小學(xué)《音樂》國家課程校本化實施方案(二上)

1、小學(xué)音樂國家課程校本化實施方案（二上）課程 名稱蘇少版音樂設(shè)叱林燕日期2011.8.10學(xué)校常州市雕莊 中心小學(xué)總課時30課時課程類型必修課程適用年級二年級 （上）學(xué)生、教 材、及其 他資源背 景分析1 .我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源較為復(fù)雜，多為外來務(wù)工子弟，因家庭環(huán)境、 學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方因素造成學(xué)生整體音樂技能和音樂素養(yǎng)相對于市區(qū)其他生源質(zhì)量 較好的學(xué)校而言有f的差距。但學(xué)生是具可塑性的群體，在教學(xué)中必須充分的 考慮到這一因素，在充分了解學(xué)生現(xiàn)有者樂學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、音樂技能、綜 合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，設(shè)計教學(xué)方案、實施教學(xué)。教學(xué)中必須注意精心設(shè)計教學(xué)方案， 注重引導(dǎo)、提升學(xué)生的審美情趣，決不能一味

2、的迎合學(xué)生的審美趣味，隨意降低 教學(xué)要求，更改教學(xué)內(nèi)容。2 .教學(xué)中使用蘇少版音樂教材,同時配有教師用書和教學(xué)酉己套音響。整 冊教材分為八個單元，以人文為線索，貫穿審美精神及音樂文化，將人文性與音 樂性有機(jī)地融合，每個單元內(nèi)部，都包含著一個能讓學(xué)生在螺旋上升的不同水平 上獲得完整音樂藝術(shù)活動體驗的活動過程，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供展示的“平臺”。 除此之外，還應(yīng)將部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行后效的整合與補(bǔ)充， 以增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期需完成30課時的教學(xué)。3、本冊書側(cè)重的主題是：“音樂與我的生活”。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用歌 唱、表演、游戲等適合低年級孩子靈活多樣的方法，為學(xué)生營造了輕松、

3、愉悅的 學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生情緒高漲、積極主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的 同時，通過各種音樂活動陶冶學(xué)生美的情操，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新精神和實踐能力。每個單元的教學(xué)內(nèi)容由三個集成塊組成：即演唱、聽 賞、活動。這種框架設(shè)計體現(xiàn)了課標(biāo)理念，體現(xiàn)了音樂學(xué)科的特點(diǎn)，以學(xué)生 為主題，突出體驗，重視實踐，鼓勵創(chuàng)造，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性 和完整性，把音樂課變成學(xué)生們樂于投入的生動活潑的活動。課程目標(biāo) 及實施要 占八、音樂課程各學(xué)段目標(biāo)的體系是相同的、 一貫的，是由初級向高級方向發(fā)展的。 在進(jìn)行了一年系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出“增進(jìn)”學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣， 提高音樂感

4、受能力與音樂評價鑒賞的能力，發(fā)展表現(xiàn)音樂的能力，士富和提高藝 術(shù)想象和創(chuàng)造力，以及培養(yǎng)樂觀的態(tài)度，增進(jìn)群體意識，鍛煉合作與協(xié)調(diào)的能力。 本學(xué)期具體課程目標(biāo)如下： 一、感受與鑒賞：二年級的學(xué)生對自然界和生活的各種音響充滿好奇和探索精神，要求能夠用自己 的聲音或樂器進(jìn)行模仿。聽到熟悉的歌曲或樂曲時，能哼唱或在體態(tài)上作出反應(yīng)。 能聽辨出不同類型的人聲及演唱、演奏形式。在聽賞曲目中能初步辨別節(jié)拍的不 同，聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。并根據(jù)聽辨到不同情緒的音樂，用諦言作簡單的描述，并通過肢體語言反應(yīng)出來。能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。分別從以下幾個方面來細(xì)述：知識目標(biāo)1、認(rèn)識樂器：本學(xué)期每單元邊頁都有

5、一個需要學(xué)生初步了解認(rèn)知的樂器，如簫、笛、巴烏、噴 吶、笙、排簫等等，他們有一個同性，即都是吹奏類樂器。認(rèn)識了解最常見的中國民樂和西洋樂器，如二胡、琵琶、鋼琴、小提琴等。技目標(biāo)1本學(xué)期中出現(xiàn)了木琴獨(dú)奏這一演奏形式，在一年級下冊小松樹中也曾有這 一演奏形式出現(xiàn)，在此前基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在聽辨樂曲中進(jìn)一步熟悉和掌握木琴獨(dú) 特的音色特點(diǎn)。本學(xué)期涉及作品為：乒乓變奏曲本學(xué)期中還出現(xiàn)了一個特殊的演奏形式一一電子合成器音樂，這是學(xué)生第一次 接觸這一演奏形式，可結(jié)合多媒體介紹電子合成器，讓學(xué)生找找其中幾種獨(dú)特的 音色，初步了解這一獨(dú)特的演奏形式。本學(xué)期涉及作品為：紅領(lǐng)巾之歌本學(xué)期出現(xiàn)了大量的管弦樂作品，要求讓學(xué)

