語文教案世界只有一個地球范文合集大全

1、語文教案世界只有一個地球范文合集大全 只有一個地球教案一【教學目標】1、了解課文介紹的有關地球的知識，通過讀、思、議等教學方式，使學生知道人類只有一個地球，大家要精心保護她，初步受到保護環(huán)境的教育。2、通過理解重點詞句，聯(lián)系實際，讓學生了解該怎樣保護地球?！窘虒W重點】了解地球上人類活動的范圍很小，不能破壞地球的自然資源，不能移居到別的星球上去，從而理解*標題“只有一個地球”的含義，使學生真切感受到保護環(huán)境的重要，并在實際生活中用行動保護地球。【教學過程】一、引入同學們，神舟八號與天宮一號成功對接，讓每一位中國人歡欣鼓舞。今天老師要帶你們乘坐中國自行設計和制造的“神舟號”宇宙飛船到太空去旅行。請

2、大家閉上眼睛，我們的飛船馬上就要升空了。好，飛船已經(jīng)升到了太空，請睜開眼，觀看太空美麗的景色。(這就是我們美麗的地球。)地球，是我們共同的母親，我們生活在地球上，可是對她又了解多少呢?今天，我們就一起來了解它。二、聽錄音，或教師范讀課文。三、整體分析，感悟體會課文讀完了，老師給大家提個問題：宇航員在太空中看到地球后發(fā)表了怎樣的感慨?(可愛，容易破碎。)1、你從課文中的哪些地方可以體會到地球的可愛?品詞析句：指導學生抓住“水藍色”“紗衣”“晶瑩透亮”等詞語體會地球的美麗壯觀。板書：美麗2、地球的可愛僅僅是因為它的外表美嗎?(學生談談自己的認識)從*中哪些段落可以看出?(學生讀有關的段落)指導學生

3、抓住“無私”“慷慨”等詞語體會地球的資源豐富“和藹可親”，讓學生體會出地球的慷慨。理解能把有限的資源無私的奉獻給人們這就是的慷慨。小結：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。你們覺得它可愛嗎?能把喜愛之情讀出來嗎?指導感情朗讀。(學生齊讀第一自然段)評：你們讀得真棒，我仿佛置身太空，遙望地球，在許許多多一片死寂的星球中，我一眼就看到了我們的地球媽媽，它晶瑩透亮，美麗壯觀，它資源豐富，滋養(yǎng)萬物，我真為我們?nèi)祟悡碛幸晃贿@么和藹可親的母親而驕傲!讀到這我想同學們應該理解到，為什么我們把地球稱為我們?nèi)祟惖哪赣H了。只有母親才能有這樣的心去包容、去奉獻。3、是啊，茫茫宇宙，只有地

4、球對人類是慷慨無私的，他像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環(huán)境。在我們的心中，他永遠都是那樣的美麗壯觀，可親可愛。 在我們的眼里，地球是那樣的堅固。地球的容易破碎又表現(xiàn)在哪些地方呢?指導小組合作學習地球的渺小。誰能通過自己的朗讀表現(xiàn)出地球的渺小?板書：渺小 (指名男生讀第二自然段)資源有限。誰來說說地球上礦產(chǎn)資源的有限性?板書：資源有限資源有限 不可再生：不加節(jié)制地開采 枯竭可再生： 隨意毀壞自然資源 不能再生不顧后果濫用化學品 災難指導感情朗讀。(指名_讀第三自然段)小結：面臨著不可再生資源即將枯竭的磨難，承受著可再生資源即將毀壞的威脅，地球母親在一次次災難中變得越來越脆弱。四、激發(fā)情感，

