現(xiàn)代教育技術(shù)試題庫(kù)及答案(參考借鑒)要點(diǎn)

1、C . 系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想 D 教學(xué)實(shí)踐A 在教學(xué)過(guò)程中所應(yīng)用的媒體技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)課程練習(xí)題庫(kù)及答案一、單項(xiàng)選擇題1 、教育技術(shù)發(fā)展的初級(jí)階段是 （ B ）A 19 世紀(jì)末、 20 世紀(jì)初 B . 1918 1942C. 二戰(zhàn)時(shí)期 D.1945-19552 、在我國(guó)教育技術(shù)的出現(xiàn)是一項(xiàng)內(nèi)容的出 現(xiàn)為標(biāo)志 （ C ）A . 計(jì)算機(jī)輔助教育 B . 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用C . 電化教育 D. 虛擬技術(shù)3、在美國(guó)教育技術(shù)作為一個(gè)新興的實(shí)踐和 研究領(lǐng)域而出現(xiàn)是始于下列哪一項(xiàng)內(nèi)容 （ D）A . 計(jì)算機(jī)輔助教育 B . 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用C. 程序教學(xué)法 D. 視聽(tīng)運(yùn)動(dòng)4 大約在何時(shí)我國(guó)已開(kāi)始進(jìn)行幻燈教學(xué)實(shí)驗(yàn) （

2、C ）A 19 世紀(jì)末 B . 1922 年C 20 世紀(jì) 20 年代 D 1936 年5 哪位學(xué)者最早提出使用教學(xué)機(jī)解決教學(xué) 問(wèn)題 （ D ）A 戴爾 B 斯金納C. 克勞德 D 加涅6 程序教學(xué)法 是強(qiáng)調(diào)以什么為中心的教學(xué) 模式 （ B ）A 教學(xué)資源 B 學(xué)習(xí)者7 下列說(shuō)法哪一個(gè)是不正確的 （ C）A 計(jì)算機(jī)用于教學(xué)和訓(xùn)練始于 20 世紀(jì)50 年代末B 20 世紀(jì) 60 年代早期 CAI 系統(tǒng)主要 用于模仿傳統(tǒng)的課堂教學(xué)， 代替教師的部分 重復(fù)性勞動(dòng)C 當(dāng)前， CAI 系統(tǒng)在學(xué)校的廣泛應(yīng)用說(shuō)明 個(gè)別化教學(xué)已成為學(xué)校教學(xué)的主要形式D 早期的 CAI 系統(tǒng)的產(chǎn)生曾受到斯金納 程序教學(xué)的強(qiáng)烈影

3、響8 下列說(shuō)法哪一個(gè)是不正確的 （D ）A 20 世紀(jì) 20 年代到 50 年代以前視聽(tīng) 教學(xué)方法、程序教學(xué)方法、系統(tǒng)化教學(xué)方法 基本是各自獨(dú)立發(fā)展的B 20 世紀(jì) 50 年代和 60 年代視聽(tīng)教學(xué) 方法、程序教學(xué)方法、系統(tǒng)化教學(xué)方法中的 概念和模式相互影C 教育技術(shù)是視聽(tīng)教學(xué)方法、程序教學(xué)方 法、系統(tǒng)化教學(xué)方法三種概念整合形成的一 種分析、解決教育或教學(xué)問(wèn)題的綜合技術(shù)D 20 世紀(jì) 70 年代，由視聽(tīng)教學(xué)方法、 程序教學(xué)方法、 系統(tǒng)化教學(xué)方法三種概念結(jié) 合的教育技術(shù)的實(shí)踐已廣泛應(yīng)用9 教育技術(shù)發(fā)展為一門專業(yè)和學(xué)科， 經(jīng)歷了多少年 （A ）大約A 80 年 B 70 年C 60 年 D 50

4、年10 在視聽(tīng)教學(xué)運(yùn)動(dòng)背景下，教育技術(shù)基 本定義的錯(cuò)誤表述是 （ A）11 教育技術(shù)領(lǐng)域的最后定義是美國(guó)教育 傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)在哪一年作出的 ( A)A 1972 B 1973C 1977 D 199412 美國(guó)學(xué)者把教育技術(shù)應(yīng)用于解決教學(xué)問(wèn) 題的基本指導(dǎo)思想 (A )A 以學(xué)習(xí)者為中心，依靠資源和運(yùn)用系統(tǒng) 方法的整合應(yīng)用B 依靠開(kāi)發(fā)、 使用學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)者相互 作用來(lái)提高人的學(xué)習(xí)質(zhì)量C. 因?yàn)閷W(xué)習(xí)者的情況對(duì)于選擇目標(biāo)、確定 步驟、確定評(píng)價(jià)性質(zhì)等許多教育決策產(chǎn)生影 響，必須重視分析、研究學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)D 進(jìn)行一系列的教育開(kāi)發(fā)工作， 即進(jìn)行有 效教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)13 下列哪一內(nèi)容不屬于學(xué)習(xí)資源 ( C

5、)A 信息和人員 B 材料和設(shè)備C. 設(shè)計(jì)和制作 D. 技巧和環(huán)境14 下列哪一內(nèi)容不屬于教育開(kāi)發(fā)職能(A )A 組織和管理 B 評(píng)價(jià)和使用推廣C 設(shè)計(jì)和制作 D 供應(yīng)和使用15 美國(guó)教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)在 1994 年 關(guān)于教育技術(shù)定義結(jié)構(gòu)的內(nèi)容是 (B )A 理論與實(shí)踐；關(guān)于設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用； 關(guān)于管理和評(píng)價(jià)；關(guān)于過(guò)程與資源B . 理論與實(shí)踐；關(guān)于設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、 管理和評(píng)價(jià)；關(guān)于 過(guò)程與資源；為了促進(jìn) 學(xué)習(xí)C 理論與實(shí)踐； 關(guān)于設(shè)計(jì)、 開(kāi)發(fā)、 利用； 關(guān)于管理和評(píng)價(jià)；為了促進(jìn)學(xué)習(xí)D. 關(guān)于設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用；關(guān)于管理和評(píng) 價(jià)；關(guān)于過(guò)程與資源；為了促進(jìn)學(xué)習(xí)16 下列說(shuō)法哪一個(gè)是正確的 (B