6、生初步了解這種演奏形式及大致的 樂器組成，并通過不斷欣賞不同的作品，逐步讓學(xué)生了解、熟悉并喜歡上管弦樂 合奏這一演奏形式。本學(xué)期有以下作品涉及：口哨與小狗小象在鐘表店里運(yùn)動員進(jìn)行曲（管樂合奏）溜冰圓舞曲 快樂的小熊貓乘雪橇窗花舞2、聽辨歌曲演唱形式在一年級鑒賞基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地分辨出齊唱、獨(dú)唱以及男聲、女聲 和童聲三種人聲。本學(xué)期在以聽賞齊唱、獨(dú)唱為主的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)了豐富和諧的 童聲合唱形式，讓學(xué)生初步感知這一獨(dú)特演唱形式所帶來的豐富音效。本學(xué)期的 目標(biāo)是讓學(xué)生進(jìn)一步分辨三種人聲及各種演唱形式。童聲獨(dú)唱：生日滑雪歌童聲齊唱：大家來做廣播操快樂的節(jié)日歡樂的鼓睡吧，小晨星童聲合唱：中國少年

7、先鋒隊隊歌猜調(diào)男聲獨(dú)唱：拉網(wǎng)小調(diào)3、聽辨曲目節(jié)拍二年級學(xué)生性格活潑好動，本學(xué)期大多數(shù)曲目以二拍子為主，讓學(xué)生在聽賞、演唱中感受二拍子活潑有力或是具有堅定進(jìn)行曲風(fēng)格的節(jié)拍特點(diǎn)。著重聽辨的歌唱曲目有：拍手唱歌笑呵呵西倫達(dá)鐘鉆山洞郊游過 新年著重聽辨的聽賞曲目有：大家來做廣播操運(yùn)動員進(jìn)行曲中國少年先鋒隊隊 歌快樂的節(jié)日本學(xué)期中出現(xiàn)了柔美舒展的三拍子曲目，可以結(jié)合律動、聲勢動作、樂器伴奏 等活動來感受節(jié)拍特點(diǎn)。著重聽辨的歌唱曲目有：大白象生日快樂云小雪花冬媽媽和麥苗苗 著重聽辨的聽賞曲目有：溜冰圓舞曲本學(xué)期中出現(xiàn)了少量的四四拍曲目，其中不乏帶有進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，可以通過活動設(shè)計讓學(xué)生認(rèn)識四四拍并感受。

8、著重聽辨的曲目有：幸福拍手歌共產(chǎn)兒童團(tuán)歌旅行之歌4、聽辨簡單的節(jié)奏并用肢體或身邊事物表現(xiàn)一年級學(xué)生已經(jīng)能模仿老師打出簡單的節(jié)奏，在此基礎(chǔ)上，嘗試讓學(xué)生通過節(jié)奏 譜熟悉并認(rèn)知二分音符、四分音符和八分音符，并能夠在組合形成節(jié)奏之后，模 仿打出甚至是看著節(jié)奏譜能打出節(jié)奏。涉及的課時有：在鐘表店里音樂游戲：隊列操表情歌過新年5、感知音樂的主題、節(jié)奏和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng) 的反應(yīng)著重聽辨的曲目有：口哨與小狗在鐘表店里乒乓變奏曲溜冰圓舞曲 快樂的小熊貓猜調(diào)乘雪橇6、能夠聆聽音樂的主題，說出曲名，適當(dāng)?shù)暮叱虮吵?，每學(xué)期24首。重點(diǎn)聽辨的曲目有：口哨與小狗幸福拍手歌在鐘表店里溜冰圓

9、舞曲 云共產(chǎn)兒童團(tuán)歌音樂與學(xué)生的文化生活 1、學(xué)生能夠通過實踐發(fā)現(xiàn)身邊的音樂素材并帶來與同學(xué)分享以及了解樂器的構(gòu)造2、學(xué)生能夠自主搜集關(guān)于音樂課堂的資料比如樂器的圖片、 等等。音樂情感方面:1、在鑒賞活動中感受童年學(xué)習(xí)與生活的快樂和勞動的樂趣，培養(yǎng)其積極樂觀、健 康向上的生活態(tài)度。2、通過欣賞名曲，了解樂曲的創(chuàng)作背景使情感得到升華。二、音樂表現(xiàn)：音樂表現(xiàn)一塊，我們偏重于歌唱，因為這是主要的課堂學(xué)習(xí)和音樂表現(xiàn)方式。 本冊教材收編了學(xué)唱歌曲23首，外國歌曲5首，中國歌曲18首。要求學(xué)生逐步 養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能夠用恰當(dāng)?shù)那榫w、和諧自然的聲音及正確的姿勢有表現(xiàn) 地演唱歌曲。本學(xué)期開始接觸唱名，根據(jù)

