2021年“教師一對一幫扶學生”活動方案

1、“教師一對一幫扶學生”活動方案“教師一對一幫扶學生”活動方案十一道溝中學黃風嬌為提高學生綜合成績，經(jīng)學校行政會研究決定，在全校教職工中廣泛開展“教師一對一幫扶學生”活動，具體活動方案如下一、指導思想從教育教學工作和學生思想道德實際出發(fā)，以“手拉手心連心”為主題，以學校、家庭、社區(qū)教育有機結合為載體，努力增強活動的針對性、實效性和可操作性，進一步提高學生思想道德素質，促進未成年人健康成長和全面發(fā)展。二、幫扶內(nèi)容組織全校教職工，黨員帶頭，教師和學生一對一結成幫扶對子，教師不僅要幫扶生活、學習上有困難的學生，更加關心道德素養(yǎng)不健全，甚至有心理問題的學生，促進學生積極向上的心境，使學生更好地完成學業(yè)。

2、三、幫扶原則1、班主任和科任教師對有思想、心理問題的學生進行幫教，對有家庭生活困難、學習上困難的學生進行幫困、幫學。2、“幫困”要做到物質上對困難學生有所幫助，“幫教”要做到學生受助前后思想有明顯變化、有所進步，“幫學”要做到學生受助前后學科成績有所提高。3、過去曾以某種形式幫扶過的學生，現(xiàn)仍進行中的可以不變，或按教師本人意愿進行新的幫扶。4、教職工根據(jù)本人特長或能力情況，實事求是進行幫扶，形式可多樣，工作要細致，切忌一刀切、形式主義。四、組織實施1、教導處、政教處負責科任教師、班主任與學生結成“一對一”幫扶對子，具體到人。2、每年十月初完成“一對一”結對認定，并開始實施幫扶。3、結成“一對一

3、”幫扶對子后，班主任及科任教師要認真填寫幫扶學生一覽表和登記表，交政教處存檔。4、教職工對學生的幫扶情況要有記錄，按月填寫幫扶措施和談話記錄，期末上繳學校。5、此項活動有利于教師了解民生，激發(fā)教職工愛生熱情，促進教學同時有利于學生成長、個性化發(fā)展，學校倡導全體教職工以自愿的原則積極參與。擴展閱讀榆林市第五小學“教師一對一幫扶學生”活動方案榆林市第五小學“教師一對一幫扶學生”活動方案為提高學生綜合成績，經(jīng)學校行政會研究決定，在全校教職工中廣泛開展“教師一對一幫扶學生”活動，具體活動方案如下一、指導思想從教育教學工作和學生思想道德實際出發(fā)，以“手拉手心連心”為主題，以學校、家庭、社區(qū)教育有機結合為

4、載體，努力增強活動的針對性、實效性和可操作性，進一步提高學生思想道德素質，促進未成年人健康成長和全面發(fā)展。二、幫扶內(nèi)容組織全校教職工，黨員帶頭，教師和學生一對一結成幫扶對子，教師不僅要幫扶生活、學習上有困難的學生，更加關心道德素養(yǎng)不健全，甚至有心理問題的學生，促進學生積極向上的心境，使學生更好地完成學業(yè)。三、幫扶原則1、班主任和科任教師對有思想、心理問題的學生進行幫教，對有家庭生活困難、學習上困難的學生進行幫困、幫學。2、“幫困”要做到物質上對困難學生有所幫助，“幫教”要做到學生受助前后思想有明顯變化、有所進步，“幫學”要做到學生受助前后學科成績有所提高。3、過去曾以某種形式幫扶過的學生，現(xiàn)仍進行中的可以不變，或按教師本人意愿進行新的幫扶。4、教職工根據(jù)本人特長或能力情況，實事求是進行幫扶，形式可多樣，工作要細致，切忌一刀切、形式主義。四、組織實施1、黨支部、教導處負責科任教師、班主任與學生結成“一對一”幫扶對子，具體到人。2、每年十月初完成“一對一”結對認定，并開始實施幫扶。3、結成“一對一”幫扶對子后，班主任及科任教師要認真填寫幫扶學生一覽表和登記表。4、教職工對學生的幫扶情況要有記錄，按月填寫幫扶措施和談話記錄，期末上繳學校。5、此項活動有利于教師了解民生，激發(fā)教職工愛生熱情，促進教學同時有利于學生成長、個性化發(fā)展，學校倡導全體教職工以自愿的原則積極參與。榆林市