考研教育學專業(yè)基礎綜合中外教育史模擬試卷79

1、考研教育學專業(yè)基礎綜合（中外教育史）模擬試卷79（總分： 52.00 ，做題時間： 90分鐘 ）一、 單項選擇題 （ 總題數： 26 ，分數： 52.00）1. 單項選擇題下列每題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的。 （分數： 2.00 ）解析：2. 俄國科學院創(chuàng)辦于（分數： 2.00 ）a.1725 年 vb.1755 年c.1786 年d.1776 年解析： 解析： 創(chuàng)辦科學院是彼得大帝學習西歐的舉措之一。 1725 年， 俄國在彼得堡創(chuàng)辦俄國科學院， 其目的是為了語言、科學和藝術的研究及書籍的翻譯，從而為國家的實際利益做出貢獻。另外兩項舉措是創(chuàng)辦實科學校，改善初等教育。因此，

2、本題的答案為a。3. 下列選項中不是烏申斯基主張的教學原則是（分數： 2.00 ）a. 自覺性與積極性原則b. 直觀性原則c. 鞏固性原則d.發(fā)展性原則v解析：解析：本題考查的是烏申斯基的教育思想。烏申斯基強調的教學原則主要有自覺性與積極性原則、直觀性原則、連貫性原則、鞏固性原則。發(fā)展性原則是第斯多惠的主張。因此，本題的答案為d。4. 提出 “大學設立醫(yī)學系、 財經系而沒有教育系， 這只能證明， 人們對身體的健康和錢財的安全比對精神的健康看得重，人們對后代的物質財富的關心，超過人們對優(yōu)良教育的關心”的人物是（分數： 2.00 ）a.烏申斯基vb. 裴斯泰洛奇c. 第斯多惠d. 賀拉斯 . 曼解

3、析：解析：本題考查的是烏申斯基的教育思想。烏申斯基除了提出教育過程中的基本原則外，還著有人是教育的對象一書，這本書本質而言是一本教育心理學著作；重視本民族語言的教學；強調師資的培養(yǎng)；主張建立教育專業(yè)，教育系的目的是研究人和人性的一切表現(xiàn)及其在教育藝術上的專門應用。因此，本題的答案為a。5. 規(guī)定聯(lián)邦政府按各州在國會的議員人數，以每位議員三萬英畝的標準向各州撥贈土地，各州應將贈地收入用于開辦農業(yè)和機械工藝學院。這個法案是（分數： 2.00 ）a.莫雷爾法案vb. 福斯特法案c. 費舍法案d. 費里法案解析：解析： 福斯特法案和費舍法案是英國的教育法案。 費里法案是法國的教育法案。 莫雷爾法案是美

4、 國的教育法案。 1862 年，林肯總統(tǒng)批準了莫雷爾法 ，該法規(guī)定，聯(lián)邦政府按各州在國會的議員人數，以每位議員三萬英畝的標準向各州撥贈土地，各州應將贈地收入開辦農業(yè)和機械工藝學院。大多數州都將贈地收入用來創(chuàng)辦農工學院或在原有的大學內附設農工學院。農工學院的發(fā)展開創(chuàng)了高等教。 a 育為工農業(yè)生產服務的方向，改變了美國高等教育重理論輕實際的傳統(tǒng)。因此，本題的答案為6.被稱為“美國公立學校之父”的賀拉斯曼的教育思想還包括（分數： 2.00 ）a.師范教育vb. 高等教育c. 職業(yè)教育d. 幼兒教育解析：解析：本題考查的是賀拉斯 . 曼的教育思想。賀拉斯. 曼主張建立免費學校來實施普及教育，包括體育、

