教學(xué)開(kāi)放日 老師心得體會(huì)（共8篇）

1、教學(xué)開(kāi)放日 老師心得體會(huì)（共8篇） 第1篇：老師開(kāi)放日心得體會(huì)家長(zhǎng)開(kāi)放日心得體會(huì)劉玉勤隨著改革的不斷深入和發(fā)展，基礎(chǔ)領(lǐng)域出現(xiàn)了很多新的問(wèn)題，也面臨諸多挑戰(zhàn)，在新的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境下，家校的緊密合作成為必然的趨勢(shì)。為了把我校的家校工作做的更出色，使家校共育真正成為促進(jìn)我校學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，我校開(kāi)展了“心手相牽、和合共生”家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)。本次活動(dòng)給教師帶來(lái)了啟發(fā)，也使家長(zhǎng)對(duì)我校有了更深的了解和認(rèn)識(shí)，有效地促進(jìn)了家校之間的交流與合作。 總結(jié)此次活動(dòng)，有兩點(diǎn)讓我感受最深。首先，我校真正踐行了“以完整塑造高素質(zhì)的現(xiàn)代人”的理念，勤勤懇懇辦學(xué)校、踏踏實(shí)實(shí)做，用我們北大附中的優(yōu)質(zhì)資源培養(yǎng)出高素質(zhì)的

2、學(xué)子。我們的公開(kāi)課、家長(zhǎng)會(huì)、信息收集作業(yè)展等都表明我校致力于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，不僅讓我們的學(xué)生收獲知識(shí)，更讓他們的能力和潛能得到鍛煉和挖掘。雖然我校剛剛創(chuàng)建，但我們一直相信后來(lái)者居上，因?yàn)槲覀冇醒阋粯拥膱F(tuán)隊(duì)精神和鷹一般的教師素質(zhì)，我們一定能把我們的學(xué)校辦成xx省乃至全國(guó)基礎(chǔ)的典范。其次，家長(zhǎng)是我們努力前行的堅(jiān)強(qiáng)后盾。這次家長(zhǎng)會(huì)，我們雖精心準(zhǔn)備但也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，可是家長(zhǎng)給我們很多的肯定，在公開(kāi)課中他們積極參與到課堂的互動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)中很多家長(zhǎng)肯定了我們的用心，表達(dá)對(duì)我校的誠(chéng)摯祝福。他們?cè)谖覀兊牧粞员旧蠈?xiě)下諸如“現(xiàn)代學(xué)子、成就未來(lái)?xiàng)澚骸薄ⅰ澳銈冇眯淖?，我們家長(zhǎng)放心”等話語(yǔ)，這讓我們感動(dòng)

3、，感動(dòng)于家長(zhǎng)對(duì)我們的包容與諒解；這也讓我們更感肩上責(zé)任的重大，鼓勵(lì)我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過(guò)程道路上不斷前進(jìn)，與家長(zhǎng)一起把孩子培養(yǎng)成有中國(guó)靈魂、世界眼光的高素質(zhì)現(xiàn)代人。 家長(zhǎng)開(kāi)放日拉近了家長(zhǎng)與學(xué)校的距離，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了彼此了解。公開(kāi)課上，家長(zhǎng)深入課堂一線，真切地感受孩子課堂表現(xiàn)，感性地聆聽(tīng)孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學(xué)_了教子育女的經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)會(huì)中，他們聆聽(tīng)自己的孩子寫(xiě)給他們的感恩信，看到自己孩子豐富的內(nèi)心情感和感恩的赤子之心。此次家長(zhǎng)開(kāi)放日也將成為我們學(xué)校發(fā)展的一塊基石，在以后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家校共育中的不足之處，將家校工作做得更好。 老師開(kāi)放日心得體會(huì) 劉

