2021年學(xué)前教育教學(xué)觀摩研討心得體會十二篇word版

1、精選word文檔 下載可編輯教學(xué)觀摩研討心得體會4月25-26日，課題組的五位老師有幸聽取了在莆田市城廂區(qū)南門學(xué)校舉辦的福建省第三屆小學(xué)習(xí)作（寫話）教學(xué)觀摩研討課。每場研討課，我們都是提早到會，關(guān)閉手機(jī)，專心聽課觀課，做好聽課記錄，記下自己的隨堂印記，寫下自己的收獲、思考和困惑。利用每節(jié)課中間休息的幾分鐘和中午休息的時間，我們互相著自己的收獲，交流著各自的思考，討論著各自的困惑看到老師們時的快樂和滿足、爭論時的激動和臉紅，我不禁想有機(jī)會一定要讓老師們走出校門，多參加這樣的研討課、示范課，讓老師們學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的新知識、新理念。三明明溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳德標(biāo)老師的“看圖猜人名”的游戲?qū)дn吸引了臺上臺下所

2、有人，讓人記憶深刻。漳州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的吳志杰老師，課前互動時的自我介紹既是演員，又是寫字高手，還是吉他彈唱手，讓全場的人為之鼓掌喝彩。龍巖市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊昕老師在黑板上貼出的三星級、四星級、五星級的評價等級，讓學(xué)生們興趣盎然。福州教育學(xué)院二附小的胡元華老師一次評改、二次評改、三次評改，讓孩子們收獲了修改習(xí)作的多樣方法。平潭北門小學(xué)的陳明欽老師“哇，你還會用兩三段話來寫啊，了不起！”“你還會用上感嘆詞呢！”“她不但會讓狗說話，而且讓狗有心情！”這些富有激勵的評價語言，讓學(xué)生們心里美滋滋的，也讓聽課的老師們點(diǎn)頭微笑。廈門英才學(xué)校的許勇順老師，從害怕作文的小男孩兒變成正在上課的老男孩兒，這一波三折的開場白

3、設(shè)計讓在場的學(xué)生和老師豁然開朗、歡聲笑語。本次教學(xué)觀摩研討課重在關(guān)注學(xué)段目標(biāo)的落實(shí)，重在激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，重在重視習(xí)作的實(shí)踐。對我們的課題“語用型”教學(xué)模式與策略探究有極大的幫助。小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會心得體會212年11月28日，我有幸和兄弟學(xué)校的幾位英語老師，一起 參加了教育局和野川教辦舉行的高平市小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討活動。在這這次觀摩研討會上，我們聽了野川教辦張虹菲和張文艷兩位教師的公開課和市英語教研室老師的精彩報告。通過一上午的觀摩研討我受益非淺。授課的兩位教師一位是剛剛他上工作崗位的年輕教師，另一位是有著幾年教齡的老教師。兩位在授課方式雖然有所不同，但她們大方自然、和藹可親

4、的教態(tài)，新的教學(xué)設(shè)計、高效的教學(xué)過程給留下了深刻的印象，并從中學(xué)到了很多；教育局的教研員所講的問題也是我們教師在教學(xué)過程中真正遇到的問題，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。在觀摩活動中首先是張虹菲老師做課。張虹菲老師雖然剛剛走上工作崗位三個月，但是她講課層次分明、條理清晰。善于調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍，通過小兔蹦蹦跳的游戲，讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中牢記新單詞，這一點(diǎn)值得我借鑒。但也有幾處小小的失誤，如出現(xiàn)了幾處知識性錯誤，這些都是我們在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意避免的。其次是張文艷老師做課，張老師的課講的很穩(wěn)，比較注重學(xué)生的發(fā)音和學(xué)生的誦讀，并注重學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。這點(diǎn) 在以后的教

5、學(xué)中我要多多采用，以提高自己的課堂效率?？傊敬谓虒W(xué)觀摩活動的兩位授課教師在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用新課程理念；在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識的能力；把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得環(huán)環(huán)相扣、層次分明；所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本，在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展，并在道德情感等方面進(jìn)行升華等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會匯報如下一、讓學(xué)生成為真正的課堂的主人。英語新課程標(biāo)準(zhǔn)注重人文性與工具性相結(jié)合，這也是素質(zhì)教育的要求。我們每個教師在每一課教學(xué)前都想要教好這一課，只是在實(shí)際教學(xué)中由于這樣或那樣的原因，不能達(dá)成所愿，留下種種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課，這就要求我們教師在

6、備課時不僅要充分考慮學(xué)生的具體情況，而且還要提前預(yù)設(shè)出學(xué)生的反映。在教學(xué)過程中，注重主體性，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重互動模式的多樣性，激發(fā)起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造輕松、民主、快樂的學(xué)習(xí)氣氛。在這次觀摩活動中，講課教師們在教學(xué)教程中非常注重教學(xué)互動，教學(xué)互動包括師生互動和生生互動，并且以教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體主動、積極地參與到教學(xué)過程中，這樣就要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這一點(diǎn)，也是我們教師在日常教學(xué)中所欠缺并急需要解決的問題。二、課堂活動的設(shè)計要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行，形式與內(nèi)容密切相關(guān)，但要以內(nèi)容為主。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活

