《幼兒園美術教育活動的常用方法--示范法》說課稿

1、幼兒美術教育活動的常用方法-范例與演示法說課稿馬芝妱（寧波市鄞州區(qū)古林職業(yè)高級中學 學前教育專業(yè)）尊敬的各位評委、老師：你們好！我是浙江省寧波市鄞州區(qū)古林職業(yè)高級中學的一名教師 馬芝妱。今天我說課的題目是幼兒美術教育活動的常用方法范例與演示法第一課時。我將從以下幾個方面來闡述對本節(jié)課的設計與理解，主要是教材分析、教法學法、教學過程和教學反思。1、 說教材（1） 教材內容的地位及作用本課選自高等教育出版社出版，由張琳主編的幼兒園教育活動設計與實踐第三章幼兒園藝術教育美術部分的內容。在此之前，學生已經初步了解了幼兒園教育活動設計的基本方法，本節(jié)課主要是對范例與演示法在幼兒園美術領域活動中具體運用的

2、說明。美術的特點是直觀形象性，以直觀形象傳遞信息的范例與演示法，最能體現美術教學的特點，也是幼兒園美術教育活動中最為常用的教學方法，因此我對教材的內容進行提煉、增減，就范例與演示法為一課時的內容展開教學。（二）說學情（1）知識儲備：本節(jié)課面向的是學前教育專業(yè)二年級學生，本節(jié)課面向的是學前教育專業(yè)二年級學生，通過中職的美術課，學生掌握了一定的繪畫技巧，但缺乏對幼兒繪畫情感體驗的了解，無法把握幼兒美術教育的學科特點，容易以成人的趣味標準要求幼兒。（2）心理特點：授課的班級多為女生，活潑開朗，但上專業(yè)理論課容易分散注意力，所以通過設計豐富多彩的教學活動能吸引她們的注意力，刺激她們的學習欲望。（三）教

3、學目標在教學目標的制定上，我本著課程總目標為指導，結合學生已有的教學理論經驗和知識能力水平，特制定以下教學目標：認知目標：了解范例與演示法的定義和形式，理解并體會演示法在美術活動中的合理運用。能力目標：能結合范例與演示法進行幼兒園美術活動片段設計，并初步嘗試課堂試講。情感目標：領悟范例與演示法在美術教育活動中的重要性。（四）教學重點難點 根據以上三維目標，我把本節(jié)課的教學重點定位于：“理解并體會演示法在美術活動中的合理運用”。演示法的定義和形式較容易掌握，但演示法在美術活動中的運用需要考慮多方面的因素，這對于缺乏實踐教學經驗的學生來說，需要通過觀摩直觀的教學視頻，進行重點闡述。 難點是“結合范

4、例與演示法進行幼兒美術活動片段設計，并初步嘗試課堂試講”。學習理論知識的最終目的是為學生今后的教學實踐做準備，活動的設計、課堂的試講既能檢驗學生對新授知識的掌握情況，同時也是對學生的一個挑戰(zhàn)。因此本活動將此設為難點。二、說教法 按照本課教材的學習內容，結合幼教專業(yè)學生的身心特點，倡導學生主動參與，樂于探究，我將在本課教學中主要采用以下教學方法： 1、案例分析法：讓學生直觀把握演示法在教學活動設計中的運用要點。 2、集體講授法：重點理論問題在分析案例的基礎上給予詳細講授。 3、啟發(fā)式教學：這個教學法貫穿于整個教學，在教師的引導下，激發(fā)學生自主參與，深入思考，真正做到以學生為主體，培養(yǎng)了學生自主、

5、探究、合作的學習方法與習慣。三、說學法在傳授知識的同時，使學生掌握科學有效的學習方法，顯得尤為重要。本節(jié)課主要采取分析歸納法和合作學習法。四、說教學過程為了增進課堂中師生之間的交流，我將傳統(tǒng)的“秧田式”格局改變成“花瓣式”座位排列。同時為了有效地達成既定目標，我將通過以下幾個教學環(huán)節(jié)展開教學活動。師生共繪入主題（6分鐘）賞析結合學理論（16分鐘）你言我語顯身手（20分鐘）歸納反思固新知（2分鐘）學以致用來設計（課外作業(yè)延伸，1分鐘） 下面我就各教學環(huán)節(jié)展開敘述。1、 師生共繪入主題（6分鐘）為了調動學生的學習興趣，首先我請同學們拿出事先準備好的材料和我一起繪畫。老師的演示，學生模仿，并以圓為基

6、本圖形大膽嘗試想象添畫，表現多變的云。師生共同欣賞現場完成的作品。 教師引導學生回憶在繪畫教學上運用了什么方法，以此引出新課的主題-幼兒美術教育活動的常用方法-范例和演示法。（設計意圖：本環(huán)節(jié)意在通過一個小小的美術活動導入新課，促使學生的學習狀態(tài)從被動變?yōu)橹鲃?，同時自然地引出新課主題。）2、 賞析結合學理論（16分鐘）（1） 演示法和范例法的定義 教材中說明了范例法和演示法的定義， 但我希望學生能根據已經學過的基本方法的概念，結合剛才的美術活動，自己說出演示法和范例法在幼兒美術活動中的具體定義。教師給予總結。（2） 演示法的形式及其運用在學習“演示法的形式及其運用”的這一知識點上，先請學生閱讀

