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1、all things in their being are good for something.精品模板助您成功!(頁(yè)眉可刪)暑期教師培訓(xùn)總結(jié)4篇 暑期教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1在市教育局的統(tǒng)一布置、要求下,根據(jù)關(guān)于做好中小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作的通知的有關(guān)精神,堅(jiān)持“面向全員、全員參加、集中培訓(xùn)、共同提高”的原則,官林實(shí)驗(yàn)小學(xué)100多名教職員工,從7月x日起,冒著炎熱的酷暑,積極、認(rèn)真地參加了為期6天的全員集中培訓(xùn)和一個(gè)多月的自主學(xué)習(xí),并且嚴(yán)格、規(guī)范地完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)?;仡櫛敬闻嘤?xùn)工作,略作以下幾方面的小結(jié):一、領(lǐng)導(dǎo)重視、精心組織為了確保本次培訓(xùn)的順利開(kāi)展,學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了以李曉洪校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的暑期全員
2、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由副校長(zhǎng)史仕平老師具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)的各項(xiàng)工作,學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)出勤情況,學(xué)校網(wǎng)管員陳剛負(fù)責(zé)培訓(xùn)的有關(guān)技術(shù)問(wèn)題,真正做到分工明確、責(zé)任到人,并且多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議進(jìn)行商討、研究。在暑期初,學(xué)校已經(jīng)根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的要求制訂了20xx年官林實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師暑期培訓(xùn)計(jì)劃,從培訓(xùn)目的、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容及考核評(píng)價(jià)等方面作了具體的安排。二、宣傳到位、全員參與7月x日上午8點(diǎn),在學(xué)校階梯教室召開(kāi)了暑期全員培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì),李曉洪校長(zhǎng)傳達(dá)了市教育局文件精神和要求,并著重闡述了本次培訓(xùn)的意義和作用。史仕平校長(zhǎng)對(duì)暑期教師全員培訓(xùn)工作作了布置,就教師暑期培訓(xùn)計(jì)劃作了詳細(xì)的說(shuō)明。
3、全體教師統(tǒng)一了思想,明確了目標(biāo),靜心地聆聽(tīng)每一個(gè)講座,認(rèn)真、細(xì)致地作好記錄。六天的集中培訓(xùn),行政領(lǐng)導(dǎo)總是帶頭提前到場(chǎng),認(rèn)真聽(tīng)講、一絲不茍。全體教師也按時(shí)參加培訓(xùn),沒(méi)有一位教師遲到、早退。三、主題突出,講究實(shí)效為確保在高溫季節(jié)中老師們真正能從培訓(xùn)中獲得實(shí)惠,在培訓(xùn)前,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真討論,圍繞“有效教學(xué)”專(zhuān)題,優(yōu)選了貼近教師工作實(shí)際的實(shí)效性強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn),保證在炎炎酷暑中每位老師學(xué)有所值。的確,教師們?cè)谶@六天的集中培訓(xùn)中認(rèn)真聆聽(tīng),認(rèn)真作好筆記,不少教師在學(xué)習(xí)之余進(jìn)行了思考和相互探討,在思想上得到了一次洗禮。具體培訓(xùn)操作如下:1、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),不斷提升教師的師德修養(yǎng)、。我們認(rèn)為:對(duì)教師的師德的
4、培訓(xùn)是一個(gè)永恒的培訓(xùn),貫穿于教師的職業(yè)生涯的全部分。師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的靈魂與前提。暑期中,按照教育局統(tǒng)一部署,我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了省教育廳關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)通知及市教育局關(guān)于治理在職教師有償家教工作的若干規(guī)定,并開(kāi)展了關(guān)注教師心理成長(zhǎng)教師問(wèn)題行為的心理預(yù)防專(zhuān)題系列培訓(xùn),通過(guò)對(duì)具體案例分析使教師受到啟發(fā),并要求教師在工作中反思,讓教師在工作中驗(yàn)證新時(shí)代教師愛(ài)生、敬業(yè)、求知新的內(nèi)涵。教師通過(guò)體驗(yàn)、學(xué)習(xí),深知一名教師應(yīng)有的師德,教師們?cè)趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更能進(jìn)行自我管理,積極貫徹教學(xué)常規(guī),認(rèn)真落實(shí)教師有效的教育行為,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。2、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,確
