《圓柱和圓錐的認識》說課稿

1、圓柱和圓錐的認識說課稿周市華城美地小學(xué) 徐芬一、說教材今天我說課的內(nèi)容是蘇教版義務(wù)教育課程數(shù)學(xué)實驗教科書六年級下冊第二 單元的內(nèi)容圓柱和圓錐的認識，也就是課本18頁到19頁的內(nèi)容。本課時是在學(xué)生已經(jīng)探索并掌握長方體、正方體和圓等一些立面圖形的特征的基礎(chǔ) 上進行教學(xué)的。教學(xué)圓柱和圓錐這樣含有曲面的幾何體，在圖形的認識上又深了一步， 不僅能拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為今后進一步學(xué)習(xí)其他立體圖形打好基礎(chǔ)。同時，能進一 步豐富學(xué)生“空間與圖形”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。教材一共安排了一道例題和一個練習(xí)。例1讓學(xué)生結(jié)合實物分別探索圓柱和圓錐的 特征。教材分兩小段安排，第一小段，安排了兩個層冊的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生由淺入深，由表

2、及里探索圓柱的特征。第一層次，結(jié)合實物或圖片從整體上感知圓柱。第二層次， 錐的特征，在例題后的練一練，要求學(xué)生看圖說出哪些物體的形狀是圓柱，哪些物體的 形狀是圓錐。幫助學(xué)生及時鞏固所學(xué)的知識。通過對圓柱的進一步觀察，認識圓柱的直觀圖、側(cè)面和高。第二小段，引導(dǎo)學(xué)生探索根據(jù)教材的特點和學(xué)生的認知規(guī)律，我從知識與技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感 與態(tài)度幾方面制定如下教學(xué)目標：1、認知目標：使學(xué)生在觀察、操作、交流等活動中鳳知并發(fā)現(xiàn)圓柱和圓錐的特征，知道圓柱和圓錐的底面、側(cè)面和高2、能力目標：使學(xué)生在活動中進一步積累認識立體圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強空間觀 念，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。3、情鳳目標：使學(xué)生進一步體驗立體

3、圖形與生活的聯(lián)系，感受立體圖形學(xué)習(xí)的價 值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重、難點：使學(xué)生在觀察、操作、交流活動中，感知并發(fā)現(xiàn)圓柱和圓錐的特征是 后面學(xué)習(xí)圓柱和圓錐其他知識點及解決相尖問題的基礎(chǔ)，因此，我把認識圓柱和圓錐的 特征作為本節(jié)課的教學(xué)重點。由于學(xué)生對具體事物的理解還建立在直觀形象中，因此，認 識了理解圓柱和圓錐的高的特征是本節(jié)課的難點。二、說教法、學(xué)法現(xiàn)代教育心理學(xué)認為，小學(xué)生的思維發(fā)展是從具體形象向抽象思維 過渡的。因此，按照學(xué)生的認知規(guī)律從“具體感知一一形成表象一一進行抽象的過程， 在教學(xué)中，我準備利用直觀教具，采用引導(dǎo)探究法、觀察演示法、討論法等方式讓學(xué)生 能夠多種感

4、官參與學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建知識。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面，我準備讓學(xué)生采用：動手操作法，觀察發(fā)現(xiàn)法，合作交流法、自主探究法進行學(xué)習(xí)。三、說教學(xué)過程 圓柱和圓錐的認識屬于空間與圖形范疇，為了更好地把握知識點，落實教學(xué)目標，突破教學(xué)重、難點，我將從四個環(huán)節(jié)鋪開我的教學(xué)過程:（一）導(dǎo)入新課（二）探究圓柱和圓錐的特征（三）鞏固練習(xí)，深入體會特征（四）全課總結(jié)：一、導(dǎo)入新課 通過形狀各異的杯子導(dǎo)入課題。二、探究圓柱和圓錐的特征 1直觀認識圓柱面的特征。通過分組活動，讓學(xué)生摸一摸、量一量，比一比，從而多角度去研究柱的特征。然后組織學(xué)生進行交流，使學(xué)生在交流中進一步認識圓柱。認識圓柱的兩 個底面是完全相 同的圓，一個側(cè)

5、面是曲面，對于圓柱的高是出示兩個高矮不同的圓柱，讓學(xué)生感知圓柱 是有高度的。圓柱高有無數(shù)條，是讓學(xué)生觀察圓柱形水彩筆，得知這些水彩筆就是圓柱 的高，將水彩筆變細，那么圓柱的高的條數(shù)將變多。再讓學(xué)生思考這些高的長度相等， 最后還讓學(xué)生說一說高在生活中的別名。2. 研究圓錐的特征。讓學(xué)生觀看圓柱變成圓錐過程的課件，鳳知圓柱與圓錐密切的聯(lián)系。有了圓柱的基礎(chǔ)，學(xué)生在研究圓錐特征上就容易多了。認識圓錐各部分名稱還有圓錐的3、小結(jié)圓柱與圓錐的特征。三、鞏固練習(xí)，深入體會特征1、說一說(1 )找出圓柱和圓錐形狀的物體。(2)交流說一說挑選的理由和不挑選的理由。2、指一指指出圓柱的底面和高。相機強調(diào)底面有時也叫橫截面、占地面積。高有時也叫長、寬、厚。通過指一指我們進一步體會了底面和高的含義。(1 )從正面、上面、側(cè)面觀察圓柱和圓錐，看分別看到的是什么形狀？(2)在練習(xí)紙上連線。4、完成判斷題5、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)(1 )分別出示長方形、直角三角形和半圓形的小旗，引導(dǎo)學(xué)生猜想：如果將旗桿快 速旋轉(zhuǎn)，想象一下：小旗旋轉(zhuǎn)一周各能成什么形狀？(2)電腦模擬，看猜想是否正確。 圓柱的高、底面半徑與小旗上的長方形有什么聯(lián)系嗎? 圓錐呢？通過小