10、兒童的心理、生理特點(diǎn)，最初只要求根 據(jù)老師的口型模仿正確的唱名發(fā)音即可，在熟悉基礎(chǔ)上嘗試在部分歌曲中用唱名 分句模唱樂譜。能根據(jù)音樂作品的內(nèi)容創(chuàng)編合適的表現(xiàn)形式。樂于參與各種演唱、 表演、律動或游戲活動，并對自己和他人進(jìn)行簡單的評價。能背唱46首歌曲。 知識目標(biāo)1、能夠認(rèn)識音樂休止符、跳音記號等簡單的音樂記號涉及歌曲有：唱歌拍手笑呵呵幸福拍手歌鉆山洞我是小鼓手 技能目標(biāo)1、演唱模仿正確的唱名發(fā)音 do re mi、fa sol la、si ,在熟悉基礎(chǔ)上嘗試在部 分歌曲中能用唱名分句模唱樂譜。涉及曲目有：生日兩只懶烏鴉共產(chǎn)兒童團(tuán)歌夏天的雷雨云 背唱歌譜曲目有：生日快樂能將認(rèn)識的跳音記號、休止符

11、等唱好，并在合適的地方加入打擊樂器或聲勢伴 奏。涉及曲目有：唱歌拍手笑呵呵幸福拍手歌鉆山洞我是小鼓手運(yùn)用力度、速度變化、連唱與非連唱、斷頓跳躍等方式表現(xiàn)歌曲涉及曲目有：時間像小馬車郊游夏天的雷雨小雪花云 用準(zhǔn)確的節(jié)奏、高音位的聲調(diào)誦讀涉及的材料有：音樂游戲我和時間來賽跑謎語童謠一個小姑娘初步練習(xí)二部說唱涉及曲目有：鐘2、演奏學(xué)習(xí)課堂打擊樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)涉及曲目有：生日快樂生日幸福拍手歌鐘我是小鼓手表情歌 云小雪花過新年音樂與學(xué)生的文化生活1、能將自己喜歡的童謠、歌曲帶進(jìn)課堂與同學(xué)分享。2、能將音樂課堂學(xué)習(xí)到的歌曲帶進(jìn)班隊活動或者分享給家人、朋友。音樂情感方面：樂于參與各種演

12、唱、表演、律動或游戲活動，并對自己和他人進(jìn)行簡單的評價。三、創(chuàng)造活動1、能運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。2、能夠即興創(chuàng)編同歌曲情維t的律動或舞蹈，并參與表演。涉及曲目有：西倫達(dá)幸福拍手歌秋蟲音樂會律動健康操3、能夠創(chuàng)作24小節(jié)簡單的節(jié)奏。涉及材料有：分組創(chuàng)編拉拉隊動作與喊聲、音樂游戲隊列操4、根據(jù)歌曲創(chuàng)編音樂劇活動涉及曲目有：兩只懶烏鴉四、音樂與相關(guān)義化1、樂于關(guān)注日常生活中的音樂，從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。如在鐘表店里2、知道一些不同歷史時期、不同地域或國家的代表性兒童歌曲。 如幸福拍手歌 拉網(wǎng)小調(diào)共產(chǎn)兒童團(tuán)歌郊游3、接觸了解戲劇

13、、舞蹈等藝術(shù)表演形式，觀賞相關(guān)視頻，認(rèn)識音樂在其中的作用。教學(xué)內(nèi)容 及重難點(diǎn) 分析一、好朋友第一單元以好朋友為題，與前冊相銜接。好朋友的意思是雙關(guān)的：既指 學(xué)生對音樂的熱愛，也指同學(xué)問的友情。在本單元教學(xué)活動中，通過學(xué)唱歌曲拍 手唱歌笑呵呵、大白象、一對好朋友，欣賞樂曲口哨與小狗、小象， 參與集體舞西倫達(dá)以及聽，想一想，跟著音樂走一走等活動，加深學(xué)生 對“友誼”的理解，加強(qiáng)學(xué)生之間的互動與交流，使他們獲得更好的人文體驗。 對于二年級的學(xué)生來說，這學(xué)期應(yīng)該開始接觸唱名，根據(jù)心理、生理特點(diǎn)，最初 只要求根據(jù)老師的口型模仿正確的唱名發(fā)音即可。1、拍手唱歌笑呵呵是一首歡快風(fēng)趣的二四拍兒童歌曲，由四個變