4、永霞星期五我班進(jìn)行了一次家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)孩子在園的半日學(xué)_和生活，這對(duì)于我第一次組織這個(gè)活動(dòng)真的有壓力，很激動(dòng)也很緊張。為了這次活動(dòng)我早在一個(gè)星期前已經(jīng)在準(zhǔn)備，從教材的選擇到教具的準(zhǔn)備，整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，對(duì)于孩子的種種課上問(wèn)題，對(duì)于家長(zhǎng)提問(wèn)和要求等我想周全地思考過(guò)。終于忙碌的一個(gè)星期過(guò)去了，迎來(lái)了緊張的家長(zhǎng)開(kāi)放日。可不知道是不是我太緊張了，今天的孩子們似乎都不配合我，我在活動(dòng)中的提問(wèn)孩子似乎無(wú)動(dòng)于衷，所以活動(dòng)也草草地結(jié)束了。吳老師給我評(píng)了課，肯定了我在表現(xiàn)，但同時(shí)也給我提出了許多不足之處。但我想沒(méi)有失敗哪來(lái)的成功，能有這樣的機(jī)會(huì)我已經(jīng)很滿足，至少我可以勇敢地去嘗試了。但在自我鼓勵(lì)的同

5、時(shí)我也了解到做一個(gè)幼兒教師不容易，做一個(gè)好的幼兒教師更不容易，無(wú)論是日常的帶班、開(kāi)展的活動(dòng)、自身的政治學(xué)_等，還是今天的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，做每一件事都必需控制好自身的心態(tài)和情緒，要用冷靜的頭腦來(lái)思考問(wèn)題，任何事不能急于求成，否則就會(huì)事半功倍。 有人說(shuō)“經(jīng)驗(yàn)”+“嘗試”=成長(zhǎng)。我想事事都是這樣的，有“經(jīng)驗(yàn)”的人不去嘗試永遠(yuǎn)只會(huì)原地踏步。雖然現(xiàn)在的自己對(duì)于幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多，但我想經(jīng)過(guò)努力，無(wú)數(shù)的嘗試之后，回頭看看，會(huì)看到很多的成功之處，這就是我的成長(zhǎng)道路。家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)記錄的相關(guān)內(nèi)容 為樹(shù)立良好的形象，辦人民滿意得學(xué)校，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體體系，我校召開(kāi)了別開(kāi)生面的家長(zhǎng)座談會(huì)和學(xué)校開(kāi)放

6、日活動(dòng)， 本次家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)，首先讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，感受小孩子們?cè)谛５谋憩F(xiàn)聽(tīng)完課家長(zhǎng)門(mén)又觀看了學(xué)校的興趣小組表演，課間操期間，家長(zhǎng)觀看了我校大課間操看完第二課堂小孩子們的表演，家長(zhǎng)委員會(huì)成員由校長(zhǎng)帶隊(duì)看學(xué)校的多媒體教室，寬敞的教室、明亮的窗戶、潔白的墻壁、先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備展現(xiàn)在家長(zhǎng)們的面前，家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)贊不絕口：這真是我們滿意和放心的學(xué)校本次活動(dòng)，使家長(zhǎng)思緒萬(wàn)千，在這里他們看到了科學(xué)與人才的重要性，教師教學(xué)的先進(jìn)性，辦學(xué)原則的超越性，家長(zhǎng)們深知這才是小孩子健康成長(zhǎng)的樂(lè)園，小孩子在這里學(xué)_知識(shí)陶冶情操，啟迪人生，展望未來(lái) 課后，家長(zhǎng)根據(jù)自己小孩子所在的年級(jí)班參加了家長(zhǎng)座談會(huì)，會(huì)上班主任、科任

7、老師向家長(zhǎng)一一匯報(bào)了學(xué)生在校的表現(xiàn)，參加各項(xiàng)活動(dòng)情況、在校一日表現(xiàn)，課任教師向家長(zhǎng)公布了學(xué)生平時(shí)測(cè)試成績(jī)，家長(zhǎng)們翻閱了各種作業(yè)，明白學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量情況和學(xué)_情況家長(zhǎng)會(huì)上，班主任和任課教師廣泛征求和聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校對(duì)教師的寶貴建議，家長(zhǎng)們講：通過(guò)我們觀摩小孩子的各種活動(dòng)和精彩的表演和學(xué)校的多媒體教室，講明學(xué)校有團(tuán)結(jié)、拼搏、求實(shí)、創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子，有愛(ài)崗、敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有這先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)校充滿了很不錯(cuò)的育人氛圍，使小孩子們有一種溫馨愉悅的享受 通過(guò)本次學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)，我們把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，更有利于學(xué)校、教師與家長(zhǎng)相互明白，家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校能夠從總體上明白自己小孩子在學(xué)校里的學(xué)_

