《“讀屏?xí)r代”更需要深讀靜思》閱讀練習(xí)及答案

1、閱讀下面的作品，完成下面小題。“讀屏?xí)r代”更需要深讀靜思張砥2019 年秋學(xué)期起，全國(guó)各?。▍^(qū)、市）將分步實(shí)施新課程、使用新教材。北 京市教委日前透露了本市普通高中新教材編寫(xiě)修訂情況， 其中古詩(shī)文背誦篇目將 由原先的 14 篇增加至 72 篇。面對(duì)這一新變化，點(diǎn)贊者頗多，而學(xué)生“頭大”、 家長(zhǎng)“焦慮”者，也不乏其人。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。熟讀成誦是一項(xiàng)基本學(xué)習(xí)方法，背誦名篇更是代代相 傳的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。大幅增加古詩(shī)文背誦篇目， 是加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的必要之舉， 更是在樹(shù)立一種價(jià)值導(dǎo)向，那就是經(jīng)典永遠(yuǎn)不會(huì)褪色，閱讀永不會(huì)過(guò)時(shí)。毋庸諱言，在習(xí)慣了刷屏瀏覽點(diǎn)點(diǎn)戳戳的生活之后，對(duì)于很多人而言，千余 字的文

2、章已是不能承受之長(zhǎng)， 3 分鐘已是最大閱讀續(xù)航。 有人感慨“書(shū)太難讀”， 似乎以前甘之如飴的小說(shuō)， 如今大家都讀不下去， 更不必說(shuō)品讀那些大部頭的傳 統(tǒng)經(jīng)典了。 人們?cè)絹?lái)越依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)， 然而“數(shù)字閱讀”卻在極大削弱人們閱讀復(fù)雜 深?yuàn)W內(nèi)容的能力。 以色列學(xué)者做過(guò)這樣一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)： 讓一群工科學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi) 分別用電腦和紙質(zhì)圖書(shū)閱讀同一材料， 然后回答問(wèn)題。 這些在“讀屏?xí)r代”成長(zhǎng) 起來(lái)的學(xué)生想當(dāng)然地認(rèn)為用電腦比讀紙書(shū)更快更有效，然而答案恰恰相反。到底是什么改變了當(dāng)代人的閱讀取向，讓深讀與靜思成為奢侈品？ 首先是“數(shù)字閱讀”的特性使然。閱讀本是一項(xiàng)需要注意力高度集中的行 為，而“數(shù)字閱讀”的最大問(wèn)題，

3、 就是極易將注意力分散。 滿(mǎn)屏的“超鏈接”像 一雙雙充滿(mǎn)誘惑的手， 將人不斷拽入各種閱讀場(chǎng)景， 透支著本就稀缺的專(zhuān)注。 與 此同時(shí)， 一旦適應(yīng)了這種虛幻的閱讀假象， 人們的心態(tài)就開(kāi)始悄然改變， “燈下 展卷”的悠然不再， “偷得浮生半日閑”的心境不再， 取而代之的是“與時(shí)間賽 跑”的浮躁與焦慮。 這種不假思索的淺閱讀， 無(wú)形中消解著學(xué)理邏輯的價(jià)值， 加 劇著思維的淺薄， 君不見(jiàn)， 一看標(biāo)題就開(kāi)罵者大有人在， “標(biāo)題黨”“鍵盤(pán)俠” 爭(zhēng)鋒，儼然成了一道獨(dú)特的“風(fēng)景”。閱讀，絕不僅僅是一個(gè)信息獲取的過(guò)程，更關(guān)乎人的精神趣味。正如一句名 言，“未經(jīng)反省的人生不值得過(guò)”，未經(jīng)篩選的信息同樣不值得讀。而這