14、化重復(fù) 的樂句組成，易學(xué)易唱，適合表演?？梢栽趯W(xué)生愛玩的拍手游戲中吸取靈感，加 以變化，將歌曲穿插其中，在此基礎(chǔ)之上學(xué)唱歌曲。2、大白象是一首抒情優(yōu)美的三四拍歌曲，歌曲音程跳動較大，節(jié)奏/、夠 規(guī)整，可以借助誦讀的方式來幫助體會，再采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方 法，區(qū)別歌曲異同點(diǎn)，要汴意四、五皮音程大跳時，/、要拆開教學(xué)，以免傷害學(xué) 生學(xué)習(xí)積極性，增加教學(xué)難度。3、一對好朋友具有民間音調(diào)特點(diǎn)，吆喝聲和前倚音的運(yùn)用是歌曲一處亮 意，不要刻意訓(xùn)練附點(diǎn)及倚音這些難點(diǎn)，而應(yīng)讓學(xué)生在模仿與體會中產(chǎn)生興趣， 并通過聲音表現(xiàn)出來。4、口哨與小狗是一首管弦樂單fb小曲，可通過肢體參與表演來分清ab旋律的出

15、現(xiàn)。5、小象是一首具有爵士風(fēng)格的樂曲，可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂曲中模仿小象叫 聲的管樂音色，并通過與圣-桑斯作品大象進(jìn)行對比，獲得體驗和感受。 二、生日快樂本單元在“生日”這個特定的情境中，通過學(xué)唱歌曲生日快樂 、生日、 幸福拍手歌，以及聽賞歌曲生日，由生日感受到的幸福感拓展開來，不僅 有對“我”的祝福，還有對媽媽、伙伴的生日祝賀與祝福，由此突出音樂對生活 的美化作用。在單元單音模唱的基礎(chǔ)上，采用接口唱的方式，將模唱穿插在 旋律中，唱出生日中樂句的末尾音。1、生日快樂旋律流暢簡單，四句節(jié)奏基本相同，教唱并不難，可引導(dǎo)學(xué) 生關(guān)注旋律的遞進(jìn)與情緒的表達(dá)，充分感受三四拍的韻律，將歌兒唱好。2、生日是一首印尼

16、兒歌，表現(xiàn)了真摯的友情。在第一單元初步模唱1、3、5的基礎(chǔ)上，本課中嘗試在句尾通過聽音定位的方式找到不同音高，再采用整體 聽唱與分句模唱結(jié)合的方法學(xué)唱歌曲。3、幸福拍手歌是一首膾炙人口的日本兒歌，歌曲特點(diǎn)在于弱起與連續(xù)的 附點(diǎn)節(jié)奏，教師可將弱起的一拍設(shè)計成拉手預(yù)備動作，連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏設(shè)計成跳躍 式行進(jìn)動作，兩拍的休止則可鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出個性化的停頓動作（如叉腰、拍腿 等，為后面學(xué)唱、創(chuàng)編鋪墊），通過集體舞的形式讓學(xué)生感受并掌握歌曲旋律、節(jié) 奏特點(diǎn)。在學(xué)唱好第一段后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各國禮節(jié)，奇思妙想創(chuàng)編歌詞并演唱。4、生日表現(xiàn)了對母親的愛和自己的美好愿望，在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生 設(shè)計怎樣在父母生日時送

17、上真摯、樸實的祝福，如一張賀卡、一句祝福的話語、 一首深情的歌曲。三、時鐘滴答本單元以“時鐘滴答”為人文主題，通過學(xué)唱和欣賞鐘、兩只懶烏鴉、 時間像小馬車、在鐘表店里，設(shè)計音樂劇及音樂游戲等活動，讓學(xué)生充分發(fā) 揮自身的表演才能，發(fā)展表現(xiàn)力，并產(chǎn)生與時間有關(guān)的音樂體驗與感受，激發(fā)對 生活和時間的珍惜。1、鐘一字一音、節(jié)奏規(guī)整，采用擬人手法富有童趣。在學(xué)唱歌曲后，可 通過兩組不同的節(jié)奏來初步練習(xí)二部說唱，方式可多樣化，如用肢體語言來表現(xiàn) 節(jié)奏、用不同的打擊樂器來表現(xiàn)節(jié)奏等，進(jìn)一步感受聲部間的和諧統(tǒng)一。2、兩只懶烏鴉由四個樂句構(gòu)成一個樂段，采用了分節(jié)歌的形式。歌曲中 九度跳進(jìn)及象聲詞的演唱，使旋律富

18、有生氣與幽默感，在學(xué)唱中注意引導(dǎo)學(xué)生找 到幾處同頭異尾的旋律，更準(zhǔn)確的唱好歌曲。結(jié)合前兩單元的模唱，可以嘗試用 唱名模唱最后四小節(jié)的歌譜。學(xué)唱結(jié)束后，結(jié)合書中插圖，進(jìn)行動作創(chuàng)編，為音 樂劇打下基礎(chǔ)。3、時間像小馬車采用了有規(guī)律的節(jié)奏，模仿時鐘走動的聲響，旋律多為 級進(jìn)，并采用了模進(jìn)、節(jié)奏重復(fù)等手法，在學(xué)唱中即將力度表現(xiàn)在旋律中，以表 現(xiàn)歌曲情緒。要注意關(guān)注學(xué)生舌尖發(fā)音，讓“答答答答”處唱的輕快而富有彈性。4、在鐘表店里是一首生動的管弦樂作品，聽賞過程中引導(dǎo)學(xué)生找到不同 音色及節(jié)奏型，并嘗試用自己的方式去記住不同的鐘表聲，通過感受辛勤勞動的 情緒來識別主旋律，并能再次在樂曲中準(zhǔn)確的找到主旋律的出

