2016年度現(xiàn)代教育技術(shù)工作總結(jié)精選

1、2016年度現(xiàn)代教育技術(shù)工作總結(jié)XX 年度現(xiàn)代教育技術(shù)工作總結(jié)二十一世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)的競爭的時代， 其實質(zhì)是人才、教育的競爭。隨著教育教學(xué)改革的深入，教 學(xué)模式、教學(xué)手段的變革越來越依仗以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技 術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的支持。在過去的一年里，我校電 教工作以推進(jìn)“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式為核心，更新觀 念，改善設(shè)施，乘信息教育之舟，揚素質(zhì)教育風(fēng)帆，在改變 教育現(xiàn)狀，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化方面取得了可喜的成績，具體總 結(jié)如下一、與時俱進(jìn) 更新觀念 教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、 面向未來，大家通過學(xué)習(xí)、總結(jié)教學(xué)實踐得出這樣的結(jié)論： 教育要尋求新的發(fā)展和突破，不能按照傳統(tǒng)的模式實施“

2、追 趕”戰(zhàn)略，而必須尋求一種新的模式實施“超越”戰(zhàn)略。生 產(chǎn)力的提高必須借助生產(chǎn)工具的改革，教學(xué)質(zhì)量的提高必須 依靠于教學(xué)工具和教學(xué)手段的改革，為了滿足時代對教育的 要求，必須從傳統(tǒng)教育影響下解放出來， 樹立全新的教育觀、 質(zhì)量觀。只有觀念的現(xiàn)代化才能實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，才能全 面提高教育教學(xué)質(zhì)量。事實證明，“一支粉筆一本書”的陳 舊教學(xué)方法決不可能在科技高度發(fā)展的新時期取得理想的 教學(xué)成績，我們必須努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化的教育技術(shù)。教 師要與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，做科研型教師，在研究狀態(tài)下工 作，讓現(xiàn)代教育技術(shù)給課堂教學(xué)注入新的生命活力，最大限 度開發(fā)和激活學(xué)生潛在的能力和深層的智慧，從而更好地提

3、高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，實施“智慧教學(xué)”。顯而易見， 現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為推動教育改革的強大動力，同時也是 實施素質(zhì)教育的必由之路。在我校各個教研組都把運用現(xiàn)代 化教育手段放在重要位置，我們就是要讓學(xué)生在生動活潑的 學(xué)習(xí)中全面提高各種素質(zhì)，就是要讓教師在先進(jìn)而科學(xué)的教 學(xué)環(huán)境中不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。目前，我校 9xxxx 的教師能夠更新觀念，自覺運用現(xiàn)代教 育技術(shù)、運用新的教學(xué)模式，教學(xué)形式發(fā)生了深刻的變化， 為現(xiàn)代教育技術(shù)工作在我校深入開展創(chuàng)造一個良好的氛圍， 打下了扎實的思想基礎(chǔ)。二、增加投入 改善環(huán)境技術(shù)的組織和系統(tǒng)的應(yīng)用遠(yuǎn)比零散的技術(shù)本身更重要。我 們的做法是：重點投入，超前發(fā)展。今年

4、集中財力 3xxxx 萬 元裝備學(xué)生計算機房一套，多媒體教室一套，購置教師計算 機 25 臺，各部門和教師辦公室一室一臺。加原有的機子共 6xxxx 臺。建立了校園網(wǎng)，并與國際互聯(lián)網(wǎng)接通。我們建網(wǎng)的基本思想是：面向教師、面向?qū)W生、面向信息 資源、面向管理，突出一個“用”字。 一個成功的校園網(wǎng) 要能夠為教學(xué)服務(wù)、為全面實施素質(zhì)教育服務(wù)，為大面積提 高教學(xué)質(zhì)量和效益服務(wù)，同時具有遠(yuǎn)程教育和行政管理以及 通訊功能。校園網(wǎng)不能僅僅為課堂教學(xué)服務(wù)，要具有建構(gòu)新 型教學(xué)模式的功能，通過改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的 主動權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會探究、 學(xué)會解決問題，使他們成為有創(chuàng)意的、有