4、，恐怕 就是讀屏與讀書(shū)的區(qū)別所在。 換而言之， 雖然數(shù)字化浪潮帶來(lái)了閱讀場(chǎng)景的深刻 改變，但通過(guò)讀書(shū)沉淀思想進(jìn)而形成系統(tǒng)思維的人生成長(zhǎng)規(guī)律不會(huì)變。 曾幾何時(shí)， 電視的到來(lái)引發(fā)了人們對(duì)“肢體萎縮”的深刻擔(dān)憂(yōu)， 而身處“讀屏?xí)r代”， 比蜷 縮沙發(fā)帶來(lái)的“肢體萎縮”更危險(xiǎn)的， 無(wú)疑是“大腦萎縮”： 思維在光怪陸離中 變得僵化， 在眾聲喧嘩中變得無(wú)知。 習(xí)慣了“數(shù)字閱讀”的跳躍、 零碎和浮光掠 影，我們或許更需要回歸傳統(tǒng)閱讀的節(jié)奏、 系統(tǒng)與靜心思考， 找尋那些日漸退化 的思維能力。在數(shù)字世界中流浪，還是在傳統(tǒng)圖書(shū)中安居，這既是習(xí)慣，也是選擇。我們 欣喜地看到，在經(jīng)歷了不少反思后， 改變也正在發(fā)生： 實(shí)

5、體書(shū)店逐漸告別負(fù)增長(zhǎng)， 一些“高顏值”特色書(shū)店已成為越來(lái)越多城市的文化景觀(guān)。 事實(shí)說(shuō)明，回歸“深 閱讀”并非遙不可及， 只要加以多措并舉、 因勢(shì)利導(dǎo)， 全民閱讀的潛力就能被激 發(fā)出來(lái)。書(shū)的分量，在思想亦在品格?！白x屏?xí)r代”，勿忘閱讀品格，我們就不會(huì)在 網(wǎng)絡(luò)信息中迷失方向。（選自北京日?qǐng)?bào) 2018 年 8 月 31 日） 10下列對(duì)文章內(nèi)容的概括與分析不正確的一項(xiàng)是A2019 年秋學(xué)期起， 北京普通高中新教材的顯著變化是大幅增加古詩(shī)文背誦篇 目，這一舉措確是加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的必要之舉。B在“數(shù)字閱讀”的今天，很多人越來(lái)越依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò)閱讀，千余字的文章是其 閱讀的上限， 3 分鐘閱讀已是他們

6、最大的閱讀續(xù)航。C “數(shù)字閱讀”中滿(mǎn)屏的“超鏈接”將人拽入各種閱讀場(chǎng)景，透支專(zhuān)注，一旦 適應(yīng)后，人們就可能會(huì)變得浮躁與焦慮，閱讀走向淺顯化。D目前，實(shí)體書(shū)店經(jīng)營(yíng)效益良好，部分特色書(shū)店已成為越來(lái)越多城市的文化景 觀(guān)，這表明只要舉措有力，全民閱讀的潛力會(huì)被激發(fā)出來(lái)。11下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A 文章首先從熱點(diǎn)新聞事件入手，點(diǎn)出增加古詩(shī)文背誦篇目旨在引導(dǎo)人們回歸 深度閱讀，這為下文的論述做了有力地鋪墊。B 文章深入剖析了數(shù)字時(shí)代淺閱讀替代深讀靜思的原因，憂(yōu)慮淺閱讀會(huì)導(dǎo)致人 們思維能力日漸退化，呼吁數(shù)字時(shí)代更需要回歸傳統(tǒng)深閱讀。C.文章綜合運(yùn)用了舉例論證、引用論證、比喻論證等多種論證方法，觀(guān)點(diǎn)鮮明， 論證有力，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。D.文章最后以事實(shí)證據(jù)指出放棄數(shù)字閱讀回歸傳統(tǒng)深閱讀可能是未來(lái)的趨勢(shì)， 繼而將回歸深閱讀上升到閱讀品格的高度。12結(jié)合全文，請(qǐng)概括“讀屏?xí)r代”回歸深度閱讀的意義。【答案】10D11D12.深度閱讀是加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的必要之舉， 能樹(shù)立一種