2017屆九年級語文上冊單元綜合測試題5

1、第五單兀測試題（時間150分鐘 分值120分） 得分： 一、積累與運用（22分）1.下列四組詞語中字形、注音完全正確的一組是()(3 分)A .低賤(d 1 ji cn)屠戶（t u hu）相公(xi mg g mg)B .長親(zh dig q in)行事（hshi）規(guī)矩(gu 1 j u)C.星宿(x ing xi u)腆著(ti an zhe)解元(ji e yu an)D.名諱(m ing hu i)拙病(zhuo b ing)失散(sh 1 sen)2.下列句子中加點的成語使用正確的一項是 （)(3 分)A.對他不負責任的態(tài)度，單位領導決定鋪張揚厲：,在會上公開批評。B .大家認為他

2、提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D .最近幾年，各種各樣的電腦學習班越來越多，簡直到了汗牛充棟的程度。3請結合語境，選擇恰當?shù)脑~語填在下面橫線上（填序號）。（3分） 備選詞語：豐碩果實飲水思源春華秋實源遠流長投桃報李春風化雨吃水的時候，感激挖井的人， ，我們更加珍惜甜美的泉水；收獲的時候，感激播種的人， ，我們更加明白勞動的艱辛；成功的時候感激生養(yǎng)你的人， ,我們更加懂得生命的寶貴。4.填空題（5分）（1）我國古典小說四大名著是沢沢 。（2） 范進中舉選自我國古代長篇諷刺小說，作者是。作品主要通過這一情節(jié)，反映了 寸人們靈魂的

3、殘害。（3）有一位作家曾對自己的作品“批閱十載，增刪五次”，這位作家是（），該作品是5 .文字常識判斷正確的一項是（）（3分）A .智取生辰綱一文的作者是施耐庵，本文選自水滸，它是一部以唐朝末年宋江起義為題材的長篇白話小說。B .楊修之死一文的作者是羅貫中，是明朝小說家。本文選自三 國演義。C. 范進中舉一文的作者是吳敬梓，是清代小說家。本文節(jié)選自儒林外史。D. 香菱學詩一文的作者是曹雪芹，他是明代小說家。本文節(jié)選自紅樓夢。6. 下列對文學名著表述有誤的一項卷（）（3分）A. 三國演義中諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場著名的以少勝多的戰(zhàn) 例是“赤壁之戰(zhàn)”，諸葛亮“揮淚斬馬謖”的原因是“失街亭” 一事

4、。B. 紅樓夢是中國古代四大名著之一，小說以賈寶玉、林黛玉的愛 情悲劇為線索， 描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史， 反映了封 建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。C. 冰心的詩集繁星春水，以“愛的哲學”為核心，贊美母愛、 贊美童心、贊美自然，不斷探索人生。D. 鋼鐵是怎樣煉成的是一部自傳性的長篇小說，作者保爾柯察 金在這部作品中展示了在黨的教育下， 一個普通工人子弟成長為鋼鐵 戰(zhàn)士的過程。7. 下面是公共場合的標語，從主觀情感和客觀效果看最好的一項是（）（ 2 分）A 禁止吸煙，違者罰款！B .摘花是不文明行為，請自覺！C. 錢款當面點清，過后概不負責！D. 施工給您帶來不便，請繞行，多謝合作！二、

5、綜合性學習 （6分）2013 江蘇鹽城）閱讀下面材料，按要求答題?！静牧弦弧恐腥A國學經(jīng)典指中華文化中最優(yōu)秀，最精華，最有價 值的典范性著作。 專家疾呼“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進中小學課堂” ， “國家應把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國家實驗課程” 。不少地方中小學 已開設國學教育課，每周 l 課時?！静牧隙?目前，全世界已有 l00 多個國家和地區(qū)設立了 400 多 所孔子學院。有關部門選取弟子規(guī) 三字經(jīng)論語孟子等國學文化經(jīng)典，編寫出版了中華傳統(tǒng)文化視聽讀本，讓中國傳統(tǒng) 文化走向世界。（摘自自“新浪網(wǎng)”）8在中小學開設國學教育課，有人肯定但也有人反對，你持什么 觀點？請簡述理由。9讀了“材料二”，你有

6、什么感想？10. 鹽城市海濱中學向來訪的美國某孔子學院的學生贈送國學經(jīng) 典，請你從論浯唐詩三百首西游記等三部作品中任選一部， 擬寫一句推薦語。示例：水滸傳從傳奇的故事中感受栩栩如生、個性鮮 明的英雄群像。閱讀與理解（共42分）（一）詩詞鑒賞涼州詞王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。11. 詩中的“春風”除了指自然現(xiàn)象之外，還指的是。（2分）12. 下列理解不恰當?shù)囊豁検牵?分）A. 詩歌前兩句以遠川高山襯托“孤城”，描繪出邊地的雄闊蒼涼之景。B. “楊柳”是雙關語，既指音樂的曲調(diào)，又指現(xiàn)實中的楊柳樹。C. 詩歌用“何須”二字，由邊地圖景描繪轉(zhuǎn)入情感抒發(fā)。D.

