信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用和反思

1、信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用和反思-CAL-FENGHAb(2020YEAR-YICAI).JINGBIAN信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用和反思通過的近期信息技術(shù)提升培的學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)教學(xué)中相關(guān)信息 技術(shù)的應(yīng)用和周邊教師信息技術(shù)使用過程的討論，個(gè)人對(duì)在現(xiàn) 代信息技術(shù)手段在教學(xué)中應(yīng)用有引起感觸，現(xiàn)整理如下，僅供 大家批評(píng)指正：一、信息技術(shù)的重要性隨著信息技術(shù)使用的走進(jìn)了人們的工作、生活、學(xué)習(xí)，尤其在教育教學(xué)活動(dòng)中的地位作用日趨重要。信息技術(shù)走進(jìn)了日 常教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。將信息技術(shù)與教學(xué)相整 合，提高教學(xué)效率以及培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)和全面能力都具 有重要意義。利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)工具，寓教于樂，以提

2、高教學(xué)的實(shí)效性。信息技術(shù)在教學(xué)屮的有效運(yùn)用已經(jīng)成為一 個(gè)熱點(diǎn)問題，它將成為課堂教學(xué)中不可缺少的一部分，成為 學(xué)生學(xué)習(xí)、研究、探索知識(shí)的有力工具。二、信息技術(shù)手段在教學(xué)屮使用的必要性1、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)資源備課，為課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)。備課是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，授課教師要熟悉教材、鉆研 教材、考慮教法、學(xué)法，提高教學(xué)實(shí)效的基礎(chǔ)。由于條件比 較差，與教材有關(guān)的資料比較少。再加上孩子見得少。這就 要求教師課前必須做好充分的準(zhǔn)備，多準(zhǔn)備與課文有關(guān)的資 料，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法。教師備課前先熟悉鉆研教 材，再上網(wǎng)查閱優(yōu)秀教師的備課。網(wǎng)上的備課各式各樣，一 節(jié)課有多種，而且資料多。教師可根據(jù)自己學(xué)

3、生的實(shí)際，加 上自己的見解，有選擇性的拿來運(yùn)用到自己的備課屮。既提 高了備課的水平，又為課堂教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備，為提高 教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、 在課堂教學(xué)中，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié) 構(gòu)，提高教學(xué)效率。課堂教學(xué)師生的雙邊活動(dòng)，它不僅需要教師、學(xué)生來完 成，更要借組其他媒體才能提高信息傳遞的有效性。教師在 發(fā)送信息時(shí)，不僅通過語言和手勢，還要借助錄音、計(jì)算機(jī) 等媒體，盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，多渠道獲取信息，并 且相應(yīng)地多渠道反饋信息。同時(shí)，學(xué)生之間相互討論，延長 了信息在頭腦中停留的時(shí)間，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的有效性，使學(xué)生 掌握得更牢。教育心理學(xué)告訴我們,注意力的穩(wěn)定程度和對(duì)彖 本身

4、的特點(diǎn)有關(guān),如果注意對(duì)象新穎、豐富而又富于變化,注意 力和興趣就比較穩(wěn)定和持久。因此,在有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)過程屮,學(xué)生的注意對(duì) 象不但有所變化,而且比較新穎、豐富。這樣就會(huì)對(duì)學(xué)生的各 種感官形成刺激,始終處于積極的情緒屮,激起學(xué)生的情感,心 理學(xué)家皮亞杰說一切有成效的活動(dòng)須以某種興趣作為先決 條件。興趣是最好的老師，兩千多年前，偉大的教育家孔子 就提出過“知Z者不如好之者，指出了學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要 性。學(xué)生好奇心強(qiáng),在教學(xué)新知識(shí)時(shí),教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,選 用適當(dāng)課件,配以教師得當(dāng)?shù)捏w態(tài)、語言,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)屮去,從而達(dá)到 最佳的教學(xué)效果。多

5、媒體課件具有圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn),課件中優(yōu)美 的音樂,抑揚(yáng)頓挫的語言環(huán)境,加上動(dòng)靜結(jié)合的圖畫,直觀生動(dòng) 形彖地展示出知識(shí)的變化與形成過程。教學(xué)屮充分發(fā)揮多媒 體課件這一優(yōu)勢,能有效激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望,學(xué)生通過事 物的聲、形、色去獲取知識(shí)。它還能將抽彖的概念具體化，具 體事物半抽象化，從而使教學(xué)能夠輕松進(jìn)行，為培養(yǎng)學(xué)生各 種能力提供了有效途徑。因此,教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)充 分發(fā)揮多媒體課件動(dòng)態(tài)感知的優(yōu)勢,創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的直觀情境, 誘發(fā)學(xué)生猜想、想彖和聯(lián)想,以開拓學(xué)生的思路,增強(qiáng)學(xué)生思維 的深刻性和靈活性?？傊?dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)正在悄然改變成人們的生活， 而信息技術(shù)教育在教學(xué)屮的作用是顯而易見的,它為教育教學(xué) 帶來了無限的生機(jī)和活力。但是，我們應(yīng)該明確多媒體永遠(yuǎn) 只是