7、動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力。三、充分尊重每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生深刻體會到他被重視。 在這次觀摩活動中，開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作的做法值得我們教師們借鑒。觀摩課體現(xiàn)的教學(xué)理念中提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組相互競爭，小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進(jìn)步，讓教師在日常教學(xué)中頗為省心。另外，在觀摩課上，教師們特別關(guān)注學(xué)生的感受，平等對待每一個學(xué)生，不管是能夠流利回答問題的學(xué)生，還是不會回答問題的學(xué)生，教師都能夠平等對待。“親其師，信其道?！?，讓每一個學(xué)生在課堂上得到應(yīng)有的尊嚴(yán)，是我們教師在日常教學(xué)中應(yīng)該注意的問題?；貞涀约旱恼n堂，有時候?qū)W生表現(xiàn)不

8、好，此時我不友好的話語或表情就會不由自主的出現(xiàn)，這樣就傷害了學(xué)生的自尊心，事實(shí)上，老師溫和的語言和鼓勵的話語是學(xué)生重燃信心的“強(qiáng)心劑”。通過這次觀摩活動，我對于自己的平常行為也有了一個深刻的反思學(xué)生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護(hù)他小小的自信心。教師的示范課后，市教研室英語教研員老師為與會的教師們做了一場生動、受益匪淺的講座。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)過程，爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。此次教學(xué)觀摩活動，無論觀摩課對于教學(xué)活動的實(shí)踐指導(dǎo)還是專家報告的理論指導(dǎo)，使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計合理、課堂高效；教師們不同的授課風(fēng)格

9、各異，他們或是干凈利索，或是和風(fēng)細(xì)雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自如。通過這次聽課，不僅讓我開闊了視野，而且也認(rèn)識到了自己的不足。怎樣才算是一節(jié)“好課”？好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如何才能上好每一節(jié)“好課”？怎樣才能讓學(xué)生真正喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力？這些都是值得我們深思的問題。我們的路還很長學(xué)前教育幼兒園教師課堂教學(xué)觀摩研討活動培訓(xùn)體會通過兩天幼兒園教師課堂教學(xué)觀摩研討活動緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對幼兒教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政

10、治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。此次觀摩研討活動在盤龍區(qū)理工大學(xué)新迎校區(qū)會堂舉行，活動內(nèi)容有上海浦東新區(qū)好兒童幼兒園園長諸君執(zhí)教的中班科學(xué)活動疊加好辦法；上海應(yīng)彩云名師基地成員王紅裕執(zhí)教的大班語言活動糊涂熊對劃不快、上海教育署骨干教師閔酈娜執(zhí)教的大班藝術(shù)活動大獅子、等多種課堂活動?；顒又?，幾位執(zhí)教教師各具教育特色，教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法具有新穎性和創(chuàng)造性，活動材料簡單、有效，能很好地貫穿整個活動；教學(xué)時，教師態(tài)度親切，尊重孩子，能用自己良好的情緒情感陶冶孩子，用親切的語言啟迪孩子的智慧，讓幼兒在動手、動腦愉快的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)、探究、總結(jié)，為活動創(chuàng)設(shè)了和諧融洽的教

11、學(xué)氛圍，充分體現(xiàn)了綱要中“以幼兒為主體，尊重幼兒”的理念。幾位授課教師教學(xué)風(fēng)格迥異，讓大家感受到不同領(lǐng)域的教學(xué)策略，使大家大開眼界、受益匪淺。課后，上海浦東新區(qū)東方幼兒園園長毛美娟做教學(xué)活動講評，并與學(xué)員互動交流，毛園長的精彩點(diǎn)評，較好地解決了幼兒園教師在教育教學(xué)實(shí)踐中存在的許多共性問題，對幼兒教師教育觀念的轉(zhuǎn)變有重要的啟發(fā)和引領(lǐng)作用。最后由北京市二炮機(jī)關(guān)幼兒園王園長與我們了二炮幼兒園的大型文藝活動舉辦的視頻。本次觀摩研討活動既提高了園教師的專業(yè)化素質(zhì)，更拓展了教師的教學(xué)視野，有力推動一線教師的專業(yè)化成長。讓我們積累了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)前教育幼兒園教師課堂 教學(xué)觀摩研討活動培訓(xùn)體會通過兩天幼兒

12、園教師課堂教學(xué)觀摩研討活動緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對幼兒教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。此次觀摩研討活動在光岳舉行，活動內(nèi)容有師范課繪畫活動石拱橋，講座幼兒園美術(shù)設(shè)計與實(shí)施，幼兒園課程與教師專業(yè)發(fā)展，中班歌唱活動如果我是一片云，在多元的游戲中玩唱歌曲，現(xiàn)代教育理念與幼兒園活動的設(shè)計與實(shí)施活動中，幾位執(zhí)教教師各具教育特色，教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法具有新穎性和創(chuàng)造性，活動材料簡單、有效，