5、實踐能力的學(xué)生。 要為學(xué)生提供在網(wǎng)上進(jìn)行創(chuàng)造活動的空間，使學(xué)校變成一個 生動活潑的場所。 要培養(yǎng)學(xué)生的興趣能力，讓學(xué)生利用網(wǎng) 絡(luò)獲得終身學(xué)習(xí)的思想和終身學(xué)習(xí)的能力。 要讓更多的學(xué) 生接觸外界、拓展視野，通過網(wǎng)上的資源查詢，讓學(xué)生了解 別的學(xué)校的同學(xué)、國外的小朋友是怎么學(xué)習(xí)的，使他們從小 就具有廣闊的視野。同時要具備經(jīng)濟實用性、先進(jìn)可靠性、和可擴容、可發(fā) 展性。 、實用性：鑒于教育經(jīng)費額度有限，如何使有限 的經(jīng)費獲得 較高的效益，始終是教育發(fā)展中重要的問題。 在項目建設(shè)中，不盲目追求高層次、高檔次，我們從實際情 況出發(fā)，堅持“實用、 好用，滿足現(xiàn)在和可預(yù)見的未來需求” 的設(shè)計原則。 、可靠性：對

6、工作站、服務(wù)器、交換機及 其他主要相關(guān)設(shè)備在 廠家、品牌、服務(wù)等方面進(jìn)行充分調(diào) 研、論證、選擇，確保硬件設(shè)備的基本品質(zhì)。采用成熟的windows XX作為網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。先進(jìn)性：考慮到計算機在軟硬件上的高速發(fā)展和技術(shù)更新速度，在資金允許的前提 下，保持適當(dāng)?shù)南冗M(jìn)性，同時使系統(tǒng)有一定的可擴展性和兼容性，滿足未來需求。 目前校園網(wǎng)現(xiàn)狀（一期工程）XX 年 3 月校園網(wǎng)工程正式啟動， 10 月底一期工程完工。u網(wǎng)絡(luò)類型：百兆以太網(wǎng)；超五 類雙絞線（ 100 兆）到桌面。u交換機：采用 tp-link 系列交換機。主交換機具備第三層交換能力，并具備第四層平衡服務(wù)器負(fù)載交換能 力。u 服務(wù)器：兩臺服務(wù)器，

7、分別擔(dān)當(dāng)文件資源服務(wù)器、 internet 代理服務(wù)器、網(wǎng)管服務(wù)器。u網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)： windows XX 。 （目前多媒體教學(xué)平臺使用智博傳神 XX）u教師備課用機，共 32 臺，分布在各年級辦公室，多采用 piii 933 配置計算機。u?多媒體階梯教室， 配備有 piii 933 計算機、 液晶投影儀、實物投影儀、 vcd 、錄相機、錄音機、調(diào)音臺。u ?3xxxx 學(xué)生機房，包括一臺教師機、 30 臺學(xué)生機， 采用智博精英 888 教學(xué)系統(tǒng)。u?通過 isdn 聯(lián)接國際互聯(lián)網(wǎng)， 建有教育信息網(wǎng)站 （提供快速國際互聯(lián)網(wǎng)出口 , 可實時上網(wǎng)瀏覽和建立遠(yuǎn)程協(xié)作交 流。現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境的建設(shè)是

8、要使其在教學(xué)活動中發(fā)揮應(yīng) 有的作用，軟件是電教媒體得以應(yīng)用的前提保證，沒有大量 的教學(xué)軟件為基礎(chǔ)，再好的硬件也不能發(fā)揮其教學(xué)功能，所 以我校在進(jìn)行媒體環(huán)境建設(shè)時，首先考慮教學(xué)軟件的開發(fā)和 社會所能提供的軟件與教材的配套，優(yōu)先發(fā)展那些有大量優(yōu) 秀教學(xué)軟件支持的軟件教學(xué)媒體。本學(xué)年，在原有軟件的基 礎(chǔ)上，又新添電教教材 169 盤，電腦軟件 8xxxx 盤。“軟硬 兼施”為采用現(xiàn)代教育技術(shù)打下了堅實的基礎(chǔ)，營造了良好 的現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境。三、注重培訓(xùn) 提高素質(zhì) 實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，教師隊伍的現(xiàn)代化是關(guān)鍵。教育技術(shù)的 現(xiàn)代化歸根到底還是人的現(xiàn)代化，沒有教師隊伍的現(xiàn)代化， 沒有一支高素質(zhì)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)