5、引起共鳴是誰在不加節(jié)制地開采，使不可再生資源枯竭了?(是人類)是誰在隨意毀壞自然資源，使可再生資源不能再生?(是人類)是誰在不顧后果地濫用化學品，造成一系列生態(tài)災難?(是人類)是誰在不斷地破壞環(huán)境，給人類的生存帶來了嚴重的威脅?(還是我們?nèi)祟?地球母親是無私的，它向人類慷慨地提供各種資源，可是我們?nèi)祟愓米飷旱碾p手，使我們的地球母親傷痕累累，奄奄一息。教師提供資料：每天，我們的地球上有15億人呼吸著受污染的空氣，至少800人因此死亡。每天，我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴重破壞著地球的外衣。每天，我們的地球有1500人死于飲用不潔水造成的疾病。每天，我們的地球有12000桶石油泄漏到

6、海洋里。每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。每天，我們的地球有55000公頃森林因大火砍伐毀于一旦。每天，我們的地球有800億噸水在消然_。播放課件噓，你們聽，聽到地球母親的_了嗎?她在說什么?聽到地球母親的哭訴了嗎?此時此刻，你想對地球母親說些什么呢?(安慰)(自由發(fā)言)地球太容易破碎了!我們要精心保護地球!板書：保護地球，人人有責可是有人不這么想，有許多人對保護環(huán)境不以為然，甚至有人說：宇宙空間不是大得很嗎?那里有數(shù)不盡的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎?辯論探究: 人類能否移居到別的星球上去?學生討論明確：板書：不能移居學生齊讀6、7自然段賞析句子

7、：“科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球?！碧釂枺骸爸辽佟币辉~能去掉嗎?明確：這句話引用了科學家的研究成果，“40萬億千米”直觀地表明了范圍之大，大到人類根本無法到達?！爸辽佟币辉~是強調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴謹性。同時，“至少”是“最少”的意思，又進一步說明了距離的遙遠，從而簡潔有力地證實：目前還找不到第二個適合人類居住的星球。易于理解，又讓人信服。小結：適合人類居住的星球只有一個地球!能為人類提供資源的星球只有一個地球!能使人類世代生存下去的星球只有一個地球!地球這個孕育著億萬生

8、靈的神奇母親，我們只有保護她。那是因為我們只有一個地球!但我們可親的地球媽媽，正在遭受著無情破壞。我們的家園這個水藍色的星球太可愛了，同時又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護她。請同學們帶著對地球母親的一片愛心，齊讀8、9自然段。我覺得最后一自然段倒數(shù)第二句中的“要”應該改一下!討論如何修改。(改成“必須”)對，應該改成“必須”，因為不精心保護地球，就是自掘墳墓!千言萬語匯成了一句(板書課題)(生齊讀)痛定思痛后只有一句(生齊讀)讓我們的子子孫孫都記住(齊讀)只有一個地球。五、說寫創(chuàng)新：看到我們的地球母親所遭受的災難，我們能為保護地球做點什么呢?(學生自由發(fā)言)(行動)想對地球媽媽說些什么

9、嗎?請把你的祝福寫下來吧! (祝福)六、全文小結聽了同學們的發(fā)言，老師感受到你們已經(jīng)了解了地球母親的苦難。作為一名小學生，作為國家未來的建設者，我們應該從現(xiàn)在開始、從自己做起，為保護地球母親做貢獻，讓我們的家園的天空更藍，空氣更清新，清清的河水魚蝦歡暢，處處山青水秀、鳥語花香。只有一個地球教案二教學目標：認識到地球為類提供了生存與發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)熱愛地球、關愛地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義。初步了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。了解并關注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，初步學會開展社會調(diào)查，撰寫調(diào)查報告的基本方

10、法。教學過程：一、導入教學同學們，去年冬天，我們學習了一篇課文只有一個地球，你還記得宇航員在太空遨游時發(fā)出了怎樣的感嘆嗎?(學生思考回答)是啊，我們生存的地球實在是太可愛了，它無私地為我們提供生存和發(fā)展的空間，像一位偉大的母親，為我們這些兒女奉獻了自己的一切。那么我們這些做兒女的，應當如何來報答地球母親呢?今天我們一起來學習只有一個地球。(板書課題)二、教學活動活動一：感悟地球的奉獻播放只有一個地球課文，引導學生初步感受地球為人類提供了生存與發(fā)展的空間和資源。以教材上的水、森林、礦產(chǎn)資源為范例，引導學生結合自己的衣食住行和休閑娛樂生活，來說說地球給我們提供了什么?；顒佣赫撟C地球是人類的家園活

