時(shí)候不能忘記加進(jìn)位1。三、鞏固發(fā)展1、完成做一做”學(xué)生獨(dú)立完成后，選最后一題講解計(jì)算過(guò)程。2、完成練習(xí)八”第1題學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正3、完成 練習(xí)八”第2題先估計(jì)結(jié)果再列式計(jì)算4、完成 練習(xí)八”第9題。教師先給予學(xué)生知道，然

16、后讓他們獨(dú)立完成后，再全班交流并訂正。四、全課總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課學(xué)得不錯(cuò)，你能通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在計(jì)算時(shí)有哪些問題要提醒大家注意嗎？板書設(shè)計(jì)：三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加法例 2、376+284=660 (種)376(1)相同數(shù)位要對(duì)齊。+ 284(2)從個(gè)位加起。660(3)哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1第 3 課時(shí) 三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加法（練習(xí)課） （ 20）教學(xué)內(nèi)容：教材第 40頁(yè)練習(xí)八第 5-10 題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握加法筆算計(jì)算法則，提高計(jì)算的正確率和熟練程度。2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固三位數(shù)加三位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能熟練進(jìn)行計(jì)算。

17、 教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的計(jì)算速度和正確率。教學(xué)準(zhǔn)備： PPT教法與學(xué)法：誘導(dǎo)法，討論法，歸納法，練習(xí)法等教學(xué)過(guò)程：一、基本訓(xùn)練。同學(xué)們，我知道你們上節(jié)課已經(jīng)熟練地掌握了三位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法， 那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)計(jì)算三位數(shù)進(jìn)位加法時(shí)要注意哪些問題呢？說(shuō)得真好！可是啊，啄木鳥在計(jì)算時(shí)卻出現(xiàn)了這樣的一些問題，有誰(shuí)能幫幫 他嗎？（教材練習(xí)八第 5 題）說(shuō)明錯(cuò)誤的原因并改正。講感受：剛才我們共同改正了啄木鳥在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，從中你受到了什 么啟發(fā)？二、趣味練習(xí)。（1）練習(xí)八第 7 題。教師把它設(shè)計(jì)為趣味游戲，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它有哪些方法 來(lái)連線。 可以寫豎式來(lái)計(jì)算，然后連一連。 也可以用估算的方法來(lái)試一試。

18、還可以用計(jì)算個(gè)位數(shù)的辦法來(lái)排除。 還可以用計(jì)算最高位數(shù)的辦法來(lái)排除。（2）練習(xí)八第 6 題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他的辦法（方法同上） ，然后連一連。三、發(fā)展練習(xí)。1、練習(xí)八第 9、10 題（學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正）386 2874695937649683、估一估，連一連。2、筆算下面各題480 21489716369917246 489四、全課總結(jié)628 183 369261比 800 大比 800 小367 353469 357404513通過(guò)對(duì)本節(jié)課的練習(xí)，你又有什么收獲？第4課時(shí) 三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法（21）教學(xué)時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：教材第41頁(yè)例題1、例2和“做一做”及練習(xí)九第1-3題。教

19、學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)減兩、三位數(shù)（退位和不退位）的筆算方法的過(guò)程，能正確 筆算三位數(shù)減兩、三位數(shù)，并掌握筆算減法的算理。2、使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過(guò)程中，體會(huì)到計(jì)算對(duì)于解決實(shí)際問題的作用， 提高解決實(shí)際問題的能力。3、培養(yǎng)積極思考及與同學(xué)合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)減兩、三位數(shù)（退位和不退位）的筆算方法的過(guò)程，能正確筆算三位數(shù)減兩、三位數(shù)，并掌握筆算減法的算理。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的筆算能力，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教法與學(xué)法：誘導(dǎo)法，討論法，歸納法，練習(xí)法等教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，弓I入課題。同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？喜歡看哪些？你們了解動(dòng)畫片生產(chǎn)的情況 嗎

