青島版二數(shù)學(xué)上冊(cè)二單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案教案

1、92 號(hào)青島版二年級(jí)上冊(cè)第二單元看雜技表內(nèi)乘法（一）孫國(guó)棟電話： 5274014教學(xué)內(nèi)容 : 看雜技表內(nèi)乘法（一）本單元主要教學(xué)內(nèi)容 ：1 5 的乘法口訣；口訣的應(yīng)用。其中3、4、5 的乘法口訣是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，乘法口訣的編寫和意義是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。教材的編排特點(diǎn) ：1、素材的選取富有童趣。教材以“看雜技”為主要線索，展現(xiàn)了“自行車表演”、“晃板與頂碗表演”等學(xué)生喜聞樂見的情景，能吸引學(xué)生投入到有趣的學(xué)習(xí)中。2、口訣的設(shè)計(jì)與編排遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律。本單元口訣的編排很有特色，主要體現(xiàn)在口訣句數(shù)的編排上。由于傳統(tǒng)的“小九九”2、3、4 的乘法口訣句數(shù)太少， 不利于學(xué)生探索口訣的編排規(guī)律。而“大

2、九九” 則句數(shù)太多，對(duì)于剛剛接觸乘法口訣的學(xué)生來說，記憶起來有困難。所以本單元采取折中的方法，把大九九和小九九的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來編排。同時(shí)，把5 的乘法口訣作為學(xué)習(xí)口訣的開始，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握口訣的編制方法。這是乘法口訣教學(xué)的一個(gè)創(chuàng)新。3、以兒歌作為編制口訣的載體，降低了口訣編制的難度。以瑯瑯上口的兒歌作為編制口訣的載體是本單元乘法口訣編寫的又一特點(diǎn)。兒歌是低年級(jí)學(xué)生接觸最多而且最喜歡的語言表達(dá)形式，具有簡(jiǎn)短精練、朗朗上口等特點(diǎn)。本冊(cè)乘法口訣部分的編寫思路就是將累加所得的數(shù)編成兒歌，然后將兒歌進(jìn)一步簡(jiǎn)化編成乘法口訣，讓學(xué)生經(jīng)歷輕松愉快的口訣編制過程，同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的整合。教學(xué)目標(biāo) ：1、在

3、具體情境中，學(xué)習(xí)15 的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義。2、會(huì)用口訣解決乘法問題，在探索口訣記憶方法的過程中，形成初步的合情推理能力。3、形成初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn) ：3、4、 5 的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn) ：乘法口訣的編寫和意義。學(xué)與教建議 ：1、 口訣的編制要建立在解決問題和理解乘法意義的基礎(chǔ)上。2、注意加強(qiáng)直觀教學(xué)。3、引導(dǎo)學(xué)生用探索的方式學(xué)習(xí)乘法口訣。4、理解先編兒歌再編口訣的編寫意圖，充分發(fā)揮兒歌在編制口訣中的作用。5、評(píng)價(jià)方式要多樣。第二單元看雜技 - 表內(nèi)乘法第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：信息窗 1- 觀看自行車表演教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中，學(xué)會(huì)5 的乘法口訣，進(jìn)一步理

4、解乘法的意義。2、能夠運(yùn)用口訣解決乘法問題，在探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。3、培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn) ：熟練掌握 2 和 5 的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握 2 和 5 的乘法口訣教法：講授法討論法學(xué)法：討論法練習(xí)法教具、學(xué)具準(zhǔn)備 ：多媒體課件教學(xué)過程：一 導(dǎo)入新課師：同學(xué)們喜歡看雜技表演嗎？今天老師就帶大家去欣賞一場(chǎng)精彩的雜技表演（出示課件：伴隨音樂出示課本主題圖），你都看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？二 新授師：咱們編首兒歌來找答案吧。1 輛小車 2 個(gè)輪，上面共有5 個(gè)人；2 輛小車4 個(gè)輪，上面共有10 個(gè)人；3 輛小車（）個(gè)輪，

5、上面共有（）個(gè)人 你能接著往下編嗎？小組合作填寫沒編完的兒歌。師：誰能說說你是怎么想的？（根據(jù)學(xué)生回答板書乘法算式）師：為了計(jì)算更方便，人們總結(jié)出了乘法口訣，比如，第一句一輛小車5 個(gè)人，我可以用乘法口訣一五得五來概括。你能根據(jù)兒歌或者乘法算式試著往下編嗎？師：同學(xué)們?cè)敢獍炎约旱南敕ㄔ谛〗M中交流一下嗎？師：哪個(gè)小組愿意來交流一下你們組的成果？學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（交流后宜采用多種有趣的活動(dòng)形式讓學(xué)生掌握口訣，如：二人對(duì)口令，小組開火車，男女生對(duì)抗賽等。讓學(xué)生在理解口訣意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，逐步提高熟練程度。）學(xué)生獨(dú)立觀察。全班交流后學(xué)生可能會(huì)有以下幾種回答：1、相鄰的兩句口訣之間相差 5。2、

