小學(xué)體育四年級《籃球運球》教案說課稿D

1、磐安教育籃球運球體育課教案年級：四年級 人數(shù)：40人 教學(xué)內(nèi)容1.追逐跑 2.籃球運球 3.籃球運球接力教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：（1）在追逐跑的游戲中，充分提高學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)性，使學(xué)生在游戲的過程充分熱身，在玩中鍛煉。 （2）通過籃球運球的練習(xí)，使學(xué)生掌握籃球運球的基本技術(shù)動作，提高控球和支配球的能力。 （3）通過籃球運球接力比賽，提高學(xué)生反應(yīng)能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性 。2.技能目標(biāo)：（1）通過教學(xué)，使學(xué)生在游戲中提高跑的能力，發(fā)展速度素質(zhì)。（2）通過教學(xué)，使學(xué)生的控球、運球能力得到提高。（3）通過比賽，提高學(xué)生練習(xí)的積極性，掌握正確動作，形成技術(shù)技能。3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)

2、作、積極進取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽感和參與運動的熱情，發(fā)展個性。 學(xué)習(xí)關(guān)鍵1.運動參與2.感情投入3.群體意識4.團結(jié)協(xié)作課的部份教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)設(shè)想次數(shù)時間導(dǎo)入階段1.師生問好。2.介紹課的內(nèi)容，提出課的要求。1教師列隊前，儀表端莊，語言親和。2講解清楚，聲音宏亮。1.學(xué)生精神飽滿，隊形整齊。2.注意力集中，關(guān)注教師。3.能有一種良好的參與欲望。學(xué)生個個情緒高漲，體現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌。2分鐘發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣階段1.追逐跑。利用籃球場為追逐跑限定區(qū)域，進行熱身運動。1.教師講解追逐跑游戲方法及活動中安全事項。2. 組織比賽和裁判3. 指導(dǎo)、協(xié)助、參與學(xué)生共同游戲4小結(jié)和點評1.學(xué)

3、生積極參與。2.遵守游戲規(guī)則。3.有良好的合作精神。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征，讓學(xué)生在玩中煉，同時，教師與學(xué)生一起活動，能增進師生間的親近感。1次5分鐘2.籃球運球?qū)W習(xí)原地運球和行進間運球1.教師示范，邊原地運球邊講解動作要領(lǐng)。2.教師檢測學(xué)生練習(xí)情況。3.教師示范行進間運球并講解動作要領(lǐng)。1. 學(xué)生4個人一個球，學(xué)會原地運球。2.能連續(xù)原地運球的學(xué)生可進入下一程序?qū)W習(xí)，如不能連續(xù)運球的學(xué)生繼續(xù)留在程序一中練習(xí)。3.學(xué)生在原地運球的基礎(chǔ)上練習(xí)行進間運球。4.能連續(xù)行進間運球的學(xué)生可進入下一程序?qū)W習(xí)，如不能連續(xù)行進間運球的學(xué)生繼續(xù)留在程序二中繼續(xù)練習(xí)。啟發(fā)學(xué)生從最簡單的運球開始學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從基本

4、運球技術(shù)開始學(xué)，關(guān)注不同個體差異，提高學(xué)生求知欲，培養(yǎng)籃球運動興趣。若干24分鐘3.籃球運球接力用手的感覺控制球，手腳動作協(xié)調(diào)一致1教師將進入程序三的學(xué)生均勻分為四組，組織比賽。2教師小結(jié)比賽情況，評出優(yōu)勝組進行鼓勵表揚。1學(xué)生運球過去10米距離后，在原地拍球5次，然后返回運球傳給本隊下個學(xué)生。2學(xué)生互相激勵，增強團隊意識，體驗成功與快樂。提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的熱情和積極性，讓簡單的運球變得有趣、豐富，在輕松的環(huán)境下、在比賽的氣氛中自然得到提高。1次6分鐘結(jié)束階段1放松練習(xí)。2積極引導(dǎo)學(xué)生對本課進行評價3收拾器材，師生再見。帶領(lǐng)學(xué)生做放松操，用音樂和口令去感染學(xué)生，讓學(xué)生盡量放松。在老師的帶領(lǐng)下，

5、結(jié)合音樂，完成放松操練習(xí)。通過放松，使學(xué)生機能恢復(fù)到運動前的狀態(tài)。3分鐘場地器材籃球場2片；籃球12個；錄音機1臺課后小結(jié) 籃球運球說課稿一、教材本課授課的對象是小學(xué)四年級（水平二）的學(xué)生。教學(xué)的主要內(nèi)容是籃球原地運球和行進間運球、籃球運球接力比?；@球運動是在快速、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動，具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受廣大學(xué)生的喜愛。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，本次課的籃球教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會一些最基本、最簡單的動作，以便更好的鍛煉身體，促進身體身心全面、健康發(fā)展。根據(jù)課標(biāo)的要求，本次課學(xué)習(xí)目標(biāo)主要有以下幾點： 1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會和掌握一些籃球的基本知識、基本技能。2、技能