8、情況、思想狀況、身心健康狀況，看小孩子的各種作業(yè)、班級(jí)布置，聽(tīng)教師對(duì)小孩子的評(píng)價(jià)，對(duì)小孩子作全面明白，以便對(duì)癥下藥進(jìn)行家庭，與學(xué)校形成合力，這樣才能把學(xué)生培養(yǎng)成德、才皆備全面發(fā)展的人 通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)校與家庭更好地結(jié)合起來(lái)，對(duì)今后開(kāi)展學(xué)校工作有了更大的促進(jìn)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)記錄 為樹(shù)立良好的形象，辦人民滿意的學(xué)校，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體體系，我校召開(kāi)了別開(kāi)生面的家長(zhǎng)座談會(huì)。 這次家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)，首先讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，感受孩子們?cè)谛５谋憩F(xiàn)。聽(tīng)完課家長(zhǎng)們又觀看了學(xué)校的興趣小組表演，課間操期間，家長(zhǎng)觀看了我校課間操。 看完第二課堂孩子們的表演，家長(zhǎng)委員會(huì)成員由校長(zhǎng)帶隊(duì)看學(xué)校的教室、明亮的

9、窗戶、潔白的墻壁、先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備展現(xiàn)在家長(zhǎng)們的面前，家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)贊不絕口：“這真是我們滿意和放心的學(xué)校。”這次活動(dòng)，使家長(zhǎng)思緒萬(wàn)千，在這里他們看到了科學(xué)與人才的重要性，教師教學(xué)的先進(jìn)性，辦學(xué)原則的超越性，家長(zhǎng)們深知這才是孩子健康成長(zhǎng)的樂(lè)園，孩子在這里學(xué)_知識(shí)陶冶情操，啟迪人生，展望未來(lái)。課后，家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子所在的年級(jí)班參加了家長(zhǎng)座談會(huì)，會(huì)上班主任向家長(zhǎng)一一匯報(bào)了學(xué)生在校的表現(xiàn)，參加各項(xiàng)活動(dòng)情況、在校一日表現(xiàn)，課任教師向家長(zhǎng)公布了學(xué)生平時(shí)和期中測(cè)試成績(jī)，家長(zhǎng)們翻閱了各種作業(yè)，了解學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量情況和學(xué)_情況。家長(zhǎng)會(huì)上，班主任和任課教師廣泛征求和聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校對(duì)教師的寶貴建議，家長(zhǎng)們說(shuō)：“

10、通過(guò)我們觀摩孩子們的各種活動(dòng)和精彩的表演，說(shuō)明學(xué)校有團(tuán)結(jié)、拼搏、求實(shí)、創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子，有愛(ài)崗、敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有著先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)校充滿了良好的育人氛圍，使孩子們有一種溫馨愉悅的享受。 家長(zhǎng)們紛紛感謝學(xué)校、感謝老師們對(duì)自己孩子的培養(yǎng)“孩子進(jìn)步了?！薄昂⒆幼粤⒆詮?qiáng)了?！薄鞍押⒆臃诺絽R佳我們放心了?！?家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了，可家長(zhǎng)們余興未散，不少家長(zhǎng)留下來(lái)與老師和孩子們興奮的交談著。校園內(nèi)、教室里充滿了祥和的氣氛，充滿了孩子們的歡聲笑語(yǔ)。 通過(guò)這次學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)，我們把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，更有利于學(xué)校、教師與家長(zhǎng)互相了解，家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)?？梢詮目傮w上了解自己孩子在學(xué)校里 的學(xué)_情況、思想狀況

11、、身心健康狀況，看孩子的各種作業(yè)、班級(jí)布置，聽(tīng)教師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，對(duì)孩子做全面了解，以便對(duì)癥下藥進(jìn)行家庭，與學(xué)校形成合力，這樣才能把學(xué)生培養(yǎng)成“德、才皆備”全面發(fā)展的人。 通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)校與家庭更好地結(jié)合起來(lái)，對(duì)今后開(kāi)展學(xué)校工作有了更大的促進(jìn)。 第2篇：教學(xué)開(kāi)放日心得體會(huì)免費(fèi)分享創(chuàng)新教學(xué)開(kāi)放日心得體會(huì)每年一次的以“關(guān)注未來(lái)，共建和諧”為主題的教學(xué)開(kāi)放日順利結(jié)束，這次聆聽(tīng)了三年組四位老師的課堂教學(xué)，感受頗深。四位老師的課堂教學(xué)能體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念，能以學(xué)生為主體，課堂活動(dòng)多，學(xué)生參與度高。課堂教學(xué)中學(xué)生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。學(xué)生參與學(xué)_的積極性高，思維活躍。教師注意提出有