11、動準備：收集一些有關其他星球基本概況(溫度、水分、氧氣)的資料，分發(fā)給學生，為課堂討論做準備。引導學生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論。 月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿足人類生存的基本需求? 如果學生還提到其他星球，老師可以簡單介紹其他星球的基本概況。也可布置學生自己在課后查閱資料，培養(yǎng)學生的探究精神和自主解決問題的能力。到目前為止，除了地球之外，我們還沒有找到適合人類生存與發(fā)展的其他星球。那么我們是不是可以人為地創(chuàng)造出一個適合人類長期生存與發(fā)展的第二個空間呢?讓學生說一說他們的大膽假設和想象，其他學生對此提出質(zhì)疑。老師介紹“生物圈2號”實驗基地的相關情況。讓

12、學生說一說他們對“地球是人類的家園”的感想，老師加以總結。只有一個地球教案三教學思路1、課文敘述的語言很平白，但語言準確簡練，其中不少科學術語，要讓學生很好領會。根據(jù)學生的實際，可以在課前布置學生自學理解術語與難理解的詞，教學時再適當檢查或指導理解。2、本單元的訓練重點項目是“按一定的順序寫”，教學時要注意指導學生在理解課文內(nèi)容的基礎上，了解課文是按怎樣是順序進行敘述的，從而掌握作者說明事理的方法。3、這篇*的內(nèi)容告訴我們，地球是很小的，可供人類活動的范圍就更小了。地球的資源是有限的，可是人類卻在隨意毀壞們愛護地球，精心保護地球。在教學中，老師要充分利用課文所寫內(nèi)容，結合課外了解的知識和生活實

13、際對學生進行環(huán)保教育。教學簡析這是人教版六年級上冊第13課只有一個地球。是一篇講讀課文。我們生活在地球上，可是許多人對地球了解甚少，不注篇*就告訴我們:這個地球是怎樣的，我們應該怎樣對待地球兩個問題。地球是很小的，可供人類活動的范圍就更小了。地球的資可是人類卻在隨意毀壞資源，希望我們愛護地球，精心保護地球。本單元的訓練重點項目是“按一定的順序寫”，教學時要注意指導學生在理解課文內(nèi)容的基礎上，了解課文是按怎樣的順序進文在敘述上先寫在宇宙中地球是渺小的，而供人類居住的陸地更小;然后寫地球擁有的資源是有限的，可人類卻隨意毀壞自然資源球之外，人類沒有其它星球可住;最后寫我們要愛護這個地球，要精心保護這

14、個地球。在學習上要注意體會課文的這個敘述順序。 課文敘述的語言很平白，但語言準確簡練，其中不少科學術語，要讓學生很好領會。教學時可以先弄清術語與難理解的詞，然學過的讀書自學方法，自學課文，理解內(nèi)容，有不懂的問題可進行小組討論理解或問老師，教師適時加以指導。教學重難點了解為什么地球上人類活動的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然資源，為什么不能移居到別的星球上去，從而了解*題目“只的意思，并且懂得應該保護地球。教學目標知識與技能、能通過自學理解等方法了解本課介紹的有關地球的知識，從而理解課文的內(nèi)容。 過程與方法：能在理解課文內(nèi)容的基礎上，了解作者按照一定順序說明事理的方法。能自學本課生字，并掌握“渺小、礦物、恩賜、慷慨、貢獻、濫用、威脅、目睹、和藹可親、資源枯竭、生態(tài)環(huán)境”等詞語。 能有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀：通過了解本課介紹的有關地球的知識，受到保護地球，保護環(huán)境的教育。教學媒體運用現(xiàn)代教學技術是提高學生學習興趣