13、能很好地貫穿整個活動；教學(xué)時，教師態(tài)度親切，用親切的語言啟迪孩子的智慧，讓幼兒在動手、動腦愉快的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)、探究、總結(jié)，為活動創(chuàng)設(shè)了和諧融洽的教學(xué)氛圍，充分體現(xiàn)了綱要中“以幼兒為主體，尊重幼兒”的理念。幾位授課教師教學(xué)風(fēng)格迥異，讓大家感受到不同領(lǐng)域的教學(xué)策略，使大家大開眼界、受益匪淺。課較好地解決了幼兒園教師在教育教學(xué)實(shí)踐中存在的許多共性問題，對幼兒教師教育觀念的轉(zhuǎn)變有重要的啟發(fā)和引領(lǐng)作用。本次觀摩研討活動既提高了園教師的專業(yè)化素質(zhì)，更拓展了教師的教學(xué)視野，有力推動一線教師的專業(yè)化成長。讓我們積累了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。214年5月11日白風(fēng)連高效課堂教學(xué)觀摩研討活動心得體會21x年x月xx日我參

14、加了xx鎮(zhèn)高效課堂教學(xué)觀摩研討活動。在這短短的半天的時間里，我觀摩了兩節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課。先進(jìn)的教學(xué)理念，不同的設(shè)計思路和豐富的教學(xué)手段讓我真實(shí)地感受到兩位老師扎實(shí)的基本功。再加上各位老師精彩的點(diǎn)評，我覺得這次的高效課堂教學(xué)觀摩讓我受益匪淺?，F(xiàn)將我的心得體會總結(jié)如下一.尊重學(xué)生，營造和諧氛圍。這兩位年輕老師他們尊重學(xué)生、信任學(xué)生，把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的語言送給每一位學(xué)生，把和藹的微笑撒向全體學(xué)生，創(chuàng)造出了一種寬松和諧，相互尊重的教學(xué)氛圍。，如葉坪小學(xué)的唐雪梅老師，讓孩子們在笑聲中體會到數(shù)學(xué)課堂也可以是輕松愉快的。接下來的的一系列教學(xué)過程，唐老師更是幽默風(fēng)趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中

15、學(xué)習(xí)知識，也發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，教學(xué)效果十分顯著，給聽課老師留下了深刻的影響。還有的老師課堂上不是直接讓學(xué)生回答數(shù)學(xué)問題，而是和學(xué)生展開活動，如橋亭小學(xué)的劉照軍在教學(xué)中看似平常的語言，讓學(xué)生感到無比的親切。雖然數(shù)學(xué)課不像語文課那樣生動有趣，但是作為一名數(shù)學(xué)老師，我覺得數(shù)學(xué)語言要講究藝術(shù)性，怎樣提高自己的語言藝術(shù)呢這就需要我們不斷的給自己充電。二.有效活動，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程。這兩位老師不僅能吃透教材，而且能多角度地理解教材，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，并能充分地展示學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。比如在兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法這一課中，xx小學(xué)的唐雪梅老師圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計了一系列的練習(xí)，把教材中的筆算乘法算理和計算方

16、法落實(shí)到位，使學(xué)生真正地掌握了本節(jié)課中的教學(xué)目標(biāo)和基本技能，學(xué)生有了這樣的知識基礎(chǔ)，才能更好地學(xué)習(xí)下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。整個課堂教學(xué)充實(shí)、扎實(shí)、有效，也體現(xiàn)了高效課堂的特點(diǎn)。三.注重實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。本次觀摩的課堂上追求包括觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、推理、交流等“做數(shù)學(xué)”的形式，十分重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。俗話說心靈手巧，要想真正的學(xué)好知識就是要孩子們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最喜愛的學(xué)習(xí)活動。如橋亭小學(xué)劉照軍老師，運(yùn)用自制的教具讓學(xué)生動操作，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，教學(xué)三角形的特性一課他在課堂上的大部分時間都是讓學(xué)生自己通過擺三角形學(xué)具，并且通過比較的方法，讓學(xué)生加

17、深對三角形的認(rèn)識。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下動手操作、大膽實(shí)踐、自主探究、合作交流地學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到了不同程度的開發(fā)。四、扎實(shí)練習(xí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。兩位教師在練習(xí)設(shè)計上動了不少腦筋，做到有效地幫助學(xué)生鞏固知識，發(fā)展學(xué)生能力。橋亭小學(xué)劉照軍老師執(zhí)教三角形的特性一課時，練習(xí)有趣味性、實(shí)踐性、發(fā)展性。如比一比.猜一猜以及開放性的練習(xí)，既鞏固了三角形的知識，又發(fā)展了學(xué)生能力，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識。學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得扎實(shí)?？傊ㄟ^參加這次高效課堂觀摩活動，兩位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們扎實(shí)的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力，精美的教學(xué)，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象

18、，我再聯(lián)想自己以往的教育教學(xué)工作，我深深地感到自己的不足，在今后的教學(xué)工作中一定要加倍努力，找出自己教育教學(xué)方面的差距，并且虛心向年輕的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，我將以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。觀摩學(xué)習(xí)參與式教學(xué)研討活動心得體會瓢里小學(xué)付麗云 213、5、6213年5月4日，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)觀摩了龍勝鎮(zhèn)一小的老師給我們帶來了兩節(jié)參與式教學(xué)觀摩研討課和聽譚老師與李老師對參與式教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流。使我受益匪淺。如在這節(jié)語文課上，我覺得石老師在以下幾方面還是做得比較好的。1、字詞教學(xué)。揭示課題時，重點(diǎn)教學(xué)“賽”字。這個字學(xué)生很容易寫錯字，如果第一次印象不深，以后學(xué)生很容