6、)A 教學(xué)技術(shù)和教育技術(shù)是同一概念B . 教學(xué)技術(shù)是教育技術(shù)的下屬概念C . 教學(xué)技術(shù)應(yīng)用范圍廣，包含了宏觀、中 觀與微觀不同層次D 教育技術(shù)是微觀層次的教學(xué)實(shí)踐17 教育技術(shù)學(xué)的研究對(duì)象是 (C )A 媒體技術(shù) B. 資源開(kāi)發(fā)技術(shù)C 教育技術(shù) D. 教學(xué)方法與手段18 教育技術(shù)學(xué)的的基本理論是 ( B )A 教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論B 媒體開(kāi)發(fā)理論和教學(xué)設(shè)計(jì)理論C 媒體開(kāi)發(fā)理論和教學(xué)管理理論D 傳播理論和系統(tǒng)科學(xué)理論19 我國(guó)于哪一年開(kāi)始了廣播電視大學(xué)教 育試點(diǎn) (B )A 1954 B 1960C . 1978 D 198020. “媒體爐”的含義是 (C )A 在教學(xué)中只使用一種媒體B 將多種

7、媒體在教學(xué)中使用C 多種媒體融合為一體A .信息轉(zhuǎn)換為符號(hào)B 信息轉(zhuǎn)換為信號(hào)D .媒體不再發(fā)揮作用C 符號(hào)轉(zhuǎn)換為信號(hào)D 信號(hào)轉(zhuǎn)換為符號(hào)21第一個(gè)傳播過(guò)程模式是(A )28譯碼的過(guò)程是( B)A 香農(nóng)一韋弗模式 B 施拉姆循環(huán)模式A 符號(hào)轉(zhuǎn)換為信號(hào)B 信號(hào)轉(zhuǎn)換為信息C 香農(nóng)一施拉姆模式 D貝羅模式C 符號(hào)轉(zhuǎn)換為信息D 信號(hào)轉(zhuǎn)換為符號(hào)22在香農(nóng)一韋弗模式中，噪聲產(chǎn)生于哪29媒體使用的符號(hào)系統(tǒng)中不包括哪一類部分 ( B)(D )A 編碼 B .信道A 數(shù)序符號(hào)B 形狀符號(hào)C 解碼 D .、7 Iy.接受者C 模擬符號(hào)D 控制符號(hào)23施拉姆循環(huán)模式在香農(nóng)一韋弗模式的30誰(shuí)提出了“媒體是人體的延伸”基礎(chǔ)

8、上，增加了(B )A 香農(nóng) B 韋弗A 譯碼 B .反饋C 貝克 D 麥克盧漢C 干擾 D 信號(hào)31誰(shuí)提出了“經(jīng)驗(yàn)之塔” ( C)24在施拉姆循環(huán)模式中，增加了反饋，表明了傳播的( C)A 香農(nóng) B .麥克盧漢A 單向性 B簡(jiǎn)單性C 戴爾 D 施拉姆C 雙向性 D復(fù)雜性32在經(jīng)驗(yàn)之塔中，最高層是 ( A)25貝羅模式是香農(nóng)一韋弗模式在哪一方A 言語(yǔ)符號(hào)B 視覺(jué)符號(hào)( D )面的一個(gè)發(fā)展 ( C)C 觀摩示范 D設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)A 教育學(xué) B 媒體理論C . 社會(huì)學(xué) D 傳播學(xué)電視類媒體、計(jì)算機(jī)類媒33 媒體根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)可分為電聲類媒體、 光學(xué)投影類媒體、 體( A26 下列哪一個(gè)不是影響信息的因素(

9、AA 物理性能 B傳播范圍A 信號(hào) B 符號(hào)C 呈現(xiàn)的形態(tài) D使用方式C 內(nèi)容 D 處理34 最便于重現(xiàn)的媒體是 (A )27 編碼的過(guò)程是 ( B)A 教科書 B 幻燈投影C 無(wú)線廣播 D 電影電視錄像A 利用計(jì)算機(jī)自學(xué) B 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)48 施拉姆循環(huán)模式強(qiáng)調(diào)了 ( C)35 . 接觸面最廣的媒體是 ( D)A 教科書 B 幻燈投影C 錄音和計(jì)算機(jī) D . 電視和無(wú)線廣播36 戴爾“經(jīng)驗(yàn)之塔”強(qiáng)調(diào)的是 (D )A 做的經(jīng)驗(yàn) B 觀察的經(jīng)驗(yàn)C 抽象的經(jīng)驗(yàn) D 給學(xué)習(xí)者的刺激37 布魯納的“貼標(biāo)簽教學(xué)活動(dòng)方案”強(qiáng) 調(diào)的是 ( A)A 智力活動(dòng) B 動(dòng)作C 形象 D 抽象38 哪類媒體的出現(xiàn)，

10、開(kāi)創(chuàng)了人類信息傳 播的新篇章 (B )A 語(yǔ)言 B 文字和紙C 印刷術(shù) D 電子媒體39. 哪類媒體的出現(xiàn)， 引起了教育的一次重 大變革 ( C)A . 語(yǔ)言 B 文字和紙C . 印刷術(shù) D 電子媒體40 我國(guó)教育家陶行知 1917 年回國(guó)后， 為推行平民教育活動(dòng)，舉辦干字課教學(xué)試 驗(yàn)，用什么媒體作為教授工具 ( A)A . 幻燈 B 電影C . 電視 D 計(jì)算機(jī)41 計(jì)算機(jī)在教學(xué)上主要應(yīng)用是計(jì)算機(jī)輔 助教學(xué)和 (D )C 計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng) D 計(jì)算機(jī)管理教學(xué)42 下列說(shuō)法不正確的是 (A )A 電子媒體終將取代傳統(tǒng)媒體B . 傳統(tǒng)媒體將得到發(fā)展和完善C 電子媒體的功能越來(lái)越強(qiáng)D 媒體與傳統(tǒng)媒體相互