20、？出示P41統(tǒng)計(jì)表觀察統(tǒng)計(jì)表，從中你知道了什么？你能提什么樣的數(shù)學(xué)問題？二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。1、我也來(lái)提個(gè)問題，看大家能不能解決，出示例題1:2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片？怎么列算式？豎式會(huì)列嗎？從哪一位算起？請(qǐng)你自己算一算。指名板演：435-322=1134 3 5-3 2 22、這個(gè)問題大家很容易解決了，再出個(gè)問題，看大家還能不能解決，出示例 題2:2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片？引導(dǎo)學(xué)生讀題列出算式435-864 3 5-8 63 4 9這個(gè)算式能不能像剛才那樣直接減？個(gè)位不夠減怎么辦？注意：借位要在對(duì)應(yīng)的十位數(shù)上打退位點(diǎn)做記號(hào)，表示借一當(dāng)十和個(gè)位上的5 相加再

21、來(lái)減6得9,現(xiàn)在十位上因?yàn)榻枇艘粋€(gè)十，還剩下 2又不夠減，怎么辦？再 像剛才一樣，找更高位百位在 4上打上退位點(diǎn)，借一當(dāng)十，并和十位上的2相加再來(lái)減8得4，此時(shí)百位上剩3,3減0還是3。3、以上兩題做完了，你有什么話想說(shuō)？小組討論：筆算萬(wàn)以內(nèi)減法要注意什么？小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。4、及時(shí)練：完成P41做一做請(qǐng)學(xué)生上黑板板演，集體訂正。三、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？計(jì)算減法，特別是退位減法一定不要忘記打上退位點(diǎn)，退1當(dāng)十來(lái)用。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成練習(xí)九第1題指名板演，集體訂正2、完成練習(xí)九第2題引導(dǎo)學(xué)生讀題列算式解答3、完成練習(xí)九第3題先說(shuō)說(shuō)加法和減法之間的關(guān)系，再針對(duì)每一空說(shuō)說(shuō)如何求。4、計(jì)算

22、451-235540-107600-409767-235600-382842-758830-678407-168900-241五、板書設(shè)計(jì)三位數(shù)減兩、三位數(shù)（一）435-322=113435-86=3494 3 54 3 5-3 2 2-8 61 1 33 4 9三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法517-348=169 （千米）5 1 73 4 81 6 9第 5 課時(shí) 中間、末尾有零的退位減法（ 22）教學(xué)時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：教材第 42頁(yè)例題 3 和“做一做”及練習(xí)九第 4-6 題。教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解和掌握被減數(shù)中間有 0、末尾有 0 的連續(xù)退位減法，會(huì)計(jì)算被減 數(shù)中間有 0、末尾有 0 的連續(xù)

23、退位減法。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：理解被減數(shù)中間、末尾有 0 的退位減法的算理，掌握計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解算理，明白要借的數(shù)位上是 0，怎樣退 1。 教法與學(xué)法：誘導(dǎo)法，討論法，歸納法，練習(xí)法等 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，引入新知。（1）板演：你能說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程嗎？ 365 287 557 348（2）總結(jié)并引入新課。在退位減法的豎式中，帶退位點(diǎn)的“ 5”你可以看作幾？帶退位點(diǎn)的“ 7”可 以看作幾？帶退位點(diǎn)的“ 3”呢？小結(jié)：在退位減法的豎式中，帶退位點(diǎn)的數(shù) ，我們都要少看 1，那么如果遇到 0 帶退位點(diǎn)呢，應(yīng)該看作幾呢？（師將黑板上的 第二題被減數(shù)十位上的“ 5

24、”改為“ 0”）同學(xué)們，你們想一想，個(gè)位不夠減，十位 上又是 0，該怎樣退“ 1”呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的被減數(shù)中間或末尾有零的 退位減法。（板書課題：中間、末尾有零的退位減法）二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。1、出示問題：2004年計(jì)劃生產(chǎn) 158 部國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫片， 2005 年計(jì)劃生產(chǎn) 403 部國(guó)產(chǎn)電視動(dòng) 畫片。 2005 年比 2004年計(jì)劃多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片？引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題目問題誰(shuí)比誰(shuí)多，列算式： 403-158 讓學(xué)生在本子上寫好豎式，數(shù)位對(duì)齊。2、探究計(jì)算法則：這道題能直接減嗎？個(gè)位不夠減，十位上是0,該怎么退1呢？小組討論并匯報(bào)板書：小結(jié)方法：個(gè)位3減8不夠減，從十位上退1,

