XXXX年終教學工作總結(jié)范文_2

1、XXXX 年終教學工作總結(jié)范文自從我六月份加入公司以來，已經(jīng)有半年了。在此期間，期望、困惑、挑戰(zhàn)。無論如何，這是收獲的一整天。我的成長伴隨著我事業(yè)的成功。我也變得更加成熟和自信。在未來，我們將并肩前進。新的一年即將到來，新的一年的新氣氛，過去六個月的個人工作總結(jié)、相關(guān)的建議和未來的工作計劃都在這里分享。六月的氣氛清新、 沉悶而富有挑戰(zhàn)性。 雖然我從數(shù)學專業(yè)畢業(yè)，但在過去的兩年里，我沒有從事過任何特定的教育和培訓行業(yè)。因此，當我第一次到達時， 我壓力很大。我很害怕所有的面試都無法通過，尤其是與學校教育和教學的差異。 我有半個月沒和同事打招呼了。我感覺像一個破罐子。 如果我沒有通過面試， 離開將是

2、一件大事。新來的辦公環(huán)境比我想象的要好。 后來，我才知道這畢竟是廣東地級市的連鎖組織。通過新校區(qū)的開發(fā)，通過前校區(qū)培養(yǎng)的優(yōu)秀人才，我通過這樣的模式逐漸擴大了自己的規(guī)模。 該企業(yè)計劃在 5 年內(nèi)完成上市。工作的前景給了我希望和動力。在此期間，發(fā)生了一件小事。 一位女老師和我一起參加了一個類似于員工手冊的考試。這是教師業(yè)務(wù)流程的知識，包括:第一堂課通知 (課前溝通會議、課前材料和文件準備)、教學過程中的細節(jié)、伴隨閱讀 (為學生提供的服務(wù) )、退費解決方案、以及員工需要準備的一些公司規(guī)定等。 新的公司管理模式讓我受益匪淺，也教會了我很多新東西。我第一次沒有通過，這讓我感到輕松。因此，我逐漸開始主動與

3、身邊的同事和部門領(lǐng)導溝通，虛心學習他們的工作經(jīng)驗， 仔細詢問和了解工作中的每一個環(huán)節(jié)， 并期望盡快融入團隊合作的氛圍。 到第二次考試的時候， 我已經(jīng)很有信心了， 但是那個女老師沒有準備這樣的考試，所以她拿了幾張紙，發(fā)現(xiàn)她沒有作弊，因為她的教學和考試成績不是很好，如果她沒有通過基礎(chǔ)考試，公司只能解雇她。這是該公司首次解雇員工。 這似乎是一件很小的事情， 但卻極大地震撼了我的心靈 :無論你有什么樣的才能，你的工作態(tài)度都應(yīng)該是第一位的。此后，每一個新員工都來這里參加上述考試，所以后來，學科負責人專門集中精力讓老師背誦。 雖然出發(fā)點是要求教師盡快熟悉行業(yè)的流程，即使后者的教師基本上可以得到滿分， 但不

4、太清楚他們在接待學生時應(yīng)該做什么。 這讓我相信考試只是一種考試工具， 我們應(yīng)該真正抓住它背后的內(nèi)在聯(lián)系。 在做教師的模式上， 我們應(yīng)該把這作為教學的原則 :以漁帶教，而不是以漁帶教。第一個月的工作壓力很大。 在這段時間里， 沒有為學生提供正式的課堂教學。 我每周安排一到兩次測試課。 這是一對一教學前培訓的重點。前三節(jié)課基本上是面向黑板的。下面的學生沒有交流。這種語言不流利。每次我都被批評說內(nèi)容太快，不能被學生接受。這讓我開始懷疑自己。多虧了同事們的相互鼓勵 :只要我每天向前邁一小步，鐵棒就能磨成針。因此，我開始反思我教學過程的各個方面，因為當我第一次來的時候， 我認為我不希望我教的學生遭受和我

5、以前學習時一樣的痛苦。 我不僅僅是陷入了解決問題的策略中， 但是我發(fā)現(xiàn)它似乎并不奏效。 我只能用模糊的記憶來更嚴格地模仿自己， 記住是哪個老師教我如何教學， 但一對一教學主要是通過與學生交流進行有針對性的輔導。在那之后，當我無事可做的時候， 我跑向伴隨的房間。我相信只有通過與學生的不斷接觸，我才能找到那種我無法理解的靈感。起初，我非常害怕學生提問，我的頭腦突然變得一片空白，或者答案是錯誤的。這些擔心實際上是不必要的。畢業(yè)兩年后，我利用業(yè)余時間不間斷地在初中和高中學習數(shù)學課程。良好的基本數(shù)學技能在這個時候起了關(guān)鍵作用。 我明白我應(yīng)該掌握學生不懂的東西，復(fù)習基礎(chǔ)知識。與此同時，和學生玩情感牌會激發(fā)

6、學生的興趣。在沒有教學的日子里，我越來越受到陪同室學生的青睞。 學生的心理逐漸被掌握，課堂教學內(nèi)容與相關(guān)知識點之間的聯(lián)系更加清晰。時間積累了靈感?，F(xiàn)在看來，這是一個偶然的機會。同一個地方，同一個法官和老師變成了不同的我。 這個講座的想法非常清楚。演講不打結(jié)、話題不卡住、表情不僵硬，聲音洪亮，課堂內(nèi)容重點突出，贏得了所有老師的肯定。我相信努力工作會有回報。我很想開始講課。真正的學生、難題、教學環(huán)境就在眼前。機會終于來了。我仍然清楚地記得第一次上戰(zhàn)場時的興奮和緊張。這是一個前所未有的挑戰(zhàn)。我在課前無數(shù)次地閱讀教案，在課堂教學中無數(shù)次地在腦海中模擬。這個班很少有人上。除了耐心或耐心，這可能是事實。課

7、后，學生要做的一件重要的事情是回訪，每周給家長定期的電話交流，并跟蹤學生的學習情況。 最主要的是讓家長看到學生的進步，這反映在學生對學習的態(tài)度上。總的來說，來這里申請學習的學生人數(shù)相當少，這突出了學生喜歡老師的重要性。在早期階段，他們主要隨意談?wù)撊粘Ｉ睿诤笃陔A段，他們可以談?wù)摵⒆拥膯栴}，包括做作業(yè)的情況等。，建議家長在開學后繼續(xù)申請學習。這是行業(yè)中不可或缺的營銷意識。從家長和學生之間的交流中，人們逐漸發(fā)現(xiàn)，雖然與家長交流似乎很簡單，但如何說、談?wù)撌裁础凳拘詥栴}、包括如何更新費用以及如何反映老師對學生的關(guān)心等。老師不能僅僅依靠自己的感受，還可能會有禁忌語與家長、如何突出服務(wù)和委婉表達學生的不足 (聰明的學生怎么能不被盲目表揚 )？在類似的問題上，沒有專業(yè)的學習和指導，老師很難理解家長的實際心理， 就像有時學生和老師鬧脾氣一樣。萬一老師們跟著做， 學生們會說我賺了這么多錢，老師們會生氣，就像我想的那樣 (通常不會 )。當老師和學生彼此非常熟悉時，老師會談?wù)摴镜囊恍┣闆r，就好像他們在談?wù)搶W生一樣 (比如老師每節(jié)課拿多少錢，等等 )。)，這對教師的專業(yè)水平和公司形象都有一定的潛在危害。當這些問題出現(xiàn)時，責任往往落在老師身上。把責任分成人是對的。然而，通常情況下，這反映出老師沒有能力與家長溝通。此外，未能從自己的教訓中吸取教訓有時會適