5、智育、政治教育、道德教育、宗教教育以及師范教育。賀拉斯 . 曼提倡設立“師范學?！迸嘤栁磥斫處煟⒂?839 年建立了美國第一批公立師范學校。因此，本題的答案為 a。a. 美國第一所現(xiàn)代化大學是1876 年創(chuàng)辦的（分數： 2.00 ）a.霍普金斯大學vb. 哈佛大學c. 斯坦福大學d. 芝加哥大學解析：解析： 19 世紀大批美國人赴德留學或考察。美國開始取法德國經驗，建立學術型大學。 1876 年創(chuàng)辦的約翰. 霍普金斯大學被認為是美國的第一所現(xiàn)代化大學。它不僅給以后的大學，如斯坦福大學 （1885 年）和芝加哥大學 （1889 年）等提供了模式，而且對一些原來的傳統(tǒng)大學如哈佛大學、耶魯大學等也

6、是一個有力的刺激，使他們從古典主義傳統(tǒng)的昏睡中覺醒過來。因此，本題的答案為a。8. 形成了美國完整的高等教育體系，確立了美國高等教育民主化原則，孕育了在世界高等教育史上的里程碑意義上的理念，進而導致了現(xiàn)代高等教育理念的產生的事件是（分數： 2.00 ）a.莫雷爾法的頒布實施vb. 贈地學院運動c. 康奈爾計劃d. 威斯康星思想解析：解析：本題考查的是美國近代教育的高等教育部分。從高等教育發(fā)展史上看，德國的大學尤其是柏林大學開啟了高等教育的科學時代，孕育著現(xiàn)代大學制度和理念，發(fā)展了大學和工業(yè)社會的聯(lián)系，強化了大學服務社會的功能的當屬美國的教育。 1861 年，美國國會通過了莫雷爾法 。其內容主要

7、是：聯(lián)邦政府向各州提供土地，以資助各州建立至少一所用以發(fā)展農業(yè)和機械工藝教育的學院。 莫雷爾法 的頒布實施， 在美國高等教育領域掀起了一場 “贈地學院運動” ，農業(yè)、機械和工藝教育在大學得以廣泛推行，為美國工農業(yè)現(xiàn)代化做出了突出貢獻。此外，還形成了美國完整的高等教育體系，確立了美國高等教育民主化原則，孕育了在世界高等教育史上具有里程碑意義的“康奈爾計劃”和“威斯康星思想” ，進而促使現(xiàn)代高等教育理念的產生。因此，本題的答案為a。9.1872 年日本制定并頒布的近代第一個教育改革法令是（分數： 2.00 ）a.學制令vb. 教育令c. 中學校令d. 帝國大學令 解析：解析：日本中央集權式教育管理

8、體制的確立，始于明治維新初期頒布的一系列相關教育法令。為實現(xiàn)“破從來之陋習”、 “求知識于世界”的改革目標，日本政府加強了對教育事業(yè)的領導與管理工作。1871 年明治政府在中央設立文部省，主管全國的文化教育事業(yè)，并兼管宗教事務。 1872 年頒布的學制令更具體地確立了日本的教育領導體制和學校制度。日本仿效法國學制的模式，將全國劃分為 8 個大學區(qū)。每區(qū)設立大學一所，大學區(qū)中又分為 32 個中學區(qū)，每區(qū)設中學 1 所。中學區(qū)又分為210 個小學區(qū)。這是日本近代第一個教育改革法令。因此，本題的答案為a。10. 明治維新促進了日本教育的近代化。關于明治維新的教育改革措施表述有誤的是（分數： 2.00

9、 ）廢除封建教育體制 a.b. 普及初等義務教育c. 建立完善的師范教育體制d.不提倡發(fā)展職業(yè)技術教育v解析： 解析： 明治維新改革促進了日本近代化的發(fā)展， 也推動了日本教育的近代化。 明治維新時期的教育改革主要如下：i） ） 廢除封建教育體制，建立資產階級的新體制。 （2） 普及初等義務教育。 （3） 不惜重金，聘請西方國家的技術專家和教師來 b 工作，并派遣大批學生出國留學。 （4） 建立完善的師范教育體制，大力培養(yǎng)師資。 （5） 大力發(fā)展職業(yè)技術教育。 （6）努力發(fā)展高等教育。因此，本題的答案為d。ii） 被稱為西方教育史上的第一本學前教育學著作的是（分數： 2.00 ）a. 大教學論b

