人教版語文三年級(jí)上冊(cè)4.課內(nèi)閱讀專項(xiàng)試題

1、三年級(jí)語文上冊(cè)最新編輯教材部編版三年級(jí)上課內(nèi)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練一、閱讀古詩，回答問題；（一）山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜， 白云生處有人家.停車坐愛楓林晚， 霜葉紅于二月花.1 .本詩的作者是 代詩人 2 .理解下面詞語的意思.寒山： 生： 坐： 紅于：3 .古詩后兩句的意思是：4 .這首詩描寫的是什么時(shí)節(jié)的景象？（）a.初秋.b.深秋.（二）望洞庭湖光秋月兩相和，:, 1 i潭面無風(fēng)鏡未磨.v-f遙望洞庭山水翠，建白銀盤里一青螺.ter. 7.1 .這首詩的作者是 代詩人 2 .理解下面詞語的意思.青螺：和： 白專艮盤： 3 .潭面無風(fēng)鏡未磨”指的是湖面 ,像 古代銅做的鏡子，需要,才能保持光亮.4 .古詩

2、后兩句的意思是：二、閱讀大青樹下的小學(xué)片段，回答問題上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí).大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不（）了，鳥兒不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文.最有趣的是，跑來了兩只猴子.這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著.下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧 1 .我能在文中的括號(hào)里填上表示動(dòng)作的詞.2 .讀了這段課文，小問號(hào)想知道明明是寫同學(xué)們課上課下的情景，為什么還要寫小動(dòng)物呢？我來回答：這樣寫的原因有三個(gè)方面，一是這些小動(dòng)物的出現(xiàn)更加突出了 : 為學(xué)校增添了 的氣氛；二是突出

3、了孩子們讀書讀得 ，讀 得，讀得 ；三是突出了下課后孩子們 引得小動(dòng) 物們心生羨慕，前來看熱鬧.3 .我能寫出這段課文提到的那些小動(dòng)物.4 .我很喜歡這個(gè)小學(xué)，因?yàn)椋?三、閱讀灰雀片段，回答問題；有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病 .他每天到公園散步.公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩 只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的.它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛.列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒1 .寫出下列詞語的反義詞.矮小一一（）討厭一一（） 俯視一一（）憂傷一一（）2 .白樺樹上有三只灰雀，兩只胸脯是 的，一只胸脯是 的，它們?cè)跇?/p>

4、枝 間,婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常3 .從哪里可以看出列寧喜歡這三只灰雀呢？用橫線畫出來4 .假如你的小伙伴想要捉灰雀，你會(huì)怎么做呢？四、閱讀鋪滿金色巴掌的水泥道片段，回答問題水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭 每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上.它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著.我穿著一雙棕紅色的小雨靴 .你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著 1.根據(jù)選文填上恰當(dāng)?shù)牧吭~.一（）地毯一（

5、）落葉一（）巴掌一（）雨靴 一（）小鳥5 .水泥道上像是鋪上了彩色的地毯，這地毯是什么樣的呢？這是一塊 的，的地毯.6 .照樣子寫一寫，想一想落葉和雨靴還像什么？法國梧桐樹的落葉像金色的小巴掌；棕紅色的小雨靴像棕紅色的小鳥法國梧桐樹的落葉像 ;棕紅色的小雨靴像 .7 .你在上學(xué)或放學(xué)的路上有哪些美麗的發(fā)現(xiàn)呢？五、閱讀秋天的雨片段，回答問題 ；秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料.你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱.它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽.金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋.橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我

6、碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭.1 .秋天的雨分別把黃色、紅色、金黃色、橙紅色給了誰？金黃色：橙紅色：2 .黃黃的葉子像 小扇子，扇走了 .紅紅的楓葉像 郵票，郵來了 3 .文中畫線的句子，是 句.你能仿寫一句嗎？4 .六、閱讀金色的草地片段，回答問題 .有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的.中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的.傍晚的時(shí)候，草地又變綠了 .這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀 察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的.原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上 .花朵張開時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金