6、5 的乘法口訣的得數(shù)個(gè)位上的數(shù)字都是0和5。3、有 5 句，前一個(gè)因數(shù)分別是1、2、3、4、5，后一個(gè)因數(shù)都是5。三 應(yīng)用師：應(yīng)用 2 和 5 的乘法口訣可以解決很多問題，讓我們回到雜技表演現(xiàn)場(chǎng)看看你能用5的乘法口訣解決哪些問題？師：哪個(gè)小組愿意來交流一下你們組發(fā)現(xiàn)的問題？1、一共轉(zhuǎn)動(dòng)著多少塊紅方巾？2、一共有多少個(gè)車輪？3、一共亮著多少個(gè)燈籠？ 全班交流。學(xué)生自由發(fā)言。師：在我們的生活中，還有哪些問題可以利用我們今天學(xué)的乘法口訣來解決？第一關(guān)：算得數(shù)寫口訣1 5=（）口訣 :()35=（）口訣 :()25=（）口訣 :()54=（）口訣 :()55=（）口訣 :()第二關(guān)：看圖列算式加法算式

7、：乘法算式：第三關(guān)：你會(huì)算嗎？第四關(guān)：你行我也行選擇你最喜歡的一句乘法口訣編一道應(yīng)用題，請(qǐng)其他同學(xué)幫助解答。4 小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？給同學(xué)們說一說好嗎？作業(yè)設(shè)計(jì)：尋找生活中可以用 5 的乘法口訣來解決的問題板書設(shè)計(jì)：看雜技 - 自行車表演1 輛小車 2 個(gè)輪，上面共有 5 個(gè)人；2 輛小車 4 個(gè)輪，上面共有10 個(gè)人；3 輛小車（）個(gè)輪，上面共有（）個(gè)人第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：信息窗 1- 觀看自行車表演自主練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，在具體情境中，鞏固2 和 5 的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義。2、能夠運(yùn)用口訣解決乘法問題，在探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。3、培養(yǎng)

8、初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn) ：熟練運(yùn)用 2 和 5 的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用 2 和 5 的乘法口訣教法：講練法學(xué)法：練習(xí)法教具、學(xué)具準(zhǔn)備 ：課件教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 指名背誦 5 的乘法口訣， 2 的乘法口訣2 全班背誦二、練習(xí)第一題：找樂譜1 你能沿著齊齊聲音的旋律來把樂譜填完整嗎？關(guān)于5 的乘法口訣2 誰能說出妙妙的第一個(gè)音？關(guān)于 2 的乘法口訣第二題：把口訣填完整1 比一比誰先填完2全班齊讀第三題：看口訣說算式師出示口訣卡片小組比賽男女比賽說出兩個(gè)得數(shù)相同、因數(shù)位置不同的乘法算式（“一一得一”除外），初步體會(huì)交換兩個(gè)因數(shù)的位置，結(jié)果不變的規(guī)律。第四題：算得

9、數(shù)1 、讓學(xué)生獨(dú)立地寫出得數(shù)2、引導(dǎo)學(xué)生交流是用哪句口訣進(jìn)行計(jì)算的。第五題：讀一讀算一算1、同桌小聲齊讀2、估一估，彩旗一共有多少面？為什么？3、算一算，彩旗一共多少面？為什么？（用口訣）第七題是運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題的題目。練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生估一估，然后用不同的方法算一算并交流。第八題是一道解決實(shí)際問題的題目。通過交流，學(xué)生對(duì)乘法的意義加深理解，提高運(yùn)用乘法知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。作業(yè)設(shè)計(jì) ：回家和爸爸媽媽一起練習(xí)乘法口訣板書設(shè)計(jì) ：自主練習(xí)二（）的八四（）二十五（）二十五44 3 4425533 2 5 三三得（） （）四十二 二（）一十第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：信息窗 2- 觀看頂碗表演教學(xué)目標(biāo)

