體育教學設(shè)計、教案(李國祿)

1、體育課教學設(shè)計一一籃球哈爾濱工業(yè)美術(shù)設(shè)計學校李國祿一、說教材1、教學內(nèi)容：籃球：急停投籃2、教材分析：上述兩項內(nèi)容分別選自體育職業(yè)高中教材體育實踐部分中的第七部分籃 球和第一部分跑。這二項內(nèi)容既有著重上肢的練習，又有著重下肢的練習，而且均要求 全身各部分的協(xié)調(diào)性，安排在一起進行教學，符合職業(yè)高中高中學生的身心特點，也符 合全面發(fā)展的教學原則?；@球急停投籃是本次課的新授教材，它是籃球運動中最常用的 一種投籃方法，急停投籃是后面籃球教學內(nèi)容的基礎(chǔ)，同時，它又是前面所學運球急停 急起和投籃的一個技術(shù)綜合，在以往教學基礎(chǔ)上，發(fā)展學生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學生 連接各種技術(shù)動作和實際對抗能力。重點是急停腳

2、步動作與接球和運球手的協(xié)調(diào)配合， 難點是上、下肢的協(xié)調(diào)配合。耐久跑共4個課次，本課為第3課次，是復習教材，重點是耐久跑的呼吸，通過不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法發(fā)展學生的有氧耐力， 為第4課次的越野跑作好準備。3、學情分析：本課教學對象為職業(yè)高中一年級的學生。高中學生身心發(fā)展已趨成熟，已經(jīng)具備了獨立 思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力?；@球是他們所 喜愛的一項運動，有一定基礎(chǔ)，但對單個技術(shù)的學習并不滿足，而對學習對抗性練習特 別感興趣。教學中要讓學生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學生提供再認識所學知識、 以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學動作的機會，從而增強教學效果。通過多年的學

3、習，學生已認識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周 期性強的耐久跑卻存在畏懼，在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)， 從而影響耐久跑的成績, 4、教學目標：根據(jù)高中學生的體育能力現(xiàn)狀，針對教材特點以及學生的生理、心理特 點，我主要制定了以下三個教學目標：(1)、認知目標：學習與了解急停投籃的技術(shù)原理及其在籃球運動中的作用以及耐久 跑中的一些基本知識。(2)、技能目標：通過本次課的學習，使70%z上的學生能初步掌握跨步急停投籃的動 作要領(lǐng)；50%z上學生能結(jié)合運球、移動、跑動和急停投籃等各種技術(shù)進行綜合練習； 80%z上的學生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動作配合、技術(shù)

4、應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造 性思維和自我評價能力。(3)、情感目標：激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性，增強學生團結(jié)協(xié)作和安全保健的 意識，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、奮發(fā)向上的品質(zhì)。二、說教學方法：(1)教學觀念：興趣是最好的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學生的熱情，讓每 個學生都能積極主動地學習，本課以發(fā)揮教師主導作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為目的，通 過教學，使學生既懂又會，掌握靈活的運動學習方法，提高體育教學的智育因素，為終 身體育服務(wù)，通過教學，培養(yǎng)學生不怕困難，敢于拼搏的精神以及培養(yǎng)學生互相幫助， 團結(jié)協(xié)作的團隊精神。(2)教法設(shè)想：急停投籃采用嘗試、比較教學法，使學生在嘗試中、在與原地投籃比 較的過程中得出

5、急停投籃的要點，再結(jié)合以往所學技術(shù)，自創(chuàng)方法，進行練習，由淺入 深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。耐久跑采用分組想不同的練習 方式進行練習，使內(nèi)容豐富，增加自主性和趣味性。采用練習法，使學生在多次練習中 掌握技術(shù)；用演示法，使學生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。整堂課采用收、放、松、緊 相結(jié)合的組織方法。(3)學法指導：本課采用“嘗試-比較-討論-創(chuàng)造-練習-評價-鞏固”的學練流程，同 時滲透德育內(nèi)容，讓學生充分領(lǐng)會主動學習和創(chuàng)造性學習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能。體育教案-籃球籃球教案學校：哈工美校 班級：13室內(nèi)2班 人數(shù)

6、：32 教師：李國祿 時間：45分鐘教學 內(nèi)容籃球：運球急停跳起單手肩上投籃教 學1、認知目標：通過本課學習激發(fā)學生對籃球的興趣 ，培養(yǎng)學生的自主學習能力。2、技能目標：學生學習運球急停跳起單手肩上投籃并使 70%以上學生掌握該動 作。目 標3、情感目標：培養(yǎng)學生在學習過程中團結(jié)協(xié)調(diào) ，積極參與和遵守規(guī)則的誠缶思 識.重點 難點重點：急停投籃準確性難點：急停與投籃銜接課的 部分課的內(nèi)容運動負荷組織教法時 間次 數(shù)強 度一、課堂常規(guī)：組織：1.教師提前到場地準備器材。-j17 7江，2.體育委員整隊并檢查人數(shù)，二二:0套，停向老師報告。510*當會,尊3 .師生問好。4 .宣布課的內(nèi)容及目標。5