9、的師資，再先進(jìn)的設(shè)備 也是一堆費鐵，采用現(xiàn)代教育技術(shù)也就無從談起。為此，我 們制定了對教師的電教技能的培訓(xùn)計劃。要求大家樹立高度 的使命感、緊迫感，化大力氣，努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。首先，我們從分利用課余時間、節(jié)假日，采用分階段、多 渠道、多層次的培訓(xùn)方法如：集體學(xué)、個人學(xué)、師徒共進(jìn)等 對教師開展多媒體計算機的基本理論、計算機的操作系統(tǒng)、 教學(xué)軟件的使用方法的培訓(xùn)， 培訓(xùn)人數(shù)達(dá) 10xxxx ，通過培訓(xùn)， 全體教師基本上都能使用和操作各種現(xiàn)代教育設(shè)備，形成了 全員參與現(xiàn)代教育技術(shù)，全員研究現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)校各項 教育教學(xué)活動全面采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的局面。僅本學(xué)年 我們就制作課件 3xxxx ，

10、涉及 xxxx 學(xué)科，使用率為 10xxxx 目前，我校電教實驗研究保持學(xué)科覆蓋率 10xxxx ，教材使用 率 10xxxx ，實驗教師電教課時率達(dá) 6xxxx 以上， 非實驗教師 電教課時率達(dá) 3xxxx 以上。其次，我們開展網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，網(wǎng)上服務(wù)技能的培訓(xùn)。利 用校園網(wǎng)絡(luò)與世界接軌，與信息賽跑，充分共享資源，使每 位教師不出門就能接受現(xiàn)代教育思想、教學(xué)方法的培訓(xùn)。四、確定課題 開展教研通過對教師的電教技能的培訓(xùn)，使廣大教師認(rèn)識了運用現(xiàn) 代教育技術(shù)的重要意義。為現(xiàn)代教育技術(shù)深入到各學(xué)科的教 學(xué)中奠定了基礎(chǔ)。近幾年來，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的呼聲越來 越大，其實，作業(yè)無非是為鞏固課堂教學(xué)的內(nèi)容而設(shè)

11、計的。 過去，老師在課堂上講得滔滔不絕，學(xué)生在下面聽得朦朦朧 朧，這就不得不用很多課外作業(yè)彌補課堂教學(xué)效果的不足。 這種傳統(tǒng)教學(xué)中的苦惱，在多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助下， 就能開始得到解決。因為教育心理學(xué)研究認(rèn)為：人的學(xué)習(xí)欲 望產(chǎn)生于某種特定的情境之中，教師要引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生最佳學(xué) 習(xí)心態(tài)，生動活潑地主動學(xué)習(xí)。計算機多媒體輔助教學(xué)，具 有形象、直觀、生動、聲色兼?zhèn)?、靜動結(jié)合等諸多優(yōu)點。對 時空跨度大或難于用語言表述清楚的知識點，通過圖形、聲 音、動畫等模擬手段， 對表象素材進(jìn)行分割合并， 旋轉(zhuǎn)平移， 閃爍對比等一系列操作加工變抽象為具體，化隱形為顯形， 有聲有色的動畫屏幕模擬出現(xiàn)現(xiàn)實世界中不易觀察的

12、現(xiàn)象， 使學(xué)生獲得難以得到的直觀體會。從而拓寬教學(xué)時空難度， 調(diào)動學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)活動，強化感知效果，降低抽象思維 坡度，減少機械重復(fù)，增加了課堂知識密度，展現(xiàn)給學(xué)生一 個五彩繽紛的世界，從而克服了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生在單調(diào)的教 學(xué)形式中感到疲憊的逆反心理，聲象圖文并現(xiàn)的多媒體技 術(shù)，不斷地刺激著、吸引著學(xué)生，激發(fā)其內(nèi)在的求知欲望和 探索靈感，能達(dá)到事半功倍的效果，現(xiàn)代教育技術(shù)給課堂教 學(xué)注入了生機和活力。本學(xué)年，我校申報了省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！笆濉逼?間課題研究項目并且以運用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)新課堂教學(xué) 模式為主課題，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用我?！白灾鲃?chuàng)新”教學(xué) 模式并努力發(fā)展、創(chuàng)新。每位實驗教師圍繞主課題

13、制定出自 己的子課題，其中有運用電教媒體，培養(yǎng)學(xué)生自主觀察語 言創(chuàng)新、運用電教媒體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維 、運用電 教媒體，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力 、運用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè) 學(xué)習(xí)情境等。實驗教師結(jié)合自己確定的實驗課題，精心設(shè) 計每一節(jié)電教實驗課，為了使電教實驗課題扎扎實實地運用 到教學(xué)中， 我們于 4、10 月份組織了第五、 六屆教學(xué)節(jié)活動， 在此期間展示了優(yōu)秀的電教課堂教學(xué)。這一活動是在同組共 研一課 , 人人組內(nèi)講好一節(jié)電教課題研究匯報課的基礎(chǔ)上開 展的，各組教師團結(jié)協(xié)作，細(xì)研教材，并且在電教組的協(xié)助 下，積極研制課件，將多媒體課件引入課堂。從活動中，我 們共評出優(yōu)秀教案設(shè)計 14 篇；優(yōu)秀課堂