5、保專(zhuān)題學(xué)習(xí)質(zhì)量。在本次暑期培訓(xùn)中,我校重點(diǎn)圍繞“有效教學(xué),教學(xué)有效”主題,以集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,尤其發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)作用。從計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)到專(zhuān)題學(xué)習(xí),我們充分以本校骨干教師為資源,開(kāi)展“草根式”專(zhuān)題講座和經(jīng)驗(yàn)交流,既發(fā)揮了骨干教師的優(yōu)勢(shì),又影響和帶動(dòng)了全校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。另外,在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下,教師根據(jù)自己的需要選擇一本相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論專(zhuān)著,并登陸書(shū)香江蘇電子圖書(shū)站點(diǎn),注冊(cè)后自選書(shū)目,開(kāi)展閱讀自學(xué),結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行自我提高。為了提高教師學(xué)習(xí)的自主性,提高閱讀質(zhì)量,學(xué)校特別建立了學(xué)習(xí)型小組。每位骨干教師、幾名普通教師組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組,互相推薦學(xué)習(xí)資料。與骨干教師一起學(xué)習(xí)研究,
6、營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)習(xí)和培訓(xùn)結(jié)合起來(lái),讓教育教學(xué)知識(shí)流動(dòng)起來(lái)。學(xué)習(xí)結(jié)束后,教師都主動(dòng)交流讀書(shū)心得并積極撰寫(xiě)教研論文,目前教科室匯總到讀書(shū)心得和教研論文各90多篇,教師們的參與率非常高。此次暑期培訓(xùn)必將帶動(dòng)我校教師在各自的崗位上不斷引進(jìn)活水,充實(shí)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),我校也將繼續(xù)以全面提高教師的綜合素質(zhì)為核心,不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新校本培訓(xùn)的新形式,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,“引領(lǐng)成長(zhǎng),追求卓越”,以智慧和勇氣不斷提高我們學(xué)校的辦學(xué)品位。暑期教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2畢業(yè)回國(guó)之后,很長(zhǎng)一段時(shí)間在為工作的事情糾結(jié)。既留戀大城市的繁華,又渴望小城市的寧?kù)o。始終徘徊在北京與家鄉(xiāng)之間,猶豫不能決斷。后來(lái)因?yàn)榉N種原因,
7、放棄了北京的工作機(jī)會(huì)。可是,那時(shí)的放棄,很是牽強(qiáng),自己心底總有些許不情不愿。后來(lái)母親手術(shù)時(shí),由于學(xué)校仍處于假期,我是可以陪在她身邊的,可即使以此作為安慰,心底還是有些遺憾。為什么總是為做出的決定后悔呢?自己到底想要什么?就真得是這樣迷茫著,我來(lái)到了成功學(xué)院。由于來(lái)到“成功”的道路并非平坦,我始終和她保持著一定的心理距離。不只是不想去了解她,真得是有一點(diǎn)點(diǎn)排斥的??墒?,她僅僅用了短短的一個(gè)禮拜,就讓我見(jiàn)識(shí)了她的美麗與靜謐,更重要的是,讓我本來(lái)一顆漂浮不定的迷茫著的心,找到了一份寧?kù)o與自然,這樣的魅力,是我多年來(lái)唯一能夠見(jiàn)識(shí)的,也是唯她能夠給予的。她雖然很年輕,可是不乏文化積淀。她是由王廣亞老人于
8、20xx年創(chuàng)辦的。自19xx年至今,他創(chuàng)辦了十所學(xué)校。他的教育思想,與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想是緊密結(jié)合的。漫步在成功校園,可以看到許多字刻,均是出自廣亞老人之手。如“倫理、創(chuàng)新、品質(zhì)、績(jī)效”被視為辦學(xué)理念,“勤儉、樸實(shí)、自力、更生”,被列為校訓(xùn);“愛(ài)國(guó)愛(ài)校、寧?kù)o好學(xué)、禮讓整潔”,被奉為辦學(xué)精神;“計(jì)劃創(chuàng)新、執(zhí)行徹底、考核嚴(yán)謹(jǐn)、賞罰分明”,被尊為行事準(zhǔn)則。她不但有其年輕的文化,而且制度和嚴(yán)管更為其特色。她有今天的成功,離不開(kāi)制度和嚴(yán)管兩要素。從教職工手冊(cè),我們可以從到職、服務(wù)、差假、福利、離職等方面了解其詳細(xì)的規(guī)章制度以及獎(jiǎng)懲辦法。初見(jiàn)識(shí)這些條條框框時(shí),我還有種眩暈感,覺(jué)得這樣的制度過(guò)于限制了學(xué)生
9、、老師的自由和創(chuàng)新能力。可就像張?zhí)庨L(zhǎng)提到的“破窗理論”一樣,制度是為了更好的約束大眾,若不嚴(yán)格遵守,制度就會(huì)被質(zhì)疑,從而無(wú)法執(zhí)行。她之所以成功,不僅僅是因?yàn)橛辛己玫闹贫?,更因?yàn)橛袃?yōu)秀的師資力量作為支撐。作為一名教師,最根本最直接的任務(wù)是:教書(shū)育人。要想把書(shū)教好,最根本的是要備好課。河大教授通過(guò)專(zhuān)題講座“教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)規(guī)范”,生動(dòng)地從“課前、課堂、課后”三個(gè)環(huán)節(jié)解讀了一堂好課的精髓。她指出,備課要做到:備內(nèi)容、備學(xué)生、備策略。課堂上,要注意精確的表達(dá)、組織,與適度的生發(fā);課后,一定要注意反思和研究,才會(huì)使教學(xué)更加完善、成熟。要想達(dá)到真正的育人目的,首先,也是最重要的因素就是,要熱愛(ài)教師這份職業(yè)。
