(語文鄂教版)一年級下冊教案風2

1、歡迎下載10.風【學習目標】1、學會“樹、動、時、那、點、河、起、波” 8個字，會認“但、候、剛、游、 戲” 5個字。認識1個偏旁“小”（四點底）。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、通過讀課文，使學生感受風的神奇、有趣，進而激發(fā)學生熱愛大自然、探索大自然的情感?！窘虒W重難點】1、掌握要求學會和會認的字；了解課文內(nèi)容，感受風的神奇，讀出自己的獨特 感受。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。1、同學們，上課之前，老師先出個謎語給大家猜：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。謎底是什么？（風）。2、今天，我們來學習一首詩歌，名字也是“風”。（板

2、書：10.風）它向我們描述 了什么樣的風呢？趕快翻開書讀一讀吧！二、初步感知，趣味識字?！帮L”姑娘帶我們藏在那兒呢？我們快去找一找吧！1、課件出示藏在樹葉中的“樹、動、時、那、點、河、起、波” 8個字。學生 借助拼音自由認讀生字，指名讀，開火車讀，去掉拼音讀。2、課件出示藏在小草里的“但、候、剛、游、戲” 5個字。學生借助拼音自由 認讀生字，同桌互讀，開火車讀。三、情景導讀，快樂讀書?！帮L”姑娘帶我們藏在哪兒呢？我們快去找一找吧！、學習第1節(jié)：1、同學們小聲地讀第1節(jié)，看看你知道什么？（學生根據(jù)自己與文本對話獲得的信息， 說出自己的感受，老師讓學生充分談出 自己的想法，引導學生感受風的神奇。）

3、2、指名讀第1句，讀中評價。3、同學們讀得可真好！風真是太神奇了，可是無論風的隱身術(shù)有多棒，都逃不 過小朋友的眼睛。4、教師引讀（邊讀邊貼上樹葉的圖片），但是樹葉顫動的時候，我們知道風在那 兒了。5、男女生配合讀第1節(jié)。10.風【學習目標】1、學會“樹、動、時、那、點、河、起、波” 8個字，會認“但、候、剛、游、 戲” 5個字。認識1個偏旁“小”（四點底）。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、通過讀課文，使學生感受風的神奇、有趣，進而激發(fā)學生熱愛大自然、探索大自然的情感?！窘虒W重難點】1、掌握要求學會和會認的字；了解課文內(nèi)容，感受風的神奇，讀出自己的獨特 感受。2、正確流利地朗讀課文。背誦課

4、文?！窘虒W過程】一、復習導入：二、學習第2、3節(jié)：1、風可神奇了，也十分頑皮、有趣（板書：有趣），它不僅藏在樹葉里，而且還會到許多地方和小伙伴見面玩耍呢？自由讀第 2、3小節(jié)，看看風都到哪些地方 去了 ？（學生回答，教師相繼貼出林木圖、河水圖）2、學生自由有感情地朗讀。指名讀，師生評議。3、分小組，分男女生配合讀第2、3小節(jié)。4、配樂朗讀。三、想象創(chuàng)造，延展升華。1、如果你就是一陣風兒，你還想到哪里去玩？和誰一起玩？玩些什么？自己先想一想，再說給小組的同學聽一聽。2、在全班交流一下你的想法，試一試，接著詩歌的意思往下說。四、識記生字，指導書寫。1、出示要求學會的字，開火車讀一讀，正音。2、說一說你怎樣記住這些字形？同學互相交流。精品3、重點指導“樹”“點”、“起”，學生找壓線筆，教師示范4、學生練習，師生共同賞析?！景鍟O(shè)計】10 .風樹葉圖林木圖河水圖課后小記：101、加偏旁，再組詞。對（樹）（樹木）寸（）（）皮（）（）2、組詞。對（ ） 河（ 時（ ） 合（ 3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。顫動點頭 神奇、有趣起波