四年級數(shù)學(xué)上冊加法與減法3教案滬教版

1、（滬教版）四年級數(shù)學(xué)上冊教案加法與減法3教學(xué)內(nèi)容：加法與減法教材解讀：加法與減法的關(guān)系在前面的第三冊中已經(jīng)用線段圖做過鋪墊，因此在這里仍然用線段圖來把這 一關(guān)系具體直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。使用線段圖可以幫助學(xué)生初步理解加數(shù)與和之間的關(guān)系；被減 數(shù)、減數(shù)與差之間的關(guān)系。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)思維呈點(diǎn)狀，關(guān)注面也停留在計(jì)算上，還沒有上升 到意義和之間的關(guān)系，因此要通過學(xué)習(xí)，為后續(xù)的順推和逆推做好鋪墊。學(xué)生解讀：對于加法與減法這部分內(nèi)容，學(xué)生能根據(jù)線段圖來分別列出算式，但對于他們之間的關(guān)系可能 還不是非常明確，因此要通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生初步理解加數(shù)與和之間的關(guān)系；被減數(shù)、減數(shù) 與差之間的關(guān)系。學(xué)生雖然

2、學(xué)過加、減法，但是由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)思維呈點(diǎn)狀，關(guān)注面也停留在 計(jì)算上。對意義和之間的關(guān)系了解不夠。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1 .從實(shí)例中歸納加減法的意義和關(guān)系，初步理解加法與減法的意義以及它們之間的互逆關(guān)系。2 .初步學(xué)會利用加減法算式中加數(shù)與和之間的關(guān)系求解加減法算式中的未知數(shù)。過程與方法：3 .經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)背景中抽象出加、減、法意義的過程，積累數(shù)學(xué)事實(shí)。4 .在四則運(yùn)算的過程中，提高計(jì)算的正確性，養(yǎng)成自覺選擇合理算法和估算的意識，逐步發(fā)展 計(jì)算的靈活性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：逐步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)是有用的。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：從實(shí)例中歸納加減法的意義和關(guān)系，初步理解加法與減法的意義

3、以及各部分之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)紙教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖常規(guī)積累口算：（1）45+2548-2149+6356-32獨(dú)立思考交流答案為學(xué)生理解加 法減法鋪墊，并相應(yīng) 地滲透互逆關(guān)系，為39+2749-2126+92108-92后面的概念學(xué)習(xí)準(zhǔn) 備。一、開放引入：（一）建立加法的概念：1 .觀察a列2 .用圖示表示第一列算式的意義3 .舉例：與生活中的加法意義進(jìn)行溝通4 .語言概括加法概念 （追問：是否只能兩個(gè)數(shù)相加？）板書：加法（二）遷移學(xué)習(xí)減法概念圖示表示-生活溝通-語言概括追問：是否只能減一個(gè)數(shù)？板書：減法（二）加減法關(guān)系觀察26+92 108-92你發(fā)現(xiàn)了

4、什么？其他算式都成立嗎？板書減法是加法的逆運(yùn)算（四）小結(jié)：加減法概念 關(guān)系揭示課題：加法與減法生：用各種圖 示表示加法算式的 意義討論交流概括加法意義嘗試用剛才的 方法自主學(xué)習(xí)減法 算式的意義獨(dú)立思考交流口頭說說讓學(xué)生在加法 意義環(huán)節(jié)運(yùn)用線段、 圖示理解概念學(xué)會 學(xué)習(xí)，并且運(yùn)用方法 自主研究減法意義。通過觀察發(fā)現(xiàn) 加減法關(guān)系。二、核心推進(jìn)(一)加減法各部分的關(guān)系1 .觀察算式，根據(jù)加數(shù)+加數(shù)=和，你 能得到什么結(jié)論45+25=7049+63=11270-45=2549=112-6370-25=4563=112-492 .反饋一個(gè)加數(shù)等于-和-另一個(gè)加數(shù)3 .回憶以前用這個(gè)關(guān)系式解決的實(shí) 際問題

5、。4 )練習(xí)第一列2 ) 65+()=87()+45=984 .觀察算式，說說算式中各部分的名 稱，寫一寫想想減法中各部分又有什么關(guān) 系？48-21=2756-32=21=32=48=56=5 .反饋被減數(shù)=差+減數(shù)減數(shù)=被減數(shù)-差6 )練習(xí)第二列7 ) 65- () =23()-45=988 .師小結(jié)：小組合作，自 主探究交流反饋獨(dú)立練習(xí)生獨(dú)立練習(xí)同桌討論、交 流語言概括獨(dú)立練習(xí)讓學(xué)生通過已 有的知識經(jīng)驗(yàn)，主動 探究加減法各部分 之間的關(guān)系。在加法各部分 的研究中發(fā)現(xiàn)方法， 自主研究減法各部 分的關(guān)系。三、運(yùn)用鞏固(一)練一練：書 p3(二)加減法關(guān)系在驗(yàn)算中的運(yùn)用(三)被減數(shù)、減數(shù)、差相加

6、的和是48,你知道被減數(shù)是多少嗎？嘗試練習(xí)學(xué)會根據(jù)加減 法各部分關(guān)系理解 驗(yàn)算的背后思想，并 靈活解決問題。-7-四、拓展延伸師：今天我們研究了什么知識？加減法有這樣的關(guān)系，你還想到了什么？作業(yè)：探究p1-3整理回顧系統(tǒng)整理所學(xué) 知識，猜想乘除法的 關(guān)系。反思板書：加法與減法(1)(2)45+2548-2149+6356-32減法是加法的逆運(yùn)算39+2749-2126+92108-92加數(shù)+加數(shù)=和加法:減法:45+25=7070-45=2570-25=4549+63=11249=112-6363=112-49一個(gè)加數(shù)48-21=2721 =48=被減數(shù)-減數(shù)=差56-32=32=56=被減數(shù)=減數(shù)=練習(xí)：一、口算(1)(2)45+2548-2149+6356-3239+2749-2126+92108-92二、根據(jù)加減法各部分關(guān)系填空65+ () =87() +45=9865- () =2