10、當(dāng)一個(gè)人真正的熱愛(ài)他的職業(yè),他才有可能對(duì)其職業(yè)充滿(mǎn)熱忱,全力以赴的投身其中。也只有這樣,才能受到學(xué)生的尊重,從而真正意義上做到老師的本分“傳道、授業(yè)、解惑”,成為學(xué)生的良師益友,也使自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。如果說(shuō)文化、制度、良師的真諦都是些內(nèi)在的品質(zhì),需要慢慢去體味、細(xì)細(xì)去揣摩的話,那么使我得以瞬間改變的,當(dāng)是最后一天半的拓展訓(xùn)練了。在這一天半中,我感觸良多。團(tuán)隊(duì)七巧板游戲,讓我們認(rèn)識(shí)到了,團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要。任何不以團(tuán)隊(duì)利益為最終目的的舉措,都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的潰散;相信背摔活動(dòng),使我們加強(qiáng)了對(duì)隊(duì)友、同事的信任,同時(shí)更能體味到自己作為一名隊(duì)員肩上應(yīng)背負(fù)的責(zé)任;高空跨板活動(dòng),讓我們?cè)诮窈蟮娜松?/p>
11、路上,無(wú)論面對(duì)什么情況,都學(xué)會(huì)果斷的克服自己的心理障礙,因?yàn)椋悍彩?,嘗試了,總會(huì)有50%的勝算;放棄了,勝算只能是零;荒島求生游戲,讓我們明白為什么在日常交往中,會(huì)莫名的討厭一個(gè)人或者是喜歡一個(gè)人,因?yàn)椋罕舜说膬r(jià)值觀不同,思維方法不同,所以對(duì)待事物的態(tài)度就會(huì)不同了。要想達(dá)成共識(shí),要學(xué)會(huì)換位思考,抓準(zhǔn)對(duì)方心目中最重要的點(diǎn);驛站傳遞游戲,向大家展示了溝通的重要性。要達(dá)成良好有效的溝通是很困難的,需要彼此間的互相信任及統(tǒng)一的規(guī)則,還要有很強(qiáng)的執(zhí)行能力。最后的牽手活動(dòng),卻是從心靈上使我們震撼的,他讓我們認(rèn)識(shí)到了,人的一個(gè)通?。簩?duì)待一如既往關(guān)愛(ài)自己的人總是那么的冷漠無(wú)情。對(duì)待父母、兄弟、戀人或朋友,總是
12、那么的自以為是。我總以為我是個(gè)最孝順的孩子,父母的任何意愿自己從來(lái)不去違背??墒?,當(dāng)我郁郁寡歡的去完成他們的各種愿望時(shí),他們的眼中是否也時(shí)常充滿(mǎn)了憂(yōu)傷?我總以為我是最重情義的孩子,可自認(rèn)為出于好意的忠言逆耳,是否深深刺痛了兄妹們的心?我總以為我是最稱(chēng)職的gf,可是八年來(lái)試圖改變他的行為,自己可曾踐行一點(diǎn)一滴?我總以為人生如果是場(chǎng)悲劇,會(huì)來(lái)得更加深刻,更加值得,可是你可曾想過(guò)選擇悲劇人生會(huì)深深傷害真正關(guān)愛(ài)你的每個(gè)人?我曾以為曾經(jīng)的以為原來(lái)都只是bullshit,都是自以為是罷了。好在,恍然大悟時(shí),他們都還在身邊,不曾走開(kāi)。曾經(jīng)極度迷茫、彷徨許久的我,終于找到了久違的清晰。選擇“成功”,成全了我陪
13、伴年事漸高的父母的孝心;選擇“成功”,成全了兄、妹異國(guó)他鄉(xiāng)、追逐夢(mèng)想的安心;選擇“成功”,成全了他八年來(lái)對(duì)我矢志不渝的愛(ài)心;選擇“成功”,成全了我想要教書(shū)育人的本心;最重要的是,選擇“成功”,成全了我享受一方寧?kù)o的自然心。現(xiàn)在,終于可以坦然一笑,對(duì)自己說(shuō):“成功”,是我無(wú)悔的選擇。暑期教師培訓(xùn)總結(jié) 篇320xx年8月4日6日,我參加了全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師暑期培訓(xùn),說(shuō)實(shí)話,剛一開(kāi)始對(duì)這次培訓(xùn)并沒(méi)有抱多大的期望,因?yàn)檫@次培訓(xùn)主要是由一線教師自己來(lái)完成的,總覺(jué)得起點(diǎn)低,學(xué)習(xí)效果肯定沒(méi)有保證。但是學(xué)完之后,才真正發(fā)現(xiàn)由一線教師完成的培訓(xùn)比著由專(zhuān)家來(lái)完成的培訓(xùn)更貼近我們的需要,一線教師才知道我們更需要什
14、么。這次培訓(xùn)主要由五部分組成:1?;?dòng)評(píng)課,評(píng)課稿展示;2。我心目中的高效課堂匯報(bào);3。報(bào)告:小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂探究;4。展評(píng)集體備課修訂稿;5。教材通研重、難、疑點(diǎn)解析。其中印象最深的就是高效課堂匯報(bào)、有效課堂探究。聽(tīng)了張老師和幾位教研員的報(bào)告,我對(duì)自己的課堂進(jìn)行了反思。我的課堂有效嗎?我的課堂的高效嗎?如果按課程表上課,一個(gè)星期只上五節(jié)課能很好地完成教學(xué)任務(wù)嗎?我深深感到了自己的不足。聽(tīng)了他們的報(bào)告,我也找到了自己努力的方向:1、課前做好充分的準(zhǔn)備。要想用好課上四十分鐘的每一秒,充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。首先,教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。就跟打籃球一樣,籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn),