12、效的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過(guò)程。使學(xué)生善于從感性活動(dòng)出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容能貼近生活、回歸生活。增強(qiáng)了學(xué)科學(xué)_與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)服務(wù)于生活的能力。教師重視發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用xxxx老師的比較大小一課開(kāi)篇點(diǎn)題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，簡(jiǎn)單明了直奔主題。教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、干凈、利落。對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題能展開(kāi)討論，讓學(xué)生在合作探究中解決問(wèn)題。每講解完一部分都能及時(shí)鞏固，做到邊講邊練。而且注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。游戲環(huán)節(jié)的加入使枯燥的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)、活潑，課堂氣氛活躍。xxxx老師的小珊迪充滿傷感的音樂(lè)，和入情入境的導(dǎo)入，剛一開(kāi)始便把大家?guī)氲奖瘋?/p>

13、境地。而且能抓住重點(diǎn)語(yǔ)句指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感人至深，特別是把“乞”字的字形巧妙地應(yīng)用在文中，讓人仿佛看到小珊迪馬上給先生跪下的情景。這個(gè)引導(dǎo)簡(jiǎn)直是太棒了。而且，在拓展環(huán)節(jié)能發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維。xxxx老師的數(shù)學(xué)課吃西瓜由故事引人，新穎的導(dǎo)入巧妙的銜接新課。過(guò)度非常自然。教學(xué)中智慧爺爺貫穿始終大量的練_有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。拓展思維環(huán)節(jié)使學(xué)生的發(fā)散思維充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。xxxx老師的語(yǔ)文課賽龍舟課前談話緩解了緊張的氣氛。教學(xué)中，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，儀態(tài)大方，聲音親切。指導(dǎo)朗讀做到逐步提升。特別是賽龍舟的實(shí)況仿佛把大家都帶進(jìn)那緊張、熱鬧的場(chǎng)面。緊緊抓住學(xué)生和聽(tīng)者的心。總之，本次教學(xué)開(kāi)放日，給廣大教師搭建了展

14、示自我的平臺(tái)，也是一個(gè)互相學(xué)_的機(jī)會(huì)，希望這樣的活動(dòng)能繼續(xù)開(kāi)展下去。一,認(rèn)真分析學(xué)生,理解學(xué)生,了解學(xué)生特點(diǎn),使學(xué)生真正成為學(xué)_的主人.二,在備課時(shí),認(rèn)真學(xué)_課標(biāo),理解吃透課標(biāo)精神;創(chuàng)造性的使用教材,使教材真正成為教師的工具.免費(fèi)分享創(chuàng)新三,教給學(xué)生學(xué)_的方法,讓其真正掌握學(xué)_英語(yǔ)的方法和手段.四,在批改作業(yè)時(shí),應(yīng)該注意學(xué)生的錯(cuò)誤,并讓他們學(xué)會(huì)訂正,并檢查之.同時(shí)學(xué)會(huì)用一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生.五,在上課時(shí),應(yīng)該多多的注意學(xué)生的學(xué)_情況,給予學(xué)生更多的時(shí)間思惟,關(guān)注學(xué)生的學(xué)_狀態(tài),教師應(yīng)該給予更多的人為的關(guān)注.六,在完成教學(xué)之余,應(yīng)該進(jìn)行課后反思,反思自己的成功之所在和不足的地方.將會(huì)對(duì)以后的