7、教材找出三種形式的演示方法。接下來，我將教材中的美術活動文字案例轉變成三段視頻的形式呈現給學生，視頻一是小班的美術活動樹和花，視頻二是中班的美術活動樹葉變變變，視頻三是大班的美術活動忙碌的螞蟻。出示了三段小、中、大班美術活動的教學視頻片段，三位教師采用了三種不同形式的演示。播放每一段視頻前，向學生提出了這樣的問題：“老師采用了什么形式的演示？演示了什么內容？”讓學生帶著問題去觀看，體會。學生進行思考回答。教師給予點評。小班美術活動樹和花，教師采用完整演示，完整地演示了拿蠟筆的方法以及樹和花的畫法；中班美術活動樹葉變變變，教師采用分步演示，分步驟地演示了樹葉拓印的方法；大班美術活動忙碌的螞蟻教師

8、采用重點演示，重點演示不同形態(tài)的螞蟻，關鍵在于繪畫時改變螞蟻腦袋和身體方向的方法。在討論完并進一步提出疑問：“為什么三位老師要采用不同形式的演示方法？”結合學生的討論回答歸納出采用何種形式的演示應充分考慮幼兒的年齡特點、繪畫水平、繪畫內容等因素。（設計意圖：合理運用書本教材和幼兒園活動教材提供的案例，并以教學視頻的形式呈現，能讓學生直觀地理解三種形式的演示法，加深了對演示法在美術活動中運用的理解，突出了重點。）3、 你言我語顯身手（20分鐘）出示兩個幼兒美術活動活動一：小班 美術活動 種菊花 活動二：中班 美術活動 快樂牌洗衣機（一）小組合作 先以小組合作的形式，每組選擇一個活動，根據我提供的

9、幼兒美術作品、活動背景和活動目標，進行小組討論：該美術活動教師應該采用什么形式演示？確定好演示形式后，將演示的過程先進行小組內試講，并做好必要的演示準備。（設計意圖：這一環(huán)節(jié)是把已經學到的知識運用到設計方案中去進行鞏固，以小組合作的形式，取其精華，把集體的智慧融合在一起，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與協(xié)作精神。）（2） 課堂試講小組內試講結束后，以種菊花活動為例，組內選派一名同學扮演“幼兒教師”，上臺展示，其余同學充當幼兒，親身感受“小老師”演示畫菊花的教學過程。老師和同學們共同做出評價。并進一步提出疑問：在演示的過程中我們需要注意哪些問題？學生結合同伴的試講，并比較之前視頻中幼兒教師的演示進行歸納總結，教

10、師給予補充。（設計意圖：此環(huán)節(jié)是學生把知識和實踐融會貫通的環(huán)節(jié)，通過這個環(huán)節(jié)，突出了本堂課的學習難點，在演練與探討中，充分發(fā)揮學生的主體性、主動性，在掌握演示教學的同時也鍛煉了他們的課堂實踐能力。）4、 回顧反思固新知（2分鐘）教師帶領學生用三個問題來進行課堂小結：1）本節(jié)課的主要內容是什么？2）通過學習你有哪些感受，哪些提高？3）在今后的幼兒美術教學中，你將怎么樣運用所學的知識？這樣的課堂小結能進一步明確知識點，給學生自我評價的平臺，同時也促使學生養(yǎng)成良好的反思習慣。5、 學以致用來設計（1分鐘）布置課外作業(yè)，主要是為了評價本節(jié)課的教學效果，檢驗教學目標的達成情況。作業(yè)一和作業(yè)二是面向全體學

11、生，目的是對所學知識進行復習鞏固，作業(yè)上是面向學有余力的學生，目的是調動學生的學習積極性。設計分層作業(yè)的目的是尊重個體差異滿足不同層次學生的學習需要，讓每個學生都在教學中得到發(fā)展。作業(yè)一：書本p179182上，案例8和案例12運用什么形式演示？你認為這樣演示合理么？為什么？作業(yè)二：設計中班 美術活動快樂牌洗衣機演示教學環(huán)節(jié)的步驟。作業(yè)三：根據幼兒的作品、活動目標和材料準備，思考：小班 美術活動 勤勞的蚯蚓是否需要運用演示法？簡答說明理由。并進行完整的教學活動設計。（活動設計包括活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程）（幼兒作品 勤勞的蚯蚓）活動目標：1、樂意嘗試用水粉筆作畫表現扭動的蚯蚓，感知新工具材料表現的獨特效果2、愿意做勤勞、能干的蚯蚓，樂意和大家一起分享快樂材料準備：1、背景圖一幅、幼兒操作材料一份 2、水粉顏料：熟褐、鈦白、水粉筆、牙簽 3、炫彩棒結束語：最后用一句話來結束這堂課：范例和演示都是一種示范，通過這堂課，我希望同學們能夠體會到示范的價值在于授之以漁，而非授之以魚。只要把握度和方法，示范就是一個階梯，孩子們可以順著這個階梯越爬越高。這是我的板書設計。5、 教學反思 從幼兒園教學活動中來，到幼兒園教學活動中去?！皝怼斌w現在在教學準備中