高三教師個(gè)人工作總結(jié)范文

1、高三教師個(gè)人工作總結(jié)范文高三教師個(gè)人工作總結(jié)篇一這學(xué)期是高三的關(guān)鍵階段。在學(xué)生處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)科老師的支持下，我順利完成了高三班主任的全部工作。第一，高考復(fù)習(xí)還是要掌握套路高三下學(xué)期是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期。更重要的是進(jìn)一步規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。所以特別重要的是，每天早上要特別注意自學(xué)，下午上課前提前十分鐘到校，值班的同學(xué)早早到校打掃衛(wèi)生，督促全天保持衛(wèi)生環(huán)境，每個(gè)學(xué)生都要穿校服，每個(gè)男生都要按照每個(gè)月的規(guī)定時(shí)間理發(fā)。堅(jiān)持值班班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行高三緊張復(fù)習(xí)和最后沖刺。第二，高考復(fù)習(xí)還是要強(qiáng)調(diào)安全安全比泰山更重要，泰山是班主任要時(shí)刻告知的大事，比如交通

2、、防盜、防火、人身安全、換季保暖防寒服、預(yù)防流感水痘、夜間結(jié)伴出行、紅綠燈過(guò)馬路、過(guò)往斑馬線、居民理財(cái)、貴重物品保管、節(jié)假日乘坐運(yùn)輸公司的車、打理蠟燭電源等。同時(shí)結(jié)合新聞報(bào)道的安全事故，讓學(xué)生牢牢記住。第三，高考復(fù)習(xí)還是要把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)1.借辭舊迎新的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生總結(jié)復(fù)習(xí)中的得失，為新學(xué)期做打算。大家都在為預(yù)期的20xx充滿激情和規(guī)劃，也都寫(xiě)下了高三上學(xué)期的復(fù)習(xí)和沖刺計(jì)劃。2.以白山統(tǒng)考為依托，讓學(xué)生分析自己的優(yōu)劣勢(shì)，制定具體的計(jì)劃，強(qiáng)化強(qiáng)勢(shì)科目，提升弱勢(shì)科目。每天都要給薄弱的科目留出時(shí)間，讓學(xué)科老師或者同桌自己檢查督促，在下一次統(tǒng)考中檢驗(yàn)自己的進(jìn)步。堅(jiān)持住，效果不錯(cuò)。3.以考試為出發(fā)點(diǎn)，每

3、次都會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)和目前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行交談，有鼓勵(lì)，有指導(dǎo)，有批評(píng)，有規(guī)定，有要求。讓他們?cè)诓煌膶用嫔险沓鲥e(cuò)誤的習(xí)題集，有所收獲。4.加強(qiáng)對(duì)尖子生的指導(dǎo)和監(jiān)督這個(gè)班集中了理科的尖子生，在做好督導(dǎo)、關(guān)心和與老師溝通的前提下，特別是對(duì)部分科目的尖子生要特別重視，比如賈全寧、唐培杰的語(yǔ)文和英語(yǔ)，讓他們?cè)谕瓿衫蠋煵贾玫娜蝿?wù)的同時(shí)，利用課間練習(xí)的時(shí)間向老師提問(wèn)。這樣堅(jiān)持下來(lái)，薄弱的科目也不退縮，高考成績(jī)分別是5.這學(xué)期，除了學(xué)習(xí)，還帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校政治宗教事務(wù)和學(xué)校團(tuán)委組織的各種活動(dòng)。消防演習(xí)、食品安全、互操作比賽等。使學(xué)生更加注意國(guó)家大事，特別是黨的文件精神，并積極接近黨組織。班上另有1

