溶液酸堿性教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan課堂教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)(課)教學(xué)內(nèi)容分析溶液的酸堿性是最新修訂版九年級(jí)化學(xué)(下冊(cè))第八章第t,本節(jié)課十分鮮明的體現(xiàn)了新教材的特點(diǎn)，通過實(shí)驗(yàn)探究獲得感性認(rèn)識(shí)，代替了枯燥的概念性的文字， 同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技fg實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力。本節(jié)課安排在第f在本冊(cè)內(nèi)容中都起著 至關(guān)重要的作用。從內(nèi)容上看一是第七章剛學(xué)過溶液，學(xué)生對(duì)溶液有了f的了解，而 題目傳遞給學(xué)生的信息是對(duì)溶液的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，感覺上不陌生；

2、二是內(nèi)容貼近生活，學(xué) 生已有一些直接經(jīng)驗(yàn)，且實(shí)驗(yàn)簡單現(xiàn)象鮮明容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而形成對(duì)酸、 堿、鹽的大致認(rèn)識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)情分析初三學(xué)生對(duì)生活中的酸、堿、鹽有了初步的印象，但缺之系統(tǒng)的了解。怎樣用化學(xué)方法識(shí)別它們？這些問題雖然學(xué)生以前沒有認(rèn)真思考過，但卻最能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，所以教 學(xué)起點(diǎn)應(yīng)定位于學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)有利于他們自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的化學(xué)學(xué)習(xí)情 境，讓他們?nèi)ビ^察、去透過表象看到事物的本質(zhì)，并探索出規(guī)律來，在“做科學(xué)”的實(shí) 踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。本節(jié)(課)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技：(1)知道常見的兩種酸堿寸斤劑紫色石蕊溶液和無色酚酥溶液，并熟記其遇酸堿的變色

3、情況。(2)學(xué)會(huì)利用ph試紙來測(cè)定溶液的酸堿度；知道 ph以及溶液酸堿性與ph的關(guān)系。 過程和方法：(1)通過實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)使用酸堿寸斤劑來檢驗(yàn)溶液的酸堿性。(2)初步學(xué)會(huì)ph試紙的使用方法，訓(xùn)練學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)的操作技并能通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 對(duì)某些問題初步作出止確的科學(xué)判斷。情感態(tài)度和價(jià)值觀：(1)通過波義耳發(fā)現(xiàn)旨示劑的事跡讓學(xué)生樹立勇于發(fā)現(xiàn)、勇于質(zhì)疑、勇于探索的思想， 培養(yǎng)他們觀察、思考、探索化學(xué)問題的興趣。(2)通過小組合作的方式探究指示劑遇到酸、堿、中性溶液顏色的變化.體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng)目內(nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)1、掌握石蕊、酚酥等常 用酸堿指示劑遇酸性溶 液或堿性溶液的變色情 況；2

4、、用ph試紙來表示溶液 的酸堿度；3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、 對(duì)比、分析和表達(dá)的能學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)， 解決簡單問題，老師協(xié)助學(xué)生獨(dú)立完成不了的 任務(wù)，教師在指導(dǎo)中做到心中有數(shù)，突出重點(diǎn)。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰力;教學(xué)難點(diǎn)1、用ph試紙來表示溶液 的酸堿度。2、同種溶液不同的ph的 原因分析。通過讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)感知本節(jié)課的難點(diǎn)，發(fā) 現(xiàn)學(xué)生在過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行適時(shí)設(shè)計(jì)問題 進(jìn)行難點(diǎn)突破。教學(xué)流程圖:魔術(shù)導(dǎo)課：在白色濾紙上沾取無色溶液讓學(xué)生書寫“中國夢(mèng)”展示本節(jié)課應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生帶著問題自主學(xué)習(xí)完成能夠獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)任務(wù)小組討論研究有疑惑的問題小組間交流，并提煉出大家共同解決不了的問題，進(jìn)行探究【活動(dòng)與探究一】：溶液酸堿性的探究總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論教學(xué)反饋過渡到酸堿度【活動(dòng)與探究二】：溶液酸堿度的探究教學(xué)反饋通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行難點(diǎn)突破，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論教學(xué)反饋魔術(shù)揭秘反思與小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲、體會(huì)或想法?作業(yè)布置板書設(shè)計(jì):第八章第一節(jié)溶液的酸堿性一、溶液的酸