19、易經(jīng)常寫別字。韋老師指導(dǎo)學(xué)生識記、書空、書寫，牢牢地解決了生字的難點(diǎn)。在出示詞語時，按照詞語類別進(jìn)行識記，例如第二組詞語著急、高興、憂傷、快樂、哀痛、悲傷。讓學(xué)生在朗讀的過程中發(fā)現(xiàn)這些詞語都是跟心情有關(guān)，并告訴學(xué)生，歸類也是積累詞語一種好的方法。并運(yùn)用這些詞語來梳理課文內(nèi)容。其實(shí)，這些詞語也奠定了課文一種傷感的基調(diào)。2、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)法遷徙。當(dāng)教學(xué)到所有時間里的事物都永遠(yuǎn)不能再回來了這一節(jié)時，韋老師讓孩子找出爸爸說的話，讓孩子說說爸爸是怎樣闡述這句話的含義的。當(dāng)學(xué)生知道你的昨天過去了，它就永遠(yuǎn)變成了昨天，你再也不能回到昨天了并反復(fù)讓學(xué)生朗讀體驗(yàn)，學(xué)生對時間的概念終于慢慢清晰起來。這時，

20、韋老師又不失時機(jī)讓學(xué)生寫寫想一想生活中還有哪些事物也永遠(yuǎn)不能再回來了。讓學(xué)生充分感覺到時間的一去不復(fù)返，從而感受到要珍惜時間的重要性。因此學(xué)生也理解了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；光陰似箭，歲月如梭”的含義。其次就是聽了兩位老師的交流體會也很讓我難忘，如，她們說如何培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)。如怎樣表揚(yáng)學(xué)生、怎樣讓學(xué)生互相評價，明白和不明白的手勢、怎樣給學(xué)生排座位等等。都讓我感觸很深。如果我們也像他們那樣做，把課堂常規(guī)抓好，我想我們的課堂教學(xué)肯定會有一個意想不到的收獲。甘肅省小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討活動心得體會29年 9月18日至19日，我有幸參加了蘭州市教育局舉辦的“小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討活動

21、”。有幸聆聽了三位老師的閱讀課，小語會專家崔巒老師的現(xiàn)場評課，關(guān)于閱讀教學(xué)改革的專題報告，兩位老師的作文課和作文專題報告，感受頗深，受益匪淺。下面談一談本次聽課的一點(diǎn)體會一、帶給學(xué)生“愛”的真情上課的幾位教師都是知名教師，但他們放下權(quán)威，帶著激情，帶著愛心，帶著尊重走進(jìn)課堂，以和藹可親的態(tài)度，真誠可信的微笑來吸引和激勵學(xué)生，潛移默化地影響學(xué)生。李芳老師課前的一句“孩子們，你們好”的親切問候，徐世赟老師的“同學(xué)們，你們喜歡怎么樣的老師？請你們說說我的優(yōu)點(diǎn)，好不好？”讓學(xué)生如沐春風(fēng)。使學(xué)生感受到教師的愛和情，產(chǎn)生一種愉快、向上的求知欲，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“要我學(xué)”過渡到“我要學(xué)”的質(zhì)的飛躍。二留給學(xué)生“讀

22、”的時間學(xué)生語言的品味是“讀”出來的，情感的感悟也是“讀”出來的，留給學(xué)生讀的時間，以讀帶情，以讀悟情?？梢?，“讀”在語文課堂學(xué)習(xí)中的的重要性。一直以來，我對于朗讀指導(dǎo)總感覺有些困難。這次，聽了這么多名師的課，受益非淺。他們采用的方法雖然也是我們平時常用的自由讀、老師范讀、學(xué)生感悟自讀等，但是怎么就有那么好的教學(xué)效果呢？幾位老師舍得花時間讓學(xué)生讀，切準(zhǔn)可讀處讓學(xué)生讀出感情；精心選擇讀的形式和方法，齊讀，個別讀，分角色讀，配樂朗讀等根據(jù)讀的內(nèi)容和時機(jī)靈活運(yùn)用，使學(xué)生始終處于一種積極興奮的讀書狀態(tài)。老師們在課堂上通過抑揚(yáng)頓挫的語言，快慢急緩的語速，把語言中包含的音意情淋漓盡致的表現(xiàn)出來，吸引學(xué)生，

