北京的春節(jié)教學設計新部編版doc

1、精品教學教案設計| excellent teaching plan教師學科教案20 -20學年度第一學期任教學科:任教年級:任教老師:xx市實驗學校精品教學教案設計| excellent teaching plan北京的春節(jié)教學設計祥案教學目標1感受老北京過春節(jié)的習俗，引發(fā)了解民風民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。2學習按一定順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。教學重點引領學生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。教學難點作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。教學過程一、童謠導入，揭示課題1. 課件出示童謠。學生自由讀。師：同學們，這首童謠講的

2、是什么事情？說到春節(jié)這個話題， 同學們一定是津津樂道。 誰來談談有關春節(jié)的知識， 或者說說你們是怎么過春節(jié)的？2. 同學們，說春節(jié)，一節(jié)課太微不足道了，以后有空我們慢慢說。今天這節(jié)課，老師要帶你們隨著老舍先生去感受一下北京的春節(jié)，想去嗎？3. 板書課題。請同學們讀課題。二、整體感知，理清線索1 請同學們自由讀課文，看一看他們照老北京的規(guī)矩，他們的春節(jié)哪些地方給你留下什么樣的印象，第二個呢，把不懂的詞語想辦法解決，并且讀一讀，記一記。師：剛才同學們讀得非常認真，老師非常高興。（出示詞語）誰來讀讀。來男生讀一個，女生讀一個。這些詞語都解決了嗎？師：好，咱們再說說這老北京的春節(jié)給你留下什么印象？（非

3、常熱鬧，非常有趣，非常和諧，非常喜慶）師：老師的感覺和你們的一樣的。老北京給我們留下的印象就是：熱鬧、還有喜慶。2師：下面這節(jié)課就讓我們一起走進這熱鬧而又喜慶的北京的春節(jié)，好不好？古人說：一目十行。看看咱們班的同學是不是掌握了這種本領。接下來請同學們快速地瀏覽課文， 看看北京繁吵美麗的春節(jié)是怎么過的， 都寫了哪些日子？把他的時間找出來，這里面的時間段啊，有的寫得很詳細，有的是略寫，請你在詳細寫的時間段做上一個記號。開始。師：一會兒功夫，咱們同學已經(jīng)畫完了。都畫好了嗎？行，咱們一塊兒來交流交流。師：照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多二月初幾就已經(jīng)開始了，首先第一個好日子是（生：臘八。）師：對，臘八。臘八

4、是忙忙碌碌的，不僅要熬臘八粥，還要泡（生：臘八蒜。）師：接下去就到了什么日子？（ 生：臘月二十三。）師：對，臘月二十三，小年。這個小年吶，其實就是春節(jié)前的彩排。小年一過，人們就更忙了，轉(zhuǎn)眼間人們就來到了（生齊：除夕。）師：對，除夕可是我們過春節(jié)，最隆重的一個日子了，非常熱鬧和喜慶，大家都圍在一起樂呵。樂呵一節(jié)以后，就來到了農(nóng)歷的新年，我們把他叫（生齊：正月初一。）師： 正月初一啊， 人們可以訪客， 拜年， 還在家里待客， 逛廟會等等這些，盡情地去享樂。最后一般是在什么時候結束的？ （ 生齊：正月初六。 ）師：正月初六。這個日子一過啊，一轉(zhuǎn)眼，元宵上市了，春節(jié)的又一個高潮來了，這就到了 （ 生齊

5、：正月十五。 ）師：正月十五，這個年過得可真夠長的。一直到了正月十九，等寒冬結束的時候，春節(jié)可就算是結束了。師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，老舍先生是按什么順序?qū)懙?？是啊，很明顯，這就是按時間順序?qū)?。（板書）三、分清詳略，合作研讀1 引導找出寫得詳細的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| excellent teaching plan師：北京到春節(jié)有七天的風俗，這七天風俗，老舍先生又重點寫了哪幾個時 問段呢？剛才老師叫你們做記號，找到了嗎？(重點寫了臘八，除夕，正月初一, 正月初五)2 .四人一小組，自選一個部分展開研究，研究問題如下：(1)

6、寫了那些風俗習慣，說給大家聽。(2)把你們覺得寫得好的地方，有感情的讀給大家聽。師：好的。你們真有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。老舍先生重點寫了這四個部分，都 被你們一一地給找出來了。下面，我將要進行一場比賽，看看哪一組得的星星更 多，請組長做好記錄。我們來比賽研究研究這四個部分。 我們就按順序好嗎？第 一組負責研究臘八，叫臘八隊；第二組負責研究除夕，叫除夕隊；第三組研究正 月初一，正月初一隊；第四組究正月十五，叫正月十五隊。聽明白了嗎？師：研討的問題是什么呢，請同學們看大屏幕。課件出示：(1)寫了那些風俗習慣，說給大家聽。(2)把你們覺得寫得好的地方，有感情的讀給大家聽。每組派一人說，一個人讀。師：待會

7、請你們的組長選定好誰來說，誰來讀。我們比比哪組說得更好，讀 得更好，看看哪個人能為自己的組加星。我們的競賽的規(guī)則是：哪組找得快，我 們就先來研究哪個部分的內(nèi)容。另外呢，比如說你們臘八隊啊，你覺得你對他們 研究的內(nèi)容感興趣，你可以提出自己的疑問，提問提得有價值提得好，也可以加 星。明白了嗎？開始。3 .交流研討：分為“臘八”隊、“除夕”隊、“正月初一”隊、“正月十 五”隊展開競賽。(1)解決第一個問題：寫了那些風俗習慣師：好了我們各組要開始pk了。第一輪非常簡單。每組派一個代表來說一說第一個問題：詳細寫了什么？如果說得好，就為本組先得到第一顆星。哪組先 來？時間風俗習慣臘八熬臘八粥，跑臘八蒜除夕