11、促進(jìn)43 傳播按方式可以分為大眾傳播和 (D )A 教育傳播 B 經(jīng)濟(jì)傳播C 娛樂(lè)傳播 D 人際傳播44 傳播過(guò)程是一種信息傳送和什么的過(guò) 程 ( B)A 反饋 B 交換C 編碼 D ，解碼45 第一個(gè)傳播過(guò)程模式是誰(shuí)提出的 (A )A 香農(nóng) B 韋弗C 施拉姆 D 貝羅46 表征信息的符號(hào)有語(yǔ)言符號(hào)和非語(yǔ)言 符號(hào)，語(yǔ)言符號(hào)包括口頭諳言符號(hào)和( D)A . 符號(hào) B 圖形符號(hào)C. 目視符號(hào) D . 文字符號(hào)47 在傳播過(guò)程中，傳遞的是 (C )A 信息 B 信號(hào)C 符號(hào) D . 意義A 在傳播過(guò)程中只有去除噪聲， 傳播才能 完成B 在傳播過(guò)程中，只有加入了反饋，傳播 才能完成C 只有信息源與接

12、受者的經(jīng)驗(yàn)有重疊的共 同經(jīng)驗(yàn)部分，傳播才能完成D 只有變成社會(huì)學(xué)的傳播， 傳播才能完成49 由于媒體的什么特性，一些專家提出 了“地球村”的概念 ( B)A 固定性 B 擴(kuò)散性C 重復(fù)性 D 能動(dòng)性50 只要實(shí)現(xiàn)了什么傳遞，都屬媒體范疇( C)A 信號(hào) B 符號(hào)C . 信息 D 內(nèi)容51 下列哪一個(gè)不是電子媒體發(fā)展引發(fā)的 結(jié)果 (A )A 傳播得以實(shí)現(xiàn)B 增進(jìn)了信息的存儲(chǔ)C 增進(jìn)了人類的傳播能力D 提高了傳播的效率52 電影放映機(jī)是由誰(shuí)研制的 ( C)A 莫爾斯 B 愛(ài)迪生C . 盧米埃爾 D 古騰堡53 金屬活字印刷法是誰(shuí)發(fā)明的 (D )A 畢升 B 莫爾斯C 愛(ài)迪生 D 古騰堡54 教學(xué)媒

13、體能夠把豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐漸 積累并傳遞下去，是因?yàn)榻虒W(xué)媒體的(A ) A 固定性 B.巳擴(kuò)散性C 重復(fù)性 D 組合性55 戴爾“經(jīng)驗(yàn)之塔”的第一層是 (A )A 直接有目的的經(jīng)驗(yàn) B 設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)C 演戲的經(jīng)驗(yàn) D 觀摩示范56 非投影視覺(jué)材料的共同特點(diǎn)是 ( C)A 寓教于樂(lè) B 形式簡(jiǎn)練C . 成本低廉 D 圖像逼真57 目前學(xué)校中最有彈性和最經(jīng)濟(jì)的展示 平面是 ( A)A 黑板和粉筆 B 布板C 磁板 D . 電子白板58 在圖示材料中，表示年代、數(shù)量、層 次等抽象關(guān)系的圖形是 (B )A 簡(jiǎn)略圖 B 圖表C 統(tǒng)計(jì)圖 D 廣告畫59 使用最廣泛的非投影視覺(jué)材料是 ( C)A 實(shí)物和模型教具

14、 B . 參觀旅行C 印刷材料 D 圖示材料60 某一機(jī)器內(nèi)部結(jié)構(gòu)的剖面示意圖是( A)A 簡(jiǎn)略圖 B 圖表C 統(tǒng)計(jì)圖 D 圖片61 表示事物程序或過(guò)程的流程圖是 (B )A 簡(jiǎn)略圖 B 圖表C 統(tǒng)計(jì)圖 D 圖片62 某公司每天銷售額的柱形圖是 ( C)A 簡(jiǎn)略圖 B 圖表C 統(tǒng)計(jì)圖 D 圖片63 某一運(yùn)動(dòng)過(guò)程的系列照片是(D ) A 簡(jiǎn)略圖 B 圖表C 統(tǒng)計(jì)圖 D 圖片64 在教學(xué)中用幽默和諷刺的圖示材料來(lái) 強(qiáng)化重點(diǎn)和指出易犯約錯(cuò)誤是 (D )A 簡(jiǎn)略圖 B 圖表C .廣告畫D，漫畫.65 引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)花草、保護(hù)環(huán)境的圖示材料是 ( C)A .簡(jiǎn)略圖 B .圖表C 廣告畫 D .漫畫66.圖

15、示材料是一種什么樣的視覺(jué)圖像(B )A .真實(shí)化B .組織化C .類比化D .形象化67 .實(shí)物與模型是一種什么樣的視覺(jué)圖像( A)A .真實(shí)化 B .組織化C .類比化 D .形象化68 .統(tǒng)計(jì)圖是數(shù)據(jù)資料的什么表示 (A )A .真實(shí)化 B .組織化C .類比化 D .形象化69 .常用的表格是 ( B)A .簡(jiǎn)略圖 B .圖表C .統(tǒng)計(jì)圖 D .圖片70 投影視覺(jué)媒體最主要的特點(diǎn)是 (C )A .靜止畫面 B .動(dòng)態(tài)顯示C .視覺(jué)材料放大 D .聲畫并茂71 .投影媒體利用的是什么原理 (B )A .化學(xué)成像 B .光學(xué)成像D .光化反應(yīng) D .實(shí)物成像72 .投影器的集光系統(tǒng)不包括 (

16、 A)A .放映物鏡 B .螺紋透鏡.C .新月鏡 D .凹面反射鏡73 .投影器的成像部件是 ( B)A ，反射鏡 B .凸透鏡 ( 放映物鏡 )C 菲涅爾透鏡 D .新月鏡74 .投影器投影成像的位置決定于 ( A)A .反射鏡 B .凸透鏡 ( 放映物鏡 )C .菲涅爾透鏡 D .新月鏡75 投影器容易產(chǎn)生圖像梯形畸變，解決 的方法是 ( A)A 讓銀幕前傾 B 讓銀幕后傾C 讓銀幕上移 D 讓銀幕下移76 如果已在銀幕上呈清晰的投影圖像， 但圖像較小，應(yīng)將投影器 (B )A 前移 B 后移C . 上移 D 下移77 關(guān)于投影的指示，下列說(shuō)法正確的是( C)A 可以用指示棒指示銀幕B 可