14、教學(xué) 14 節(jié)。同時也 涌現(xiàn)出了象?？∪A、王桂榮等一批勤學(xué)好問、勇于探索的青 年教師，加入到自制課件的行列中來。以下教學(xué)片斷是我們 教學(xué)成果的體現(xiàn)：六年級語文草原一課，開課伊始，趙玉文老師就運用 電腦課件出示中國地圖向?qū)W生簡介內(nèi)蒙古大草原的位置，并 請同學(xué)們同老舍爺爺一起走進(jìn)草原，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種良好的 學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生自主參與的積極性，使他們以極大的熱 情投入到學(xué)習(xí)中去。在教學(xué)中，先請學(xué)生自由充分的練讀第一段，想象草原的 畫面，然后在小組內(nèi)交流自己讀懂的內(nèi)容， 在交流的過程中， 再次請學(xué)生提出問題與小組成員共同商討，在探究過程中充 分利用他們自身的知識資源，挖掘思維的原動力，多角度、 多方位

15、、多層次地交流對問題的認(rèn)識，以合作為手段，促進(jìn) 思維的進(jìn)一步深化。在大組交流后，老師多次請學(xué)生有感情 地朗讀課文，使學(xué)生在讀中見景、讀中生情、讀中升華。最 后，適時地運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生展示草原如詩如畫 般的美麗風(fēng)光，使學(xué)生如身臨其境，再次調(diào)動了學(xué)生的積極 性，激發(fā)了學(xué)生的情感，使作者的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的認(rèn) 識，把作者的情感轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的情感。 這樣教學(xué)第一段， 不僅可以提高學(xué)生的閱讀表達(dá)能力，而且是他們感受到了祖國語言文字的“神奇”、“美麗”，得到了美的熏陶與感染，收到了理解語言文字和塑造心靈的效果?？傊?，教學(xué)中，趙老師努力運用現(xiàn)代化教育手段，為學(xué)生 創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境，充分調(diào)動學(xué)

16、生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué) 生對未知領(lǐng)域的探求欲望。多次組織學(xué)生質(zhì)疑問難、合作學(xué) 習(xí)、討論交流，使他們在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動中學(xué)會參與、 學(xué)會求知、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新，使不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí) 活動中獲得成功的體驗。再如：郭計紅老師在講授各種各樣的葉時，根據(jù)學(xué)生 年齡特點，電腦課件貫穿教學(xué)過程始終在認(rèn)葉子的環(huán)節(jié)中， 擬人動畫的教學(xué)手段可以輕松引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法，對解 決本課重點和難點起到推波助瀾的作用，在欣賞葉子的環(huán)節(jié) 中，課件體現(xiàn)出獨特的魅力，配以和諧的音樂使課堂輕松愉 快而又優(yōu)美。形象生動的畫面，優(yōu)美的背景圖案和背景音樂 完美的結(jié)合是任何手段無可比擬的。在在整個教學(xué)過程中， 創(chuàng)造了生動有趣的課堂

17、氛圍，讓學(xué)生在欣賞美的畫面中增長 知識，對學(xué)生形成完美人格，實現(xiàn)人的全面發(fā)展起到了不可 忽視的作用。五、積極參與成績可喜本學(xué)年，我們積極參加處、市各級活動，在廣大教師及同 學(xué)們的共同努力下，取得了可喜的成績。王桂榮老師參加市電教能手賽講活動被評為市小學(xué)數(shù)學(xué) 電教能手；郭計紅老師參加處電教能手賽講活動被評為處小 學(xué)自然電教能手；在市現(xiàn)代教育技術(shù)成果交流會上，白英老 師制作的網(wǎng)頁獲市二等獎；在團市委和有線電視臺主辦的 “黨在我心中”電腦作品大賽中我校學(xué)生取得了一等獎 xxxx ，二等獎 xxxx ，三等獎 xxxx 的好成績；在 10 月 27 日 的舉行的全國信息學(xué)奧林匹克競賽初賽中，陽泉賽區(qū)小學(xué)組 賽出一等獎 xxxx ，二等獎 xxxx ，三