7、色的；花朵合攏了，金色的花瓣被包住了，草地就 變成綠色的了 .1.根據(jù)課文的內(nèi)容，完成下面的表格時(shí)間早上中午晚上蒲公英的花朵草地的顏色2 .文中說蒲公英的花像什么呢？我知道，像.3 . “我”發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色是分兩次發(fā)現(xiàn)的，第一次發(fā)現(xiàn)是有意的嗎？第二次呢？兩次發(fā)現(xiàn)有什么不同？第一次：.第二次:.兩次發(fā)現(xiàn)的不同：.七、閱讀去年的樹片段，回答問題.山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音沙沙地響著鳥兒落在工廠的大門上.她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”大門回答說：“樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了.”鳥兒向村子里飛去.在一盞煤油燈旁，坐著一個(gè)小女孩兒.鳥兒

8、問女孩兒 小姑娘請(qǐng)告訴我你知道火柴在哪兒嗎小女孩兒回答說：“火柴已經(jīng)用光了.可是，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著.”鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒.接著，她就唱起去年唱過的歌兒，給燈火聽.唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了 1 .根據(jù)選文，寫出樹的變化過程 .樹一（）一（）一（）2 .給文中畫線的句子加上標(biāo)點(diǎn) .3 .大樹已經(jīng)不在了，但是為什么鳥兒非要找到大樹唱歌給他聽呢？4 .想象一下，鳥兒在想些什么？鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，心想： 唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，心想： 八、閱讀在牛肚子里旅行片段，回答問題 ；“當(dāng)然有用.等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草

9、重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽你是勇 敢的蟋蟀，你一定能出來的.” “朗i謝你！ 紅頭的聲音小得幾乎聽不見了.它咬著牙不讓自己失去知覺.紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里.這一下，紅頭又看見了光亮.可是，它已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了 .這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去“阿嚏！”牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來1 .照樣子，仿寫詞語.蹭來蹭去2 .用橫線畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線.3 .根據(jù)短文內(nèi)容填空.牛 的時(shí)候，它要把剛才 重新送回到嘴里，然后 .這種現(xiàn)象叫做反芻.4 .青頭為什么要在牛鼻孔里蹭來蹭去？九、閱讀總也倒不了的老

10、屋片段，回答問題；“等等，老屋！” 一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方.”老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊.好吧，我就再站一會(huì)兒.”小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng).偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉.1 .按要求寫詞語反義詞：飛快一一（） 偶爾近義詞：安心一一（） 馬上2 .根據(jù)短文內(nèi)容補(bǔ)充詞語.一個(gè)（）的聲音一張（）的網(wǎng)3 .把下面的句子換一種說法，保持句意不變 外面的樹被伐木工人砍光了.蜘蛛把蟲子吃掉了4 .小蜘蛛為什么會(huì)那么餓？十、閱讀美麗的小興

11、安嶺片段，回答問題；秋天，白樺和棟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了.秋風(fēng)吹來，落 葉在林間飛舞.這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材.冬天，雪花在空中飛舞.樹上積滿了白雪.地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋.西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里.紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌.松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨.1 .給加點(diǎn)的多音字注音，組詞 .2 .把下列詞語補(bǔ)充完整.又（）又（） 又（）又（） 又（）又（）3 .根據(jù)課文內(nèi)容連一連.紫貂舔

12、腳掌松鼠捕野兔黑熊吃松子4 .秋天和冬天相比，你更喜歡哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺？十一、閱讀掌聲片段，回答問題；英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的.在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái).就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久.在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來.掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事.她的普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)聽.故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲.英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái) . 1.按要求解釋下面的詞語. 猶豫：鎮(zhèn)定：2 .“猶豫” “慢吞吞” “眼圈紅紅的”說明她 ,甚

13、至有點(diǎn) . “驟然” “熱烈而持久” “熱烈” 表現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)英子的友愛，. “淚水流了下來” “深深地鞠了一躬” “微笑”反映了掌聲給英子 .3 .根據(jù)短文內(nèi)容判斷.（1）英子流淚是因?yàn)楦械轿?（）（2）同學(xué)們鼓掌只是因?yàn)橛⒆拥墓适轮v得好.（）（3）人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候4 .假如你是英子，走下講臺(tái)時(shí)，你會(huì)想些什么？十二、閱讀父親、樹林和鳥片段，回答問題；父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來.“這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻 .”父親說.我知道父親此時(shí)也最快活.過了幾天，父親對(duì)我說：“鳥最快活的時(shí)刻，是飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中.”“為什么？”我驚愕地問.父親說：“