23、并從中受到感染和熏陶。如李芳老師在小柳樹和小棗樹的詞串朗讀訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生“小柳樹是什么樣的？小棗樹是什么樣的？”學(xué)生讀“小柳樹是綠綠的。細(xì)細(xì)的，小棗樹是彎彎曲曲的，光禿禿的。”教師相機(jī)指導(dǎo)疊詞的讀法，并美美的范讀，令孩子們陶醉。在老師創(chuàng)設(shè)的情境中快樂地，入情入境地美讀，讀出了詞的韻味。如徐世赟老師在上白鵝一課時，先讓學(xué)生找出描寫白鵝樣子的詞語 “歷聲呵斥”“大模大樣” “三眼一板”，然后又讓學(xué)生找出三種描寫白鵝樣子的句子，讓學(xué)生反復(fù)品讀。教師范讀突出作者的語言風(fēng)格，學(xué)生再讀，學(xué)生越讀越好，通過多層次的讀，學(xué)生讀出了白鵝吃飯時的高傲和有趣，讀出了情趣，讀出了情境。三、還給學(xué)生“講”的機(jī)會鼓勵學(xué)

24、生在課堂上多講，通過發(fā)言。讓學(xué)生在對話中相互啟發(fā)，促進(jìn)，形成清楚有序的表達(dá)能力。如張祖慶老師的作文課，課前談話，“同學(xué)們，你們喜歡什么樣的童話？談一談?！蓖瑢W(xué)們暢所欲言，興趣高漲，接著老師出示圖片。讓學(xué)生觀察，想一想，圖上有什么？并發(fā)揮想象編故事，經(jīng)過老師的巧妙點(diǎn)撥和引導(dǎo)，激發(fā)了孩子們的奇思妙想。激起了孩子們強(qiáng)烈的表達(dá)意識，使孩子們在興致盎然中不知不覺融入作文教學(xué)，畫面上的面包時而是一朵白云，時而是一朵雪花，時而是一團(tuán)棉花，孩子們充分調(diào)動各種感官豐富故事的內(nèi)涵。此時，孩子們不再覺得說話是一種負(fù)擔(dān)，他們爭相發(fā)言，急于表達(dá)，達(dá)到了“情動辭發(fā)”，“不吐不快”的境地?？傊?，這次聽課學(xué)習(xí)對我是一次提高，

25、也是促進(jìn)，使我更深刻的體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性。在以后的工作中，要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，用今天所學(xué)，將各位老師合理科學(xué)的課堂教學(xué)設(shè)計，新穎有效的教學(xué)方法靈活地應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中，博采眾長，大膽求新，構(gòu)建活力四射的課堂。龍巖市小學(xué)閱讀教學(xué)觀摩研討活動心得體會在213年4月25日至4月28日龍巖市小學(xué)閱讀教學(xué)觀摩研討評比活動在武平舉行。我有幸參加了這次活動。這次活動是我今后教師生涯的又一盞明燈，它為我指明了今后語文閱讀教學(xué)的方向及自身素質(zhì)要達(dá)到的目標(biāo)。因此，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心，把參加這次活動的機(jī)會給了我。我將在今后的教育教學(xué)活動中，用自己的實(shí)際行動回報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心。下

26、面，我就這次活動談?wù)勛约旱囊恍└惺?。在全市小學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩研討活動中，一共展示了十七節(jié)課，有五節(jié)課獲得一等獎，其余十二節(jié)課獲得二、三等獎。在這些課中，給我印象最深的是給我印象深刻的還有永定縣仙師中心小學(xué)許桂蘭老師上的漁歌子。這首詞是唐代詞人張志和所作。教師依據(jù)本年段閱讀教學(xué)的目標(biāo)和古詩詞教學(xué)的特點(diǎn)，將本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為通過讀文和想象，能由詞到畫，感受詩情畫意；走進(jìn)詩人的內(nèi)心世界；體會“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的意境。從本年段的學(xué)生出發(fā)，摒棄了逐句逐字理解詩句意思的慣用教學(xué)模式，把明線體會“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸體”和暗線“感受詞中有畫的意境”兩條線合二為一，同時推進(jìn)。以“讀著讀著，你仿佛看到怎樣的畫面？

27、聽到了怎樣的聲音？”為大問題，明暗兩條線串起全詩的教學(xué)，讓學(xué)生自主讀詩，自主感悟。在品字詞的過程中，通過教師的點(diǎn)撥提升，水到渠成的深化了“詞中有畫”這個特點(diǎn)，凸現(xiàn)“不須歸”這個詞眼。以張志和哥哥的詞和答弟志和漁父歌采取情境教學(xué)法，讓感情逐步升華，再通過指導(dǎo)入情入境地朗讀，讓學(xué)生真正感受畫意詞情并受感染?！皞湔n攻略”教學(xué)研討觀摩活動心得體會課堂，是我們每一個教師必須堅守的陣地，而贏在課堂，則是我們每一位教師共同的追求。11月2日，我參加了在育才中學(xué)舉辦的初中語文教師“備課攻略”教學(xué)研討觀摩活動。培訓(xùn)的時間雖然只有一天，但內(nèi)容安排很豐富，專家課堂示范與講座相結(jié)合，令我受益匪淺。其中觀摩了由z兩位老