17、以用手指示銀幕C . 可以用指示棒指示投影片D . 可以用手指示投影片78 復(fù)合投影片一般不超過(guò)幾張投影片(B )A 3 B 4C 5 D ， 679 投影片的制作方法中，最快的是 (D )A 復(fù)印法 B 印刷法C 攝制法 D 手繪法80 使用最廣泛的幻燈機(jī)類型是 (A )A 單片幻燈機(jī) B 。卷片幻燈機(jī)C 顯微幻燈機(jī) D 立體幻燈機(jī)81 下列關(guān)于幻燈片在片盒中的放置方法， 正確的是 (C )A 圖像正立，藥膜面面向光源B 圖像正立，藥膜面背向光源C 圖像倒立，藥膜面面向光源D 圖像倒立，藥膜面背向光源82 制作幻燈片主要采用 (A )A 攝影沖洗法 B 微泡片法C 重氮片法 D 自由基片法8

18、3 教學(xué)中攝制幻燈片常用的相機(jī)是 (A 135 相機(jī) B 120 相機(jī)C 110 相機(jī) D 100 相機(jī)84 幻燈片的片框尺寸為 (C )A 30mm30mm B 40mm40mmC 50mmX 50mm D 60mm60mm85 下列成負(fù)像的膠片是 ( B)A 黑白正片 B 彩色負(fù)片A)C 彩色正片 D . 彩色反轉(zhuǎn)片86，關(guān)于光圈系數(shù)的說(shuō)法，下列正確的是( B)A 數(shù)字越小，光圈越小B 數(shù)字越大，光圈越小C 數(shù)字越大，景深越短D 數(shù)字越小，景深越長(zhǎng)87亮度最高的銀幕是(C )A 玻璃微珠幕 B 無(wú)光澤白屏幕B. 巳鋁箔屏幕 D . 布銀幕88 散射角最大的是 ( B)A 玻璃微珠幕 B 無(wú)

19、光澤白屏幕C 鋁箔屏幕 D 布銀幕89 幻燈機(jī)與銀幕大約相距幾米左右 (C )A 5 B 6 C 7 D 890 如照相機(jī)鏡頭上標(biāo)有 30mm 一 90mm ， 則變焦比為 ( D)A 30mm B 60mmC 90mm D 391 投影器和幻燈機(jī)的成像原理基本相同， 但對(duì)于教師來(lái)說(shuō)投影片是正放的而不是倒 放的，這樣有利于教師的教學(xué)，這是因?yàn)橥?影器增加了 ( B)A 螺紋透鏡 B 平面反射鏡C 新月鏡 D 玻璃平臺(tái)92 投影器和幻燈機(jī)相比，最明顯的優(yōu)點(diǎn)是 ( B)A 明亮 B 目光接觸C. 巳靈活操作 D 可自制材料93 如果投影成像時(shí)，在銀幕上的成像， 邊緣出現(xiàn)色彩畸變，需要調(diào)整 (D )

20、A 反射鏡 B 調(diào)焦旋鈕C 銀幕 D . 色散調(diào)整撥盤94 如果教師要投影一個(gè)圖表，使用的投 影片類型是 (A )A 單片 B 基圖片95 投影片的制作方法中，可用于大量生 產(chǎn)的制作方法是 (C )A 手繪法 B 復(fù)印法C 印刷法 D 攝制法96 幻燈機(jī)與銀幕的距離，要求和銀幕的 高度比一般大約為 (C )A 1： 1 B 2 ： 1C 3 ： I D 4： 197 照相機(jī)的成像部件是 ( A)A 鏡頭 B 快門C 取景器 D 調(diào)焦裝置98 使用投影媒體時(shí)，學(xué)習(xí)者的座位一般 安排在 ( A)A 2 /6倍銀幕寬度之間B 2 6倍銀幕高度之間C 3 5倍銀幕寬度之間D 3 /5倍銀幕高度之間99

21、 如果在一個(gè)狹長(zhǎng)的房間里使用投影， 最適宜的銀幕類型是(C )A 玻璃微珠幕 B 布銀幕C. 鋁箔屏幕 D 無(wú)光澤白屏幕100 下列關(guān)于實(shí)物投影器的說(shuō)法， 正確的說(shuō) 法是 (D )C 復(fù)合片 D 活動(dòng)片A 實(shí)物投影器和投影器、幻燈機(jī)的工作原 理不同B 由于實(shí)物投影器可以投影不透明材料， 在教學(xué)中非常常用C 實(shí)物投影器光源亮度大，功率高，投影 效果好。D 實(shí)物投影器由于耗電量大，溫度高，在 教學(xué)中已很少使用101 視頻實(shí)物展示平臺(tái)與那種媒體的工作 過(guò)程相同 ( D)A 投影器 B 幻燈機(jī)C 實(shí)物投影器 D 攝像機(jī)102 我國(guó)電視標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，每場(chǎng)掃描線為(B )A 625 B 312 5 C 25

22、D ， 50103 在電視系統(tǒng)中，完成把光信號(hào)轉(zhuǎn)換成 電視信號(hào)的設(shè)備器件是 (D )A 攝像機(jī)鏡頭 B 電視機(jī)顯像管C 錄像機(jī)磁頭 D 攝像機(jī)攝像管104 把電視信號(hào)轉(zhuǎn)換為光學(xué)圖像信號(hào)的器 件是 ( C)A 攝像機(jī) B 錄像機(jī)C 電視機(jī) D 光學(xué)鏡頭105 。我國(guó)電視標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，每幀畫面掃描多 少場(chǎng) ( B)A 1 B 2 C 25 D 50106 將彩色電視信號(hào)分解為 R 、 G 、 B 三基色信號(hào)， 是通過(guò)哪一個(gè)部件完成的 (C )A 攝像管 B 顯像管107 電視信號(hào)的兩種方式， 除射頻信號(hào)外 還有 ( C)A 音頻信號(hào) B 視頻信號(hào)C 音、視頻信號(hào) D 彩色信號(hào)108 天線接口的標(biāo)識(shí)為

23、(A )A RF IN B RF OUTC VIDEO IN D VIDEO OUT109 視頻輸出接口的標(biāo)識(shí)為 (B )A VIDEO IN B VIDEO OUTC AUDIO IN D AUDIO OUT110 錄像機(jī)與錄音機(jī)工作原理的相同點(diǎn)是( B)A 都采用磁頭高速掃描B 都是利用電磁信號(hào)轉(zhuǎn)換C 都可錄制兩面節(jié)目D 都采用多磁頭結(jié)構(gòu)111 目前教學(xué)中常用的錄像帶是 ( C)A 3 4 英寸 U 格式 B 1 2 英 寸 Bata 型C 1 2 英寸 VHS 型 D 1 4 英 寸錄像帶112 教育中常用的攝像機(jī)類型是 ( B)A 廣播檔 B 業(yè)務(wù)檔C 家用檔 D 個(gè)人檔113 有利于