15、教學(xué)會(huì)促進(jìn)作用.七,總之,應(yīng)該多學(xué),多思,多想,多做.資料來(lái)源：http:/data/xdth/第3篇：教學(xué)開(kāi)放日心得體會(huì)教學(xué)開(kāi)放日心得體會(huì)年12月30日，我參加了大亞灣金澳中英文學(xué)校教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，見(jiàn)識(shí)了他們學(xué)校的洋思課堂教學(xué)，與同行們進(jìn)行了教學(xué)交流，學(xué)_了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本次教學(xué)開(kāi)放日的承辦單位金澳中英文學(xué)校制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，各項(xiàng)事宜都有明確安排，責(zé)任到人，做了充分的準(zhǔn)備工作。 英語(yǔ)科的推薦課是第一節(jié)魏老師在八（3）班上的Module 11 Unit 1 In China, we open a gift later.這一次是我第三次聽(tīng)魏老師的課了。之前兩次是在去年魏老師參加大亞灣區(qū)的優(yōu)

16、質(zhì)課比賽和惠州市的優(yōu)質(zhì)課比賽。魏老師的教學(xué)風(fēng)格是非常鮮明的，是屬于激情型的，她上課非常善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)_熱情，用活動(dòng)貫穿教學(xué)其中，教學(xué)節(jié)奏很緊湊，學(xué)生參與度很高，整節(jié)課的課堂氣氛很活躍。我剛好在自己學(xué)校上完了魏老師這節(jié)課內(nèi)容。這節(jié)課圍繞著“way of life ”這一話題，貼近學(xué)生生活，有利于學(xué)生的開(kāi)展，本節(jié)課是該模塊的Unit 1, 雖是屬于聽(tīng)說(shuō)課，但魏老師把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都融入其中了，并要求學(xué)生會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞來(lái)談?wù)撃车氐娘L(fēng)俗_慣或社會(huì)行為。同時(shí)，通過(guò)本課的學(xué)_，學(xué)生掌握本課的重點(diǎn)詞匯，提高學(xué)生的四項(xiàng)基本技能。魏老師雖是年紀(jì)不大，但是教學(xué)基本功很扎實(shí)，整節(jié)課她幾乎使用全英教學(xué)，加之豐富的肢體語(yǔ)言

17、，這樣的課堂學(xué)生肯定很喜歡而且也很能學(xué)到知識(shí)，這是非常值得我們學(xué)_的。但是，我個(gè)人認(rèn)為，魏老師的語(yǔ)速過(guò)快了一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)生得非常專注聽(tīng)課，否則應(yīng)該很容易漏聽(tīng)了而導(dǎo)致跟不上節(jié)奏。當(dāng)然，如果學(xué)生是從七年級(jí)開(kāi)始聽(tīng)她的課，估計(jì)就很容易適應(yīng)了。但如果她稍微把語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，這樣就可以照顧到大多數(shù)學(xué)生的學(xué)_了。第二節(jié)課我們?nèi)ヂ?tīng)了趙老師的課。趙老師是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師了，她的課又是另一種教學(xué)風(fēng)格。她很善于引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，并在學(xué)生回答完問(wèn)題后適時(shí)給予表?yè)P(yáng)；她教態(tài)自然，親切和藹地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；她在教授單詞時(shí)用的是“word magic”，讓學(xué)生到講臺(tái)上根據(jù)所給字母組合或簡(jiǎn)單單詞寫(xiě)出本課時(shí)的新單詞，這樣學(xué)生興趣很

18、高，而且更容易把單詞記牢。聽(tīng)課后我們進(jìn)行了集體評(píng)課。首先是魏老師把她的教學(xué)設(shè)計(jì)講解清楚，然后我們每個(gè)聽(tīng)課的老師對(duì)她這節(jié)課提出中肯的評(píng)課，最后孫校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)，并提出希望我們英語(yǔ)科組加強(qiáng)各校間的交流，互相好好學(xué)_，大家共同進(jìn)步。第4篇：教學(xué)開(kāi)放日心得體會(huì)教學(xué)開(kāi)放日心得體會(huì)每年一次的以“關(guān)注未來(lái)，共建和諧”為主題的教學(xué)開(kāi)放日順利結(jié)束，這次聆聽(tīng)了三年組四位老師的課堂教學(xué)，感受頗深。四位老師的課堂教學(xué)能體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念，能以學(xué)生為主體，課堂活動(dòng)多，學(xué)生參與度高。課堂教學(xué)中學(xué)生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。學(xué)生參與學(xué)_的積極性高，思維活躍。教師注意提出有效的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的思維，