10、 ：1、在具體情境中，學(xué)會(huì)3、4 的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義。2、能夠運(yùn)用口訣解決乘法問題，在探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。3、培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn) ：熟練運(yùn)用 3、 4 的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn) ：熟練運(yùn)用 3、 4 的乘法口訣教法：講授法討論法學(xué)法：討論法練習(xí)法教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件學(xué)生課前預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)乘法運(yùn)算教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入新課師：小朋友們，今天咱們?cè)賮碛^看一個(gè)精彩的雜技表演場(chǎng)面。（出示第 16 頁(yè)情境圖）師：你都看到了什么？每個(gè)小丑頭上頂著 4 個(gè)碗，手中玩著 3 個(gè)球。有 4 組小丑在踩晃板。每組 3 個(gè) 二、新授師：你能提出什么

11、數(shù)學(xué)問題？小丑共頂著多少個(gè)碗？手中拿著多少個(gè)球？一共有多少個(gè)小丑在踩晃板？ 師：咱們一起來編好這首兒歌就能找到答案。教師出示兒歌的第一節(jié)：一個(gè)小丑3 個(gè)球， 4 個(gè)小碗頂在頭。師：將你的想法在小組里說一說。注意說清楚你是怎樣算出來的。可以引導(dǎo)學(xué)生利用各種方法師：哪位小朋友接著編下去？（兩個(gè)小丑6 個(gè)球， 8 個(gè)小碗頂在頭。）師：你怎么知道兩個(gè)小丑6 個(gè)球， 8 個(gè)碗？（ 3+3=6，4+4=8。）師：誰還能接著編下去？（三個(gè)小丑9 個(gè)球， 12 個(gè)小碗頂在頭。）師：你怎么知道三個(gè)小丑9 個(gè)球， 12 個(gè)碗？展示學(xué)生的活動(dòng)過程總結(jié)： 13 2 3 3 3 4 3 5 3 這是三的口訣，你能把3

12、的口訣補(bǔ)充完整嗎？1 4 2 4 3 4 4 4 5 4 這是幾的口訣，補(bǔ)充完整。師：你能在這幅圖中找出可以用 4、3 的口訣來解決的問題嗎？有多少個(gè)燈籠？有多少個(gè)滾球演員？整理口訣：1、出示學(xué)過的口訣卡片，這么多的卡片，我們?cè)趺磥碛浤牵?、小組合作整理。交流自己的方法。三、小結(jié)：說說你的收獲作業(yè)設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)學(xué)過的口訣板書設(shè)計(jì)：頂碗13233343531424344454第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 ：信息窗 2- 觀看頂碗表演自主練習(xí)教學(xué)目標(biāo) ：1、通過練習(xí)，在具體情境中，鞏固3、 4 的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義。2、能夠運(yùn)用口訣解決乘法問題，在探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力

13、。3、培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn) ：熟練運(yùn)用 3、 4 的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn) ：熟練運(yùn)用 3、 4 的乘法口訣教法：講授法談話法學(xué)法：練習(xí)法教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入背誦 3、4 的乘法口訣二、練習(xí)第一題：把口訣填完整把口訣代表的算式一同說出第二題：算得數(shù)，寫口訣在 3 分鐘內(nèi)完成，比一比那組速度最快。說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)論乘法內(nèi)交換乘數(shù)的位置，結(jié)果是一樣的。第三題 看圖列式說一說你想怎樣計(jì)算，說出第一道算式及其意義，生自主完成第二三道題目全班交流答案第四題 根據(jù)兒歌列算式全班齊拍手讀兒歌，想一想，算一算，一共多少鳥兒飛？指名回答列出算式并說出口

14、訣師：說到兒歌，我們這個(gè)單元學(xué)到的可真不少，現(xiàn)在就來回顧一下吧。全班齊讀兒歌。師：老師相信同學(xué)們也一定會(huì)編兒歌的。出示畫面兔子，誰能根據(jù)圖茲說一首關(guān)于口訣的兒歌那。（小組合作）師：你還能根據(jù)別的物體來編首兒歌嗎？比一比哪個(gè)小組編得又多又好，說說你都用到了幾的乘法口訣？三、小結(jié)：說說你這節(jié)課的收獲吧！作業(yè)設(shè)計(jì)：回家和爸爸媽媽一起來編兒歌板書設(shè)計(jì)：自主練習(xí)第三題第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 ：綜合練習(xí)教學(xué)目標(biāo) ：1、通過練習(xí)，在具體情境中鞏固2-5 的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義。2、能夠運(yùn)用口訣解決乘法問題，在探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。3、培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn) ：熟練運(yùn)用 2、 3、 4、 5 的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn) ：熟練運(yùn)用 2、 3、 4、 5 的乘法口訣教具、學(xué)具準(zhǔn)備 ：多媒體課件教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車背誦乘法口訣二、綜合練習(xí)：1、兔媽媽一共買了多少個(gè)花圈？學(xué)生列式計(jì)算，說說你是怎樣想的？2、計(jì)算比一比哪個(gè)小組速度