15、自然就喪失了信心;而籃筐太低了,學(xué)生就會(huì)輕而易舉地灌進(jìn)籃筐,當(dāng)然也就沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的喜悅。其次,教者在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候,要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法,這三個(gè)方面同等重要,缺一不可。再次,教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中、差三個(gè)層次。對(duì)于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí);而對(duì)于那些后進(jìn)生,我們也可以為他們制定一些淺層次的要求,讓他們循序漸進(jìn)。2、通過(guò)有效的引導(dǎo),恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài),積極地探索知識(shí)并試圖將剛剛獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。教師要善于根據(jù)具體教育情景,靈活運(yùn)用各種教育方法,教師要時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心,要精心設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)
16、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法。課堂教學(xué)的效果,最終要體現(xiàn)在學(xué)生身上。只有通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)踐和領(lǐng)悟去獲得知識(shí),才是最佳學(xué)習(xí)途徑。3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。培優(yōu)補(bǔ)差工作不是課后的工作,而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)課堂教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作,尤其是補(bǔ)差工作值得我們重視。補(bǔ)差,首先是“治懶”,差生之所以成為差生的原因首先是“懶”,包括思維上的懶和練習(xí)中的懶。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過(guò)程中的心不在焉、注意不集中;練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢,作業(yè)完成不及時(shí),家庭作業(yè)拖拉等。二是給他們板演的機(jī)會(huì),讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣;三是課堂作業(yè)堂堂清,教師要嚴(yán)格監(jiān)督,不給他們抄襲的機(jī)會(huì);四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機(jī)會(huì),一經(jīng)
17、發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行批評(píng),并嚴(yán)格處理。再就是由張老師提到的我縣高考中每15個(gè)考生中才有一個(gè)考上一批本科,即使考上一批本科,他們將來(lái)的生活一定幸福嗎?顯然我們的教育絕對(duì)不是僅僅教給他們知識(shí),讓他們考上大學(xué)。一句教育名言說(shuō)得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?!蔽蚁?,我們每一位教師在上完一堂課后,該問(wèn)問(wèn)自己:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問(wèn)題的能力,留下他們真正需要的種種?這次暑期培訓(xùn),比以往任何一次都緊貼實(shí)際,很實(shí)在,真正指導(dǎo)了我們
18、新學(xué)期的工作,猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗。讓我在以后的教育教學(xué)中,更加嚴(yán)格要求自己,把教書(shū)和育人的關(guān)系處理好,盡最大限度的把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感激發(fā)出來(lái),讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。暑期教師培訓(xùn)總結(jié) 篇4-做學(xué)生的良師益友 董萍 短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展,教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地,我們每一所學(xué)校、每一位教師都要精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲,幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果唯一標(biāo)準(zhǔn),過(guò)于劃一呆板的教育模式必將被淘汰,素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育,學(xué)生作為一個(gè)有獨(dú)立人格
19、的人,理應(yīng)得到教師全方位的尊重,學(xué)生只有得到人格的尊重和信任,才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中,參與知識(shí)的形成、發(fā)展、應(yīng)用的過(guò)程,激發(fā)起求知欲,可見(jiàn)尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則。 蘇霍姆林斯基說(shuō):“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。”馬卡連柯認(rèn)為:“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個(gè)人,也要盡量多地尊重一個(gè)人?!苯處熍c學(xué)生建立平等、民主的關(guān)系,是社會(huì)主義國(guó)家的本質(zhì)要求,教師要有民主作風(fēng),允許學(xué)生提出不同的意見(jiàn),不能把教師的話當(dāng)作命令強(qiáng)加給學(xué)生,讓學(xué)生絕對(duì)的服從,反之,教師就會(huì)體罰或變相體罰學(xué)生,大家都知道孩子天性頑皮,愛(ài)惡作劇,經(jīng)常做錯(cuò)事是他們的“特權(quán)”,但隨著孩子們年齡的增長(zhǎng),過(guò)去