4、0名學(xué)生提交了入黨申請(qǐng)，反映了當(dāng)代青年實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的積極追求。第四，高考復(fù)習(xí)要和家長(zhǎng)一起努力上學(xué)期我給家長(zhǎng)提出了中肯的建議：第一，后勤支持，第二，多鼓勵(lì)，第三，傾聽(tīng)孩子的抱怨，第四，學(xué)會(huì)調(diào)整孩子的心理。共同目標(biāo)：讓每一個(gè)考生進(jìn)入理想的大學(xué)。這學(xué)期和家長(zhǎng)溝通最好的方式就是用手機(jī)及時(shí)解決問(wèn)題。比如情緒波動(dòng)大的同學(xué)，可以給一些時(shí)間放松一下。住宿生因缺乏信心想家，回家兩天再看再打；讓家長(zhǎng)為經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)的學(xué)生保證營(yíng)養(yǎng)；不要放棄厭倦逃課甚至離家出走的學(xué)生；討論我的名字叫xxx。本人畢業(yè)于*晉東南師范學(xué)院外語(yǔ)系，于*獲得山西師范大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)士學(xué)位。在過(guò)去的一年里，我擔(dān)任高三76班和78班的教學(xué)備課組長(zhǎng)，并在*

5、被評(píng)為中學(xué)英語(yǔ)二級(jí)教師，至今已有一年。一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的支持下，我盡職盡責(zé)地做好了各項(xiàng)工作?，F(xiàn)在我來(lái)匯報(bào)一下我自己的做法，感受，經(jīng)歷，成績(jī)。首先是德國(guó)我自覺(jué)遵守國(guó)家法律法規(guī)，具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，把握三個(gè)代表精神和黨的xx精神，學(xué)習(xí)政治理論，不斷提高政治素質(zhì)。我忠于黨的教育事業(yè)。在教學(xué)崗位上，能自覺(jué)全面貫徹黨的教育方針，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；能夠與時(shí)俱進(jìn)，為人師表，教書(shū)育人；愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，努力讓每一個(gè)學(xué)生享受到最好的教育，得到不同程度的發(fā)展。和學(xué)生打交道，我堅(jiān)持以愛(ài)為本，要求嚴(yán)格，從不因?yàn)樗嚼p視

6、學(xué)生，更不會(huì)因?yàn)閼卸瓒⒄`學(xué)生。嚴(yán)格要求自己，先論證。能服從領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛(ài)本職崗位，愛(ài)崗敬業(yè)；可以從集體利益出發(fā)，自我否定；嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。第二，可以在教學(xué)工作中，能夠認(rèn)真工作，履行教師職責(zé)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，積極進(jìn)行教學(xué)改革，探索學(xué)生掌握知識(shí)的途徑。我備課每節(jié)課，教好每節(jié)課，批改每份作業(yè)，按時(shí)完成教育教學(xué)任務(wù)，努力做一個(gè)深受學(xué)生尊敬和信任的老師；能主動(dòng)向每一位老師學(xué)習(xí)，吸收好的教學(xué)理念；積極參與教學(xué)和科研活動(dòng)，吸收相關(guān)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，努力提高自己的教學(xué)水平。并能利用各種相關(guān)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)資源、書(shū)籍、報(bào)刊雜志了解現(xiàn)代教育的走向，開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。(1)研究特色

7、教學(xué)，因材施教，教學(xué)效果顯著作為高中教師，既要有奉獻(xiàn)精神以及對(duì)事業(yè)不懈追求，又要有較高的業(yè)務(wù)水平。為此，我一直努力提高自己的教育、教學(xué)水平，從不敢驕傲。我深知教材的變化、教育形勢(shì)的發(fā)展、學(xué)生實(shí)際情況的不同，教育、教學(xué)都必須與時(shí)俱進(jìn)。教學(xué)中我針對(duì)高中三個(gè)年級(jí)的不同特點(diǎn)，貫徹因材施教的主旨：高一，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成教育，課堂上通過(guò)信息呈現(xiàn)、討論、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、表演等活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)語(yǔ)用能力;高二，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)能力，大量的閱讀英語(yǔ)材料和寫(xiě)日記;高三，加強(qiáng)對(duì)的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力、訓(xùn)練學(xué)生綜合分析能力，要求他們學(xué)會(huì)歸納各類知識(shí)的做題技巧，強(qiáng)化高考考點(diǎn)。在任教6年教

