六年級語文句式期末復(fù)習(xí)

1、改變句型.一、擴句和縮句擴句就是在句子主要成分的前面添上附加成分，使句子的意思更加完整、具體、生動如： 1、太陽升起.2、金色的太陽從東方地平線上緩緩升起縮句與擴句剛好相反，既刪去附加成分，使句子表達得更加簡潔，如： “嘴角嫩黃，頭上長著絨毛的小麻雀無可奈何的拍打著翅膀.”經(jīng)過縮句，抓住句子的主干“小麻雀拍打著翅膀”，就知道這句話寫小麻雀.縮寫句子應(yīng)注意的問題是：1、刪去“的”前修飾成分.2、刪去“地”前的修飾、限制成分.3、刪去“得”后補充說明成分 .4、刪去數(shù)量短語.5、起修飾限制的時間地點要去掉.6、“著、了、過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，是不能刪的7、“啊、嗎、呀、呢”等

2、語氣詞要保留，不能去掉，否則有可能改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或 語氣、情感.8、“不、無、沒有”等否定詞要保留，不能去掉，否則有可能顛倒句子的原意二、陳述句與反問句的互換.陳述句直接陳述所要表達的意思，語調(diào)比較平穩(wěn).反問句則是通過反問的語氣，把原來陳述的意思進一步強調(diào)，更加肯定，感情強烈，語調(diào)更高如：作為一個市民，應(yīng)該遵守公共道德 .作為一個市民，難道不應(yīng)該遵守公共道德嗎？反問句變陳述句方法：第一步：有否定詞的要去掉，沒有否定詞的要加上第二步：去除疑問詞（嗎、呢等），把問號改為句號.第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通順（通過朗讀檢查是否修改正確）.比如:“這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘

3、懷？”改成：“這比山還高比海深的情誼，我們不能忘懷.”陳述句變反問句的方法：第一步：力口上反問詞和語氣詞“難道不,嗎4 ”“怎么能（會）,呢？：把句號改成問號.第二步：有否定詞的要去掉，沒有否定詞的要加上.第三步：通過朗讀檢查修改后的句子意思應(yīng)和原來的意思是否一樣三、直接敘述與間接敘述的互改把某人說的話直接描述出來，叫直接敘述.如：李老師說：“同學(xué)們學(xué)不好，我不安心.”把某人說的話通過第三人稱車t述出來，叫間接敘述.如：李老師說，同學(xué)們學(xué)不好，她不安心.直接敘述改成間接敘述的方法：第一步：冒號前邊的內(nèi)容照著寫下來 .第二步：將冒號改為逗號，同時去掉引號.第三步：將第一稱的“我”“我們”改為第三

4、人稱的“他”、“她”或“他們、她們”.第四步：如果句子中還有其他的人就改成人的名字 .比如：孫臏對田忌說：“我能幫你取勝. 改成：孫臏對田忌說，他能幫田忌取勝 .間接敘述改成直接敘述的方法：第一步：在第一個小分句“說”字后面把逗號去掉加上“冒號”和“前雙引號”，在句子末加好“后雙引號”.第二步：第三人稱的“他”或 “她”應(yīng)改為第一人稱的“我”第三步：將第一人稱“我”應(yīng)改為第二人稱的“你”如：老班長說，他沒有完成任務(wù)，沒把我們照顧好.改：老班長說：“我沒有完成任務(wù)，沒把你們照顧好.”四、陳述句改成雙重否定句的方法和步驟：雙重否定句是使用兩個否定副t來表達肯定含義的句子例如不,不、“沒有不、非,，

5、不”等.雙重否定句的肯定語氣比一般肯定句強烈或委婉.例如：他不敢不去.（強烈）我不得不告訴你事情的原委.（強烈）沒有誰不懼怕他的威嚴(yán).（強烈）改寫方法和步驟：1、根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞；雙重否定詞及分類：不得不、不能不、不會不、不是不、不敢不； 無不、無非、沒有不、不是沒有、不可 能不； 不,不,，、沒有”不,，、非,，不可 .2、替換或刪去原句中“要、得 （d、者b、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語；3、刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；4、檢查改后的句子是否讀得通順 .意思是否改變.五.改為“把字句”或“被字句”才巴字句的基本格式是“誰把誰怎么樣”