19、現(xiàn)。5、音樂游戲我和時間來賽跑是隨著音樂朗讀兒歌的音樂活動，按照音樂 的節(jié)奏朗讀兒歌，準(zhǔn)確地空拍等方式，以此來培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感及內(nèi)心聽覺。開 頭部分一定要給學(xué)生兩拍的預(yù)備拍來找弱起，同時可讓學(xué)生先隨著音樂拍手感受 二四拍的韻律。四、運(yùn)動場本單元以“運(yùn)動場”為主題，選用了形式、風(fēng)格、速度力度乃至節(jié)拍都各有 特點(diǎn)的欣賞作品，讓學(xué)生在相同題材的歌曲中感受異同，并做出相應(yīng)合適的反應(yīng)， 讓學(xué)生在音樂中解放手腳，通過身體活動去感悟旋律的起伏特點(diǎn)。以“動”激情， 以“動”悟樂。1、鉆山洞由四個樂句另加結(jié)束句組成，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注休止符及演唱 的輕快與連貫的對比，難點(diǎn)在于第三樂句的附點(diǎn)節(jié)奏會被忽視，可通過加強(qiáng)

20、語氣 重音來找準(zhǔn)節(jié)奏，結(jié)束句尾的高音提醒學(xué)生不喊叫。學(xué)唱后，進(jìn)行音樂游戲活動， 讓學(xué)生參與在愉悅的氣氛中，培養(yǎng)學(xué)生表演的自信心。2、拍皮球曾是一年級的欣賞樂曲，難點(diǎn)在于后十六節(jié)奏，可能學(xué)生會唱得含糊不清或干脆省略、拖拍，抓住重音即可找準(zhǔn)這個節(jié)奏?？稍O(shè)計成邊拍皮球 的動作邊聽賞，以準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)拍。3、大家來做廣播操是一首童聲齊唱，通過聽賞前問題的不斷遞進(jìn)，讓學(xué) 生帶著問題聽歌曲，加深對歌曲的理解與感受，堅定“鍛煉身體，長大保衛(wèi)祖國” 的決心。4、運(yùn)動員進(jìn)行曲這首管樂合奏旋律極具歌唱性，也為學(xué)生所熟悉，在哼 唱主部主題后，嘗試在樂曲播放過程中用踏步動作表現(xiàn)這段主題，或舉起小手找 找這段主題出現(xiàn)在

21、樂曲的什么地方。培養(yǎng)學(xué)生初步分辨音樂作品中不同段落的能5、乒乓變奏曲是一首木琴獨(dú)奏曲，根據(jù)歌曲小小球兒閃銀光改編， 由于木琴在一年級欣賞中已經(jīng)呈現(xiàn)，因此可以從已有經(jīng)驗出發(fā)，過渡到木琴的音 色適合表現(xiàn)那種運(yùn)動？還可拓展欣賞同名鋼琴獨(dú)奏曲，讓學(xué)生自主選擇喜歡的演 奏形式。6、溜冰圓舞曲是瓦爾托伊費(fèi)爾最具代表性的作品，樂曲由序四個小圓舞 曲加結(jié)尾組成，但聽賞的只是第一小圓舞曲中寬廣平穩(wěn)、流暢明麗的第一主題， 可通過觀看冰上運(yùn)動的多媒體片段，感受運(yùn)動員的動作與姿態(tài)，并將之與音樂旋 律相融合，更可進(jìn)一步用學(xué)習(xí)到的簡單溜冰動作來表現(xiàn)主題旋律。7、五星紅旗引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲演唱形式，通過觀看運(yùn)動員領(lǐng)獎等片段激

22、 發(fā)學(xué)生對國旗的崇敬之情。8、律動健康歌在本單元第一課時導(dǎo)入運(yùn)用，通過教師引領(lǐng)學(xué)生隨著音樂 節(jié)拍做各種運(yùn)動動作增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。鼓勵孩子根據(jù)音樂自我創(chuàng)編動作。 五、隊旗飄飄本單元以“隊旗飄飄”為題，通過豐富的音樂活動，讓學(xué)生感受作為少先隊 員的光榮和幸福。通過學(xué)唱歌曲共產(chǎn)兒童團(tuán)歌回顧歷史，通過聽賞中國少 年先鋒隊隊歌、快樂的節(jié)日、紅領(lǐng)巾之歌獲得蓬勃向上的愉悅精神，在學(xué) 唱曲目我是小鼓手中聯(lián)系少先活動的鼓樂設(shè)計，通過親身體驗，讓學(xué)生享受 了積極參與活動的體驗。在模唱唱名 do re mi、sol la的基礎(chǔ)上，嘗試模唱 低音sol la ,并通過歌曲學(xué)唱后，進(jìn)行深一步的歌譜模唱。1、共產(chǎn)兒童團(tuán)

