東施效顰話語詞重難點精講

1、精品資源歡下載東施效顰話語詞重難點精講主干知識1 .給下列加點的字注音。）反饋（）援助（）進讒（）謙遜（）輿論（時髦（）貶意（）誣陷（2 .根據(jù)拼音寫漢字。東施笑p in 示瑕求c inin_花惹草推敲zhzhu o 雷l i 風(fēng)行 媒shu q之言ch q 強人意 作風(fēng)tu d a3 .解釋句中加點的詞語?！靶蟾妗?一詞，則帶有進讒或誣陷的貶意了 進讒：見到一些中老年同志稱自己的配偶為“我那個對象”，覺得既雅又哮這體現(xiàn)了毛主席講的“懲前忠后，治病救人”的方針。 懲前忠后：4 .文學(xué)常識填空。東施效顰話語詞作者 ,當(dāng)代作家。5 .仿照本文，選擇生活中常用的一個詞“效顰” 一下吧。點擊思維1

2、.注意“饞”和“攙”、“饋”和“貴”讀音的區(qū)別。2 .注意“東施效顰”不要誤寫為“東施笑瀕”，“雷厲風(fēng)行”不要寫成了 “雷厲風(fēng)行”。3 .要結(jié)合詞語所在文中的具體語境推測揣摩，不能只看字面意思，如州爹”這里是“撒嬌的聲音或姿態(tài)。4 .王蒙（ 1934）曾用筆名陽雨。原籍河北南皮，出生于北京。1953年著手寫長篇處女作青春萬歲，1956年以一篇“干預(yù)生活”的作品組織部新來的青年人而引起轟動。有廣泛的國際聲譽，曾獲得意大利的蒙德羅文學(xué)獎和日本創(chuàng)作學(xué)會的“和平文化獎”等。5 .在整體感知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)本文寫法進行仿寫訓(xùn)練。名師導(dǎo)學(xué)1 .理清結(jié)構(gòu)：報告 對象代表 幫助反映 欣賞書記 精神批評 批判

3、學(xué)習(xí)作風(fēng)2 .語言特色：本文對十幾個詞語的意思作了比較詳細地介紹，有解釋，有例句，語言簡潔，明白易懂。也有些句子形象而風(fēng)趣。例如文章的開頭一段：“忍不住東施效顰， 到密林里覽覽勝， 順手牽羊,亂砍亂伐一下?！痹谡f到現(xiàn)在的一些詞語亂用現(xiàn)象時，又含輕微的譏諷，行文輕松而幽默，如在介紹“對象” 一詞時，就充分體現(xiàn)了這一點。3 .把握重點：準(zhǔn)確把握文章的主要內(nèi)容是本課重點。本文以十幾個詞語為例，向我們介紹了詞語的本義、引申義和新產(chǎn)生的意義，告訴我們詞語的內(nèi)涵與時代生活是息息相關(guān)的。同一個詞語，其意義不是一成不變的，在不同的時代，不同的語言環(huán)境中，其意義是不同的，甚至相去甚遠。同時，作者的說明重點在于詞

4、語的新意義，與現(xiàn)實生活非常貼近。4 .攻克難點：體會作者的寫作意圖是本課難點。作者寫這篇文章的目的不只是讓我們記憶并區(qū)別這十幾個詞語的含義，而是想通過這十幾個例子來告訴我們： 一個詞語在不同的語言環(huán)境中， 其意義是 不盡相同的。我們在讀書是要注意結(jié)合具體的語言環(huán)境，準(zhǔn)確的解析這個詞語的意思， 不要主觀臆斷，更不要望文生義。同時，自己在作文時也要注意詞語的使用。詞語的含義，使用的范圍感情色彩等，都是值得斟酌的地方。再者，作者對濫用詞語的現(xiàn)象持反對態(tài)度，認為時髦的東西并不一定是正確的。5 .質(zhì)詢疑點：在介紹“欣賞”的延伸義時，作者是不是在否定相聲的這種技巧？這里把這種故意的誤讀，說得有點耍貧嘴意味，并沒有否定的意思。相聲是一種娛樂性的文藝，其目的之一就是逗樂，這種故意的誤讀誤說誤解，就是其技巧之一，的確是有點耍貧嘴的味道，但作為一種娛樂形式是可以的。主干知識1 .ch n x on y u ku i m go bi an w u yu on2 .顰疵拈斟酌厲妁差拖拉3 .進