28、師為我們學(xué)員開設(shè)的示范課皇帝的新裝、敘事作文的選材等。這一個個靈動的課堂，專家那充滿智慧的教學(xué)語言，輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，就像一面鏡子，讓我看到自身的不足。反思平時的教學(xué)工作，很多時候，我們的課堂成了“一言堂”，氣氛沉悶，老師說的口干舌燥，學(xué)生聽得莫名其妙。究其原因，除了自身能力水平有限外，更主要的還是課前準(zhǔn)備的不充分。編寫教案時為了趕進(jìn)度，湊數(shù)量，只是粗線條的對教材進(jìn)行鉆研，更別提對學(xué)生的研究了。沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計出的教學(xué)方案，教學(xué)時很難找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，自然是達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。能力不足勤奮補(bǔ)，要贏在課堂，我們還得狠下功夫從備課入手。此次培訓(xùn)中心還為我們安排了幾次規(guī)格較高的講座。讓

29、我印象最深的是由北京教育學(xué)院中文系z老師主講的從文本解讀到教學(xué)設(shè)計和寧波市江東區(qū)教育局教研室z主講的漢語形象觀照下的閱讀教學(xué)兩場講座。他們?yōu)槲覀兘窈蟮恼Z文備課指點(diǎn)了迷津。從事語文教學(xué)這么多年了，最讓我頭疼的還是作文教學(xué)。每到布置周記時，看到孩子們那緊蹙的眉頭，一臉的無奈，我也時常感到愛莫能助。當(dāng)前孩子作文的一大現(xiàn)狀問是語言基本功不強(qiáng)，詞匯不豐富，怕寫作文，沒內(nèi)容寫或記流水賬、寫不具體、文理不通。針對這一現(xiàn)象，z老師為我們指出了習(xí)作教學(xué)的另一條途徑聽寫作文。顧名思義，聽寫作文就是教師讀，學(xué)生寫。盡管他更適合于習(xí)作起始階段的中年級，但對于我們高年級同樣適用，尤其是我們后進(jìn)生的作文指導(dǎo)。聽寫作文把聽

30、、說、寫、改有機(jī)的結(jié)合起來，其中有聽說能力、理解能力、修改能力、想象力、注意力等多種能力的綜合訓(xùn)練。同時，他降低了習(xí)作難度，消除學(xué)生對作文的畏難心理。再說，聽寫的范文大多出自他們同齡人之手，更令他們感到親切熟悉，而且能激活智慧的火花，不僅能培養(yǎng)后進(jìn)生習(xí)作的興趣，還能提高學(xué)生的寫作能力。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！比绻覀兡芙Y(jié)合習(xí)作要求，隔三差五的進(jìn)行集積累、感悟、運(yùn)用于一身的聽寫作文練習(xí)，幫助學(xué)生從中汲取豐富的營養(yǎng)，積累大量的語言素材，我們學(xué)生的作文水平一定可以很快的上升一個層次。總之，不論是閱讀教學(xué)，還是作文教學(xué)，贏在課堂，讓我們從備課做起；贏在課堂，讓我們從走進(jìn)教室的那一刻做

31、起。中國教育學(xué)會與衛(wèi)生分會十城市第二十五屆學(xué)校體育教學(xué)觀摩研討大會學(xué)習(xí)心得體會蒼溪縣龍山鎮(zhèn)柏楊小學(xué)向賓秋意盎然的季節(jié)，美麗的天府之國成都迎來了十城市第二十五屆學(xué)校體育教學(xué)觀摩研討會。在本次盛會開幕式上，成都市武候區(qū)的師生為我們帶來了四個篇章的節(jié)目，充分展示了力與美的結(jié)合，氣勢磅礴；也展示出陽光體育多姿多彩。隨后的16節(jié)現(xiàn)場課，每節(jié)課均有特點(diǎn)，分別向我們展示了他們在新課程改革下取得的喜人成果，目睹了各大城市的優(yōu)秀教師在體育課堂上的風(fēng)采，真是受益匪淺。在本次學(xué)校體育教學(xué)觀摩活動中，每位上課的教師都秉承了體育課優(yōu)秀的傳統(tǒng)，將隊列、隊形和課堂常規(guī)在課中體現(xiàn)。教學(xué)組織的形式有很大的變化，相對以前的展示課

32、，更能求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新。所有參加展示的16位教師自身素質(zhì)都非常的高，每位教師均能夠以學(xué)生為中心，教材內(nèi)容扎實(shí)，組織形式新穎，突出了課改理念，充分體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想。做課老師優(yōu)秀的個人素質(zhì)體現(xiàn)在語言、示范、組織方法和對學(xué)生的細(xì)節(jié)上。教學(xué)用語流暢自然，賦有親和力，同時還用自身的肢體語言調(diào)動著學(xué)生；教師示范時動作正確，分解和完整示范合理運(yùn)用，示范次數(shù)到位時間及時，同時還要關(guān)注后進(jìn)生，照顧到每個孩子教師能根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇合理的教學(xué)方法，用自己的閃光點(diǎn)和長處指引和組織著整節(jié)課；課堂上善于觀察，關(guān)注著每個學(xué)生、每個細(xì)節(jié)。課題的選擇也有很大的不同，不但有新穎的教材內(nèi)容出現(xiàn)，如花球啦啦操、還有花