19、引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過(guò)程。使學(xué)生善于從感性活動(dòng)出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容能貼近生活、回歸生活。增強(qiáng)了學(xué)科學(xué)_與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)服務(wù)于生活的能力。教師重視發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用xxxx老師的比較大小一課開(kāi)篇點(diǎn)題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，簡(jiǎn)單明了直奔主題。教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、干凈、利落。對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題能展開(kāi)討論，讓學(xué)生在合作探究中解決問(wèn)題。每講解完一部分都能及時(shí)鞏固，做到邊講邊練。而且注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。游戲環(huán)節(jié)的加入使枯燥的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)、活潑，課堂氣氛活躍。xxxx老師的小珊迪充滿傷感的音樂(lè)，和入情入境的導(dǎo)入，剛一開(kāi)始便把大家?guī)氲奖瘋鼐车?。而且能抓住重點(diǎn)語(yǔ)句指

20、導(dǎo)學(xué)生朗讀，感人至深，特別是把“乞”字的字形巧妙地第 1 頁(yè) 應(yīng)用在文中，讓人仿佛看到小珊迪馬上給先生跪下的情景。這個(gè)引導(dǎo)簡(jiǎn)直是太棒了。而且，在拓展環(huán)節(jié)能發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維。xxxx老師的數(shù)學(xué)課吃西瓜由故事引人，新穎的導(dǎo)入巧妙的銜接新課。過(guò)度非常自然。教學(xué)中智慧爺爺貫穿始終大量的練_有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。拓展思維環(huán)節(jié)使學(xué)生的發(fā)散思維充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。xxxx老師的語(yǔ)文課賽龍舟課前談話緩解了緊張的氣氛。教學(xué)中，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，儀態(tài)大方，聲音親切。指導(dǎo)朗讀做到逐步提升。特別是賽龍舟的實(shí)況仿佛把大家都帶進(jìn)那緊張、熱鬧的場(chǎng)面。緊緊抓住學(xué)生和聽(tīng)者的心。第 2 頁(yè)第5篇：教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)心得體會(huì)每年一次的以“

21、關(guān)注未來(lái)，共建和諧”為主題的教學(xué)開(kāi)放日順利結(jié)束，這次聆聽(tīng)了三年組四位老師的課堂教學(xué)，感受頗深。四位老師的課堂教學(xué)能體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念，能以學(xué)生為主體，課堂活動(dòng)多，學(xué)生參與度高。課堂教學(xué)中學(xué)生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。學(xué)生參與學(xué)_的積極性高，思維活躍。教師注意提出有效的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過(guò)程。使學(xué)生善于從感性活動(dòng)出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容能貼近生活、回歸生活。增強(qiáng)了學(xué)科學(xué)_與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)服務(wù)于生活的能力。教師重視發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用xx老師的比較大小一課開(kāi)篇點(diǎn)題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，簡(jiǎn)單明了直奔主題。教師語(yǔ)言簡(jiǎn)

22、潔、干凈、利落。對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題能展開(kāi)討論，讓學(xué)生在合作探究中解決問(wèn)題。每講解完一部分都能及時(shí)鞏固，做到邊講邊練。而且注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。游戲環(huán)節(jié)的加入使枯燥的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)、活潑，課堂氣氛活躍。xx老師的小珊迪充滿傷感的音樂(lè)，和入情入境的導(dǎo)入，剛一開(kāi)始便把大家?guī)氲奖瘋鼐车?。而且能抓住重點(diǎn)語(yǔ)句指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感人至深，特別是把“乞”字的字形巧妙地應(yīng)用在文中，讓人仿佛看到小珊迪馬上給先生跪下的情景。這個(gè)引導(dǎo)簡(jiǎn)直是太棒了。而且，在拓展環(huán)節(jié)能發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維。xx老師的數(shù)學(xué)課吃西瓜由故事引人，新穎的導(dǎo)入巧妙的銜接新課。過(guò)度非常自然。教學(xué)中智慧爺爺貫穿始終大量的練_有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。拓展思維