24、闡明教育教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)C 編碼器 D 解碼器的教育電視節(jié)目類型是 (C )A 輔導(dǎo)型 B 講授型121 記錄聲音信息的方法主要有 (C )C 972 年 D . 1981 年C 圖解型 D 表演型114 效果好壞主要取決于教師和演講者的 教育電視節(jié)目類型是 ( B)A 輔導(dǎo)型 B 講授型C 圖解型 D 表演型115 文字劇本通常由哪類人員編寫 (A )A 教師 B 學(xué)生C 導(dǎo)演 D 制片人116 分鏡頭劇本通常由哪類人員編寫 ( C)A 教師 B 學(xué)生C 導(dǎo)演 D 制片人117 DVD 的播放時(shí)間可達(dá) ( B)A 1 小時(shí) B 2 小時(shí)C 3 小時(shí) D 4 小時(shí)118 VCD 和 DVD

25、的直徑為 (B )A 6 厘米 B 12 厘米C ， 18 厘米 D 30 厘米119 任何彩色圖像都可分解為哪三基色(C )A 紅、黃、白 B 紅、綠、黃C 紅、綠、藍(lán) D 紅、黃、黑120 第一臺(tái)錄像機(jī)誕生于 (A ). 1956 年 B 1963 年A 機(jī)械錄音 B 光學(xué)錄音C 磁性錄音 D 1,2_k 三者122 激光唱片制作利用的是 ( D)A 機(jī)械錄音技術(shù) B 光學(xué)錄音技術(shù)C .磁記錄技術(shù) D .數(shù)字錄音技術(shù)123 常用的盒式錄音機(jī)的磁帶寬度和走帶 速度分別為 ( A)A . 3 . 81mm 4 . 79cm s B 。 479mm 3 . 81cm sC ：. 3 . 81mm

26、 4 . 7cm sD . 8 . 31mm 4 . 79cm s124 ，磁帶錄音機(jī)是利用下面哪個(gè)技術(shù)來(lái)記 錄、重放和抹去聲音信號(hào)的 (B )A .數(shù)字錄音技術(shù) B .磁記錄技術(shù)C .電技術(shù) D ，無(wú)線電技術(shù)125 錄音機(jī)中錄音磁頭的作用是 (B )A .將磁信號(hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)B ，將電信號(hào)轉(zhuǎn)換成磁信號(hào)C .將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)D .將電信號(hào)轉(zhuǎn)換成聲音信號(hào)126 .錄音機(jī)中放音磁頭的作用是 (A )A .將磁信號(hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)B .將電信號(hào)轉(zhuǎn)換成磁信號(hào)C 將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)D 。將電信號(hào)轉(zhuǎn)換成聲音信號(hào)12 7 激光唱片上記錄的是 ( C)A 聽(tīng)覺(jué)信息的磁信號(hào)B 聽(tīng)覺(jué)信息的模擬信號(hào)C 聽(tīng)覺(jué)信

27、息的數(shù)字信號(hào)D 聽(tīng)覺(jué)信息的電信號(hào) 。128 ，激光唱機(jī)是利用 ( A)A 激光束來(lái)讀取信息的B 電磁轉(zhuǎn)換原理來(lái)記錄信息的C 磁電轉(zhuǎn)換原理來(lái)讀取信息的D 磁頭作為記錄和讀取信息的器件129 下列教材中使用時(shí)最易搜索的是 (D )A 錄音教材 B 幻燈教材C 錄像教材 D 。激光唱片教材130 激光唱片與錄音磁帶比較， 正確的是 (D )A 。激光唱片制作容易D 錄音磁帶壽命更長(zhǎng)C 錄音磁帶更易搜索D 激光唱片播放效果更好131 錄制激光唱片時(shí)，激光束是從 (C )A 母盤邊緣向中心作螺旋式運(yùn)動(dòng)B 母盤邊緣向中心作同心圓運(yùn)動(dòng)C 母盤中心向邊緣作螺旋式運(yùn)動(dòng)D 母盤中心向邊緣作同心圓運(yùn)動(dòng)132 對(duì)傳聲

28、器的說(shuō)法完全正確的是 ( D)A ，傳聲器是電能轉(zhuǎn)換成聲能的器件D 傳聲器由振動(dòng)膜和音圈兩個(gè)基本部分組 成C 教師講課適合選用全向性話筒， 討論為適 合選用單向性話筒D 為達(dá)到好的效果，話筒應(yīng) 1,2 45 度角 放在嘴下面133 ，教師講課或?qū)W生回答問(wèn)題時(shí)，為了抑制教室其他方向傳來(lái)的聲音，最好選用( A)A 單向話筒 B 雙向話筒C 全向話筒 D 機(jī)內(nèi)話筒134 要錄制課堂上學(xué)生討論的聲音， 應(yīng)該 選用 (B )A 單向話筒 B 雙向話筒C 全向話筒 D 機(jī)內(nèi)話筒135 為了取得好的傳聲效果，傳聲器應(yīng)以( B) +A 以 60 度 B 以 45 度放在嘴下C 水平放在嘴前 D 可以隨意放置1

29、36 用擴(kuò)音設(shè)備上課時(shí)，教師走動(dòng)范圍較 大，適合選用 (C )A 單向話筒 B 雙向話筒C 無(wú)線話筒 D 全向話筒137 在使用話筒時(shí)，揚(yáng)聲器不時(shí)傳出嘯叫 聲，解決的最好辦法是 (C )A 把話筒音量開(kāi)小C 揚(yáng)聲器擺放位置與話筒無(wú)關(guān)B 把揚(yáng)聲器音量開(kāi)小C 移動(dòng)揚(yáng)聲器或話筒的位置或轉(zhuǎn)動(dòng)方向，使話筒位于揚(yáng)聲器的聲場(chǎng)之外 D 關(guān)掉揚(yáng)聲器音量138 不提倡使用錄音機(jī)機(jī)內(nèi)話筒進(jìn)行錄音 的原因是 ( D)A 操作太繁瑣 B 錄制的聲音小C 靈敏度太低 D 雜音太大139 用傳聲器錄音時(shí)，要求錄音設(shè)備遠(yuǎn)離 黑板、窗戶與硬墻面等硬物體的最小距離是( A)A 1 。 8 米 B 1 米C 2 8 米 D 5 米

