如何讓幼兒生活中得到語言發(fā)展

1、 如何讓幼兒生活中得到語言發(fā)展 幼兒時期是語言能力發(fā)展的最佳時期，孩子的語言發(fā)展也不 是一朝一夕能形成的事，它與情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力 等其他方面的發(fā)展緊密相關(guān)， 又具有個別化的特點，幼兒的口頭 語言能力發(fā)展得好，能為他們將來發(fā)展書面語言奠定基礎，所 以作為一名幼兒教師我們更要注重幼兒在日常生活中的語言發(fā) 展，利用一切積極因素和機會，靈活、隨機引導幼兒的語言活動。 幫助他們積累運用語言的技能， 培養(yǎng)幼兒初步的聽說能力以及交 往技能，進而使他們各方面得到一定的發(fā)展。 在發(fā)展幼兒語言工作中，我一直都堅持以身作則，樹立榜樣， 積極帶動幼兒，與我的工作伙伴們同心協(xié)力提高孩子的語言表達 能力。結(jié)

2、合這幾年工作和生活實踐中， 就如何培養(yǎng)幼兒的語言表 達能力我在這里談幾點自己的認識和見解。 一、為孩子創(chuàng)設一個良好的語言環(huán)境 語言的學習，除了跟孩子的個體差異有關(guān)以外， 與語言交往 環(huán)境也有密切的關(guān)系。一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，可以使 孩子養(yǎng)成良好的語言交往習慣。 一旦在集體中孩子形成良好的語 言學習、交往習慣，就能達到讓孩子在良好的環(huán)境中想說、敢說、 喜歡說、有機會說的目的。那如何創(chuàng)設這個語言環(huán)境呢？首先老 師自己要有言傳身教和榜樣示范的作用。在班中我一直堅持使用 普通話與幼兒交談，從孩子幼兒期開始，我就堅持這種做法，給 孩子樹立一個學習的榜樣。 并利用孩子喜歡的區(qū)角活動或戶外游 戲進行

3、語言練習，如：開火車、毛毛蟲、娃娃家等游戲活動。支 持、鼓勵、吸引孩子與老師、同伴進行交談。在戶外活動，我也 不放棄任何一個語言學習的機會，在飯前飯后、戶外活動、甚至 孩子睡前、 讓孩子在幼兒期進入這種良好的語言交往環(huán)境里， 經(jīng) 過一個長期、有效的學習過程，不斷地得到熏陶，使孩子真正體 驗語言交流的樂趣。 二、讓幼兒多看、多聽、多說、多練 孩子只有真正學會了說話， 把自己的愿望用正確的語句表達 出來， 才自由地和人交往， 同時也才能更好地接受成人傳授的知 識和經(jīng)驗。在教育工作中，教師應有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容， 增長幼兒知識，開拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣，啟發(fā)幼 兒的求知欲望。引導幼兒仔

4、細觀察，認真分析思索，擴大和加深 對周圍事物的認識和理解，發(fā)展幼兒的口語表達能力。 1. 多看 教師在教學過程中， 要有 計劃 地帶領幼兒直接觀察， 給幼 兒多創(chuàng)造條件。 采用直觀形象的方法， 引起幼兒學習的興趣。 如： 給幼兒講 春天 的故事之前，先告訴幼兒： 春天到了，大樹、 天氣、人、花、草、小動物呀， 都有一些變化。 一看到這些變化， 就知道春天到了， 你們找一找， 看一看，春天到了有些什么變化， 以后講給大家聽。幼兒回家之后，仔細觀察、查找，當老師講完 故事之后問他們：“除了故事里大樹、小草、小動物的變化外， 還怎樣知道春天到了？”幼兒根據(jù)自己觀察判斷的內(nèi)容， 親身的 體會 ，積極地

5、發(fā)言。 2. 多聽 培養(yǎng)幼兒注意地傾聽，這是發(fā)展幼兒表達能力的先決條件。 幼兒學習語言，首先要學會聽，聽得準確，聽得懂，然后才有條 件正確地模仿一一說。講故事是向幼兒介紹文學作品的基本方 法。因為幼兒不識字，他是文學作品的聽眾。將不識字的幼兒引 入文學世界，就需要找人給幼兒講，讓幼兒認真地傾聽，達到教 育目的。如給幼兒聽錄音故事、聽別人講故事；邀請幼兒談話， 互相傾聽并交談；帶領幼兒聽多種聲音：樂器的聲音、動物的聲 音讓幼兒聽后模仿，想象，并講出他們聽到的聲音好像在說 什么。讓幼兒多聽，是為了發(fā)展傾聽和區(qū)別周圍聲響的能力，發(fā) 展幼兒聽覺器官， 加強對語言的聲音結(jié)構(gòu)分析。 培養(yǎng)幼兒良好的 傾聽習

6、慣。 3. 多說 為了發(fā)展幼兒的表達能力， 不但要發(fā)展幼兒聽的能力， 還要 培養(yǎng)幼兒說的能力。 我們要給幼兒創(chuàng)設 說 的環(huán)境， 在說話中練 習說話，在日常生活中， 利用與幼兒接觸的一切時機， 進行交談， 在交談中建立感情，使他們無拘無束，有話愿意講出來。當幼兒 用語不當時，教師及時予以糾正。 4. 多練 發(fā)展幼兒語言表達能力的任務，主要是培養(yǎng)幼兒正確的發(fā) 音，吐字清楚，豐富幼兒詞匯，并能正確運用。教會幼兒按照漢 語語法規(guī)則 講話。這些內(nèi)容，都得在語言實踐中學習，掌握。 這就要讓孩子多練習，重復地練習，逐漸地掌握。給幼兒提供多 練的機會，創(chuàng)造多練的環(huán)境。幼兒的發(fā)音不準，教師和家長注意 及時糾正、練習，就能掌握得快，