23、環(huán)節(jié)使學(xué)生的發(fā)散思維充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。xx老師的語(yǔ)文課賽龍舟課前談話緩解了緊張的氣氛。教學(xué)中，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，儀態(tài)大方，聲音親切。指導(dǎo)朗讀做到逐步提升。特別是賽龍舟的實(shí)況仿佛把大家都帶進(jìn)那緊張、熱鬧的場(chǎng)面。緊緊抓住學(xué)生和聽(tīng)者的心?？傊?，本次教學(xué)開(kāi)放日，給廣大教師搭建了展示自我的平臺(tái)，也是一個(gè)互相學(xué)_的機(jī)會(huì)，希望這樣的活動(dòng)能繼續(xù)開(kāi)展下去。第6篇：教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)心得體會(huì) 精選:教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)心得體會(huì)(共2篇)每年一次的以“關(guān)注未來(lái)，共建和諧”為主題的教學(xué)開(kāi)放日順利結(jié)束，這次聆聽(tīng)了三年組四位老師的課堂教學(xué)，感受頗深。四位老師的課堂教學(xué)能體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念，能以學(xué)生為主體，課堂活動(dòng)多，學(xué)生參與度高。課

24、堂教學(xué)中學(xué)生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。學(xué)生參與學(xué)_的積極性高，思維活躍。教師注意提出有效的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過(guò)程。使學(xué)生善于從感性活動(dòng)出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容能貼近生活、回歸生活。增強(qiáng)了學(xué)科學(xué)_與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)服務(wù)于生活的能力。教師重視發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用xx老師的比較大小一課開(kāi)篇點(diǎn)題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，簡(jiǎn)單明了直奔主題。教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、干凈、利落。對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題能展開(kāi)討論，讓學(xué)生在合作探究中解決問(wèn)題。每講解完一部分都能及時(shí)鞏固，做到邊講邊練。而且注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。游戲環(huán)節(jié)的加入使枯燥的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)、活潑，

25、課堂氣氛活躍。xx老師的小珊迪充滿傷感的音樂(lè)，和入情入境的導(dǎo)入，剛一開(kāi)始便把大家?guī)氲奖瘋鼐车?。而且能抓住重點(diǎn)語(yǔ)句指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感人至深，特別是把“乞”字的字形巧妙地應(yīng)用在文中，讓人仿佛看到小珊迪馬上給先生跪下的情景。這個(gè)引導(dǎo)簡(jiǎn)直是太棒了。而且，在拓展環(huán)節(jié)能發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維。xx老師的數(shù)學(xué)課吃西瓜由故事引人，新穎的導(dǎo)入巧妙的銜接新課。過(guò)度非常自然。教學(xué)中智慧爺爺貫穿始終大量的練_有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。拓展思維環(huán)節(jié)使學(xué)生的發(fā)散思維充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。xx老師的語(yǔ)文課賽龍舟課前談話緩解了緊張的氣氛。教學(xué)中，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，儀態(tài)大方，聲音親切。指導(dǎo)朗讀做到逐步提升。特別是賽龍舟的實(shí)況仿佛把大家都帶進(jìn)

26、那緊張、熱鬧的場(chǎng)面。緊緊抓住學(xué)生和聽(tīng)者的心?？傊?，本次教學(xué)開(kāi)放日，給廣大教師搭建了展示自我的平臺(tái)，也是一個(gè)互相學(xué)_的機(jī)會(huì)，希望這樣的活動(dòng)能繼續(xù)開(kāi)展下去。 教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)心得體會(huì)(共2篇)篇一：教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)心得體會(huì) 教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)心得體會(huì) 每年一次的以“關(guān)注未來(lái)，共建和諧”為主題的教學(xué)開(kāi)放日順利結(jié)束，這次聆聽(tīng)了三年組四位老師的課堂教學(xué)，感受頗深。 四位老師的課堂教學(xué)能體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念，能以學(xué)生為主體，課堂活動(dòng)多，學(xué)生參與度高。課堂教學(xué)中學(xué)生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。學(xué)生參與學(xué)_的積極性高，思維活躍。教師注意提出有效的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主

27、動(dòng)參與探究過(guò)程。使學(xué)生善于從感性活動(dòng)出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容能貼近生活、回歸生活。增強(qiáng)了學(xué)科學(xué)_與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)服務(wù)于生活的能力。教師重視發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用 xx老師的比較大小一課開(kāi)篇點(diǎn)題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，簡(jiǎn)單明了直奔主題。教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、干凈、利落。對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題能展開(kāi)討論，讓學(xué)生在合作探究中解決問(wèn)題。每講解完一部分都教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)心得體會(huì)(共2篇)能及時(shí)鞏固，做到邊講邊練。而且注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。游戲環(huán)節(jié)的加入使枯燥的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)、活潑，課堂氣氛活躍。xx老師的小珊迪充滿傷感的音樂(lè)，和入情入境的導(dǎo)入，剛一開(kāi)始便把大家?guī)氲奖瘋鼐车?。而且能抓住重點(diǎn)語(yǔ)句指導(dǎo)學(xué)生朗讀