10、.母育學校vc. 世界圖解d. 語言學入門解析：解析：夸美紐斯于1633 年正式出版了母育學校 ，這是教育史上第一本系統(tǒng)地論述學前教育的專著。他認為，學前教育的目的和任務是， 培養(yǎng)兒童體力、 智力和道德的初步基礎， 通過感覺器官的訓練和發(fā)展使幼兒獲得有關自然界、社會生活和家庭生活的初步認識。關于學前教育的內容，他論述了胎教、體育、智育和德育四個方面。其中，胎教是學前教育的起點?？涿兰~斯在母育學校中把體育列為專章，論述了嬰幼兒的體育問題?？涿兰~斯為幼兒教育提出了百科全書式的智育內容， 智育還要發(fā)展幼兒的智力和語言， 培養(yǎng)能力。 夸美紐斯認為， 德育在邪惡未占心理之前及早進行，并“希望德行的實踐能

11、夠成為他們的第二天性” 。在德育內容上，他特別強調培養(yǎng)兒童的文明禮貌行為和良好的生活習慣?？涿兰~斯還重視游戲在學前教育中的意義?？涿兰~斯在論述幼兒的智育、語言發(fā)展、體育和德育時，都提到了要用游戲的方式進行教育。因此，本題的答案為b。12. 為了使國家便于管理全國的學校，為了使所有的兒童都有上學的機會，夸美紐斯主張建立（分數： 2.00 ）a.全國統(tǒng)一的學制vb. 班級授課制c. 葛雷制d. 大學區(qū)制解析：解析：為了提高教學效率，改善教學效果，夸美紐斯主張建立全國統(tǒng)一的學制。他把一個人從誕生到成年分為四個時期：嬰兒期（16歲）、兒童期（612歲）、少年期（1218歲）、青年期（1824歲），并主

12、張按這種年齡分期設立相應的學校 “每個家庭應當有個母育學校， 每個村落應當有個國語學校， 每個城市應當有所高等學校（ 或稱拉丁語學校） ，每個王國或每省應當有所大學。 ”夸美紐斯這種建立全國統(tǒng)一的既分段又連貫的學校制度的思想，對后世影響很大，各國的普及教育及公立學校制度正是在此基礎上逐步發(fā)展起來的。因此，本題的答案為a。13. 為了擴大教育對象、改善教學效果，夸美紐斯提出并全面系統(tǒng)地論述了（分數： 2.00 ）a. 學制b.班級授課制vc. 學年制d. 大學區(qū)制解析：解析：為了擴大教育對象、提高教學效率，夸美紐斯提出并全面系統(tǒng)地論述了班級授課制度。他主張把全校的學生按照年齡和程度分成班級，將班

13、級作為教學的組織單元。每個班級有一個教室，以免妨礙別的班級。每個班級由一個教師同時對全班學生進行教學，以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的個別施教。每個班級又分成許多小組，每組 10 人，選出一名學習好的學生為組長，幫助教師管理小組同學，考查同學的學業(yè)。這樣既可以提高教師的教學效率，又使得學生可以互相激勵、互相督促。因此，本題的答案為b。14. 夸美紐斯說 “一切學科都應加以排列， 使其適合學生的年齡， 凡是超出了他們的理解的東西， 就不要給他們去學習” ，這一主張反映了（分數： 2.00 ）直觀性原則 a.b. 鞏固性原則c.量力性原則vd. 系統(tǒng)性原則解析：解析：夸美紐斯關于教學原則的論述是其教學理論的重要組成部