23、歌是電影紅孩子的插曲，全曲由兩個樂句組成，且只 有一音之差，附點(diǎn)節(jié)奏貫穿全曲，給人一種堅定前行的氣勢，同時也體現(xiàn)了進(jìn)行 曲的特點(diǎn)。在教唱前可通過觀看視頻，引發(fā)學(xué)生對少先隊前身 -“共產(chǎn)兒童團(tuán)”的 作用產(chǎn)生興趣，進(jìn)入情境之后再開展歌曲教學(xué)，歌曲風(fēng)格充分體現(xiàn)在節(jié)奏中，因 此要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中節(jié)奏的進(jìn)行，更準(zhǔn)確地唱好歌曲，把握情緒。歌曲學(xué)唱 后，跟老師模唱歌譜，熟悉后可以采用接口唱讓學(xué)生找準(zhǔn)句尾音。2、我是小鼓手在教唱環(huán)節(jié)前，可設(shè)計大鼓與小鼓的節(jié)奏練習(xí)，并在第一、 第二樂句的句尾，分別加入兩種節(jié)奏型的伴奏，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。在最 后反復(fù)的補(bǔ)充句中，可以用敲鼓槌來代替樂句中的休止符，幫助準(zhǔn)確提

24、高學(xué)生內(nèi) 心的節(jié)奏感。3、中國少年先鋒隊隊歌是一首堅定有力、昂揚(yáng)向上的具有進(jìn)行曲風(fēng)格的 歌曲，由于學(xué)生對歌曲比較熟悉，可以從每周一次的升旗儀式演唱隊歌導(dǎo)入，并 準(zhǔn)備錄像、圖片資料，通過看、聽感受歌曲的情緒與內(nèi)涵。4、快樂的節(jié)日是一首旋律易記易唱的童聲齊唱作品，可以從兒童節(jié)引導(dǎo) 開去，讓學(xué)生想象心中的節(jié)日，感受其中的情緒，并通過哼唱熟悉歌曲旋律，也 可用配樂詩朗誦的方式來感受歌詞的美好意境。5、紅領(lǐng)巾之歌是根據(jù)同名歌曲改編的電子合成器獨(dú)奏，這是學(xué)生第一次 接觸這一演奏形式，可結(jié)合多媒體介紹電子合成器，讓學(xué)生找找其中幾種獨(dú)特的6、音樂游戲隊列操通過實物演奏，熟悉大鼓、小軍鼓、大繪的獨(dú)特音色， 并通

25、過敲擊、隊列操等形式進(jìn)一步聽辨各種組合的簡單節(jié)奏。六、包子、剪子、錘游戲是兒童的主導(dǎo)活動，音樂課堂中也完全可以借助于游戲。本單元通過學(xué) 唱歌曲夏天的雷雨、包子、剪子、錘、表情歌，聽賞猜調(diào)游戲老鷹 捉小雞、丟手絹讓學(xué)生體悟“生活中有音樂，音樂同樣反映生活”這個道理。 本單元模唱教學(xué)中加入了 fa si的演唱，在歌曲教學(xué)后適當(dāng)?shù)拇┎暹M(jìn)去模唱歌譜， 進(jìn)一步熟悉這七個唱名。1、夏天的雷雨是一首常識性的一段體歌曲，樂句旋律沒有太大問題，需 要注意的是切分節(jié)奏的教唱，要引導(dǎo)學(xué)生用斷頓跳躍的唱法來表現(xiàn)歌曲，為歌曲 起名允許有不同的表述，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。歌曲學(xué)唱后可嘗試背唱， 并通過學(xué)生面對面的拍手

26、游戲來表演唱全曲，增強(qiáng)歌曲的趣味性。唱名模唱可用 于這首歌曲。2、包子、剪子、錘在歌曲中穿插進(jìn)兒童喜聞樂見的游戲，極大地激發(fā)了 學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注念白處的附點(diǎn)節(jié)奏有何妙用，在誦讀時即 將節(jié)奏問題解決，并通過語氣、聲調(diào)的強(qiáng)調(diào)，于無意中掌握歌曲的吐字咬字要領(lǐng)。 并且為歌曲教唱中更好的掌握附點(diǎn)節(jié)奏的演唱奠定良好的基礎(chǔ)。3、表情歌歌曲中幾處六度音程的演唱，要提醒學(xué)生安靜聆聽，指導(dǎo)學(xué)生 不喊叫，把音唱準(zhǔn)唱好。問奏中的四拍節(jié)奏最初可用默唱“答答答答 答”的方式來表現(xiàn)，這樣一來利于穩(wěn)定內(nèi)心的節(jié)奏，二來能更好的傾聽音樂中的拍子。4、猜調(diào)是一首經(jīng)典的云南民歌，也是謎語歌曲，歌曲通過合唱的形式體

