排列組合21種方法

1、排列組合21種方法高考數(shù)學(xué)輕松搞定排列組合難題二十一種方法排列組合問(wèn)題聯(lián)系實(shí)際生動(dòng)有趣，但題型多樣，思路靈活，因此 解決排列組合問(wèn)題，首先要認(rèn)真審題，弄清楚是排列問(wèn)題、組合問(wèn)題 還是排列與組合綜合問(wèn)題；其次要抓住問(wèn)題的本質(zhì)特征，采用合理恰 當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)處理。教學(xué)目標(biāo)1. 進(jìn)一步理解和應(yīng)用分步計(jì)數(shù)原理和分類計(jì)數(shù)原理。2. 掌握解決排列組合問(wèn)題的常用策略；能運(yùn)用解題策略解決簡(jiǎn)單的綜 合應(yīng)用題。提高學(xué)生解決問(wèn)題分析問(wèn)題的能力3. 學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)思想和方法解決排列組合問(wèn)題.復(fù)習(xí)鞏固1. 分類計(jì)數(shù)原理（加法原理）完成一件事，有類辦法，在第1類辦法中有種不同的方法，在 第2類辦法中有種不同的方法，在第類辦法中

2、有種不同的方法， 那么完成這件事共有：種不同的方法.2. 分步計(jì)數(shù)原理（乘法原理）完成一件事，需要分成個(gè)步驟，做第 1步有種不同的方法，做 第2步有種不同的方法，做第步有種不同的方法，那么完成這 件事共有：N = mim2 11| mn種不同的方法.3. 分類計(jì)數(shù)原理分步計(jì)數(shù)原理區(qū)別分類計(jì)數(shù)原理方法相互獨(dú)立，任何一種方法都可以獨(dú)立地完成這 件事。分步計(jì)數(shù)原理各步相互依存，每步中的方法完成事件的一個(gè)階段， 不能完成整個(gè)事件.解決排列組合綜合性問(wèn)題的一般過(guò)程如下：1. 認(rèn)真審題弄清要做什么事2. 怎樣做才能完成所要做的事，即采取分步還是分類，或是分步與分類同時(shí)進(jìn)行，確定分多少步及多少類。3. 確定

3、每一步或每一類是排列問(wèn)題（有序）還是組合（無(wú)序）問(wèn)題， 元素總數(shù)是多少及取出多少個(gè)元素.4. 解決排列組合綜合性問(wèn)題，往往類與步交叉，因此必須掌握一 些常用的解題策略一. 特殊元素和特殊位置優(yōu)先策略例1.由0,123,4,5 可以組成多少個(gè)沒(méi)有重復(fù)數(shù)字五位奇數(shù).解:由于末位和首位有特殊要求，應(yīng)該優(yōu)先安排，以免不合要求的 元素占了這兩個(gè)位置.先排末位共有然后排首位共有最后排其它位置共有由分步計(jì)數(shù)原理得位置分析法和元素分析法是解決排列組合問(wèn)題最常用也是最基本的方法，若以元素分析為主，需先安排特殊元素，再處理其它元素.若以位置分析為主，需先滿足特殊位置的要求 ，再處理其它位 置。若有多個(gè)約束條件，往

4、往是考慮一個(gè)約束條件的同時(shí)還要兼顧其它條件練習(xí)題:7種不同的花種在排成一列的xx,若兩種葵花不種在中間，也 不種在兩端的xx，問(wèn)有多少不同的種法？二. 相鄰元素捆綁策略例2. 7人站成一排，其中甲乙相鄰且丙丁相鄰，共有多少種不 同的排法.解：可先將甲乙兩元素捆綁成整體并看成一個(gè)復(fù)合元素，同時(shí)丙丁也看成一個(gè)復(fù)合元素，再與其它元素進(jìn)行排列，同時(shí)對(duì)相鄰元素內(nèi) 部進(jìn)行自排。由分步計(jì)數(shù)原理可得共有種不同的排法要求某幾個(gè)元素必須排在一起的問(wèn)題，可以用捆綁法來(lái)解決問(wèn)題.即將需要相鄰的元素合并為一個(gè)元素，再與其它元素一起作排列，同時(shí)要注意合并元素內(nèi)部也必須排列練習(xí)題：某人射擊8槍，命中4槍，4槍命中恰好有3槍

