《剪紙藝術-團花》教案(總6頁

1、剪紙藝術團花教案背景：剪紙源于我國，有千年的歷史，在世界上享有很高的聲譽。而團花是中國剪紙歷史最悠久、運用率最廣泛的一種形式。在當前對學生進行民族精神教育的大前提下，這一教學內容的設計顯得尤為重要。因為它既符合時代的需求，同時也使學生的剪紙能力和對中國民間的傳統(tǒng)美學認識有了一定的提升，了解剪紙在生活中的作用，以及剪紙獨特的民族特色。以往的教學中，學生往往只是去模仿，缺少自己的創(chuàng)意。教師引導學生如何設計有創(chuàng)意的作品。如何讓剪紙更貼近學生的生活，也是值得教師去思考的。教學課題：剪紙藝術團花教學時數(shù)：一課時教材分析:本課的設置是讓學生了解民間剪紙藝術美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民

2、族自豪感。本課知識點與七年級上冊的花圃圖案有相通之處，學習時可相互聯(lián)系。教師在中應運用典型作品啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術發(fā)揚光大。團花剪紙是由折紙和剪紙相結合的藝術，具有造型簡化夸張、色彩明快、對比強烈、富有裝飾性的特點，構成形式呈均衡或對稱式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內后外、先上后下、先左后右的順序進行。在剪刻時陽紋要“線線相連”、陰紋“線線相斷”，注意剪刻刀味。制作方法簡便易學，經(jīng)過幾番折疊的紙上不經(jīng)意地剪上幾剪刀，平展開來，意想不到的奇跡之花就在手中綻放，裝飾性和藝術性都很強。目的：1、知識與技能：了解民間剪紙藝術的特點

3、和方法，增加對民間藝術的認知，學會運用剪紙的基本技法表現(xiàn)作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。2、過程和方法：通過體驗、欣賞、總結的方法引導學生掌握團花剪紙的技法。3、情感、態(tài)度和價值觀：通過學習，喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛，培養(yǎng)學生繼承、發(fā)揚民族藝術的情感。重點 ：欣賞、感受剪紙之美，理解和掌握團花剪紙造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力。：能夠正確把握紋樣的連接與完整性來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。準備：多媒體課件、剪紙作品、各色蠟光紙、剪刀、美工刀、固體膠、黑色卡紙。作業(yè)要求：能夠在上合作設計完成多個剪紙圖樣，做到造型單純、簡潔、富有剪紙情趣，并組合成一幅作品。過程：（一）組織、檢

4、查學具（二）講授l、教師出示若干剪紙及黑白畫作品，問學生：這些幅作品的表現(xiàn)形式一樣嗎？可請學生上臺觸摸、回答。教師分析、歸納，引出課題?！驹O計意圖】 在學生的眼中，剪紙是一項非常有趣的藝術活動，但是對具體的關于剪紙的知識又是非常模糊，所以在課的開始有必要通過引導讓學生觀察剪紙和繪畫的不同之處。2、結合剪紙作品教師講述： 剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術，悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，有窗花、墻花、喜花、枕花、禮花等。表現(xiàn)題材大多是對吉祥、幸福、美好的祝福。 特點：單純、簡潔、明快、樸實、富有裝飾性 造型手法：簡化、夸張、添加。 剪

5、紙的表現(xiàn)方式：陽刻：將圖案中的裝飾花紋留下，花紋以外的部分剪（刻）去，要求線線相連。陰刻：圖案上的裝飾紋樣被刻（剪）去，形成鏤空效果，一般要求線線相斷。一幅漂亮、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽刻相結合的，它們互相連接，互相映襯，構成一幅完美的畫面。分別展示陰刻、陽刻方法剪出來的剪紙作品，陰刻、陽刻效果相結合的剪紙作品。讓學生認真觀察，指出陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結論。突破?！驹O計意圖】 教師在教學中運用典型作品啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識點，也拓寬了知識面。通過比較學習激發(fā)他們欣賞美、創(chuàng)造美的熱情，培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力。3、教授本課教學的主要