14、黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重.”我真高興，父親不是獵人.1 .找出文中的兩組近義詞；（）（）（）（）2 .按要求改寫句子.這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻 .（改成反問句）3 .鳥最快活的時(shí)刻，是 ,也最容易被獵人打中，因?yàn)椋?.4 .理解畫線句子的含義.參考答案一、（一）1.唐杜牧2 .寒山：深秋時(shí)節(jié)的山.生：產(chǎn)生，生出.坐：因?yàn)?紅于：比更紅.3 .點(diǎn)撥：首先弄明白這兩句古詩中每個(gè)詞語的意思，再用自己的話把整句詩的意思連起來.答案：停下車來，是因?yàn)橄矏圻@深秋楓林晚景 .楓葉秋霜染過，比二月春花更紅 .4 .點(diǎn)撥：這是一首描寫和贊美深秋山林景色的詩.答案：b（二）1.唐劉禹錫5 .和：和諧.白銀

15、盤：比喻洞庭湖.青螺：比喻君山.6 .平整卻又朦朧未打磨的鏡子 不時(shí)打磨7 .點(diǎn)撥：首先弄明白這兩句古詩中每個(gè)詞語的意思，再用自己的話把整句詩的意思連起來.答案：遙望洞庭湖美麗的湖光山色，真的令人浮想聯(lián)翩.那翠綠的君山，真像銀盤里的一枚玲瓏青螺.二、1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀短文，找到這三個(gè)動(dòng)詞.搖 叫 停2 .點(diǎn)撥：這一段贊美了邊疆小學(xué)的學(xué)生課上認(rèn)真讀書，課下盡情玩耍、游戲的情景.這個(gè)自然段在寫了學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，還寫了許多的小動(dòng)物.一是更加突出了地處邊疆民族小學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)校增添了歡快、活潑的氣氛；二是突出了孩子們讀書讀得認(rèn)真，讀得入情入境，讀得有聲有色，小動(dòng)物靜止不動(dòng)是為孩子們的書讀得好所吸引，它

16、們也不忍心打擾孩子們的學(xué)習(xí)；三是突出下課后孩子們跳舞、游戲時(shí)的歡樂愉快和自由 自在，引得小動(dòng)物心生羨慕，前來看熱鬧.答案：地處邊疆小學(xué)的特點(diǎn)歡樂、活潑 認(rèn)真入情入境有聲有色跳舞、游戲時(shí)的歡樂愉快和自由自在3 .點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀課文，即可找出這些小動(dòng)物.答案：小鳥 蝴蝶 猴子 松鼠 山貍4 .點(diǎn)撥：開放性問題，寫出喜歡的原因，言之成理即可.示例：因?yàn)檫@是一所美麗的學(xué)校，也是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校，這里充滿了歡樂、祥和的氣氛 .三、1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，可以在文中找出相應(yīng)的反義詞.答案：高大喜愛 仰望 歡快5 .點(diǎn)撥：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的.它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛.答案

17、：粉紅 深紅 來回跳動(dòng) 惹人喜愛6 .點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，可以在文中找出答案，列寧經(jīng)?？催@些灰雀，還給它們送吃的.答案：列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒7 .點(diǎn)撥：鳥類是人類的朋友，我們要愛護(hù)它們.提示：勸阻他，要愛護(hù)鳥類，讓它們?cè)诖笞匀焕镒杂缮钏摹?.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，找出相應(yīng)的量詞 .答案：塊 片 個(gè)雙只2 .點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，找出相應(yīng)的修飾詞語.答案：印著落葉圖案閃閃發(fā)光3 .點(diǎn)撥：根據(jù)顏色和形狀展開合理的想象.示例：金色的小扇子棕紅色的小魚4 .點(diǎn)撥：要留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美.示例：路兩旁排列整齊的大樹，在微風(fēng)的吹拂下，輕