7、 .檢查服裝，安排見習生隨堂 見習。歲二二.5主，.早開始部分二、準備活動：熟悉球性練習1教師把學生分組，選定小組 長,指定各小組練習場地2教師示范介紹幾種熟悉球性 的練習方法3指揮學生到各自場地練習 自主投籃練習1教師用哨音集合小組長，介紹 自主投籃練習方法2命令小組長歸隊指揮3教師巡回指導4提小注思女全分鐘1中要求：隊列整齊，精神飽滿；學生按老師安排了解分組情況 2 仔細觀察教師示范3小組長帶領(lǐng) 同學到指定場地進行練習組織：學生分68組進行練習要 求:學生盡量運用各種熟悉球性練習，也可自創(chuàng)動作組織：小組長組織學生進行練習 要求：學生運用所掌握的各種投 籃方法練習，注意安全運球急停跳起單手肩

8、上投籃1兩人一球,互投練習,1集合隊伍2教師與學生t 總結(jié)自主投籃方法，導入主 題1學生聽哨音集合2積極參與討論3觀察教師示范352跨步急停跳投3跳步急停跳 投4運球急停跳投轉(zhuǎn)身一原地 單手肩上投籃1兩人一球，互 投練習2原地投籃3轉(zhuǎn)身投籃分10中4接球轉(zhuǎn)身投籃3教師講解，示范四種可供選擇 的練習內(nèi)容，引導學生模仿體 會4組織學生分散到各練習場 地進行投籃練習5指揮學生根 據(jù)自已的實際情況選擇投籃位 置6教師用掛圖糾正動作范，了解練習方法，簡單模仿，鐘大熟知動作要領(lǐng)4各小組長組織 本組學生進行自主投籃練習5學生按自已實際能力選擇位置 6根據(jù)圖示糾正錯誤三分線外弧形集合聽講要求：通過反復感悟動作

9、技術(shù)并進行 交流三點運球急停跳投和轉(zhuǎn)身投籃 比賽1召集小組長宣布比賽組織形 式和規(guī)劃2提示注意安全3適 時巡回指導1小組長組織本組比賽2在比 賽中相互交流并體技術(shù)動作 3在比賽間隙徒手體驗動作 組織：按序定點投籃，依次進 行，自投自搶，比規(guī)定時間內(nèi)投 籃入網(wǎng)總數(shù)要求：積極參與，遵 守規(guī)則注意安全，數(shù)數(shù)大聲基本部分組織:學生在籃球場組織:二二八- .:口一八-口一八-組織練習:結(jié)集合放松組織：1吹哨集合2教師引導學生放51.在音樂的伴奏卜教師帶領(lǐng)學束松中生做放松練習。1學生集合2積極進行放松分1部組織：音樂伴奏隊形散點要求小要求:放松身心分集合迅速，認真參與自然放松 小鐘2.學生自評“今天我的表

10、現(xiàn)好嗎” ？課本節(jié)課掌握技能環(huán)節(jié)，需要更后加巧妙的設(shè)計，以便更加吸引場籃球場館，錄音機、跳繩小學生，使學生能在今后的學習地結(jié)過程中更加熱愛運動器材三、說教學過程1、課堂常規(guī)1分鐘2、球操 4分鐘運球進場，繞場一周成圓后采用教師提出動作名稱，學生自己創(chuàng)造動作，教師進行指導 和提示并糾正錯誤，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力、思維能力，既活動了身體，又熟悉了球性，為 本課的新授教材奠定基礎(chǔ)。3、小比賽 5分鐘目的是既熱身，又以此引出課題，使學生發(fā)現(xiàn)自身不足，激發(fā)其改進技術(shù)的欲望。4、急停投籃18分鐘采用的組織形式是分組不輪換，動作由易到難，逐步引導學生完成急停投籃。具體教學 步驟如下：(1) 徒手兩步急停練習(2

11、) 拿球自拋自接兩步急停(3) 由小組長負責組織投籃練習(4) 小比賽學生練習時，教師巡回指導，結(jié)合學生示范進行學生自評和互評，教師對示范的學生表 揚鼓勵并糾正錯誤。5、耐久跑8分鐘分四組進行練習，由小組長負責與組員一起商討耐久跑方式，教師觀察指導。6、放松操 2分鐘教師提議，學生創(chuàng)造動作進行放松，音樂伴奏，使學生在身心上得到充分放松，愉快地結(jié)束本課。7、總結(jié)，收回器材，下課2分鐘四、教學流程圖：熱身一球操小比賽；一教：示范并講解技術(shù)要領(lǐng)、巡回指導、觀察糾錯新授教材 i（急停投籃）一i 一學：看、聽、練、論、創(chuàng)、演。復習教材一教：傳授知識、觀察指導、講評練習。（耐久跑）一 ii 一學：圖形跑練、定時跑練、反饋評價。整理 放松（音樂）、小結(jié)、作業(yè)。下課回收器材。五、教學效果的預計：