8、學(xué)實(shí)踐，上述做法切實(shí)可行，教學(xué)效果明顯，得到同事的肯定、學(xué)生的好評(píng)。任現(xiàn)職期間，我服從學(xué)校的工作調(diào)配，無(wú)論在何崗位，都能勤勤懇懇地做好本職工作。(二)積極參加教改，勇于創(chuàng)新，教研成果豐碩任教以來(lái)我擔(dān)任了20xx年本學(xué)科的年級(jí)備課組長(zhǎng)，與老師們共同開(kāi)發(fā)教研專題，探索教育改革的新路子。(三)參加繼續(xù)教育提高業(yè)務(wù)素質(zhì)為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，首先，我積極參加省、市及學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷追蹤教育科研信息;其次，常與大學(xué)老師保持聯(lián)系，從網(wǎng)上瀏覽各地的信息，了解本學(xué)科的教育、教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)問(wèn)題，與其他老師一道完成相應(yīng)的課題研究;再次，還利用工作之余研究教學(xué)法、現(xiàn)代教育理論。本人還充分利用現(xiàn)

9、代教育的有利條件，積極參加網(wǎng)絡(luò)課程的培訓(xùn)，提高了獨(dú)立開(kāi)展、組織教研活動(dòng)的能力以及教育、教學(xué)課題研究的能力。在學(xué)校開(kāi)展的傳、幫、帶活動(dòng)中，先后與趙老師、李老師多個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師結(jié)成對(duì)子，共同討論如何上好每一堂課，提高教學(xué)水平。一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為自己提供一些寶貴的教學(xué)素材;另一方面向他們學(xué)西如何分析教材，與他們探討疑難問(wèn)題。在極短的時(shí)間內(nèi)形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并且能勝任高三英語(yǔ)的教學(xué)工作。(四)講究教育方法、德育工作扎實(shí)我主抓學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、前途、做人等方面的熏陶開(kāi)拓學(xué)生的視野。同時(shí)與學(xué)生談心，了解學(xué)生心理狀態(tài)，教給他們做人的道理、解決他們的思想癥結(jié)、督促他們培養(yǎng)良好

10、的行為習(xí)慣。對(duì)于后進(jìn)生我以感情投資為主，以希望為著眼點(diǎn)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，以理服人，要求嚴(yán)格，做好跟蹤，不斷鼓勵(lì)，家校結(jié)合，共同教育。在高三的最后沖刺階段，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，增強(qiáng)對(duì)老師、同學(xué)的信任，同時(shí)提供一些寬松的氛圍，緩解了心理困惑，從而得以全力以赴參加高考。三、勤本年度，本人能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度，做到了按時(shí)上下班，沒(méi)有無(wú)故請(qǐng)假，缺課、遲到、早退等現(xiàn)象，全年出滿勤。四、績(jī)我擔(dān)任高三英語(yǔ)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。盡管我所帶班級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，成績(jī)參差不齊，我仍然全身心地投入到教學(xué)工作中，以極大的工作熱情與同事們一道起早貪黑，與同學(xué)們一道想辦法提高成績(jī)。特別是理科班的學(xué)生，基礎(chǔ)差，信心不足，

11、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，我想辦法搜集資料、精簡(jiǎn)教材，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，利用每天活動(dòng)時(shí)間和課后時(shí)間給學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)。在時(shí)間緊，任務(wù)重的情況下，較大幅度的提高了他們的英語(yǔ)成績(jī)，取得了良好的效果。擔(dān)任備課組長(zhǎng)期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與老師們共同開(kāi)發(fā)教研專題，探索教育改革的新路子。所研究的課題有如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、如何提高英語(yǔ)課堂效率、張思中英語(yǔ)教學(xué)法在高一英語(yǔ)教學(xué)中的嫁接，高中英語(yǔ)新教材會(huì)話課教學(xué)模式、高中英語(yǔ)口試考試的方式、方法、高三英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)課堂指導(dǎo)技巧、高三英語(yǔ)專題復(fù)習(xí)的策略、英語(yǔ)答題方法和技巧、英語(yǔ)短文改錯(cuò)答題思路與技巧、英語(yǔ)考點(diǎn)研究中應(yīng)注意的問(wèn)題、如何幫助學(xué)生突破復(fù)習(xí)中的薄弱點(diǎn)、如何提高

