學(xué)習(xí)磨課計劃表

1、學(xué)習(xí)磨課計劃表 2014 年初中教師新課標(biāo)課例研究全員遠(yuǎn)程研修 學(xué)習(xí)磨課計劃表 殷文麗 （指導(dǎo)教師 ） 2013-12-16 21:53 本計劃具有以下特點(diǎn) :1、內(nèi)容完整 ,研究問題、目標(biāo)任務(wù)、說明事項(xiàng)表述具體、清晰。能夠?qū)?整個的問題研究起到很好的指導(dǎo)作用。 2、計劃的產(chǎn)生在研修組共同商討的基礎(chǔ)上形成,充分 表達(dá)了團(tuán)隊(duì)的需求與愿望。 3、問題的確定經(jīng)歷了問題的收集、歸納、歸因分析幾個步驟, 最后篩選確定。就是長期存在于教學(xué)實(shí)踐,廣大教師普遍感到難以解決的問題,具有很高的代 表性與研究價值。 崔懷亮 （課程專家 ） 2013-12-18 00:24 在一個晚上加上一個上午的討論中 ,大家提出

2、了 24 個教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題 ,所有這些問題 都就是很有代表性的。在交流 ,討論與研討中 ,其中的一些問題得到了解決。但就是 ,對于這兩 個相關(guān)聯(lián)的具體問題 : “1學(xué).生的學(xué)習(xí)活動沒有指向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo);2.學(xué)習(xí)活動指向了學(xué)習(xí)目 標(biāo) ,但沒有有效達(dá)成 ”大家都表示就是較普遍存在的問題,并且不就是一句話 ,兩句話就可以解 決的 ,有大家共同探討的價值。所以 ,我們從中提煉出了這次課例研討需要解決的研究問題: 基于學(xué)情分析 ,在初中英語聽說課中如何解決學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的低效及無效問題？希望在這次 課例研修中 ,能夠集中大家的智慧 ,以觀課議課的形式 ,從而解決這個問題。 朱玉霞 （指導(dǎo)教師 ）

3、2013-12-17 01:05 本磨課計劃就是基本式 6 組全體成員智慧的結(jié)晶。 經(jīng)過問卷調(diào)查 ,我們收集了 24 個全省各市 地老師帶來的困惑 ,經(jīng)過了無數(shù)次的研磨 ,最終確定了我們的研究問題。選擇這個研究問題的 理由就是 :首先 ,這就是個 “真”問題。 聽說課就是英語教學(xué)的一個重要課型 ,就是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用 英語進(jìn)行交際能力的重要平臺。如何使聽說課的學(xué)習(xí)目標(biāo)有效達(dá)成,就是一線老師普遍關(guān)注 的問題。這也正就是我們選擇它的第二個理由,那就就是它具有可推廣性與實(shí)用價值。本著 對研究問題負(fù)責(zé)的態(tài)度 ,我們精心制訂了這份磨課計劃 ,并力爭給全省的英語老師們一個滿意 的答復(fù)。 楊淑平 （課程專家 ）

4、 2014-04-12 21:51 此篇磨課計劃對研究問題陳述明確 ,研究問題的分解目標(biāo)指向性很強(qiáng) ,問題解決的效果可檢測 性也很強(qiáng)。在計劃問題研討區(qū),我們也可以瞧到 ,這個問題源于六組教師對教學(xué)實(shí)踐的反思, 源于大家的思想碰撞 ,也就是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。如果在此課例研究的過程中 探索出解決此問題的方法會給我們優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐提供很好的措施,因此這個問題有相當(dāng)?shù)难?究價值。在說明事項(xiàng)中 ,對于問題的歸因分析到位 ,對于研究過程的預(yù)設(shè)可操作性與目標(biāo)指向 性都能給我們帶來很好的借鑒。在說明事項(xiàng)（3）中 ,如果對于 “某些原因 ”的定位再明確一些會 更好。 （如 ,由于學(xué)習(xí)活動中對所使用的目