33、樣跳繩等別具一格的內(nèi)容，同時還有傳統(tǒng)的內(nèi)容，如小木馬、校園集體舞、羽毛球等。這些均體現(xiàn)出教師的教學(xué)理念也在發(fā)生著變化，大多數(shù)教師不再只是做表面文章，而是真真切切、扎扎實(shí)實(shí)的上課。其中給我留下了幾個最直觀的感受一是各位老師們在時間的掌握上，第一個部分時間安排的都很充分，各個部分內(nèi)容銜接緊密，整堂課時間恰到好處，做到了準(zhǔn)點(diǎn)上下課。由此可見，老師們上課準(zhǔn)備充分，老師的基本功扎實(shí)。教師的基本功包括很多方面，語言是其中的一個重要的技能。從本次的展示課中就可以看出，很多教師的語言不但有親和力，還有鼓勵性、煽動性、指導(dǎo)性，甚至是幽默、風(fēng)趣的。老師們都是發(fā)自內(nèi)心的、自然的、流暢的和學(xué)生進(jìn)行語言的交流。所以，優(yōu)

34、秀教師的課堂語言是在自然的“上課”，而我們有些老師是在“背課”，這樣就有很大的反差。體育課大都在室外上課，學(xué)生容易受周圍環(huán)境的影響，特別是好幾個班同時在一個操場上課的時候，他們的注意力往往不夠集中，這時教師的語言充滿感染力，能夠很好的抓住學(xué)生的心理，那么學(xué)生就能夠跟著老師的思路走，全身心的投入到老師所設(shè)計的課堂中來，有利于教學(xué)內(nèi)容的開展和目標(biāo)的達(dá)成。比如這次課堂展示的宋燕妮老師，沈陽市的賴承均老師等。而這方面，我自認(rèn)為還需要提高，所以這次的觀摩讓我收獲不小。二是體育課堂的習(xí)慣養(yǎng)成教育也尤為重要。體育教師的言談舉止、服飾和精神狀態(tài)都潛移默化的影響著學(xué)生，不少教師有口頭禪與習(xí)慣性動作，學(xué)生在課余竟

35、然會模仿得惟妙惟肖。學(xué)生方面主要表現(xiàn)在課堂常規(guī)部分，上課時的服飾、精神面貌、安全注意事項(xiàng)；坐、站、蹲、立正、稍息等的正確姿勢；簡單的隊形隊列調(diào)動；學(xué)生課堂紀(jì)律表現(xiàn)等，這些都是我們?nèi)菀缀鲆暤募?xì)節(jié)。我們要在長時間的堅持和潛移默化中培養(yǎng)良好的課堂習(xí)慣。比如成都武候區(qū)的宋燕妮老師、沈陽的賴承均老師、長春的尹航老師、鄭州的鞏凡老師等在這方面都讓人感覺很到位，老師的一個手勢，一個眼神，都能讓學(xué)生知道怎么做，做什么。三是教學(xué)環(huán)節(jié)中音樂的運(yùn)用，大部分老師課堂上都加入了“音樂”的元素。這些公開課一般是針對教學(xué)內(nèi)容在音樂的伴奏下進(jìn)行熱身操、搏擊操、放松操等。這樣使每堂課都顯得更加生動，有趣，在美妙的音樂中不知不覺

36、就完成了，既能夠達(dá)到熱身、鍛煉和放松的目的，又能夠使學(xué)生身心愉悅。四、體育課中教學(xué)要充分為了學(xué)生的體質(zhì)增強(qiáng)而精心設(shè)計，為了接受能力不同的學(xué)生而分層教學(xué)，讓每個學(xué)生都動起來。成都金牛區(qū)的李雪老師上的花樣跳繩中，因?yàn)閷W(xué)生的接受和掌握水平的不一樣，李雪老師就分層、分組進(jìn)行，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況，選擇不同的組別來進(jìn)行練習(xí)，充分考慮到學(xué)生的生理、心理情況。我覺得這一點(diǎn)很好，是我今后在課中需要注意的地方。五是教師較高的教育機(jī)智，能夠影響學(xué)生各個方面。在天津李永濱老師的小木馬一課中，因?yàn)閳龅靥?，李永濱老師做示范時及學(xué)生練習(xí)時有摔倒的現(xiàn)象，他要求學(xué)生不要象他一樣，并及時改變教學(xué)要求，隨時提醒學(xué)生注意安全，摔

37、倒的學(xué)生非常勇敢，能夠爬起來繼續(xù)練習(xí)，盡管是打亂了教學(xué)的進(jìn)度，教師在課后放松時不忘鼓勵全班學(xué)生，并把這位學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)傳播給每位學(xué)生，為樹立學(xué)生心中的良好形象與榜樣，培養(yǎng)了學(xué)生不怕困難的精神。六、隨著新課標(biāo)理念深入，好多的新興的、民族的、或具有本地特色的項(xiàng)目也漸漸的走入的課堂，比如跆拳道、木馬、花球啦啦操等。比如合肥崔巖老師的校園集體舞就讓很耳目一新，她改變了傳統(tǒng)體育課堂上教授的方法，讓孩子隨音樂先自由的熱身，然后隨著音樂起舞，中間加入了游戲的部分，后面集體舞隊形的變化，跳出了傳統(tǒng)的組合，讓人既鍛煉了身體也感覺到了孩子們的青春朝氣與活力四射。老師在這堂課上的自信和投入，更是迎得了在場觀摩老師的

