關(guān)愛留守兒童工作方案

1、*小學(xué)2016-2017第一學(xué)期留守兒童活動方案一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和 三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀， 樹立 以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān) 愛農(nóng)村留守兒童的良 好氛圍，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞 全面 發(fā)展的社會主 義建設(shè)者和接班人。二、工作目標(biāo)：通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童 健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和 辦法，狠抓落 實，為留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧 的成長環(huán)境，同時， 要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作 考評制度，不斷提高廣大未成年人的 綜合素質(zhì)。三、主要措施：(一)

2、 健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用：制訂具體工作計劃，實施 留守兒童”教育工作方案，總結(jié)經(jīng)驗， 樹立典型，推動 留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī) 范化和經(jīng)常化。 使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺 悟的主陣地、 主渠道。1. 成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛 留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組， 加強(qiáng)對留守兒童的 統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面 認(rèn)真 落實到位。2. 真情關(guān)愛，三個優(yōu)先”(1) 學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí) 方面對留守兒童逐一進(jìn)行 分類、分組，落實到每一位任 課教師。由任課 教師具體分析學(xué)生的 學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老 師

3、牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶 效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。(2) 生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對 留守兒童要多看一眼，多 問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo) 寄 宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活 習(xí)慣。(3) 活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視 并認(rèn)真組織留守兒童參 加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又 培養(yǎng)獨立生活能力。3. 實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。留守學(xué)生中確立重點幫扶 對象并配備幫扶教師和其他教職工。 配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生 談心，隨時掌握留 守

4、學(xué)生的思想 動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職 工關(guān)愛留守兒童 成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為 代理家長”對留守兒童，教 師要定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好 兒童的思想工作。讓 留守兒童在老 師、同學(xué)群體中健康成長，對已 缺失的家庭教育 進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨和 憂郁。4. 建立健全教 師與留守兒童的 談心制度。學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座 談會。要求班主任每月與留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā) 展失范的 留守兒 童”要制定個別教育管理方案，著重 進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放 矢，因材施教。開展人文

5、關(guān) 愛活動。讓留守學(xué)生通 過教師和集體的溫暖彌 補(bǔ)親 情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過 定期舉行主題班會、團(tuán)隊 活 動，舉辦書畫展、演講 比賽、文藝演出等各種活 動，組織留守學(xué)生 積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍 中，找到回家的感 覺， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí) 的快樂、成長的快樂。5. 注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班 級要著重開 設(shè)心 理教育課，大力開展心理咨 詢、心理矯 正活動，定期開展思想教育、 情感教育、獨立生活教育和體諒 父母教育等，使留守兒童感到 備受 關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體 驗，樹立樂 觀向上的生活

6、 態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生 觀、價值觀。班主任應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛 的教師負(fù)責(zé)落實相關(guān)任務(wù);同 時注意方法，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流 環(huán)境，讓他們充分感 受到生活的幸福和人 間親情，切實提高留守兒童的社會適 應(yīng)能力 和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作。要開展磨礪教 育的研究試點，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品 質(zhì)、獨立生活 能力和自我保 護(hù)的意識，增強(qiáng)他們的社會適應(yīng)性。要定期舉 行文藝、 體育、科技和社會實 踐活動，讓留守兒童在 歡樂和睦、積 極向上的 環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。（二）構(gòu)建全社會的教育網(wǎng) 絡(luò)，形成關(guān)愛合力：1. 加強(qiáng)與留守兒童父母或 監(jiān)護(hù)人交流與溝通。班級要

7、向留守兒童的家 長公布學(xué)班主任、任課 教師的聯(lián)系電話。 增進(jìn)學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪 等指導(dǎo)家長或臨時監(jiān) 護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇 到重大事情，老師要及時與在外務(wù)工的留守兒童父母 進(jìn)行交流，達(dá) 到真誠溝通、解決問題的目的。還 要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò) 等多種 形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素 質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育 人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵兒童努力學(xué) 習(xí)，自愛自強(qiáng)，做一名合格的社會 義建設(shè)者和接班人。2. 加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培 訓(xùn)。班級要充分利用學(xué)校的育人 陣地和育人功能，通過舉行培訓(xùn)班、 召開座談會、匯報

8、會等途徑，加強(qiáng)對兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培 訓(xùn)， 向他們傳授科學(xué)的育人 觀和教育方法，使之提高文化水平， 轉(zhuǎn)變思 想觀念和教育方式，提升育人水平。（三）明確職責(zé)，努力營造良好育人 環(huán)境：1. 加強(qiáng)班級的建設(shè)與管理。通過廣泛宣傳，抓好生的輔導(dǎo)、就餐等日常工作，讓 生能夠安 心、舒心，讓 家長放心。讓農(nóng) 村留守兒童得到 應(yīng)有的教育、管理、照 顧與關(guān)愛。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的 現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理 念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2. 建立研討、交流制度。班級每學(xué)期進(jìn)行一次 留守兒童”教育管理工作 總結(jié)，定期召開 座談會，交流經(jīng)驗，研究工作，探索新路，采取措施，加強(qiáng)薄弱學(xué)校 建設(shè)，鞏固成果，增強(qiáng)實效，不

9、斷提高留守學(xué)生教育管理的水平， 發(fā)揮班級在 留守兒童”教育管理中的 積極作用。*小學(xué)2016年9月1日城關(guān)鎮(zhèn)青山小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)2016年6月1日六一”活動中，城關(guān)鎮(zhèn)青山小學(xué)開展了 關(guān)愛 留守兒童，引領(lǐng)健康成長”活動，鼓勵留守兒童要 樹立自尊、自重、 自愛、自立、自強(qiáng)”的五自精神。有18名家庭困難的留守學(xué)生 領(lǐng)到 了學(xué)校贈送的學(xué)習(xí)用具。近年來，城關(guān)鎮(zhèn)青山小學(xué)十分重 視留守學(xué)生的學(xué) 習(xí)和生活情況， 建立了留守學(xué)生檔案，各班班主任老 師經(jīng)常和留守學(xué)生 談心交流， 成為留守學(xué)生們的 代理家長” 本次活動的效果良好。整個活動 過程都充滿激情，很好地調(diào)動了留守兒童的 熱情，場內(nèi)氣氛良好， 活動也進(jìn)行得井然有序，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。這次活動，無論在內(nèi)容和形式上，對我們都是一種挑 戰(zhàn)和考驗。 在開展的力度和效度上，都已 經(jīng)達(dá)到了預(yù)期效果，分別時學(xué)生們一 張張不舍的臉龐讓我們感受到什么才是留守兒童真正所需要的。 當(dāng)然，我們也從中收獲了不少經(jīng)驗和教訓(xùn)，懂得團(tuán)隊意識的重要性 以及實踐出真知的真理 這些經(jīng)驗和教訓(xùn)不僅提高了我們的學(xué) 習(xí)工作能力，還進(jìn)一步提升了我 們對當(dāng)代社會的了解和 認(rèn)識。這次 的活