四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)圖形的旋轉(zhuǎn)5教案蘇教版

1、教學(xué)內(nèi)容共幾課時(shí)課型新授圖形的旋轉(zhuǎn)第幾課時(shí)三維目標(biāo)1. 讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，認(rèn)識(shí)按順時(shí)針或逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90的含義，能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90 。2. 讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展形象思維。3 .讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)的過程中，產(chǎn)生對(duì)圖形與變化的興趣，并進(jìn)一步感受旋轉(zhuǎn)在生活 里的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：在方格紙上將圖形按順時(shí)針或逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90。重點(diǎn)：圖形旋轉(zhuǎn)的三要素：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度。教學(xué)資源學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)初步感知生活中的旋轉(zhuǎn)。在生活中也遇到過旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，這些都為學(xué) 習(xí)本課內(nèi)容奠定了知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1 找找生活中哪些物體運(yùn)動(dòng)時(shí)屬于旋轉(zhuǎn)？2 什么是順

2、時(shí)針旋轉(zhuǎn)？什么是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)？各舉一例3 嘗試完成書上例題，你是怎么畫的？學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)航策略調(diào)正與反思一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（預(yù)設(shè) 2分鐘）出示情境掛圖提問：從這幅圖中，你看到了什么？轉(zhuǎn)桿分別是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？生活中還有哪些類似的轉(zhuǎn)動(dòng)例子？揭示課題并板書二、 目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、自主探究（預(yù)設(shè)20分）1 轉(zhuǎn)桿打開與關(guān)閉時(shí)，旋轉(zhuǎn)過程有什么相板塊一認(rèn)真觀察并交流交流并演示轉(zhuǎn)桿的旋轉(zhuǎn)討論并交流（ ）板塊二同之處？（巡視指導(dǎo)）演示、討論、交流（打開與關(guān)閉都旋轉(zhuǎn)了90指名匯報(bào)交流適當(dāng)板書度，打開與關(guān)閉時(shí)， 轉(zhuǎn)桿下端的點(diǎn)都是固定不有什么不同之處？動(dòng)的；哪一種與時(shí)針旋轉(zhuǎn)的方向相冋 ？轉(zhuǎn)桿打開與關(guān)閉時(shí)的方向不冋）巡視指導(dǎo)觀察、

3、交流：轉(zhuǎn)桿關(guān)閉時(shí)與時(shí)針旋轉(zhuǎn)方向相同，師生共冋小結(jié)：與時(shí)針旋轉(zhuǎn)方向相冋的是打開時(shí)方向相反順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，方向相反的是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。理解順時(shí)針、逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)并比劃轉(zhuǎn)桿打開是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)討論并交流生活中順時(shí)針、逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的例子90,轉(zhuǎn)桿關(guān)閉是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90 。做“想想做做”第 1題交流：從6: 00到9: 00與從9: 00到12: 00（1）從6: 00到9: 00時(shí)針旋轉(zhuǎn)了多少時(shí)針都旋轉(zhuǎn)了 90度。度？從9: 00到12: 00呢？思考、討論、交流：6 : 15從6: 00到什么時(shí)刻，分針旋轉(zhuǎn)90交流：去掉臺(tái)秤上的物品，指針會(huì)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)（2）如果去掉臺(tái)秤上的物品，指針又是怎到起點(diǎn)位置樣旋轉(zhuǎn)的？轉(zhuǎn)盤上的指針

4、呢？觀察思考小組討論鐘面上時(shí)針、分針的旋轉(zhuǎn)，臺(tái)秤上指針的交流：繞著中心點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)盤上指針的旋轉(zhuǎn)分別是繞著哪一（指A點(diǎn)固定不動(dòng)）同桌合作在方格紙上旋轉(zhuǎn)三點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的？角尺2 “繞A點(diǎn)旋轉(zhuǎn)”是什么意思？繞一點(diǎn)、順時(shí)針（逆時(shí)針）90你能將三角尺在方格紙上旋轉(zhuǎn)90 嗎？旋轉(zhuǎn)后的邊與原來邊互相垂直你是怎樣旋轉(zhuǎn)的？同桌合作研究旋轉(zhuǎn)后的邊與旋轉(zhuǎn)前有什么關(guān)系？在方格紙上畫一畫根據(jù)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)三角尺的過程，三角形順交流畫法時(shí)針旋轉(zhuǎn)90后的圖形怎么畫呢？A點(diǎn)固定不變，把三角形的兩條直角邊順時(shí)針巡視指導(dǎo)了解畫圖情況旋轉(zhuǎn)90,連成相應(yīng)圖形提問：誰能說說自己是怎么畫的？獨(dú)立畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形（提示：為了表示旋轉(zhuǎn)方向，還要

5、在相對(duì)交流方法應(yīng)一組邊之間畫出弧形，標(biāo)上箭頭）三角形逆時(shí)針旋轉(zhuǎn) 90后的圖形呢？互相交流畫法、加深理解“想想做做”第2題（幫助學(xué)困生理解）指導(dǎo)理解題意，巡視作圖情況提問：你是怎樣畫的？觀察討論交流：每組中的兩個(gè)圖形都是完全共冋小結(jié)：要確定旋轉(zhuǎn)后長(zhǎng)方形的位置，一樣的關(guān)鍵在于確定相交于 A點(diǎn)的兩條鄰邊的位嘗試練習(xí)：觀察、思考、討論、畫圖；也可以置；要確定旋轉(zhuǎn)后小旗圖的位置，關(guān)鍵在通過剪紙操作完成于確定旗桿的位置；。交流畫法（繞哪個(gè)角、按什么方向、旋轉(zhuǎn)了多“想想做做”第3題少度）提問：觀察每組中的兩個(gè)圖形，你有什么不能。其中一個(gè)三角形連續(xù)兩次旋轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)？90,即旋轉(zhuǎn)了 180你能旋轉(zhuǎn)每組中的一個(gè)圖形，使每組圖形變成一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？（巡視指導(dǎo)）提問：你是怎樣畫的？最后一個(gè)圖形只旋轉(zhuǎn)一次能成嗎？它一共旋轉(zhuǎn)了多少度？板塊三三、全班交流