長(zhǎng)春版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)教案

1、長(zhǎng)春版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)教案 #長(zhǎng)春版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)教案1#學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“猛、緩”等10個(gè)生字。會(huì)寫“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽。課前準(zhǔn)備多媒體是件(制作混沌世界、巨人沉睡、驚天霹雷、開天辟地的動(dòng)畫片)。生字詞卡片。搜集能體現(xiàn)盤古開天地情境的音樂帶。第一課時(shí)情境導(dǎo)入情境：播放多媒體課件。過渡，并揭示中心句?！叭祟惖睦献孀诒P古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙?！睂W(xué)生圍繞中心句質(zhì)疑。教師揭題：古人云：“學(xué)貴生疑”，“疑則進(jìn)也”，解疑的方法就是讀書。

2、今天，我們一起來讀盤古開天地。初讀感知自由朗讀課文，圈出生字。借助注音認(rèn)讀生字。然后同座互讀互查。識(shí)記生字。學(xué)生交流，說說自己是怎樣記住這些字的。鞏固識(shí)字。做給生字“找朋友”游戲(用卡片出示生字，請(qǐng)同學(xué)給其組詞)。有感情地讀“創(chuàng)造、黑暗、遼闊、奔流不息、茂盛”等詞語。研讀感悟?qū)W生圍繞“人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個(gè)身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個(gè)問題進(jìn)行研讀。重點(diǎn)研讀第二自然段，體驗(yàn)盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。a.找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說，體會(huì)盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。b.讀了這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)?(讓學(xué)生找出意思相反或相近的詞)c.通過朗讀，進(jìn)一步體驗(yàn)盤古開天地的艱難。重點(diǎn)研讀第四

3、自然段，體驗(yàn)神話故事想象神奇的特點(diǎn)。a.讀一讀，說說你有什么感受。b.再讀讀，把你的感受讀出來。c.你還想到了什么情景?能仿照書中的句式說一說嗎?采用多種朗讀形式朗讀全文，進(jìn)一步體驗(yàn)。想象感悟浮想聯(lián)翩。學(xué)生伴隨配樂朗讀，想象盤古用自己整個(gè)身體創(chuàng)造宇宙的情形。展示臺(tái)。選擇自己最愛讀的句子，把它記在腦海里，注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語。學(xué)生借助多媒體畫面嘗試復(fù)述。學(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。布置作業(yè)把神話故事盤古開天地講給家長(zhǎng)或朋友聽，請(qǐng)他們提提意見。準(zhǔn)備參加班內(nèi)將要開展的“故事大王”評(píng)選活動(dòng)。第二課時(shí)練講故事朗讀課文，做

4、好講故事及評(píng)選“故事大王”的準(zhǔn)備工作。評(píng)選方法：小組內(nèi)互講、互提意見，并推薦一句同學(xué)代表本組參加全班的“故事大王”的評(píng)選。講故事，評(píng)選“故事大王”。頒發(fā)“故事大王”證書。指導(dǎo)寫字出示要寫的生字，引導(dǎo)觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。注意左右結(jié)構(gòu)的三種類型。提醒學(xué)生書寫時(shí)，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬，“創(chuàng)”字左寬右窄。注意寫好半包圍的字。教師在田字格內(nèi)范寫生字，學(xué)生仿寫。學(xué)生寫字、抄詞。寫后小組比較、評(píng)議。課后作業(yè)找其他神話故事讀一讀，講給別人聽。#長(zhǎng)春版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)教案2#學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解清明上河圖的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容。感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重難點(diǎn)：感受我國(guó)

5、傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)過程：一、緊扣課題、談話引入同學(xué)們，我們的祖國(guó)歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩(shī)人、畫家、思想家。今天，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位北宋時(shí)期的大畫家張擇端。教師板書課題：一幅名揚(yáng)中外的畫。齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。二、自主閱讀，理解內(nèi)容平時(shí)我們遇到問題都是怎樣解決的?(學(xué)法交流)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法。學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。三、全班交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短“我來告訴你!”學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽。(注意：相同內(nèi)容不重復(fù)交流)“我要請(qǐng)教你!”還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的?學(xué)生提出問題，別的