6、環(huán)節(jié)團花團花是中國剪紙歷史最悠久、運用率最廣泛的一種形式。制作方法簡便易學，在正方形的紙上多次折疊、可剪出重復造型的圖案。教師給學生做團花剪紙示范。示范時配以，注意擴展學生的思路，引起學生興趣。【設計意圖】 教師示范在美術教學中是不可省略的一個重要環(huán)節(jié)。在教學中花簡短的時間先做一個現(xiàn)場示范，以精彩示范喚起學生的求知欲，增強對剪紙技法的理解，為下環(huán)節(jié)做好教學鋪墊。4、團花剪紙的制作步驟: 折畫剪貼即：“折”（紙的多種折法）、“畫”（在折好的紙上畫圖案）、“剪”（把圖形之外部分剪掉）、“貼”（貼在對比強烈的紙上）等四個操作過程。強調在剪刻時，組成各部位的線條要互相連接不能斷開。折的基本方法：（常見

7、的幾種折法） 對稱折法 連續(xù)折法： 三瓣花折法： 四瓣花折法： 五瓣花折法：【設計意圖】 在本節(jié)課中，教師先在實物投影機上，對不同的折法分步驟示范給學生以直觀的印象，讓學生掌握基本的制作流程及技法。再從簡單常用的、趣味性強、裝飾味濃的范品中著手，一一示范，讓每位學生都看清剪紙的方法技巧，并一環(huán)扣一環(huán)地跟著畫剪，這些方法既直觀又簡練，學生看得見，印象深，產生較強的感受與共鳴，難點也就迎刃而解了。（三）布置作業(yè)，學生分小組合作設計制作，教師輔導出示參考圖形，先讓學生以動物、花卉等為素材畫好草圖。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡單。把剪好的作品用固體膠粘貼在底卡紙上，注意布局要均衡?！驹O計意圖】 在

8、剪紙教學活動中，培養(yǎng)團隊合作的精神。把學生分成幾個小組進行創(chuàng)作作品，在創(chuàng)作中做到分工明確，每個人都有屬于自己的一部分事情可做，而且還要做到兼顧大局和其它同學之間創(chuàng)作作品的聯(lián)系，這樣他們既發(fā)揮了自己的聰明才智又增強了團隊合作的能力。（四）展評學生作品，請部分學生闡述作品及表現(xiàn)意圖【設計意圖】 本節(jié)課教師的評價以適當鼓勵為主，在鼓勵的基礎上把作品中存在的問題指出來，給學生以正確的導向。讓學生在感受剪紙給大家?guī)砜鞓返耐瑫r，懂得發(fā)現(xiàn)存在的問題，并找出問題，總結自己在創(chuàng)作過程中應該避免發(fā)生的錯誤，為下一步的創(chuàng)作做好鋪墊。（五）課堂小結、拓展延伸1、欣賞不同表現(xiàn)手法的剪紙的作品，課后以不同的題材創(chuàng)作剪紙

9、作品。2、剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。【參考圖形】 （六）教學反思在教學團花剪紙時，我先通過剪紙作品展示，激起學生興趣并引入課題-團花，讓學生知道團花是剪紙的一種，了解團花圖案的寓意，討論團花的制作方法，激發(fā)學生對民族藝術的認同感；然后讓學生探究性地學習折、剪團花，讓學生通過實踐來加強感性認識，積累成功和失敗的經(jīng)驗；教師再進行示范剪，學生跟剪，歸納學生在實踐中的成功和問題，提升學生將感性的上升為理性的；學生經(jīng)過再次的實踐，就明白了剪法，積累和總結了剪的經(jīng)驗，雖然經(jīng)驗可能還太少，但是，已經(jīng)對學生的剪紙大有幫助。在剪紙活動中，我把學生分成幾個小組進行創(chuàng)作作品，讓學生在創(chuàng)作中做到分工明確，每個人都有屬于自己的一部分事情可做，而且還要做到兼顧大局和其它同學之間創(chuàng)作作品的聯(lián)系，這樣他們既發(fā)揮了自己的聰明才智又增強了團隊合作的能力。讓學生在感受剪紙帶來快樂的同時，提高美術技能技巧和動手能力。從這課堂教學效果來看，大部分的學生都能跟上課堂，也達到了預期的效果，但總的來說，還存在一些不足和需要改進的地方。不足：1、還有及少部分學生對折疊紙的方法還不太清楚。 2、學生在畫稿的時候，掌握不了總體的結構，畫得不夠協(xié)調，也說明了學生的美術基礎有待進一步提高。 3、在老師的示