12、英語(yǔ)復(fù)習(xí)的效率、怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源為高考服務(wù)、如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量等，為年級(jí)、甚至全校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)了微力，另外研究、利用網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)充課堂容量，增強(qiáng)了英語(yǔ)課堂的生動(dòng)性，趣味性，使英語(yǔ)知識(shí)更直觀化，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣得以提高?；仡櫛救巳甑墓ぷ?，有得有失。最使我感到難過(guò)的是今年的高考結(jié)果不盡人意，雖然原因頗多，但自己內(nèi)心深處充滿自責(zé)，總是覺(jué)得沒(méi)有做到最好，在嚴(yán)和實(shí)字上落實(shí)不到位。這也是我今后教學(xué)工作中要切實(shí)注意的地方。此外，在日常工作中，雖然積極主動(dòng)，但也有考慮不周全的地方。在學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)方面也有待進(jìn)一步加強(qiáng)。古人云：飛瀑之下，必有深潭。這深潭是飛瀑長(zhǎng)年累月沖擊

13、地面而成的。同樣，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法也是靠長(zhǎng)時(shí)間積累起來(lái)的。在以后的教學(xué)中我還要注意對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行分類、比較、歸納和提煉，總結(jié)了教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地教書(shū)育人。作為一名在普通教師，我知道惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。高三教師個(gè)人工作總結(jié)篇三在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精心部署和科學(xué)指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，20xx年高考取得了輝煌的成績(jī)，創(chuàng)歷史新高。我所教的兩個(gè)班理綜也取得了優(yōu)異的成績(jī)，這得益于張艷、于暉兩位班主任的狠抓嚴(yán)管，兢兢業(yè)業(yè)，得益于高三生物備課組的團(tuán)結(jié)合作，互幫互助?；仡櫢呷@一年，大小考試數(shù)不

14、勝數(shù)，成績(jī)有好有壞，在教學(xué)中有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn)。下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)，不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正。一、未雨綢繆，齊心協(xié)力，精心備課，提高效率高三生物組是一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。在李建梅老師的帶領(lǐng)下，高三備課組首先樹(shù)立打整體戰(zhàn)思想，研讀考綱、考試說(shuō)明，分析近幾年各地高考題尤其是新課標(biāo)卷在題型、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、難度上的變化。全組老師在充分研討分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。主要分為三個(gè)階段：章節(jié)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練。一輪復(fù)習(xí)側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的全面鞏固，構(gòu)建單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)梳理單元內(nèi)知識(shí)脈略。二輪復(fù)習(xí)根據(jù)本學(xué)科知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，把必修選修教材分專題，側(cè)重跨章節(jié)知識(shí)聯(lián)系的構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)綜合分析、知識(shí)遷移能力的形成。

15、三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于綜合模擬訓(xùn)練。之后分派課件制作、一輪復(fù)習(xí)學(xué)案、訓(xùn)練試題的編寫(xiě)工作，各位老師盡職盡責(zé)力求完美的完成自己的工作。備課即是新授課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，更是高三復(fù)習(xí)課課堂效率高低的重要制約因素。所以全組老師經(jīng)常一起研究考綱，做到準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn);討論突破難點(diǎn)的方法，一起篩選典型例題，一起探討典型例題的最優(yōu)化講解方式;一起探討系統(tǒng)復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等課型模式;一起探討作業(yè)中共性問(wèn)題的解決辦法。通過(guò)課代表反饋?zhàn)约核话嗉?jí)的學(xué)生對(duì)即將要復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，這樣既保持步調(diào)一致，相互借鑒，資源共享，又具有針對(duì)性，為提高課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。二、一輪復(fù)習(xí)，精心布置，重視基礎(chǔ)，突破難點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)所做的事很