27、現(xiàn)出豐富的音效，也使學(xué)生初步感受合唱與齊唱的區(qū)別?？勺寣W(xué)生學(xué)唱引子中的“小乖乖來”這一句，在快速問答演唱部分，用點(diǎn)手心等方式感受速度與情緒， 隨之變化。七、郊游本單元試圖通過學(xué)唱歌曲郊游、云、旅行之歌，聽賞曲目歡樂的鼓、 拉網(wǎng)小調(diào)、睡吧，小星辰、快樂的小熊貓等多種音樂活動，帶著孩子去 郊游、旅行，豐富他們的生活，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。在學(xué)生模唱完七個唱 名的基礎(chǔ)上，本單元新增高音 dq可嘗試在學(xué)會歌曲后，分句模唱歌譜。1、郊游這是一首五聲宮調(diào)式的臺灣兒歌，一、三段完全相同，第二段優(yōu) 美舒展形成對比，可通過引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌曲中相同的部分， 并用自己喜歡的色塊、 圖形或者不同的肢體表現(xiàn)來體現(xiàn)學(xué)生興

28、沖沖和大自然美景的不同情緒，同時也在 歌曲教學(xué)中，通過連唱與非連唱的方法將不同情緒對比出來，進(jìn)一步唱好歌曲。2、云是一首抒情優(yōu)美、節(jié)奏平穩(wěn)的三四拍兒歌，初聽時，引導(dǎo)學(xué)生用無 聲的方式來拍擊節(jié)拍，不破壞歌曲意境的同時也感受歌曲獨(dú)特的三拍子韻律，對 學(xué)生的吐字歸韻做出明確要求，將音與音之間的連貫綿延之感唱出來，等熟悉后 可模唱全曲歌譜，并采取小組或師生接口唱的方式來表現(xiàn)。3、旅行之歌具有進(jìn)行曲風(fēng)格，節(jié)奏規(guī)整，由上下兩個樂句構(gòu)成，在第五 單元中已經(jīng)初步接觸了進(jìn)行曲風(fēng)格的曲目，可以通過不同類型的動作類比，讓學(xué) 生自主感知此曲為進(jìn)行曲風(fēng)格。4、快樂的小熊貓這是美術(shù)片熊貓百貨商店中的一個配樂片段，管弦 樂

29、中的各種不同音色的樂器被刻畫成擬人化的動物。通過簡潔明了的提示語來激 發(fā)學(xué)生的想象力，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容?？膳浜隙嗝襟w出示 樂曲中出現(xiàn)的樂器，并讓學(xué)生在熟悉樂曲主題的同時，認(rèn)知樂器及其音色特點(diǎn)。5、歡樂的鼓這是一首具有明顯舞曲風(fēng)格的巴拿馬兒歌，在感知樂曲情緒后，可讓學(xué)生自主設(shè)計一兩條簡單的節(jié)奏，為歌曲伴奏?；蛟O(shè)計能表現(xiàn)歌曲情緒 的動作，邊聽邊表演，激發(fā)學(xué)生參與到音樂中去的熱情。6、拉網(wǎng)小調(diào)這是一首根據(jù)日本北海道地區(qū)著名的漁民號子所改編的勞動 歌曲，索蘭是漁民號子中的主要襯詞，因此也叫索蘭調(diào)。對于勞動號子，學(xué)生 認(rèn)知的并不多，可以通過一些片段來幫助學(xué)生感受，并通過嘗試一領(lǐng)眾和的

30、形式 模仿這類聲音，體驗勞動號子的感染力，在索蘭的襯詞處可設(shè)計成拉網(wǎng)動作，配 合音樂律動。7、睡吧，小星辰這是一首柔美安逸的三四拍西班牙民歌，節(jié)奏簡單規(guī)整， 旋律平穩(wěn)，啟發(fā)學(xué)生按節(jié)拍韻律創(chuàng)編出一系列輕柔安逸的動作，在聆聽音樂的同 時律動，進(jìn)一步感受歌曲的意境。八、雪孩子雪人、春節(jié)、冬天令孩子們欣喜，本單元通過演唱小雪花、冬媽媽和麥 苗苗、過新年，欣賞乘雪橇、窗花舞、滑雪歌還有音樂游戲堆雪人及 律動，使學(xué)生接觸不同時期、不同民族以冬季為題材的音樂作品，從活動中感悟 到與大自然相和諧的生活的美。1、小雪花這是一首曲調(diào)優(yōu)美的三四拍大調(diào)式兒歌，引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成良 好的歌唱習(xí)慣，不可大聲喊叫，并學(xué)會用輕

