日歷教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品資源日歷教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 .品味文中格言警句式句子的含義2 .掌握文中所用的多種修辭及作用3 .學(xué)習(xí)本文“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法4 .領(lǐng)悟作者對(duì)人生的看法，培養(yǎng)珍惜生命的觀念1 .導(dǎo)入語(yǔ)日歷是人們司空見(jiàn)慣的東西，它本來(lái)只是用以表示日子的抽象符號(hào)，對(duì)于每 一個(gè)人都是同樣的意義。由眼前的日歷本你會(huì)聯(lián)想到什么？（日子、時(shí)光、昨天、 今天、明天）。中國(guó)當(dāng)代作家和畫(huà)家馮驥才說(shuō)“我喜歡用日歷，不用月歷” 。 為什么呢？讓我們共同走進(jìn)馮驥才的日歷。2 .作家簡(jiǎn)介馮驥才（1942），當(dāng)代作家。任天津市文聯(lián)主席。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)義和拳 （與李定興合寫(xiě)）、神燈前傳，中篇小說(shuō)神鞭，獲全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。部 分作品已被

2、譯成英、法、德、日、俄等文字在國(guó)外出版。馮驥才以寫(xiě)知識(shí)分子生 活和天津近代歷史故事見(jiàn)長(zhǎng)。注意選取新穎的視角，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深 入的描寫(xiě)，開(kāi)掘生活的底蘊(yùn)，咀嚼人生的況味。3 .整體感知1 .朗讀課文，標(biāo)出不理解的字和詞馮驥ji才廢墟xu海鷗6u 黯加淡僥ji s幸：由于偶然的原因而獲得成功或免去災(zāi)害刻骨銘心：形容深刻難忘了 li s無(wú)：一點(diǎn)也沒(méi)有。本能：人或動(dòng)物不學(xué)就會(huì)的性能，如嬰兒吃奶，蜜蜂采蜜等。倒行逆施：原指做事違反常理，現(xiàn)多指所作所為違背社會(huì)正義和時(shí)代進(jìn)步方向。2 .整體把握課文，填上所缺的內(nèi)容（一）（第1自然段）提出疑問(wèn)，引起讀者思考?xì)g下載精品資源感受明天的希望（二）（217）

3、由日歷引出思考 修惜今2的時(shí)光i感知生命的意義（三）（18）回答疑問(wèn)，日歷具有生命感3 .作者有一首詩(shī)，參看插頁(yè)，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)和本文在內(nèi)容上有什么共 同點(diǎn)？歲月何其速，哎呀又一年?；ㄈ~全無(wú)跡，存世惟詩(shī)篇。四.再讀探究1 .作者在文章結(jié)尾段回答了開(kāi)頭所提出的問(wèn)題，請(qǐng)用你自己的話來(lái)回答。從全文看，作者喜歡日歷是因?yàn)槿諝v讓作者認(rèn)真地思考及珍惜時(shí)間，感受到明天的希望，感知到生命的意義。2 .文章以“日歷”為題，后半部分為什么著重寫(xiě)“記憶”？根據(jù)文章內(nèi)容來(lái)回 答。作者認(rèn)為我們的日歷頁(yè)碼是黯淡無(wú)光的，記憶卻能使人變得獨(dú)特；一個(gè)人的記憶能夠留在日歷上，但人不能被動(dòng)地被記憶，還要用行為去創(chuàng)造記憶，認(rèn)真

4、地書(shū)寫(xiě)每一天的日歷，使自己的人生豐富充實(shí)。3 .第7自然段，作者回憶唐山大地震的經(jīng)歷有何用意？唐山大地震是作者所經(jīng)歷的人生中的重要時(shí)刻，在這一天作家經(jīng)歷了生與死的考驗(yàn)，是個(gè)值得紀(jì)念的日子，這也就是日歷的意義，記載著你所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓你刻骨銘心地珍藏在記憶深處。4 .當(dāng)“日歷”還原為“日子”，就面臨一個(gè)問(wèn)題：我們擁有很多日子，但是否每一個(gè)日子都是有意義的？ “意義”又是如何產(chǎn)生的？是自然存在的，還是人為創(chuàng)造 的？（從“今天”去規(guī)劃“明天”這一點(diǎn)去思考。）保存歲月最好的方式是致力把歲月變?yōu)橛来娴脑?shī)篇或畫(huà)卷。五.積累與遷移1 .讀背你認(rèn)為精彩的語(yǔ)句。并向大家推薦你最欣賞的一句，并說(shuō)說(shuō)這句話給你 的啟示。每扯下一頁(yè)，它新的一頁(yè)光亮而開(kāi)闊的一天便笑嘻嘻地等著我去填滿。你不能改變昨大，但你可以決定明天。你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活。時(shí)針是從來(lái)不會(huì)逆轉(zhuǎn)的。倒行逆施的只有人類自己的社會(huì)與歷史。人不能只是被動(dòng)地被記憶，我們還要用行為去創(chuàng)造記憶。2 .用“日歷是,是,是”的句式, 表達(dá)你對(duì)日歷的理解。3 .文章從大家熟悉的“日歷”這樣的小事寫(xiě)起，卻從中揭示出生命的意義，這 種“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法容易引起大家的共鳴。你能不能借生活中的一些小事來(lái)表 現(xiàn)一個(gè)較深刻的主題？請(qǐng)參照以下句式說(shuō)一說(shuō)。我看見(jiàn)池塘中的荷花凋謝了，想到應(yīng)該珍惜時(shí)光。我看（聽(tīng)）見(jiàn),我想到。6 .作業(yè)1 .背誦詞句品味