5、連在一 起的情形的不同種數(shù)為 20三. 不相鄰問(wèn)題插空策略例3. 一個(gè)晚會(huì)的節(jié)目有4個(gè)舞蹈,2個(gè)相聲,3個(gè)獨(dú)唱,舞蹈節(jié)目不能 連續(xù)出場(chǎng),則節(jié)目的出場(chǎng)順序有多少種？解:分兩步進(jìn)行第一步排2個(gè)相聲和3個(gè)獨(dú)唱共有種，第二步將4舞 蹈插入第一步排好的6個(gè)元素中間包含首尾兩個(gè)空位共有種不同 的方法，由分步計(jì)數(shù)原理，節(jié)目的不同順序共有種元素相離問(wèn)題可先把沒(méi)有位置要求的元素進(jìn)行排隊(duì)再把不相鄰元素插入中間和兩練習(xí)題：某班新年聯(lián)歡會(huì)原定的5個(gè)節(jié)目已排成節(jié)目單，開(kāi)演前又增 加了兩個(gè)新節(jié)目.如果將這兩個(gè)新節(jié)目插入原節(jié)目單中， 且兩個(gè)新 節(jié)目不相鄰，那么不同插法的種數(shù)為 30四. 定序問(wèn)題倍縮空位插入策略例4.7人排

6、隊(duì),其中甲乙丙3人順序一定共有多少不同的排法解:（倍縮法）對(duì)于某幾個(gè)元素順序一定的排列問(wèn)題，可先把這幾個(gè)元 素與其他元素一起進(jìn)行排列，然后用總排列數(shù)除以這幾 個(gè)元素之間的全排列數(shù)，則共有不同排法種數(shù)是：（空位法）設(shè)想有7把椅子讓除甲乙丙以外的四人就坐共有種方法，其余的三個(gè)位置甲乙丙共有1種坐法，則共有種方法。思考：可以先讓甲乙丙就坐嗎？（插入法）先排甲乙丙三個(gè)人，共有1種排法,再把其余4四人依次插 入共有方法定序問(wèn)題可以用倍縮法，還可轉(zhuǎn)化為占位插練習(xí)題:10人身高各不相等，排成前后排，每排5人，要求從左至右身 高逐漸增加，共有多少排法？五. 重復(fù)排列問(wèn)題求幕策略（住店法）解決“允許重復(fù)排列問(wèn)題

7、”要注意區(qū)分兩類元素： 一類元素可以 重復(fù)，另一類不能重復(fù)，把不能重復(fù)的元素看作“客”，能重復(fù)的元 素看作“店”，再利用乘法原理直接求解.例21.七名學(xué)生爭(zhēng)奪五項(xiàng)冠軍，每項(xiàng)冠軍只能由一人獲得，獲得 冠軍的可能的種數(shù)有.分析：因同一學(xué)生可以同時(shí)奪得 n項(xiàng)冠軍，故學(xué)生可重復(fù)排列， 將七名學(xué)生看作7家“店”，五項(xiàng)冠軍看作5名“客”，每個(gè)“客” 有7種住宿法，由乘法原理得7種.例5.把6名實(shí)習(xí)生（元素）分配到7個(gè)車間（位置）實(shí)習(xí)，共有多少 種不同的分法解：完成此事共分六步：把第一名實(shí)習(xí)生分配到車間有7種分法.把 第二名實(shí)習(xí)生分配到車間也有7種分依此類推，由分步計(jì)數(shù)原理 共有種不同的排法即一個(gè)一個(gè)排（分

8、步）!允許重復(fù)的排列問(wèn)題的特點(diǎn)是以元素為研究對(duì)象，元素不受位置的約束，可以逐一安排各個(gè)元素 的位置，一般地n不同的元素沒(méi)有限制地安排在m個(gè)位置上的排列數(shù)為 mn種練習(xí)題：1. 某班新年聯(lián)歡會(huì)原定的5個(gè)節(jié)目已排成節(jié)目單，開(kāi)演前又增加了兩個(gè)新節(jié)目.如果將這兩個(gè)節(jié)目插入原節(jié)目單中，那么不同插法 的種數(shù)為42 （先插一個(gè)再插一個(gè)!）2. 某8層大樓一樓電梯上來(lái)8名乘客人，他們到各自的一層下電 梯，下電梯的方法（看清題目！ 一樓上的，下的話只有28層共7層!）六. 環(huán)排問(wèn)題線排策略例6. 8人圍桌而坐，共有多少種坐法？解：圍桌而坐與坐成一排的不同點(diǎn)在于，坐成圓形沒(méi)有首尾之分，所 以固定一人，并從此位置把