6、.其中前者的“誰”為主動者，后面的“誰”為被動者，而“怎么樣”為動作.如：弟弟把水喝了 .（弟弟為“主動者”， 水為“被動者”，喝了為“動作”.）被字句 的基本格式是“誰被誰怎么樣”.其中前者的“誰”為被動者，后面的“誰”為主動者，而“怎么樣”為動作.如：太陽被烏云遮住了 .（太陽為“被動者”，烏云為“主動者,遮住了為“動作”.)（一）、擴句，至少擴兩處.在名詞前面加“什么樣的”，在動詞前面加“怎么樣地”1 .月光照耀著大海.2 .戰(zhàn)士沖向陣地.3 .主人歡迎客人.4 .教師批改作業(yè).5 .我們登上長城.縮寫下面的句子.1 .打柴的孩子吃力地背著滿滿一背髡柴火.2 .雄偉的大壩凝聚著人民群眾的

7、熱情.3 .我們在道邊高聲誦讀鑿在石壁上的古人的題句4 .北京自然博物館的古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架5 .像炸彈頭的震搗器發(fā)出“嗡嗡”的吼聲.6 .守城的兩個團的敵人早已在城墻和山坡上筑好了工事7 .我們班教室的墻報上畫著一個個充滿濃郁民族特色的紅燈籠（二）陳述句和反問句的轉(zhuǎn)換1 .海上日出真是偉大的奇觀.2 .革命戰(zhàn)士連犧牲都不怕，更不怕困難.3 .這比山高比海深的情誼我們不會忘記.4 .沒有比守住你們的陣地更重要的事了.5 .長城是我國勞動人民勤勞和智慧的結(jié)晶.6 .跑得越遠(yuǎn)，離終點越近.7 .碰到一點困難，怎么能灰心喪氣呢？8 .小孩掉進河里，我們能見死不救嗎？9 .日子過得這樣

8、好，難道你還不感到滿足嗎？10 .對于這種破壞紀(jì)律的行為我們怎么能不聞不問呢？11 .我怎么會遲到呢？12 .海上日出不是偉大的奇觀嗎？13 .書籍不正是我們的好老師嗎？（三）直接敘述和間接敘述的轉(zhuǎn)換直接敘述與間接敘述的互改專項練習(xí)：1、老師對我說：“你媽媽今天沒空來接你，我送你回家吧！”2、售貨員對小明說：“我們這里沒有水果賣，你要去市場買才行.”3、魯班說：“不行，我的手藝還不精，我要再學(xué)三年.”4、衛(wèi)生員固執(zhí)地對我說：“不，我路上可以喝涼水.”5、趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國.”6、小紅軍對陳康說：“我還要等我的同伴呢.”7王老師說，他要盡自己的全部力量，讓我們都成為合格的小學(xué)

9、畢業(yè)生 .8毛澤東搖搖頭，說，不成，他喜歡的，就是這幅嘛！9 .運輸員謙讓地說，他不吃蘋果 ，他在路上可以喝冰水.10 .巴金說.他愛月夜，但他更愛藍天.11 .有位女孩對媽媽說，她想要架鋼琴 ，她想當(dāng)鋼琴家.12.1. 經(jīng)理對我說，讓我馬上到集市上去，看看今天有什么賣的.13.賀老總對傷員說，別說了 ，他命令傷員上馬！（四）陳述句改為雙重否定句1、香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪.2、您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼3、每個小孩子都喜歡小動物.4、我對同學(xué)們的勇敢精神，從心底里感到無限的敬佩5、信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界 .6、這是偉大的奇觀.7、你應(yīng)該知道這件事.8、我們建成了希望小學(xué).9、詹天佑是我國杰出的愛國工程師 .10、星期天，我們必須去看排球賽.（五）改為“把字句”和“被字句”把下面句子改成“把”字句.1、同學(xué)們交還給我一項任務(wù).2、姐姐送我一件最有意義的禮物.3、陳醫(yī)生看好了孩子的病.4、姐姐送給