人教版九年級(jí)語文下冊(cè)《外古詩詞背誦左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》研討課教案_26

1、左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 運(yùn)用“動(dòng)口讀文、留心人世、詩聯(lián)賞析、深情誦讀”來學(xué)習(xí)本詩。2、 結(jié)合對(duì)比和景物描寫感受作者英雄末路之悲和忠而遭貶之憤的情感。3、 “以一學(xué)類”粗知貶謫詩的表達(dá)情感及寫法。重點(diǎn)：1、運(yùn)用“動(dòng)口讀文、留心人世、詩聯(lián)賞析、深情誦讀”來學(xué)習(xí)本詩。2、結(jié)合對(duì)比和景物描寫感受作者英雄末路之悲和忠而遭貶之憤的情感。難點(diǎn)： 結(jié)合對(duì)比和景物描寫感受作者英雄末路之悲和忠而遭貶之憤的情感。教學(xué)信息技術(shù)手段：SMART教學(xué)軟件 央視影音、手機(jī)藍(lán)牙，微課教學(xué)過程：一、 導(dǎo)語同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，你能猜出他是誰？圖1三則評(píng)價(jià)：（SMART白板呈現(xiàn)）今天，我們就來學(xué)習(xí)韓愈的左遷至藍(lán)關(guān)

2、示侄孫湘（黑板板書）二、 初步感知：一）同學(xué)們，學(xué)習(xí)詩歌首先要“動(dòng)口讀文”（板書），要求做到：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓。呈現(xiàn)原文：（SMART白板呈現(xiàn)）學(xué)生活動(dòng)：1、 自由讀文二遍2、 指讀2-3人3、 分組讀文 二）同學(xué)們，這首詩是韓韓愈遺言式的絕命詩，為什么？請(qǐng)看一段視頻。（從央視影音中下載百家講壇中康震教授的敢向皇帝說“不”的視頻片斷）這就是所說我們學(xué)習(xí)詩歌要做到“留心人世”（板書），平常說的“知人論世”。三、 深入研讀同學(xué)們，學(xué)習(xí)詩歌只做到上面兩點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要真正深入地理解一首詩，還需要一個(gè)方法-“詩聯(lián)賞析”（板書）。學(xué)生活動(dòng)：1、 獨(dú)立譯文2、 同桌互譯3、 合作賞析4、 小組展示其中一

3、組展示如下：首聯(lián)：頷聯(lián)：頸聯(lián)：尾聯(lián)：同學(xué)們，要想學(xué)好一首詩，我們就應(yīng)該像這四位同學(xué)一樣，在“詩聯(lián)賞析”中做到“六讀”，足以學(xué)會(huì)一首詩了。（SMART白板呈現(xiàn)，插入教師錄制的知識(shí)講座的微課）最后學(xué)生再齊讀一遍。四、 以一學(xué)類同學(xué)們，讀一首詩要做到“六讀”（微課）， 讀一類詩呢？1、 個(gè)人自讀收集的貶謫詩2、 全班交流收集的貶謫詩3、 前后交流收集的貶謫詩師生共同歸納（板書）貶謫詩的情感：（MART白板呈現(xiàn)）歸納寫法：（SMART白板呈現(xiàn)）五、 鞏固強(qiáng)化 一）一首首好詩，就是一粒粒珍珠，我們要珍藏于胸。當(dāng)然要“深情誦讀”。1、 聆聽大家誦讀（手機(jī)藍(lán)牙，聯(lián)合播放）2、 教師引導(dǎo)誦讀3、 學(xué)生個(gè)人誦讀4、 指名深情誦讀二）課堂檢測(cè)（SMART白板呈現(xiàn)）六、拓展延伸一名學(xué)生解說，帶領(lǐng)我們追隨韓文公腳步，在新時(shí)代奮勇前進(jìn)。（播放高清視頻,須事前安裝優(yōu)酷熱應(yīng)用程序，學(xué)生配音解說）附解說詞：追尋韓文公足跡韓愈在潮州 貶潮，對(duì)韓愈而言或許是不幸,但對(duì)潮州百姓而言則是大幸。他治潮八月，政績昭彰：驅(qū)鱷、興學(xué)、勤農(nóng)、釋奴。特別是啟用賢士，興學(xué)育才一節(jié)，對(duì)潮州文化的發(fā)展影響至深，故為潮人歷代傳誦、景仰。筆架山因之改稱韓山，山下鱷溪改稱韓江，潮州山水俱姓韓。像韓江,韓山,祭鱷臺(tái),韓祠橡木,鱷渡秋風(fēng),昌黎舊治,昌黎小學(xué)等等,