9、圓形展成直線其余 7人共有（8-1 ） ! 種排法即！Ca OKXXXXXX?ABCDEFGHAG練習(xí)題：6顆顏色不同的鉆石，可穿成幾種鉆石圈120七多排問(wèn)題直排策略例7.8人排成前后兩排，每排4人，其中甲乙在前排，丙在后排, 共有多少排法解：8人排前后兩排，相當(dāng)于8人坐8把椅子，可以把椅子排成一排 個(gè)特殊元素有種，再排后4個(gè)位置上的特殊元素丙有種，其余 的5人在5個(gè)位置上任意排列有種，則共有種般地，元素分成多排的排列問(wèn)題，可歸結(jié)為一排考慮，再分段研練習(xí)題：有兩排座位，前排11個(gè)座位，后排12個(gè)座位，現(xiàn)安排2人 就座規(guī)定前排中間的3個(gè)座位不能坐，并且這2人不左右相 鄰，那么不同排法的種數(shù)是34

10、6八.排列組合混合問(wèn)題先選后排策略例8.有5個(gè)不同的小球，裝入4個(gè)不同的盒內(nèi)，每盒至少裝一個(gè) 球,共有多少不同的裝法.解:第一步從5個(gè)球中選出2個(gè)組成復(fù)合元共有種方法.再把4個(gè) 元素（包含一個(gè)復(fù)合元素）裝入4個(gè)不同的盒內(nèi)有種方法，根據(jù) 分步計(jì)數(shù)原理裝球的方法共有解決排列組合混合問(wèn)題，先選后排是最基本的指導(dǎo)思想此法與相鄰兀素捆綁策略相似嗎？練習(xí)題：一個(gè)班有6名戰(zhàn)士 ,其中正副班長(zhǎng)各1人現(xiàn)從中選4人完成 四種不同的任務(wù)，每人完成一種任務(wù)，且正副班長(zhǎng)有且只有1 人參加,則不同的選法有192種九.小集團(tuán)問(wèn)題先整體后局部策略例9.用1,2,3,4,5組成沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的五位數(shù)其中恰有（即有且只 有!）兩個(gè)

11、偶數(shù)夾1, 5在兩個(gè)奇數(shù)之間，這樣的五位數(shù)有多少 個(gè)？解：把1 , 5 , 2 , 4當(dāng)作一個(gè)小集團(tuán)與3排隊(duì)共有種排法， 再排小 集團(tuán)內(nèi)部共有種排法，由分步計(jì)數(shù)原理共有種排法.小集團(tuán)排列問(wèn)題中，先整體后局部，再結(jié)合其它策略進(jìn)行處理。練習(xí)題：1 .計(jì)劃展出10幅不同的畫(huà)，其中1幅水彩畫(huà)，4幅油畫(huà)，5幅國(guó)畫(huà)， 排成一行xx,要求同一品種的必須連在一起，并且水彩畫(huà)不在兩 端，那么共有xx方式的種數(shù)為2. 5男生和5女生站成一排照像，男生相鄰,女生也相鄰的排法 有種十.元素相同問(wèn)題隔板策略例10.有10個(gè)運(yùn)動(dòng)員名額，分給7個(gè)班，每班至少一個(gè)，有多少 種分配方案？（注意有9個(gè)空隙,6個(gè)隔板!）解：因?yàn)?

12、0個(gè)名額沒(méi)有差別，把它們排成一排。相鄰名額之間形成9個(gè)空隙。在9個(gè)空檔中選6個(gè)位置插個(gè)隔板，可把名額分成7份，對(duì)應(yīng)地分給7個(gè)班級(jí)，每一種插板方法對(duì)應(yīng)一種分 法共有種分法。o|o ololo ololoolo將n個(gè)相同的元素分成 m份（n, m為正整數(shù)），每份至少一個(gè)元素，可以用m-1塊隔板, 插入n個(gè)元素排成一排的n-1個(gè)空隙中，所有分法數(shù)為 Cn練習(xí)題：1.10個(gè)相同的球裝5個(gè)盒中,每盒至少一有多少裝法?2.求這個(gè)方程組的自然數(shù)解的組數(shù)十一 正難則反總體淘汰策略例11.從0,123,4,5,6,7,8,9這十個(gè)數(shù)字中取出三個(gè)數(shù)，使其和為不小于10的偶數(shù),不同的取法有多少種？解：這問(wèn)題中如果直