25、十位上是0就要從百位上退1 作10,再?gòu)耐讼碌?0中退1到個(gè)位作10,這時(shí)十位上是9。這時(shí)先算個(gè)位13- 8 5,再算十位9-5=4,最后算百位3-仁2。多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)我們是怎樣計(jì)算 403-158的？最后讓學(xué)生自己對(duì)著黑板 用自己的話說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。3、探究驗(yàn)算方法：減法怎樣進(jìn)行驗(yàn)算？(1) 加法驗(yàn)算：可以用減數(shù)加差看等不等于被減數(shù)的方法(2) 減法驗(yàn)算：可以用被減數(shù)減差看等不等于減數(shù)的方法請(qǐng)你選擇一種方法進(jìn)行驗(yàn)算，教師巡視并指名不同方法的學(xué)生上黑板板演驗(yàn) 算過(guò)程。(3) 完成P42做一做指名上黑板板演三、鞏固提高，發(fā)展運(yùn)用。(1) 被減數(shù)上的里應(yīng)填幾？為什么? 8 0 08 0 0 34

26、 9 6(2) 完成練習(xí)六第4題。(3) 筆算下面各題。803 276490 217401 289700 563四、課堂小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法，計(jì)算時(shí)，你認(rèn)為哪些地方容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)你舉例提出來(lái)，讓大家今后引起注意好嗎？板書設(shè)計(jì)：中間、末尾有零的退位減法例 34 0 3個(gè)位：13 8 51 5 8十位：9 5 42 4 9百位：3 1 2第 6 課時(shí) 減法（練習(xí)課）（23）教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：教材第 45頁(yè)練習(xí)九第 7-11 題。教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固筆算三位數(shù)的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí) 解決生活中的實(shí)際問題。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、計(jì)算、判斷

27、等多種能力。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法。 教學(xué)難點(diǎn)：提高計(jì)算能力，提高估算意識(shí)與能力。 教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)。（1）聽算練習(xí)。（教師讀題，學(xué)生寫得數(shù)）158=74 16 =33 25 =48 29 =3418=32 14 =61 39 =72 58=67 15=44 19 =56 37 =35 26 =2）計(jì)算各題，并說(shuō)說(shuō)你是怎么計(jì)算的。700 354508 279810 172二、應(yīng)用發(fā)展。從上面的練習(xí)中，可以看出同學(xué)們對(duì)退位減法學(xué)得很好，有誰(shuí)能根據(jù)上面的 某一題來(lái)說(shuō)說(shuō)：在計(jì)算連續(xù)退位的減法時(shí)要注意哪些問題？1、驗(yàn)算上面的第 2 小題和第 4 小題 指名板演，集體訂

28、正 2、完成 P45 7學(xué)生獨(dú)立完成，指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程3、完成 P40 9 先在練習(xí)本上算一算，再在書上用鉛筆連一連。4、完成 P40 10 看誰(shuí)完成每張卡片上兩個(gè)數(shù)的和與差又對(duì)又快，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演。5、完成 P40 11學(xué)生先獨(dú)立思考，用鉛筆填一填，然后小組交流思考過(guò)程，集體訂正。6、練習(xí)九的思考題。先分析題意，在理解題意的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試。一次失敗，再次嘗試。最后集體講評(píng)。7、開火車小游戲。同學(xué)們真聰明，這么難的題目也能解答！接下來(lái)我們來(lái)開“小火車”238+ 78 195、拓展提高1、估一估，算一算24078710150 哪兩個(gè)數(shù)相加和最大？哪兩個(gè)數(shù)相加和最小？630 哪兩個(gè)數(shù)相減差

29、最大?哪兩個(gè)數(shù)相減差最小?2、把這些算式的得數(shù)按從大到小的順序排成一行。263 + 437600 333920 458818+ 182四、全課小結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？板書設(shè)計(jì)：減法（練習(xí)課）筆算減法：相同數(shù)位對(duì)齊。 從個(gè)位減起。 哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退 1第7課時(shí)解決問題（24）教學(xué)時(shí)間：2014年 月教學(xué)內(nèi)容：教材第43頁(yè)例題4及練習(xí)九第12-14題。教學(xué)目標(biāo)：1、能結(jié)合具體情境運(yùn)用三位數(shù)的加法解決實(shí)際問題。2、使學(xué)生會(huì)使用豎式計(jì)算三個(gè)數(shù)的連加。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用估算解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確運(yùn)用豎式筆算三位數(shù)的連加。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生能結(jié)合實(shí)際情境選擇計(jì)算