31、柔、靈巧的不同聲音來演唱，在一字 多音處通過模仿雪花飄舞落下的手勢來提醒學(xué)生用連貫綿延的聲音演唱，增強(qiáng)歌 曲的美感。通過音樂游戲堆雪人，找一找歌曲中存在的節(jié)奏，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對 節(jié)奏譜的認(rèn)知與感受。2、冬媽媽和麥苗苗這是一首三拍子大調(diào)式的兒歌，在學(xué)唱歌曲過程中， 不要過分強(qiáng)調(diào)三拍子的強(qiáng)拍，以免破壞歌曲意境。引導(dǎo)學(xué)生用輕巧、柔和的聲音 來表現(xiàn)對大自然的熱愛和對糧食豐收的期盼。3、過新年歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，用“咚咚鏘” 模擬鑼鼓聲，樂句旋律中有多次重復(fù)，可采用師生接句的方式，用身邊的事物敲 出紅色方塊象聲詞的節(jié)奏，學(xué)唱歌曲時提醒學(xué)生控制聲音，既不能大喊大叫也不 能太過虛柔。4

32、、乘雪橇這是美國作曲家安德爾遜的管弦樂作品，為三部曲式，欣賞時 可讓學(xué)生發(fā)揮想象，通過聆聽樂曲給出曲名，允許有不同的想法。引導(dǎo)學(xué)生聽出 a段主題旋律，并通過獨(dú)特的肢體語言如模仿駕著馬車?yán)┣粮S音樂律動，在b段時，通過聲勢節(jié)奏模仿音樂，如響舌、打擊樂器的參與等。5、滑雪歌是動畫片雪孩子中的插曲，多媒體導(dǎo)入故事情境，讓學(xué)生 身臨其境，感受歌曲情緒，體會雪孩子的可愛之處，可嘗試哼唱主旋律。6、窗花舞是芭蕾舞劇白毛女中的一段音樂。結(jié)合春節(jié)的習(xí)俗，介紹 北方農(nóng)村地區(qū)在除夕夜都要貼窗花，象征著幸福吉祥。在感受樂曲情緒后，可鼓 勵學(xué)生自編動作表演貼窗花，跟著音樂律動。學(xué)習(xí)主題：學(xué)期相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)主題 與課時

33、安 排好朋友第一課時1、學(xué)唱拍手唱歌笑呵呵2、游戲、表演唱第二課時1、聽賞小象2、學(xué)唱大白象3、聽賞圣-桑斯大象（視情況向選）第三課時1、學(xué)唱一對好朋友2、聽賞口哨與小狗第四課時1、學(xué)唱西倫達(dá)2、集體舞二、生日快樂第一課時1、聽賞生日2、學(xué)唱生日快樂3、為父母制作賀卡第二課時1、學(xué)唱生日2、模唱唱名do mi、sol3、了解各地祝壽習(xí)俗4、露一手：為過生日的小朋友表演節(jié)目第三課時1、學(xué)唱幸福拍手歌2、我的創(chuàng)造：看插圖將有趣的禮節(jié)動作 填入歌曲演唱并表演三、時鐘滴答第一課時1、認(rèn)識了解形態(tài)各異的鐘2、學(xué)唱鐘3、二部合作并表演鐘第二課時1、復(fù)習(xí)鐘2、聽賞在鐘表店里3、拓展：鐘表發(fā)展史第三課時1、導(dǎo)

34、入小烏鴉愛媽媽2、學(xué)唱兩只懶烏鴉3、模唱唱名第四課時1、音樂剖兩只懶烏鴉2、故事續(xù)編第五課時1、學(xué)唱時間像小馬車2、音樂游戲：我和時間來賽跑四、運(yùn)動場第一課時1、律動：健康操2、學(xué)唱鉆山洞3、音樂游戲：鉆山洞第二課時1、聽賞大家來做廣播操2、聽賞運(yùn)動員進(jìn)行曲變換隊形3、拓展聽賞軍隊進(jìn)行曲 歡迎進(jìn)行曲第三課時1、聽賞溜冰圓舞曲2、拓展欣賞溜冰視頻3、聽賞五星紅旗第四課時1、聽賞乒乓變奏曲2、學(xué)唱拍皮球3、我的創(chuàng)造：創(chuàng)編拉拉隊的動作和喊聲五、隊旗飄飄第一課時1、聽賞中國少年先鋒隊隊歌2、學(xué)唱共產(chǎn)兒童團(tuán)歌3、模唱歌譜4、拓展：少先隊的標(biāo)志（紅領(lǐng)巾、隊旗 隊徽、隊禮、鼓號、呼號等）第二課時1、學(xué)唱我是小鼓手2、選擇合適的樂器為歌曲伴奏第三課時1、復(fù)習(xí)我是小鼓手2、音樂游