30、140 某教師按快倒鍵把錄音磁帶倒到開(kāi) 始，按下暫停鍵，再同時(shí)按下放音鍵和錄音 鍵，準(zhǔn)備好后釋放暫停開(kāi)始錄音。 可開(kāi)頭的 幾秒總沒(méi)有錄上，其原因最可能是 (B )A ，磁帶太松D 揚(yáng)聲器由環(huán)形磁鐵、 音圈與振動(dòng)膜構(gòu)成142 話筒錄音時(shí)下面哪種說(shuō)法不正確 (C )A 錄音機(jī)機(jī)內(nèi)駐體話筒的錄音效果不如外 接話筒好B 受外界環(huán)境噪聲影響大C 錄制時(shí)傳聲器最好拿在手中D 應(yīng)根據(jù)錄制要求選擇不同方向的話筒143 下面哪種線路錄音的說(shuō)法不正確 (C )A 線路錄音指的是用音頻線將錄音機(jī)與其 它能輸出聲音信息的媒體連接起來(lái)的錄音 方法。B 音頻線一端插入錄音機(jī)的 Linein 孔， 另一端插入聲音信號(hào)輸出設(shè)

31、備的 Lineout 孔C ，用音頻線可直接連接兩機(jī)的 Ear 孔和Mic 孔進(jìn)行錄音，不用增加任何設(shè)備D 線路錄音可廣泛用于錄制電視機(jī)、 錄像 機(jī)、計(jì)算機(jī)等媒體輸出的聲音B 磁帶開(kāi)始的幾秒錄在了無(wú)磁性的引帶部 分。144 下列對(duì)錄音機(jī)使用敘述不正確的是(B )C 釋放暫停后，錄音機(jī)要等幾秒才開(kāi)始錄A 播放磁帶節(jié)目時(shí)應(yīng)將功能開(kāi)關(guān)置于TAPE 位置D ，錄音機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)裝置出現(xiàn)了故障141 對(duì)揚(yáng)聲器說(shuō)法不正確的是 (C )A 揚(yáng)聲器是電能轉(zhuǎn)換成聲能的裝置B 揚(yáng)聲器的阻抗與放大器的輸出端阻抗必 須匹配B .錄音一般只需按下 RECORD鍵即可C 倒帶鍵標(biāo)識(shí)為 REW ，快進(jìn)鍵標(biāo)識(shí)為 FFD .錄音開(kāi)始前

32、和錄音結(jié)束時(shí)都應(yīng)先按暫停鍵才能避免錄上按鍵聲145 .外接傳聲器應(yīng)該插入下面標(biāo)識(shí)的哪個(gè) 孔 (D )A DC 孔 B EAR 孔C SPEAK 孔 D MIC 孔146 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由 (A )A 硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)構(gòu)成B CPU 和內(nèi)存構(gòu)成C 主機(jī)和顯示器構(gòu)成D 主機(jī)和硬盤及顯示器構(gòu)成147 計(jì)算機(jī)的主機(jī)通常包括 (A )A 中央處理器和外存D 中央處理器和內(nèi)存C 中央處理器和內(nèi)存、硬盤D 計(jì)算機(jī)機(jī)箱內(nèi)的所有硬件149 下列不屬于計(jì)算機(jī)外設(shè)的是 ( D)A 鼠標(biāo) B 顯示器C 硬盤 D 運(yùn)算器150 下列不屬于輸入設(shè)備的是 ( C)A 鍵盤 B 鼠標(biāo)C 打印機(jī) D 掃描儀151 CPU 是下面

33、哪個(gè)計(jì)算機(jī)部件的簡(jiǎn)稱(C )A 外存儲(chǔ)器 B ，控制器C 中央處理器 D 主機(jī)152 CPU 是由兩部分構(gòu)成，這兩部分分 別是 (D )A 運(yùn)算器和內(nèi)存 B 控制器和內(nèi)存C 主機(jī)和外設(shè) D 運(yùn)算器和控制器153 下列計(jì)算機(jī)硬件中，執(zhí)行所有運(yùn)算， 控制整個(gè)系統(tǒng)的核心是 (A )A CPU B 外存C 內(nèi)存 D 控制器154 CPU 執(zhí)行操作所需的信息直接來(lái)自( B)A 光盤 B 內(nèi)存C 軟盤 D 硬盤155 所存內(nèi)容不可更改的存儲(chǔ)器是 (C )A 硬盤 B 軟盤C ROM D RAM156 計(jì)算機(jī)內(nèi)存由 ROM 和 RAM 組成，下面 說(shuō)法正確的是 ( C )A ROM 只能讀信息，不能寫； R

34、AM 不能 讀但能寫E ROM 既不可讀，也不可寫； RAM 既可 讀也可寫C 斷電后 ROM 中的信息不清除， RAM 中的 信息會(huì)清除D 斷電后 ROM 中的信息會(huì)清除，而 RAM 中的信息不清除157 計(jì)算機(jī)以哪種進(jìn)制作為其計(jì)算的基礎(chǔ)( A)A 二進(jìn)制 D 八進(jìn)制C 十進(jìn)制 D 十六進(jìn)制158 計(jì)算機(jī)是用二進(jìn)制來(lái)表示信息的，其 信息量的最小單位是 (A )A Bit B ByteD 顯示器、打印機(jī)、揚(yáng)聲器、數(shù)據(jù)投影機(jī)C KB D MB159 在字節(jié)存儲(chǔ)單位 MB 、 KB 、 GB 的 換算中，下列說(shuō)法正確的是 (D )A . 1GB = 1000KBB . 1GB = 1000MBC