7、全詩極寫戍邊者不得還鄉(xiāng)的怨情，情緒消極悲切。（二）課內(nèi)閱讀操屯兵日久，欲要進兵，又被馬超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵 恥笑：心中猶豫不決。適庖官進雞湯。操見碗中有雞肋，因而有感于 懷。正沉吟間，夏侯惇入帳，稟請夜間口號。 操隨口日：“雞肋!雞肋!” 悼傳令眾官，都稱“雞肋” 。行軍主簿楊修， 見傳“雞肋” 二字，便教隨行軍士， 各收拾行裝， 準備歸程。有人報知夏侯惇。惇大驚，遂請楊修至帳中問日： “公何 收拾行裝 ?”修日：“以今夜號令， 便知魏王不日將退兵歸也。 雞肋者， 食之無肉，棄之有味。今進不能勝， 退恐人笑，在此無益，不如早歸： 來日魏王必班師矣。故先收拾行裝，免得臨行慌亂。 ”夏侯悖

8、日：“公 真知魏王肺腑也 ! ”遂亦收拾行裝。于是寨中諸將，無不準備歸計。當夜曹操心亂，不能穩(wěn)睡，遂手提鋼斧，繞寨私行。只見夏侯悖 寨內(nèi)軍士，各準備行裝。操大驚，急回帳召悖問其故。悖日： “主簿 楊德祖先知大王欲歸之意。 ”操喚楊修問之，修以雞肋之意對。操大 怒日：“汝怎敢造言，亂我軍心 !”喝刀斧手推出斬之，將首級召令于 轅門外。操第三子曹植， 愛修之才，常邀修談論， 終夜不息。操與眾商議， 欲立植為世子。曹丕知之， 密請朝歌長吳質(zhì)入內(nèi)府商議；因恐有人知 覺，乃用大簏藏吳質(zhì)于中，只說是絹匹在內(nèi)，載入府中。修知其事， 徑來告操。操令人于丕府門伺察之。丕慌告吳質(zhì)。質(zhì)日： “無憂也。 明日用大簏裝

9、絹，再入以惑之。 ”丕知其言，以大簏載絹入。使者搜 看簏中，果絹也，回報曹操。操因疑修譖害曹丕，愈惡之。操欲試曹丕、曹植之才干。一日，令各出鄴城門；卻密使人分付 門吏，令勿放出。曹丕先至，門吏阻之，丕只得退回。植聞之，問于 修。修日：“君奉王命而出，如有阻當者，競斬之可也?！敝踩黄溲浴?及至門，門吏阻住。植叱日：“吾奉王命，誰敢阻當！”立斬之。于是 曹操以植為能。后有人告操日：“此乃楊修之所教也?！辈俅笈?，因此 亦不喜植。修又嘗為曹植作答教十余條。但操有問，植即依條答之。操每以 軍國之事問植，植對答如流。操心中甚疑。后曹丕暗買植左右，偷答 教來告操。操見了大怒日：“匹夫安敢欺我耶！”此時已有殺

10、修之心。 今乃借惑亂軍心之罪殺之。修死年三十四歲。13. “操屯兵日久，欲要進兵，又被馬超拒守；欲收兵回，又恐被蜀 兵恥笑：心中猶豫不決。”此句反映了曹操怎樣的心理？（2分）14. “雞肋”本是曹操隨口說出的口號，但楊修卻馬上收拾行裝，這表現(xiàn)出楊修怎樣的性格？（2分）15. 曹植與楊修關系甚好，選文中能看出楊修為曹植作了幾件事?從這幾件事可看出楊修有什么性格特點 ？同時也看出曹操對楊修什么態(tài)度?（3分）16. 選文中寫了楊修被殺的直接原因和間接原因，從中我們可以看出 楊修、曹操各是怎樣的人？（3分）（三）課外文言文閱讀漢明帝尊師上自為太子，受尚書于桓榮，及即帝位，猶尊榮以師禮。嘗 幸太常府，令