13、接求不小于10的偶數(shù)很困難，可用總體 淘汰法。這十個(gè)數(shù)字中有5個(gè)偶數(shù)5個(gè)奇數(shù),所取的三個(gè)數(shù)含有3 個(gè)偶數(shù)的取法有，只含有1個(gè)偶數(shù)的取法有，和為偶數(shù)的取法共有。 再淘汰和小于10的偶數(shù)共9種，符合條件的取法共有有些排列組合問(wèn)題，正面直接考慮比較復(fù)雜，而它的反面往往比較簡(jiǎn)捷，可以先求出 它的反面，再?gòu)恼w中淘汰.練習(xí)題：我們班里有43位同學(xué)，從中任抽5人，正、副班長(zhǎng)、團(tuán) 支部書(shū)記至少有一人在內(nèi)的抽法有多少種？十二平均分組問(wèn)題除法策略例12. 6本不同的書(shū)平均分成3堆，每堆2本共有多少分法？解：分三步取書(shū)得種方法，但這里出現(xiàn)重復(fù)計(jì)數(shù)的現(xiàn)象，不妨記6本 書(shū)為ABCDEJF若第一步取AB,第二步取CD,

14、第三步取EF該分 法記為(AB,CD,EF),則中還有(AB,EF,CD),(CD,AB,EF),(CD,EF,AB)(EF,CD,AB),(EF,AB,CD) 共有種取法，而這些分法僅是(AB,CD,EF)一種分法,故共有種 分法。平均分成的組，不管它們的順序如何，都是一種情況，所以分組后要一定要除以 An( n為均分的 組數(shù))避免重復(fù)計(jì)數(shù)。練習(xí)題：1將13個(gè)球隊(duì)分成3組,一組5個(gè)隊(duì),其它兩組4個(gè)隊(duì)，有多少 分法？()2.10名學(xué)生分成3組,其中一組4人，另兩組3人但正副班長(zhǎng)不 能分在同一組，有多少種不同的分組方法 （1540）3. 某校高二年級(jí)共有六個(gè)班級(jí)，現(xiàn)從外地轉(zhuǎn) 入4名學(xué)生，要安 排

15、到該年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)且每班安排2名，則不同的安排方案種數(shù)為 （）十三.合理分類與分步策略例13.在一次演唱會(huì)xx10名演員，其中8人能唱歌,5人會(huì)跳舞，現(xiàn)要 演出一個(gè)2人唱歌2人伴舞的節(jié)目，有多少選派方法解：10演員中有5人只會(huì)唱歌，2人只會(huì)跳舞3人為全能演員。 選上唱歌人員為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研究只會(huì)唱的5人中沒(méi)有人選上唱歌人員共有種，只會(huì)唱的5人中只有 1人選上唱歌人員種，只會(huì)唱的5人中只有2人選上唱歌人員 有種，由分類計(jì)數(shù)原理共有種。解含有約束條件的排列組合問(wèn)題，可按元素的性質(zhì)進(jìn)行分類，按事件發(fā)生的連續(xù)過(guò)程分步，做到標(biāo)準(zhǔn)明確。分步層次清楚，不重不漏，分類標(biāo)準(zhǔn)一旦確定要貫穿于解題過(guò)程的始終。練習(xí)題：1

16、. 從4名男生和3名女生中選出4人參加某個(gè)座談會(huì)，若這4人中必須既有男生又有女生，則不同的選法共有342. 3成人2小孩乘船游玩,1號(hào)船最多乘3人,2號(hào)船最多乘2人,3 號(hào)船只能乘1人，他們?nèi)芜x2只船或3只船,但小孩不能單獨(dú)乘一只船，這3人共有多少乘船方法.（27）本題還有如下分類標(biāo)準(zhǔn)：*以3個(gè)全能演員是否選上唱歌人員為標(biāo)準(zhǔn)*以3個(gè)全能演員是否選上跳舞人員為標(biāo)準(zhǔn)*以只會(huì)跳舞的2人是否選上跳舞人員為標(biāo)準(zhǔn)都可經(jīng)得到正確結(jié)果十四.構(gòu)造模型策略例14.馬路上有編號(hào)為123,4,5,6,7,8,9 的九只路燈，現(xiàn)要關(guān)掉其 中的3盞,但不能關(guān)掉相鄰的2盞或3盞，也不能關(guān)掉兩端的 2盞，求滿足條件的關(guān)燈方法