14、分。其主要教學原則可以歸納為直觀性原則、鞏固性原則、量力性原則、系統(tǒng)性和循序漸進原則。他指責經院主義教育用繁多的抽象教材、兒童陌生的拉丁文、長時間的教學和死記硬背的方法增加兒童的心理負擔。本題目反映了量力性原則。因此，本題的答案為c。15. 夸美紐斯主張國家既對教育具有不可推卸的責任，也有管理教育的最高權力。下列對夸美紐斯此方面的主張表述錯誤的是（分數： 2.00 ）a.推行義務教育vb. 普遍設立學校c. 設置督學d. 國家有管理教育的最高權力解析：解析：夸美紐斯主張國家既對教育具有不可推卸的責任，也有管理教育的最高權力。因此，夸美紐斯認為國家應該重視教育， 應該普遍設立學校。 此外， 國家

15、不應該將教育事業(yè)拱手讓給教會和其他社會力量。 他主張國家應設置督學，對全國的教育進行監(jiān)督，以保證全國教育的統(tǒng)一發(fā)展。另外，他還對校長的職責做了明確的規(guī)定，如：幫助和指導教師掌握教學的方法和策略；監(jiān)督整個學校各項規(guī)章制度的執(zhí)行等。因此，本題的答案為a。16. 夸美紐斯根據他主張的適應自然和直觀教學原則寫成的一部小學教科書是（分數： 2.00 ）a. 大教育學b. 母育學校c.世界圖解 vd. 創(chuàng)建紀律嚴明的學校的準則解析：解析： 世界圖解 （ 又名可見的世界 宇宙奇觀 ） ，是夸美紐斯根據他主張的適應自然和直觀教學原則寫成的一部小學教科書。其中附以插圖的短文150 篇，內容包括自然（ 宇宙、地理

16、、植物、動物、人體等） 、人類活動（ 手工業(yè)、農業(yè)、交通、文化等） 、社會生活 （ 國家管理、法院） 和語言文字等方面，試圖授予兒童以百科全書式的知識。因此，本題的答案為c。17. 盧梭把兒童教育劃分為四個階段，其中以道德教育為主的是（分數： 2.00 ）a. 嬰孩期b. 兒童期c. 少年期d.青年期v解析：解析：盧梭猛烈抨擊封建教育。他指出，封建教育不顧兒童天性發(fā)展、抹殺兒童天性與成人的區(qū)別，以致不根據 兒童特點施教，硬將對成人適用的教育強加于兒童，使兒童成為教育的犧牲品。因此，他把兒童的發(fā)展和教育劃分為以下四個階段，主張根據每個階段兒童的年齡和心理發(fā)展特點進行教育。（1）嬰孩期（出生2歲）

17、。這一時期教育以身體的養(yǎng)護和鍛煉為主。 （2） 兒童期 （2 12 歲） 。這一時期是“理性的睡眠時期” ，以感覺教育為主要教育內容。另外，仍應繼續(xù)培養(yǎng)受教育者的健康身體。他認為“真正的老師是經驗和感覺”。（3）少年期。（1215歲）這一時期是進行智育和勞動教育的時期。 盧梭主張， 以知識教育為主的青年期應學習自然科學知識， 而以道德教育為主的青春期應以社會科學為主。他比較輕視書本知識的學習。在他看來，問題不在于學到的是什么樣的知識，而在于他所學的知識要有用處。盧梭非常注重勞動， 認為勞動不僅可以學到技術， 而且可以鍛煉身體。 通過智育和勞動教育， 愛彌兒將會成為一個手腦并用的人。（4）青年期

18、（1520歲）。這一時期以道德教育為主，其中有宗教信仰的養(yǎng)成。盧梭認為，道德教育的任務在于培養(yǎng)善良的感情、良好的意志和判斷能力。因此，本題的答案為d。18. 盧梭提出建立國家教育制度和培養(yǎng)良好的國家公民的思想。這一思想體現(xiàn)在（分數： 2.00 ）愛彌兒 a.b. 新愛洛漪絲c. 論人類不平等的起源和基礎d.關于波蘭政治的籌議v解析： 解析： 在關于波蘭政治的籌議 一文中， 盧梭提出建立國家教育制度和培養(yǎng)良好的國家公民的思想。 盧梭認為，教育要培養(yǎng)忠誠的愛國者。 愛國主義教育應當從一個人誕生的時候開始。 主張從兒童能閱讀時就看有關本國知識的書籍，以后隨著年齡的增大逐漸了解國家的物產、 省區(qū)及城市