18、輕地?cái)[動(dòng)，像是在和人們打招呼.五、1.點(diǎn)撥：從課文中可以找出答案 .答案：銀杏樹、楓葉、田野、果樹2 .點(diǎn)撥：從課文中可以找出相應(yīng)的詞語.答案：一把把 夏天的炎熱一枚枚秋天的涼爽3 .點(diǎn)撥：擬人句就是把某件東西比喻成有人的動(dòng)作，而不是像童話形式.所寫事物必須具有人的特點(diǎn)； 不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語.答案：擬人示例：路邊的月季花微笑著和人們打招呼.4 .點(diǎn)撥：想一想，秋天還有哪些植物成熟，又是什么顏色的.示例：秋天的雨還把白色給了棉花 . 六、1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，總結(jié)出相應(yīng)的內(nèi)容.答案：時(shí)間早上中午晚上蒲公英的花朵合攏合攏草地的顏色綠色金色綠色2 .點(diǎn)撥：蒲公英的花就像我們的手

19、掌，可以張開、合上.答案：我們的手掌3 .點(diǎn)撥：第一次發(fā)現(xiàn)是在無意中的偶然發(fā)現(xiàn)，有的人可能不把它當(dāng)回事，輕易地就放過去了；第二次發(fā)現(xiàn) 是第一次發(fā)現(xiàn)的繼續(xù)，是深入進(jìn)去的發(fā)現(xiàn)，是帶有探究性的發(fā)現(xiàn)，是在有意識(shí)、仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上的發(fā)現(xiàn) 答案：無意 有意 第一次發(fā)現(xiàn)是在無意中的偶然發(fā)現(xiàn)；第二次發(fā)現(xiàn)是在有意識(shí)、仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上的發(fā) 現(xiàn).七、1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，可以知道大樹被砍到后，先是鋸成了條，做成了火柴，火柴又點(diǎn)燃了油燈.答案：木條 火柴燈火2 . : “， ， ？ ”3 .點(diǎn)撥：朋友不在了，友情還在，諾言還在.答案：信守朋友間的承諾.4 .點(diǎn)撥：鳥兒費(fèi)盡周折，終于找到了自已的好朋友，盡管那只是用柴

20、點(diǎn)燃的燈火.鳥兒怎能不傷心，她睜大了眼睛，仿佛在說：“朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了！”鳥兒對(duì)著燈火唱起了去年唱過的歌，他履行了自己的諾言.唱完了歌，他又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，透過那深情的“看”字，我們仿佛聽見鳥 兒在說：“朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了 . ”這兩個(gè)“看”然普通、平淡，卻飽含了鳥兒對(duì)樹無比的深情與留戀.示例：樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌.樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎 ？再見了 .八、1.點(diǎn)撥：x來x去是 abam疊詞.示例：走來走去飛來飛去 游來游去2 .點(diǎn)撥：從文中可以找到紅頭的路線.答案：從第一個(gè)胃走到第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃來到了牛嘴里.3 .點(diǎn)撥：青頭正是利

21、用牛的反芻現(xiàn)象救出紅頭的.答案： 休息 吞進(jìn)去的草 細(xì)嚼慢咽4 .點(diǎn)撥：青頭把牛弄得打了噴嚏，使得紅頭連同一團(tuán)草噴了出來.讓牛打噴嚏，好把紅頭給噴出來 .九、1.首先聯(lián)系上下文，理解詞語的意思，然后找到和它意思相反或相近的詞語答案：反義詞：緩慢 經(jīng)常 近義詞：放心 立刻2 .點(diǎn)撥：從文中可以找到相應(yīng)的修飾詞語詞語.答案：小極了又大又漂亮3 .點(diǎn)撥：被字句和把字句的轉(zhuǎn)換 .答案：伐木工人把外面的樹砍光了.蟲子被蜘蛛吃掉了4 .點(diǎn)撥：可以直接從文中找出原因.答案：因?yàn)橥饷娴臉浔豢彻饬耍也坏揭粋€(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方.十、1.點(diǎn)撥：根據(jù)自己已積累的知識(shí)，寫出多音字的讀音及組詞答案：lu 6落后l a丟三落四l co落下殘疾c m參加c