30、策略，解決相關(guān)的實(shí)際問題。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入選好了十一 ”黃金周各大商場(chǎng)進(jìn)行促銷活動(dòng)，小紅一家三口到商場(chǎng)去買東西， 商品拿到銷售單據(jù)來(lái)到收銀臺(tái)。出示銷售清單：二、探究新知1、三位數(shù)連加精算出示問題：（1）收銀員應(yīng)收多少錢？（2）小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢？解決第一個(gè)問題，你需要哪些信息？如果你是收銀員你認(rèn)為該怎么算才恰 當(dāng)？列出算式：558+225+166=你準(zhǔn)備怎樣計(jì)算三個(gè)數(shù)的連加？其實(shí)也可以使用豎式將這三個(gè)數(shù)同時(shí)加起來(lái)。寫出豎式讓學(xué)生自己算一算, 試一試。5 5 82 2 5+ 1 6 6大家以后計(jì)算連加題也可以使用長(zhǎng)豎式進(jìn)行計(jì)算。2、三位數(shù)連加估算解決第二個(gè)問題需要和第一個(gè)問題一樣使用精算嗎

31、？為什么？只需要知道準(zhǔn)備的錢夠不夠就可以回答這個(gè)問題了，所以使用估算就可以解 決這個(gè)問題了。同位互相說(shuō)說(shuō)如何估算，指名說(shuō)理由。板書：560+230+170=560+400=960 （元）3、總結(jié)方法：剛才我們解決問題的過(guò)程中，兩個(gè)問題采取的是不同的計(jì)算方 法，什么情況下使用精算，什么情況下可以使用估算呢？三、鞏固練習(xí)完成P46 12理解題意后，想一想這里是用精算還是估算，交流想法后讓學(xué)生算一算。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成 P46 13先讓學(xué)生猜想兩人擺出的三位數(shù)，和與差分別接近多少，再讓學(xué)生實(shí)際操作, 通過(guò)多組數(shù)據(jù)，驗(yàn)證自己的猜想。讓學(xué)生體會(huì)如何根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行估算。2、完成 P46 14開放題，學(xué)

32、生的方案合理就行。五、板書設(shè)計(jì)解決問題558+225+166=949560+230+170=560+400 =960 （元）第8課時(shí)整理和復(fù)習(xí)（一）(25)教學(xué)時(shí)間:教學(xué)內(nèi)容：教材第47頁(yè)第1、2題及練習(xí)十第1、2、3、5題。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確筆算萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題2、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)整理知識(shí)。教學(xué)過(guò)程： 一、回顧舊知，系統(tǒng)分類。（1）本單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?？粗銈兙耧枬M的樣子，老師真高興??！能保持住嗎？真不錯(cuò)！看，這些算式，有信心一次

33、做對(duì)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)比一比，看誰(shuí)能5分鐘內(nèi)完成。做完在想一想：你做的這些題有什么特點(diǎn)？（完成練習(xí)八的第1題）（指名回答，教師板書知識(shí)點(diǎn)） 教師根據(jù)學(xué)生的回答，展示知識(shí)建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖。兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法筆算加法三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法加法的驗(yàn)算三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法筆算減法被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法減法的驗(yàn)算（2）分類整理。依靠同學(xué)們的智慧，我們把第二單元進(jìn)行了分類整理。來(lái)，我們?cè)僖黄鸹貞涍@一單元的內(nèi)容。今后同學(xué)們遇到了計(jì)算內(nèi)容的整理時(shí)，也可以用這種方法。1、質(zhì)疑問難，共同提高。在本單元的學(xué)習(xí)中，哪一類型的題容易出錯(cuò)？（教師重點(diǎn)標(biāo)記）（1）針對(duì)學(xué)生容易錯(cuò)的題，學(xué)生選擇性的練習(xí)(2)根據(jù)學(xué)生的練習(xí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)： 筆算加、減法時(shí)要注意什么？ 怎樣驗(yàn)算加、減法。 被減數(shù)中間或末尾有0的退位