16、多。有一大堆內(nèi)容等著我們?nèi)プ?。千頭萬(wàn)緒抓根本。什么是根本?就是基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在雙基的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)條件上的一種分析問(wèn)題解決問(wèn)題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無(wú)非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記?。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ)。1、地毯式掃蕩。先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)全面過(guò)一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲(chóng)精神，所向披靡一處不留。2、融會(huì)貫通。找到知識(shí)之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識(shí)之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握

17、局部。要多思考，多嘗試。3、知識(shí)的運(yùn)用。做題，做各種各樣的題。力求通過(guò)多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識(shí)。掌握各種解題思路，通過(guò)解題鍛煉分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。4、撿渣子。即查漏補(bǔ)缺。通過(guò)復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強(qiáng)化知識(shí)，強(qiáng)化記憶，一方面尋找差錯(cuò)，彌補(bǔ)遺漏。求得更全面更深入的把握知識(shí)提高能力。5、翻餅烙餅。復(fù)習(xí)猶如烙餅，需要翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟透，不翻幾個(gè)個(gè)兒就要夾生。記憶也需要強(qiáng)化，不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。三、試卷批改，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，試卷講評(píng)，講求方法今年的高考成績(jī)?nèi)绱讼踩?，其中一方面要得益于高考前大?guī)模的強(qiáng)化考試。收上來(lái)的卷子當(dāng)天收，下節(jié)上課之前務(wù)必判完，做到及時(shí)性;判卷時(shí)對(duì)于模棱兩可的答案要嚴(yán)判，做到嚴(yán)謹(jǐn)性。

18、上課之前做好以下準(zhǔn)備：1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)平均分，最高分、最低分，及格率、優(yōu)秀率、低分率，此外還要統(tǒng)計(jì)每題得分率及滿分、0分的情況并記錄人名加以表?yè)P(yáng)或批評(píng)。2、進(jìn)行分析。根據(jù)每題出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤揣摩學(xué)生的答題思路，歸納造成學(xué)生答題錯(cuò)誤的主要原因(或?qū)忣}意識(shí)，或知識(shí)積累，或語(yǔ)言表達(dá)，等等)以明確學(xué)生在各個(gè)板塊復(fù)習(xí)中的總體優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。3、確定重點(diǎn)。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析的根本目的，在于站在命題思想和備考策略的高度，對(duì)得分率低的試題認(rèn)真查找失分原因，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞和不足，并確定講評(píng)的知識(shí)重點(diǎn)和板塊重點(diǎn)，做到有的放矢。講評(píng)時(shí)卷要注意：1、趁熱打鐵，做到及時(shí)性。一旦時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生就會(huì)淡忘，失去了講評(píng)的意義。2、選題典型，做到針對(duì)性。選擇錯(cuò)誤率高、迷惑性大、體現(xiàn)本階段專題教學(xué)重點(diǎn)的試題進(jìn)行講解，突出重點(diǎn)。3、融會(huì)貫通，做到拓展性。講評(píng)過(guò)程中，要幫助學(xué)生借題發(fā)揮，類比延伸，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)積累，理清相關(guān)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生形成一個(gè)經(jīng)緯交織、融會(huì)貫通的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。力爭(zhēng)講活一題學(xué)生就能舉一反三，觸類旁通。4、再現(xiàn)情境，做到互動(dòng)性。講評(píng)試卷時(shí)可安排幾道題由學(xué)生講述答題思路，還原考試情境，甚至讓他們提問(wèn)、質(zhì)疑，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也可使講評(píng)更貼近學(xué)生心理。5、增