28、，感人至深，特別是把“乞”字的字形巧妙地應(yīng)用在文中，讓人仿佛看到小珊迪馬上給先生跪下的情景。這個(gè)引導(dǎo)簡(jiǎn)直是太棒了。而且，在拓展環(huán)節(jié)能發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維。xx老師的數(shù)學(xué)課吃西瓜由故事引人，新穎的導(dǎo)入巧妙的銜接新課。過(guò)度非常自然。教學(xué)中智慧爺爺貫穿始終大量的練_有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。拓展思維環(huán)節(jié)使學(xué)生的發(fā)散思維充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。 xx老師的語(yǔ)文課賽龍舟課前談話緩解了緊張的氣氛。教學(xué)中，教師語(yǔ)言簡(jiǎn) 潔，儀態(tài)大方，聲音親切。指導(dǎo)朗讀做到逐步提升。特別是賽龍舟的實(shí)況仿佛把大家都帶進(jìn)那緊張、熱鬧的場(chǎng)面。緊緊抓住學(xué)生和聽(tīng)者的心。 總之，本次教學(xué)開(kāi)放日，給廣大教師搭建了展示自我的平臺(tái)，也是一個(gè)互相學(xué)_的機(jī)會(huì)，

29、希望這樣的活動(dòng)能繼續(xù)開(kāi)展下去。 篇二：參加教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)心得體會(huì) 參加教學(xué)開(kāi)放日心得體會(huì) 高中政治組 /05/29 5月28日我們參加了大石橋市教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，我們聽(tīng)了高一兩節(jié)政治課，感觸頗多，我就趙玉榮老師的課談一下自己的感受。 將學(xué)生分成小組，對(duì)于三項(xiàng)原則分別從含義、內(nèi)容、措施、地教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)心得體會(huì)(共2篇)位四方面進(jìn)行闡述，學(xué)生分組討論后完成列表，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行講解補(bǔ)充。學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)腦真正理解了我國(guó)處理民族關(guān)系的原則，將知識(shí)內(nèi)化為自己的東西。這種小組探究式教學(xué)正是我們新課改所倡導(dǎo)的新的教學(xué)方式之一。 第7篇：開(kāi)放日心得體會(huì)參加“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)有感*家長(zhǎng)年11月30日，

30、有幸參加實(shí)驗(yàn)幼兒園“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，親自在園里同孩子度過(guò)了快樂(lè)的一天，這是在第三年參加“開(kāi)放日”活動(dòng)了，看著孩子在每年的變化，心中感慨頗多。我們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的物質(zhì)生活日漸充盈，孩子們?cè)凇八睦隙蟆钡暮亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng)，他（她）們吃穿不愁，缺是是精神食糧，這些都需要家長(zhǎng)和幼兒園不為補(bǔ)充。爸爸媽媽天天比較忙，難得 有時(shí)間陪孩子，所以，關(guān)注他（她）們的機(jī)會(huì)很少，而在幼兒園期間，也只有周末和假期陪孩子，但是這些時(shí)間還有受到各方條件的制約，譬如家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家長(zhǎng)受程度、家庭和諧指數(shù)等等，促使我們對(duì)孩子的事業(yè)做得很少很少。我個(gè)人工作也比較忙，但是再忙也是算時(shí)間、抽時(shí)間、擠時(shí)間留給孩子。今天上午沒(méi)來(lái)參加上午的活動(dòng)很是遺憾，好在下午保證了時(shí)間，跟孩子一起度過(guò)了下午的快樂(lè)時(shí)光，親子手工中，我們用心裁作“陽(yáng)光寶貝”；親子游戲中，我們開(kāi)心地玩著各種項(xiàng)目，正如歌里面唱的：“愛(ài)她就親親她、陪陪她、哄哄她、夸夸她！”一、切身體會(huì)總結(jié)這次活動(dòng)，我有三點(diǎn)體