17、有多少種？解：把此問(wèn)題當(dāng)作一個(gè)排隊(duì)模型在 6盞亮燈的5個(gè)空隙中插入3 個(gè)不亮的燈有種一些不易理解的排列組合題如果能轉(zhuǎn)化為非常熟悉的模型，如占位填空模型，排隊(duì)模型，裝盒模型等，可使問(wèn)題直觀解決練習(xí)題：某排共有10個(gè)座位，若4人就坐，每人左右兩邊都有 空位，那么不同的坐法有多少種？（ 120）十五.實(shí)際操作窮舉策略例15.設(shè)有編號(hào)1,2,3,4,5 的五個(gè)球和編號(hào)1,2,3,4,5的五個(gè)盒子，現(xiàn)將5個(gè)球投入這五個(gè)盒子內(nèi)，要求每個(gè)盒子放一個(gè)球，并且恰好 有兩個(gè)球的編號(hào)與盒子的編號(hào)相同，有多少投法解：從5個(gè)球中取出2個(gè)與盒子對(duì)號(hào)有種還剩下3球3盒序號(hào)不能 對(duì)應(yīng)，利用實(shí)際操作法，如果剩下 3,4,5號(hào)球

18、，3,4,5 號(hào)盒3 號(hào)球裝4號(hào)盒時(shí)，則4,5號(hào)球有只有1種裝法，同理3號(hào)球裝 5號(hào)盒時(shí),4,5號(hào)球有也只有1種裝法，由分步計(jì)數(shù)原理有種3號(hào)盒4號(hào)盒5號(hào)盒對(duì)于條件比較復(fù)雜的排列組合問(wèn)題，不易用公式進(jìn)行運(yùn)算，往往利用窮舉法或畫(huà)出樹(shù)狀圖會(huì)收 到意想不到的結(jié)果練習(xí)題:1.同一寢室4人，每人寫一張xx集中起來(lái),然后每人各拿一張別人的 XX，貝y四張xx不同的分配方式有多少種？（9）2.給圖中區(qū)域涂色，要求相鄰區(qū) 域不同色，現(xiàn)有4種可選顏色， 則不同的著色方法有72種十六.分解與合成策略例16. 30030能被多少個(gè)不同的偶數(shù)整除分析：先把30030分解成質(zhì)因數(shù)的乘積形式30030=2X 3X 5 X7

19、 X 11X 13依題意可知偶因數(shù)必先取2,再?gòu)钠溆?個(gè)因數(shù)中任取若干個(gè)組成乘積，所有的偶因數(shù)為：練習(xí)：正方體的8個(gè)頂點(diǎn)可連成多少對(duì)異面直線解：我們先從8個(gè)頂點(diǎn)中任取4個(gè)頂點(diǎn)構(gòu)成四體共有體共，每個(gè) 四面體有3對(duì)異面直線，正方體中的8個(gè)頂點(diǎn)可連成對(duì)異面直線十七.化歸策略例17. 25人排成5X5方陣,現(xiàn)從中選3人，要求3人不在同一行 也不在同一列，不同的選法有多少種？解：將這個(gè)問(wèn)題退化成9人排成3X3方陣，現(xiàn)從中選3人，要求 3人不在同一行也不在同一列，有多少選法.這樣每行必有1 人從其中的一行中選取1人后,把這人所在的行列都劃掉， 如此繼續(xù)下去.從3X3方隊(duì)中選3人的方法有種。再?gòu)?X5 方陣選出3X3方陣便可解決問(wèn)題.從5X5方隊(duì)中選取3行3 列有選法所以從5X5方陣選不在同一行也不在同一列的 3 人有選法。處理復(fù)雜的排列組合問(wèn)題時(shí)可以把一個(gè)問(wèn)題退化成一個(gè)簡(jiǎn) 要的問(wèn)題，通過(guò)解決這個(gè)簡(jiǎn)要的問(wèn)題的解決找到解題方法, 從而進(jìn)下一步解決原來(lái)的問(wèn)題O O O練習(xí)題：某XX的街區(qū)由12個(gè)全等的矩形區(qū)組成其中實(shí)線表示馬路, 從A走到B的最短路徑有多少種？（）十八數(shù)字排序問(wèn)題xx策略例18.由0, 1, 2, 3, 4, 5六個(gè)數(shù)字可以組成多少