11、榮坐東面，設幾杖，會百官及榮門生數(shù)百人，上親自執(zhí) 業(yè)；諸生或避位發(fā)難，上謙曰：“太師在是?！奔攘T，悉以太官供 具賜太常家。榮每疾病，帝輒遣使者存問，太官、太醫(yī)相望于道。及 篤，上疏謝恩，讓還爵士。帝幸其家問起居，入街，下車，擁經(jīng) 而前，撫榮垂涕，賜以床茵、帷帳、刀劍、衣被，良久乃去。自是諸 侯、將軍、大夫問疾者，不敢復乘車到門，皆拜床下。榮卒，帝親自 變服臨喪送葬，賜冢塋于首山之陽。子郁當嗣，讓其兄子泛；帝不 許，郁乃受封，而悉以租入與之。帝以郁為侍中。注：上漢明帝劉莊。幸駕幸，至嘰執(zhí)業(yè)聽講。避位發(fā)難離開座位向皇帝提出疑難問題。爵士爵位和封地。 起居此為病情。嗣繼承爵位。17. 寫出下列句子中

12、加點詞的意思。（4 分） 太師在是。（） 悉以太官供具賜太常家。（） 擁經(jīng)而前。（） 撫榮垂涕。（）18 .翻譯句子（2分）榮每疾病，帝輒遣使者存問。19讀了本文，然后結合送東陽馬生序一文，談談你得到的啟示（4分）（四）課外閱讀閱讀小說，完成2027題。我們一樣愛他們張春風天堂村小學地處偏遠山區(qū)，交通不便。偶爾才有慈善家跑來捐款。 每次，全校師生都會傾巢而出：學生站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎; 而校長方子儒會親自帶隊，用一個樹藤扎成的土轎子抬客人上山。這天，天堂村小學迎來了一個特別的客人。 這個年輕人不聲不響， 獨自走了兩個小時的山路。由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當 他一瘸一拐地出現(xiàn)在方

13、子儒面前時，完全沒有了城里人的光鮮形象“對不起！ ”年輕人顯得有點尷尬，“我想資助你們10名特困 生?！狈阶尤逄貏e高興。 這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng)， 這送上門的好事， 正求之不得呢！可是，他為什么要說對不起呢？方子儒殷勤地招呼道： “要不，您先去洗漱一下？我讓學生們列隊歡迎？”年輕人慌亂地擺擺手：“千萬不要我不想耽擱，捐了款就走！” 方子儒點了點頭。15 分鐘后，方子儒恭敬地送上一份資助名單。年輕人看也沒看，說： “校長，我想您誤會了！ ” 方子儒愣了愣，以為他突然變卦了，著急地說： “可是，這是我們 千挑萬選出來的學生。 他們品學兼優(yōu)， 將來一定是國家的棟梁之材！ ” 年輕人沉默了一會兒，說

14、： “校長，我能親自挑選資助對象嗎？” “當然！”方子儒長舒了一口氣， “這是您的權利！但 他們絕對是最好的學生！倘若您不信，可以翻看他們往年的成績單！ ”年輕人笑了：“我當然相信，但請給我所有貧困生的名單！ ” 方子儒雖然感到奇怪， 但還是找來所有 30 名貧困生的名單。 年輕 人要了一張白紙，小心地撕成一條條小紙條。然后，年輕人開始在小 紙條上寫上每一位貧困生的名字， 寫完一張， 就揉成團丟在一個盤子 里。方子儒終于看出了端倪，疑惑地問道：“您是想抓鬮決定資助的對象？”年輕人點了點頭：“是的，我覺得那樣才公平！ ” 方子儒著急地說：“不行，那樣你會不小心抽到壞孩子的。他們生 性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都不及格！ ”年輕人停下手中的筆，問： “那他們逃過學么？”方子儒想了想，說：“這倒沒有！他們只是功課不好，其他， 沒什么兩樣！”年輕人堅定地說：“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛 他們。誰又能知道， 調(diào)皮搗蛋的孩子將來就一定不會有所作為呢？他 們一樣天真無邪，他們的心里一樣編織著最美麗的夢想”3 分鐘后，年輕人抽出了 10 個人的名字。果不其然，其中有 4 名 學生原本不在方子儒的推薦之列。方子儒執(zhí)意要舉行一個公開的捐贈儀式，這是學校的慣例。年輕 人卻搖了搖頭，說：“校長，能否替我向其他的 20 名學生道歉？”方 子儒滿臉驚愕，以為自己