20、在學(xué)校不聽(tīng)話的孩子聽(tīng)話了,有出息了,因此,教師要用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生,對(duì)后進(jìn)生要有愛(ài)心、耐心和恒心。英國(guó)教育家洛克說(shuō):“事實(shí)上,一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣?!绷己玫娜粘P袨榱?xí)慣地培養(yǎng),對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展終身受益,作為教師教書(shū)育人是我們的神圣職責(zé),在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓起,嚴(yán)格要求,以身示范,培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)到老師或長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)好,行走時(shí)注意右行禮讓?zhuān)瑓⒓蛹w活動(dòng)要穿校服,遵守紀(jì)律,按時(shí)參加衛(wèi)生值日,講究個(gè)人衛(wèi)生,課前預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽(tīng)講,課后獨(dú)立完成作業(yè),學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng),看似簡(jiǎn)單,其實(shí)需要老師們付出很多的努力和心血,天長(zhǎng)日久,日積月累
21、,集腋成裘,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基,因此,我們教師不僅要學(xué)會(huì)傳授科學(xué)文化知識(shí),而且要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,堅(jiān)持“兩手都要抓,兩手都要硬”。教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識(shí),孟子曰:“資之深,則取之左右逢其源?!苯處煵荒軡M(mǎn)足已有的知識(shí),在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識(shí)的基礎(chǔ)上,了解其它學(xué)科知識(shí)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),以科學(xué)知識(shí)不斷武裝自己,以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要,隨著新課程的改革,教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識(shí)的整合,觸類(lèi)旁通,而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展,教師以豐富的知識(shí)塑造人格魅力,使學(xué)生“親其師
22、,信其道”。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段,豐富教育內(nèi)容,隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé),教師通過(guò)學(xué)習(xí),可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí),使教學(xué)更直接、更生動(dòng),對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外,教師在備課時(shí),可以通過(guò)微機(jī)備課,發(fā)揮集備組集體力量取長(zhǎng)補(bǔ)短,使教學(xué)資源共享,這不僅節(jié)約了時(shí)間,使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),而且使教師之間增進(jìn)了合作意識(shí),從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立,教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破,教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,新世紀(jì),學(xué)生無(wú)論在思想還是在學(xué)習(xí)上,有許多過(guò)去我們?cè)从龅降男?/p>
23、問(wèn)題,我們切不可“一把掌了之”或“罰寫(xiě)幾十遍了之”,簡(jiǎn)單粗暴的工作方法,不僅不能解決問(wèn)題,而且損害了教師形象,違背了教師職業(yè)道德,作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn),要把良好的動(dòng)機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來(lái),“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,才能真正把教育做到人的心坎上,教育才會(huì)有成績(jī)的回報(bào)。當(dāng)然,教師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用,它可以使教師在社會(huì)、工作和生活等壓力下,學(xué)會(huì)調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒,老師們?cè)谄饺湛梢远嗫匆恍┟藗饔?,參加一些有意義的文體活動(dòng),保持積極樂(lè)觀的思想和較輕松的心理狀態(tài),從而不斷完善自我,提高自我,做學(xué)生的良師益友。一、愛(ài)崗敬業(yè)要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工
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