8、做年菜，穿新衣，貼對聯(lián)，貼年回，燈火通宵，放鞭炮，吃團圓飯，守歲正月初一店鋪關門，男人拜年，女人待客，逛廟會正月十五看花燈，小孩放鞭炮，吃元宵師：你們明白什么是守歲嗎？好，你說說看。據(jù)說呀，年老的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思，年青人守歲的話，就可以為自己的父母延壽。你真了不 起，連我們中華的傳統(tǒng)習俗都了解得這么清楚。（2）解決第二個問題：哪里寫得好。師：接下來我們進行第二輪比賽。老師的規(guī)則是：各組搶答自己所研究的部分，看哪組同學能夠搶得快，回答好，加兩顆星。（哪組舉手的人多就算快，先回答，并先得一顆星，如果別組覺得自己讀得更好，說得更好，可以補充，并加星，明白嗎？）預設：除夕夜家家燈火通宵

9、，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人， 除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么 人睡覺，都要守歲。師：這句話中你體會到了什么？（人們的喜慶，熱鬧，重視，深深的親情） 哪些詞中體會到的？你能有感情的朗讀， 突出這些詞語嗎？誰還愿意再試試？讀 出這種熱鬧，重視，還有團圓的深情？師：過年嘍，爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，千門萬戶晡晡日，總把新 桃換舊符。（播放爆竹煙花聲）聽著這喜慶的爆竹聲，聽著這歡快的音樂聲，你似乎看見了什么樣的場景？（看到了人們在開心放著鞭炮，似乎看到了人們在歡慶，似乎看到人們在點 著燈籠在那兒游玩，似乎看到全家一起在團聚）師：是啊，這真是色

10、香味聲形齊全的除夕之夜啊。讓我們再來體會體會。這 是一種普天同慶的熱鬧，讀（接讀?！俺σ辜壹覠艋鹜ㄏ保煟哼@到底是一種團團圓圓的熱鬧，讀師：我們一起感受到了（熱鬧，喜慶，還有團圓的深情人們之間的祥和）。板書育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| excellent teaching plan師：走出這熱鬧和喜慶的除夕之夜，下面我們該到哪個日子去呢？好，臘八隊搶得最快，你先來。預設： 這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。師：這個句子哪里寫得好？運用了什么修辭手法？師：誰吃過臘八粥？是什么做的呢？師：天呀，聽你這么一說，老師的口水都流出來了。當這么多的農(nóng)產(chǎn)品在你面前的時候，你會想到什

11、么詞兒呢？（ 豐富多彩、垂涎三尺。）師：而老舍先生卻用了一句什么話？讀生齊讀：這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。師：你感覺老舍先生是個怎么樣的人？說話特別的生：風趣幽默（一部分說風趣，一部分說幽默）。師：好，我們再來體會體會這風趣幽默。這不是粥，起 （生齊讀：這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。）師：說到臘八粥，我更想吃臘八蒜啊，看看老北京的臘八蒜是怎么羊的？出示句子：除此之外，這一天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放進醋里，封起來，為過年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。師：同學們，這個臘八蒜什么色？什么味？老舍先生用的是什么詞？（ 色如翡翠，色味雙美）師：

12、 同學們， 如果要把這段讀好， 要突出哪兩個詞？ （ 色如翡翠， 色味雙美 ）應該讀出什么樣的語氣呢？（香香美美的，讓人聽了很想吃的感覺）師：好，哪個同學先來讀？（生1：讀得有點想吃了，不過胃口不是很大，還不夠有味。誰愿意再來讀讀？生2：嗯，很想吃了，不過還沒到垂涎三尺的地步。誰還想試試？生3：哎，再讀，我就忍不住要吃了）好，我們一起來讀一讀。除此之外預備起：（學生讀）師：哎呀，這過年可真是好啊，下面我們想到哪個日子去？好，我們就到這個元宵節(jié)去看看，這一天可熱鬧了，是春節(jié)的第三個高潮呢 !元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。正月十五，處處張燈結彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪子都要掛

13、出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部紅樓夢或水滸傳故事。這在當年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。師：元宵隊的同學們，誰來讀讀？聽出了一點點熱鬧的味道，這些句子哪些詞用得好？使用了什么修辭手法，從中你感受到了什么？（排比句，燈很多，而且形色多樣，從中感受到了元宵節(jié)的熱鬧非凡和人們的喜氣洋洋）師：想不想去看看這些燈呀？出示課件。師：多少燈啊，數(shù)也數(shù)不清，多少燈啊，看也看不夠，多少燈呀，都飽含著我們中華民族的傳統(tǒng)文化。同學們讀吧師：這一個又一個的熱鬧和喜慶場面，我好激動啊。還有哪個隊要說的。正月初一隊，來讀讀！正月初一的光景與除夕截然不同： 鋪戶都上著板子， 門前堆著昨夜燃放的爆 竹紙皮，全城都在休息。師：什么叫截然不同？哪里不同了？師：是啊，正是這些不同，才把熱鬧，喜慶，快樂顯露得一覽無遺啊，才讓我們流連忘返啊！師：有人把老舍先生寫的這篇課文，編成了一首童謠。我們一起拍著手，一起來讀一讀這首童謠。老北京，過春節(jié)起老北京，過春節(jié)，臘月初旬就開忙。