6、目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生的控球、運球能力得到提高。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽感和參與運動的熱情，發(fā)展個性。根據(jù)以上的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定了本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為： 1、追逐跑2、籃球運球3、籃球運球接力重點：用手的感覺控制球。練習(xí)時，要求學(xué)生抬頭運球，提高手感控球的能力。難點：手腳動作協(xié)調(diào)一致。強調(diào)運球時，用手拍按球的后上方和掌握運球時“哪手運球哪腿同時邁步” 的節(jié)奏。二、學(xué)情 針對本次授課對象的特點，這個年齡段的學(xué)生模仿能力特別強，并對優(yōu)秀的籃球選手特別的敬佩，也都喜歡參加這項運動。啟發(fā)學(xué)生從最簡單的運球技術(shù)開始學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從基本運球技術(shù)開始學(xué)，樹立

7、起他們對學(xué)好籃球的信心，并將運球技術(shù)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)中的程序教學(xué)法的模式，有步驟的進行。本次課我主要通過各種提問、示范、互動、比賽等教法，使簡單的運球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。 三、教法 1、啟發(fā)思維：提問學(xué)生：你們看過nba嗎？認(rèn)識姚明嗎？你們還認(rèn)識哪些籃球明星？首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶精彩的籃球場上運動員熟練的運球技術(shù)及各種準(zhǔn)確的投籃技術(shù)是多少的漂亮而神奇，是一種力與美的結(jié)合。由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維，對學(xué)生進行思想動員，然后提出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容籃球運球，接著老師簡要地介紹原地運球和行進間運球這兩種運球方式。 2、講解示范：教師講

8、解示范是體育教學(xué)常用的方法之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學(xué)生了解動作的要領(lǐng)、方法和直觀正確的動作概念，而且還能促使學(xué)生進行思維，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、分層教學(xué)：尊重學(xué)生個體差異，實施分層教學(xué)。美國心理學(xué)家華萊士指出，學(xué)生顯著的個體差異、在教學(xué)中必將導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)造能力、創(chuàng)造性人格的顯著差異。因此，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時可采用分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求，及時了解并尊重學(xué)生的個體差異，從而建立一種平等、信任、理解和相互尊重的和諧師生關(guān)系，營造民主的課堂教學(xué)環(huán)境。對于有困難的學(xué)生，教師要給予及時的關(guān)照

9、與幫助，要鼓勵他們主動參與體育活動，及時地肯定他們的點滴進步，從而增強他們愛好體育活動的興趣和信心。 4、教學(xué)比賽：充分發(fā)揮學(xué)生潛能及參與的積極性，采取運球接力比賽，在基本掌握運球技術(shù)的基礎(chǔ)上讓他們適當(dāng)競爭，這符合籃球本身的特點，使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，在比賽過程中既學(xué)習(xí)運球技術(shù)、鍛練體能，又和同學(xué)團結(jié)合作，使學(xué)生在技術(shù)、素質(zhì)、心理、生理上都得到提高。四、學(xué)法 1、體驗：通過老師的啟發(fā)和學(xué)生的自主練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，較好體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。 2、個性化：完成和自己能力相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，充分展示學(xué)生個性化，發(fā)掘?qū)W生潛能。 3、興趣：通過運球接力跑，體驗到籃球的樂趣，發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)，提高學(xué)

10、生的練習(xí)興趣。 五、教學(xué)程序 1、 熱身部分。 按人體的運動規(guī)律，人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程。課的開始的熱身運動是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面課的運動強度，預(yù)防運動損傷。 2、學(xué)習(xí)技能部分。 （1）講解示范：通過教師的講解示范，學(xué)生能學(xué)會基本的籃球原地運球和行進間運球的動作，確立正確的動作概念。（2）嘗試練習(xí)：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動學(xué)練。讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉球性，掌握基本籃球技術(shù)。 （3）學(xué)生進級：由于學(xué)生的個體差異性，給學(xué)生提供一個不同層次的學(xué)習(xí)空間，一部份同學(xué)在很快掌握一個動作后可以迅速進入下一程序?qū)W習(xí)新的技能，充分體現(xiàn)活動能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （4）運球接力：學(xué)生運用自己己掌握的動作進行比賽，通過學(xué)習(xí)和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握籃球的基本動作技能，提高學(xué)生籃球基本技術(shù)的形成。還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和勇于競爭的意識。 3、恢復(fù)身心部分。學(xué)生經(jīng)過上面的練習(xí)，身體的運動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來，恢復(fù)到