38、一陣陣熱烈的掌聲。七、團(tuán)隊的力量是無窮的。在這次觀摩課上，我真正地感受到了團(tuán)隊的力量。我們每一堂課上，雖然只是一位老師在教授，但在課前七八位老師的忙碌準(zhǔn)備，以及在課中看臺上的加油聲，還有結(jié)束時候的集體合影，我們可以看出每堂課都是集體的創(chuàng)造，大家心血的結(jié)晶。本次活動結(jié)束后，我的反思很多，感受很多，從中可以看出，我國的體育教學(xué)水平，在不斷的進(jìn)步。感謝上級能夠給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，對我們進(jìn)行了關(guān)注和指導(dǎo)，我非常愿意在今后的教育教學(xué)過程中本著“人文關(guān)懷”和“健康第一”的思想為我國的體育教育事業(yè)添磚添瓦。二一三年十一月五日作文教學(xué)研討活動程序一、各位教師對聽的課進(jìn)行點(diǎn)評點(diǎn)評從兩個方面把握這堂課中值得學(xué)習(xí)

39、的地方。個別地方你覺得怎樣設(shè)計更好。二、研討活動你覺得“如何才能有效的對學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)？”三、有范校長談?wù)勛魑慕虒W(xué)的一些好的經(jīng)驗(yàn)四、有師校長對本次活動做指導(dǎo) 對作文指導(dǎo)課的幾點(diǎn)看法一二年級作文指導(dǎo)課看圖說話，抓好學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。我認(rèn)為作為一二年級的學(xué)生，應(yīng)該把說話時“態(tài)度自然大方、普通話流利、聲音響亮、能把自己的意思表達(dá)清楚”作為作文課常規(guī)訓(xùn)練的四大要點(diǎn)，還有就是學(xué)生的觀察、理解、表達(dá)這三個心理過程。因?yàn)橛^察是看圖說話的起點(diǎn)，理解圖意是看圖說話的核心，表達(dá)則是看圖說話的目的。三年級作文指導(dǎo)課注重培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，利用作文課指導(dǎo)學(xué)生做好觀察活動。 一是教師教給學(xué)生對周圍事物仔細(xì)認(rèn)真觀察的方法；

40、二是教師要根據(jù)訓(xùn)練重點(diǎn)，設(shè)計活動內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識事物，搜集寫作材料。目的就是能讓學(xué)生有層次，有條理的將一件事能描述清楚，訓(xùn)練的方式是重點(diǎn)進(jìn)行句段訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述和仿寫。多讀多看一些成品的作文，做好指導(dǎo)仿寫。指導(dǎo)學(xué)生閱讀。每周能定主題讓學(xué)生收集相關(guān)閱讀材料進(jìn)行閱讀，如學(xué)生學(xué)習(xí)了翠鳥一文以后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生抓住動物的特點(diǎn)，觀察身邊的的動物。并做好好詞，好句，好段的摘抄。四五年級作文指導(dǎo)課四年級主要是訓(xùn)練學(xué)生寫成篇作文，四五年級的學(xué)生觀察活動的范圍要比三年級學(xué)生要寬，內(nèi)容要更豐富。教師有目的地組織學(xué)生參觀、游覽、調(diào)查、訪問，幫助學(xué)生在生活中捕捉作文所需要的素材。利用作文指導(dǎo)課指導(dǎo)好學(xué)生審題

41、、擬題、開頭、結(jié)尾、列提綱等基本技能訓(xùn)練，使學(xué)生的作文能力得以提高。在寫作的過程中滲透寫作的六要素、描寫方法。指導(dǎo)學(xué)生多閱讀、復(fù)述和仿寫。六年級作文指導(dǎo)課六年級學(xué)生既要訓(xùn)練細(xì)節(jié)的描寫，還要訓(xùn)練以全面達(dá)標(biāo)為主的綜合訓(xùn)練，訓(xùn)練的方式主要以篇的訓(xùn)練為重點(diǎn)。也可以是即興作文訓(xùn)練。命題作文的訓(xùn)練。教師要注重學(xué)生的作文批改，也可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文批改。 加大閱讀量。課堂教學(xué)觀摩研討聽課學(xué)習(xí)體會我于*年3月26號至27號參加了全國第六屆小學(xué)“名師之路”課堂教學(xué)觀摩研討會活動。精湛的名師團(tuán)隊，給我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩的觀摩課。吳琳和李衛(wèi)東老師的講座，更是令我受益匪淺?？鬃釉f“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”，學(xué)習(xí)的時間是短暫的，但留下的思考卻是千回百繞的。雖然，不能全盤消化專家們的教學(xué)理念，但一次次前沿的引領(lǐng)，使自己的教學(xué)觀念在潛移默化的改變。雖然回來以多日，但還在心里回味琢磨著學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在思考的同時踐行于實(shí)踐，在實(shí)踐中又有所領(lǐng)悟，令我學(xué)思并行上臺階。有幸聽了北京語文教研員吳琳老師生命一課，她的有效教學(xué)和高效的課堂以及睿智儒雅的師者風(fēng)范深深打動了我。在她營造的語文氛圍非