35、. 1GB = 1024KB = 10241024MBD。1GB = 1024MB = 10241024KB160 .下列關(guān)于計(jì)算機(jī)外存儲(chǔ)器的說(shuō)法不正 確的是 ( C)A .外存的數(shù)據(jù)不能直接被 CPU 使用B .外存的數(shù)據(jù)只有調(diào)入內(nèi)存才能進(jìn)行處理C .外存包括磁盤、磁帶等磁性介質(zhì)，光盤 不屬于外存D .硬盤與軟盤相比，容量大，存取快，但 攜帶不方便161 .硬盤與軟盤比較，哪個(gè)說(shuō)法不正確(B )A .硬盤存儲(chǔ)量大B .軟盤存取速度快C ，軟盤是移動(dòng)的存儲(chǔ)器，硬盤固定在主機(jī) 內(nèi)，無(wú)法移動(dòng)D .斷電后，信息都不會(huì)丟失162 .下列全部都能作為計(jì)算機(jī)輸出設(shè)備的 一組設(shè)備是 (C )A .顯示器、打

36、印機(jī)、鼠標(biāo)、繪圖儀、液晶 顯示板C 顯示器、掃描儀、數(shù)據(jù)投影機(jī)、電視機(jī)d . n示器、 打印機(jī)、 電視機(jī)、 數(shù)據(jù)投影機(jī)、 液晶顯示板、揚(yáng)聲器166 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中所有硬件、軟件資源的 組織者和管理者是 (B )A 軟件系統(tǒng) B 操作系統(tǒng)C 應(yīng)用系統(tǒng) D 系統(tǒng)軟件167 ，用戶是通過(guò)哪種軟件來(lái)使用計(jì)算機(jī)的( B)A 文字處理軟件 B 操作系統(tǒng)C 電子表格軟件 D 程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言169 DOS 操作系統(tǒng)環(huán)境下，用戶與計(jì)算 機(jī)交互主要通過(guò) (A )A 命令方式 B 鼠標(biāo)點(diǎn)擊C 窗 D 對(duì)話框170 DOS 操作系統(tǒng)環(huán)境下，同時(shí)可運(yùn)行 的程序是 (A )A 一個(gè) B 可為兩個(gè)C 可為三個(gè) D 可運(yùn)行多個(gè)1

37、71 . DOS和WINDOWS匕較，說(shuō)法不正確的是 (C )A . WINDWOSF更適合于多媒體教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)B . DOS主要執(zhí)行命令方式， WINDOWS主要執(zhí)行窗口方式C . WINDOWS和DOS都可以同時(shí)運(yùn)行多個(gè)應(yīng)用程序，均屬多任務(wù)操作系統(tǒng)C 一臺(tái)數(shù)據(jù)投影器 D 一臺(tái)電視機(jī)D . WINDOW沖所有軟件運(yùn)行時(shí)基本上都 有相同的界面，學(xué)起來(lái)更容易 172 .下面屬于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)簡(jiǎn)稱的是( C)A . CMI B . CADC . CAI D . CAM173 .下面屬于計(jì)算機(jī)管理教學(xué)的簡(jiǎn)稱是( A)A . CMI B . CADC . CAI D . CAM174 .下列媒體中最

38、能實(shí)現(xiàn)個(gè)別化教學(xué)的是( D)A .投影儀 B .錄音機(jī)巳電視機(jī)D .計(jì)算機(jī) 175 .計(jì)算機(jī)作為教學(xué)目標(biāo)指的是 (B )A .利用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行各種學(xué)科的教學(xué)B .把計(jì)算機(jī)作為教學(xué)的對(duì)象和內(nèi)容的教學(xué)C .把計(jì)算機(jī)作為教學(xué)工具來(lái)使用的教學(xué)D .把計(jì)算機(jī)作為輔助教學(xué)的手段來(lái)使用的教學(xué)176 .有計(jì)算機(jī)及投影器 臺(tái)，要把計(jì)算機(jī)顯示輸出( 帶銀幕 ) 各一通過(guò)投影器放大到屏幕上，還需要增加 (A )A .一個(gè)液晶顯示板 B.一塊放大鏡177 .有一個(gè)聽(tīng)寫英語(yǔ)單詞的教學(xué)課件供學(xué) 生使用，即計(jì)算機(jī)讀單詞，學(xué)生通過(guò)鍵盤輸 人單詞，最后計(jì)算機(jī)評(píng)分。此課件屬于計(jì)算 機(jī)輔助教學(xué)課件中的哪種類型 ( A)A .操作與

39、練習(xí)型 D .輔導(dǎo)型C .游戲型 D .模擬型178 .計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件的輔導(dǎo)型模式 中，計(jì)算機(jī)扮演了 ( B)A .學(xué)生的角色 B ，教師的角色C .出題者的角色 D .學(xué)生家長(zhǎng)的角色179 .計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件中的輔導(dǎo)型模式 是以 ( B)A .程序教學(xué)中的線性模式為基礎(chǔ)D .程序教學(xué)中的分支式模式為基礎(chǔ)C .布魯納的發(fā)現(xiàn)教學(xué)理論為基礎(chǔ)D .布魯姆的掌握學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)180 .在教學(xué)中使用計(jì)算機(jī)游戲首先應(yīng)考慮 的是它的 (C )A .娛樂(lè)性 B .逼真性C .教學(xué)性 D .可操作性181 ，利用計(jì)算機(jī)瀏覽信息時(shí)，可以實(shí)現(xiàn)任 意頁(yè)面之間的跳轉(zhuǎn)，這種技術(shù)最恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法 是(C)A .多媒體技術(shù)

40、B，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)C .超文本技術(shù)D.鏈接技術(shù)182.計(jì)算機(jī)中MPC 的全稱是 (B )A 多功能計(jì)算機(jī) B 多媒體個(gè)人計(jì)算機(jī)C 個(gè)人計(jì)算機(jī) D 多能中央處理器183 計(jì)算機(jī)要能錄音和放音，不可少的部 件是 ( C)A CD ROM B 耳機(jī)C 聲卡 D 顯卡184 需要把一幅照片輸入計(jì)算機(jī)用作編課 件使用，需要的設(shè)備是 (B )A .打印機(jī)B 掃描儀C 繪圖儀 D ，識(shí)別儀185 要把攝像機(jī)、激光視盤機(jī)、錄像機(jī)中 的視頻影像輸入到多媒體計(jì)算機(jī)， 需要的硬 件設(shè)備是 ( C)A 聲卡 B 顯卡C 視頻卡 D 網(wǎng)卡186 對(duì) CD- ROM 光盤的說(shuō)法不正確的是(B )A 只能讀不能寫D 可讀可寫C