19、， 學習本國的歷史以及一切法規(guī)， 20 歲就是一個良好的國家公民。另外， 主張由國家掌管學校教育， 要求兒童受同樣的教育。 “即使不可能建立一種完全免費的公家教育， 不管是哪一處，所收的費應該是放低到最貧苦的也能付與” 。因此，本題的答案為d。19. 在教育史上首次進行了教育與生產勞動相結合的初步實踐的教育家是（分數： 2.00 ）a. 盧梭b.裴斯泰洛奇vc. 夸美紐斯d. 杜威解析：解析：裴斯泰洛齊于1767 一 1773 年，創(chuàng)辦了一個名為新莊的模范農場，在這里進行社會實驗工作，但實驗沒有成功。 1774一 1880年， 裴斯泰洛齊在新莊辦了一個 “孤兒院” ， 收容了 50 多名流浪兒

20、， 除了教兒童紡紗織布、 種地外，還教學生讀、寫、算等。這是教育史上首次進行的教育與生產勞動相結合的初步實踐。因此，本題的答案為b。20. 在西方教育史上，第一個明確提出“教育心理學化”的教育家是（分數： 2.00 ）a. 盧梭b.裴斯泰洛齊vc. 夸美紐斯d. 杜威解析：解析：在西方教育史上，裴斯泰洛齊是第一個明確提出“教育心理學化”口號的教育家。在 1800 年發(fā)表的方法一文中，他首次明確提出“我正在試圖將人類的教學過程心理學化；試圖把教學與我的心智的本性、我的周圍環(huán)境以及我與別人的交往都協(xié)調起來” 。所謂“教育心理學化”就是把教育提高到科學的水平，將教育科學建立在人的心靈活動規(guī)律的基礎上

21、。裴斯泰洛齊的教育心理學化就是要求將教育目的和教育理論指導置于兒童本性發(fā)展的自然法則的基礎上，使教學內容的選擇和編制適合兒童的心理規(guī)律，即教學內容心理學化，教學原則和教學方法心理學化等。因此，本題的答案為b。21. 裴斯泰洛齊教學理論體系的重心是（分數： 2.00 ）a.要素教育論vb. 體育c. 德育d. 智育解析：解析：要素教育論是裴斯泰洛齊教學理論體系的中心。其基本思想是，教育過程要從一些最簡單的、為兒童所能接受的“要素”開始，再逐漸轉到日益復雜的要素，促進兒童各種天賦能力和力量的全面、和諧的發(fā)展。這些要素是作為兒童天賦能力的表現(xiàn)形式存在于兒童身上的，它們是進行各種教育的依據。要素教育論

22、體現(xiàn)在其初等教育的理論和實踐方面，包括體育、德育和智育等。因此，本題的答案為a。22. 裴斯泰洛齊整個教育體系的核心是（分數： 2.00 ）a. 體育b.德育vc. 智育勞動教育 d.解析：解析：同上題解析。其中，體育的任務是發(fā)展兒童身體的力量和技巧。道德教育是裴斯泰洛齊整個教育體系的核心。道德教育最簡單的要素是兒童對母親的愛。兒童道德教育的基礎應首先在家庭中奠定。智育借助于數目、形狀、語言三個要素而實現(xiàn)。因此，本題的答案為b。23. 下列人物不是國民教育思想的代表的是（分數： 2.00 ）a. 裴斯泰洛齊b. 費希特c. 第斯多惠d.斯賓塞v解析：解析：本題考查的是工業(yè)時代教育思想家們的思想比較。國民教育思想的代表人物有裴斯泰洛齊、費希特、第斯多惠，此思潮的主張是教育應成為全民的財富，教育是民族復興的手段；斯賓塞是功利主義教育思想