我的教學(xué)思想與實(shí)踐

1、我的教學(xué)思想與實(shí)踐一、三十年教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)中摸索我開始從事教學(xué)工作之后，就立志做研究型的教師。我 比較注意教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，關(guān)心語(yǔ)文教學(xué)性質(zhì)和教學(xué)目 的的大討論，力求使自己的教學(xué)符合時(shí)代的潮流。要做研究型的教師，就要在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累有關(guān)的 材料。每次備課，先自己鉆研課文，獨(dú)立思考，再逐篇參考 有關(guān)資料，力求收集得全一些，使自己的教學(xué)內(nèi)容充實(shí)一些。 在不斷的教學(xué)實(shí)踐中再?gòu)谋姸嗟牟牧现刑釤捰删A。這個(gè)從 少到多，以從多到少的過程，就是教育教學(xué)的辯證法。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)過程中，盡量滲透學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué) 能力，發(fā)現(xiàn)愛好語(yǔ)文學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，就讓他們總結(jié)點(diǎn)滴的 經(jīng)驗(yàn)，在班上交流，這對(duì)于推動(dòng)

2、課外閱讀和課外練筆起了一 定的推動(dòng)作用。二、三十年教研工作，在研究中探索我堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，聽不同年齡、不同層次老師 的課，從聽課中發(fā)現(xiàn)人才、總結(jié)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在每年一次 研討會(huì)和各種專題研討會(huì)上推廣他們的經(jīng)驗(yàn)；發(fā)現(xiàn)教學(xué)中帶 有普遍性的問題，在各年級(jí)教師的教研活動(dòng)中及時(shí)指由，并 與廣大教師一起研究解決問題的辦法。三、堅(jiān)持廣泛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高三十多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐和教研工作實(shí)踐，我深深感 到學(xué)習(xí)理論、提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要，有一種饑餓感。 學(xué)海無涯，人生苦短，整天忙于工作，用于專門學(xué)習(xí)的時(shí)間 有限。我堅(jiān)持每天早起，擠由一個(gè)小時(shí)用于讀書；節(jié)假日適 當(dāng)安排讀書時(shí)間；每個(gè)學(xué)期有計(jì)劃、有重點(diǎn)地精讀

3、一本書；從報(bào)刊上發(fā)現(xiàn)新書目，及時(shí)記下，抽空閱讀。通過廣泛的學(xué)習(xí)，我有以下四點(diǎn)認(rèn)識(shí)。第一，古今一理，不斷發(fā)展。中國(guó)是有五千年文明史的 大國(guó)，在語(yǔ)文教學(xué)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，要認(rèn)真研究總結(jié),取其精華，棄其糟粕，在繼承中求發(fā)展，在發(fā)展中求提高。 語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量問題是一個(gè)永恒的主題，隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì) 語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的要求是不斷更新，增強(qiáng)時(shí)代感；對(duì)于教學(xué)方 法的要求是不斷變化，靈活多樣；對(duì)于人才的要求是不斷提 高，全面發(fā)展；語(yǔ)文教學(xué)也要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，不斷改 革。信息社會(huì)、電腦時(shí)代，也不能輕視語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、 基本技能和基本方法。第二，中外相通，異中有同。我們要按照鄧小平同志關(guān) 于“教育要面向現(xiàn)代

4、化，面向世界，面向未來”的思想，把 中國(guó)母語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、繼承和發(fā)展與發(fā)達(dá)國(guó)家母語(yǔ)教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)的考察、研究和借鑒結(jié)合起來，立足于中國(guó)，放眼于未 來，培養(yǎng)21世紀(jì)所需要的人才。世界經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文 化教育全球化的趨勢(shì)，世界走進(jìn)中國(guó)，中國(guó)走向世界，語(yǔ)文 教學(xué)也要增加適應(yīng)世界競(jìng)爭(zhēng)的人文知識(shí)、科技知識(shí)。漢字輸 入電腦已成為現(xiàn)實(shí)，打字速度不比外文慢。第三，改革創(chuàng)新，不斷前進(jìn)，首先要樹立素質(zhì)教育觀， 改變老師講學(xué)生聽的教學(xué)模式，建立良好的師生關(guān)系，發(fā)揮 學(xué)生的主體作用，積極參與教學(xué)全過程，重視學(xué)生主體發(fā)展 的差異性，注意因材施教，促進(jìn)智力因素與非智力因素的協(xié) 調(diào)發(fā)展，增加選修課、活動(dòng)課、社會(huì)調(diào)查，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)； 走由校門，在社會(huì)活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、應(yīng)用語(yǔ)文，注意內(nèi)容的 廣泛性，形式的多樣性。其次，要樹立終身教育觀，人生的 各個(gè)階段都要學(xué)習(xí)語(yǔ)文，而中小學(xué)階段的學(xué)習(xí)則是為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。因此，要特別重視教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。 再次, 語(yǔ)文教育要與社會(huì)發(fā)展的需求相適應(yīng)，要改變語(yǔ)文學(xué)科過分 強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、完整性的專才教育思想，樹立通才教育和培養(yǎng) 自我學(xué)習(xí)