41、是多媒體計(jì)算機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)配置D 容量大，適于存儲(chǔ)多媒體信息187 多媒體軟件系統(tǒng)包括 ( A)A 多媒體系統(tǒng)軟件和多媒體應(yīng)用軟件B 聲音編輯軟件和圖片處理軟件C 多媒體操作系統(tǒng)和多媒體應(yīng)用系統(tǒng)D 多媒體操作系統(tǒng)及聲音、 圖像處理軟件188 多媒體開(kāi)發(fā)工具主要指 (C )A 多媒體素材編輯軟件B 多媒體集成軟件C 多媒體素材編輯軟件和多媒體集成軟件D 音頻、視頻及圖像處理軟件189 下列軟件中屬于聲音編輯軟件的是( A)A CoolEdit B PhotoShopC Premier D Animator Pro190 下列屬于圖像處理軟件的是 (B )A CoolEdit B PhotoShopC

42、Premier D Animator Pro191 下列能對(duì)視頻進(jìn)行處理的軟件是 (C )A CoolEdit B PhotoShopC Premier D Animator Pro192 下列可制作二維動(dòng)畫的軟件是(D )A CoolEdit B PhotoShopC Premier D Animator Pro193 要把多媒體素材組織到一個(gè)程序中， 最方便的方法是利用 (A )A 多媒體集成軟件 B ，多媒體演示軟件C 數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件 D 多媒體素材制作軟件194 Authorware 屬于 (A )A 多媒體集成軟件 B 圖像制作軟件C 動(dòng)畫制作軟件 D 。聲音編輯軟件A LAN B

43、WAN195 下面適于制作電子幻燈片并方便地用 于演示的軟件是 (C )A Photoshop B WordC Powerpoint D AudioEditor197 下列哪種連接不能組成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) (D )A 一個(gè)教室的多臺(tái)計(jì)算機(jī)之間B 兩個(gè)辦公室的兩臺(tái)計(jì)算機(jī)之間C 兩個(gè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)之間D 一個(gè)計(jì)算機(jī)主機(jī)和若干個(gè)終端之間198 某學(xué)校只有一臺(tái)打印機(jī)、若干臺(tái)計(jì)算 機(jī)，要想每臺(tái)計(jì)算機(jī)中的資料都可以在該打 印機(jī)上打印，實(shí)現(xiàn)的最佳辦法是 ( C)A 在一個(gè)計(jì)算機(jī)上打印完后，把打印機(jī)搬 往另一計(jì)算機(jī)打印B 把若干臺(tái)計(jì)算機(jī)上的資料文件拷貝到一 張軟盤上，拿到一臺(tái)計(jì)算機(jī)上打印C 把若干臺(tái)計(jì)算機(jī)連成網(wǎng)絡(luò)，打

44、印機(jī)接在 一臺(tái)計(jì)算機(jī)上D 把若干臺(tái)計(jì)算機(jī)上的資料文件分別拷貝 到各自的軟盤上，拿到一臺(tái)計(jì)算機(jī)上打印199 ，局域網(wǎng)的簡(jiǎn)稱是 (A )A LAN B WANC MAN D Internet200 世界上覆蓋范圍最廣的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是 ( D)C MAN D Internet201 國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的簡(jiǎn)稱是 (C )A LAN B WANC Internet D MAN202 通常傳輸速率最快的網(wǎng)絡(luò)類型是 (A )A 局域網(wǎng) D 廣域網(wǎng)C 國(guó)際互聯(lián)網(wǎng) C 城域網(wǎng)203 某機(jī)房，所有的計(jì)算機(jī)都用網(wǎng)線分別 連接到一個(gè)集線器 ( 即 HUB) 上，則此網(wǎng) 絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是 ( B)A 總線型 D 星型C 環(huán)型 D

45、混合型204 某機(jī)房所有的計(jì)算機(jī)用網(wǎng)張實(shí)行串 接，即計(jì)算機(jī) 1 連到計(jì)算機(jī) 2 ，計(jì)算機(jī)2連到計(jì)算機(jī)3 ，這樣構(gòu)成的計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是 ( A)A 總線型 B .星型 C 環(huán)型 D 混合型205 校園網(wǎng)屬于 (A )A 廣域網(wǎng) B ，城域網(wǎng)C 互聯(lián)網(wǎng) D 局域網(wǎng)206 校園網(wǎng)上的每臺(tái)計(jì)算機(jī)主板上都必須插入一個(gè) (B )A 調(diào)制解調(diào)器 B 網(wǎng)絡(luò)適配器C 聲音適配器 D 顯示適配器207 . POWERPOINT勺主要功能是 (A )C ，幻燈片放映視圖 D 幻燈片視圖A .制作電子幻燈片 B .圖片處理C 聲音處理 D .動(dòng)畫處理208 . POWERPOINT編制的文件稱為 (C )A .

46、文書文件 D .動(dòng)畫文件C 演示文稿 D .文檔文件209 , POWERPOINT勺一個(gè)文件由(D)A .一張幻燈片組成 D .兩張幻燈片組成C .三張幻燈片組成 D .若干張相關(guān)勺幻 燈片組成210 . POWERPOINT選擇文件菜單下的新建時(shí)，將出現(xiàn)( A)A . “演示文稿設(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡D .幻燈片“設(shè)計(jì)版式”選項(xiàng)卡C .一張空白幻燈片D .歡迎提示211 . POWERPOINT往一張幻燈片中添加圖片或設(shè)置文字應(yīng)該使用勺視圖是 (D )A 大綱視圖 B 幻燈片瀏覽視圖C ，幻燈片放映視圖 D 幻燈片視圖212 . POWERPOINT面哪種視圖僅能用于處理整個(gè)幻燈片中勺標(biāo)題與及文字內(nèi)容( A)A 大綱視圖 B 幻燈片瀏覽視圖213 ，調(diào)整幻燈片勺順序、設(shè)置幻燈片切換方式或設(shè)置每張幻燈片勺播放時(shí)間應(yīng)使用( B)A 大綱視圖 B 幻燈片瀏覽視圖C 幻燈片放映視圖 D 幻燈片視圖215 下面哪種方法可在自選圖形上添加文字 ( A)A 左鍵單擊圖形然后直接輸入文字B 右鍵單擊圖形然后直接輸入文字C 左鍵雙擊圖形然后直接輸入文字