6、同學(xué)幫助解答。四、再讀課文，加深理解教師啟發(fā)思考：為什么說清明上河圖是一幅名揚(yáng)中外的畫?學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準(zhǔn)備讀給大家聽。展示臺(tái)：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說自己的感受(引導(dǎo)從內(nèi)容和表達(dá)兩方面說)。五、課外作業(yè)把近期了解到的我國(guó)傳統(tǒng)文化整理一下，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。#長(zhǎng)春版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)教案3#一、揭題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課1、激趣導(dǎo)入：走進(jìn)第五單元，我們打開了中華傳統(tǒng)文化的寶庫(kù)，認(rèn)識(shí)了古代的大思想家，欣賞了美麗的古代神話，走進(jìn)了雄偉獨(dú)特的趙州橋，今天，老師要給大家介紹一幅古畫，一幅名揚(yáng)中外的畫。(板書課題)2、揭題：你知道“名揚(yáng)中外”是什么意思嗎?(學(xué)生自己理解回答)

7、說的真好，“名揚(yáng)中外”就是在中國(guó)和國(guó)外都很有名氣。(齊讀課題)3、質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)(這是一副怎樣的畫?畫上都有些什么?為什么說它是一幅名揚(yáng)中外的畫?)二、明確學(xué)法，初步感知課題序號(hào)的右上方有個(gè)星號(hào)，表示這是略讀課文。今天我們就根據(jù)閱讀提示來學(xué)習(xí)這篇課文。1、通讀課文：請(qǐng)同學(xué)們打開課本，用自己喜歡的方式讀課文，借助拼音把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，并了解這幅畫的畫名、作者、年代、大小。2、出示閱讀提示：讀了自讀提示你知道了什么?(閱讀方法：看圖讀文;閱讀要求：知道課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容)3、自由閱讀：請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}快速閱讀，找到答案后，四人小組內(nèi)交流。4、初步感知：課

8、文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容?(學(xué)生匯報(bào))(1)概說畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來表現(xiàn)的;(2)畫上的街市非常熱鬧，介紹了畫面上各種人物的形態(tài);(3)介紹了北橋頭的場(chǎng)景。(2)我們分別用一個(gè)詞來概括，那就是人物豐富、街市熱鬧、情景傳神(相機(jī)板書)三、精讀課文。1、現(xiàn)在對(duì)課文有了初步的了解，讓我們一起再欣賞一下這幅畫吧。2、從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對(duì)這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什么特別之處?我們的課文對(duì)它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫。讀懂了課文，你一定會(huì)更喜歡它。想用什么方法來讀懂課文呢?引導(dǎo)學(xué)生讀讀課前的閱讀提示，明白學(xué)這一課可以用“圖文對(duì)照法”。3、自由讀文，對(duì)

9、照?qǐng)D畫，看看課文描寫了畫面上的那些內(nèi)容?簡(jiǎn)單地標(biāo)注在文字旁邊。4、選一個(gè)你最感興趣的方面，細(xì)細(xì)讀一讀，體會(huì)體會(huì)，說說自己的感受。(1)讀第2小節(jié)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人?通過讀句子，并想象補(bǔ)充省略的人物，來體會(huì)“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了?！斌w會(huì)張擇端花了很大工夫，畫出來的畫了不起。(2)讀第3小節(jié)，重點(diǎn)也是看圖、讀文、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。”從而體會(huì)畫的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。(3)讀第4小節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么，體會(huì)畫的生

10、動(dòng)、精彩。老師再生動(dòng)地朗讀這段文字，請(qǐng)學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么，進(jìn)而體會(huì)“張擇端畫的畫，是多么傳神啊!”5、朗讀課文第5小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動(dòng)的課文，現(xiàn)在你想說什么?小結(jié)：難怪有人說清明上河圖是宋代的一個(gè)小百科全書，我們可以從畫卷中看到宋代各種各樣的行業(yè)，還能看到熱鬧的街市、有趣的場(chǎng)景，仿佛置身于八百年前的的古都，了解到當(dāng)時(shí)的民俗、民風(fēng)和人民的生活場(chǎng)景，真是畫中瑰寶，清明上河圖不愧為(齊讀課題)一幅名揚(yáng)中外的畫。四、再賞美圖，抒發(fā)情感1、再現(xiàn)畫面，激情朗讀第五自然段。2、欣賞了這樣一幅畫技精湛的名畫，現(xiàn)在你最想說什么?你會(huì)怎樣它，贊美它!(學(xué)生自由表達(dá))3、(出示小詩(shī))讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這幅名揚(yáng)中外的畫，記住這幅名揚(yáng)中外的畫。(齊讀)歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，繁華