5、標(biāo)語言知識定位不準(zhǔn)確、活動語境創(chuàng)設(shè)與活動內(nèi)容 不適切等原因?qū)е禄顒娱_展不理想 ,最終導(dǎo)致目標(biāo)達(dá)成低效。 ）當(dāng)然 ,建議也不過就是吹毛求疵 想給大家一個啟示罷了。 這樣的磨課計劃及計劃生成過程已經(jīng)具備很強(qiáng)的可借鑒性了。 同時 , 老師們的研修態(tài)度在問題研討區(qū)也可見一斑 ,期待大家能從中受到啟發(fā) ,學(xué)有所獲 ,走好本次 研修的第一步。 于月清 （課程專家 ） 2014-01-01 15:20 教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的問題就是初中英語教學(xué)中普遍存在的問題 ,日常教案中大量存在教學(xué)目標(biāo) 成為擺設(shè)的現(xiàn)象 ,因此 ,教師的目標(biāo)意識與教學(xué)過程能否指向目標(biāo) ,教學(xué)結(jié)果能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)就 是衡量英語教學(xué)有效性的重要標(biāo)準(zhǔn)。

6、這個課例抓住了關(guān)鍵 ,研究問題值得重視 ,因此 ,這個課例 的研究結(jié)果也希望引起廣大英語教師的關(guān)注。 群組名稱 初中英語 6 組 課例名稱 八年級上 Unit 9 Section A 1a-2d 人教版 所屬類別 初中英語初二 學(xué)習(xí)磨課計劃表 研究目標(biāo) 通過對研究問題的歸因分析 ,我們確定了以下目標(biāo)任務(wù) :1、 通過本次課例研究 ,增強(qiáng)教師對課 標(biāo)研究學(xué)習(xí)的意識 ;提升教師基于對教材與學(xué)情的深入研究,通過設(shè)計指向目標(biāo)的、合理的學(xué) 習(xí)活動促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效達(dá)成。 2、 通過網(wǎng)絡(luò)研修 ,學(xué)會課例研究的方法與過程 ,提高老師 發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力 ,逐步形成自主進(jìn)行校本教研的能力。 研究問題 本

7、組的研究問題確定為 :基于學(xué)情分析在初中英語聽說課中如何解決學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的低效及 無效問題？問題具體分解為 :1.學(xué)生的學(xué)習(xí)活動沒有指向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo);2. 學(xué)習(xí)活動指向了 學(xué)習(xí)目標(biāo) ,但沒有有效達(dá)成。 說明事項(xiàng) 研究問題的形成過程 :本組在對教學(xué)問題歸因分析時發(fā)現(xiàn) ,目前在聽說課教學(xué)中存在著諸多問 題 ,其中在目標(biāo)達(dá)成方面普遍存在著以下三個方面的問題:(1)有的教師只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的研 究與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計 ,忽視對學(xué)生學(xué)情的具體分析 , 學(xué)習(xí)活動不切合學(xué)生的實(shí)際 ,導(dǎo)致目標(biāo)達(dá) 成低效 ;(2)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的開展偏離了學(xué)習(xí)目標(biāo),只就是在盲目的開展一些活動 ,沒有能夠明 確指向目標(biāo) ,最終導(dǎo)致目標(biāo)

8、的達(dá)成就是無效的;(3) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動的開展能夠明確指向了學(xué)習(xí) 目標(biāo),但由于某些原因?qū)е禄顒娱_展不理想 ,最終導(dǎo)致目標(biāo)達(dá)成就是低效的。 因此 ,確定了本組 的研究問題。 研究問題的追蹤過程 : 在備課研討中 ,圍繞探討解決研究問題的策略與方法修改 教學(xué)設(shè)計 ;在觀課研討中 ,圍繞研究問題確定觀察維度及相應(yīng)的觀察點(diǎn);在課堂教學(xué)中 ,實(shí)施解 決問題的策略與方法 ,并進(jìn)行課堂觀察 ,檢視問題的解決情況 ;在課后研討中 ,分析觀課數(shù)據(jù) ,得 出觀課結(jié)論 ,在課后評議與實(shí)踐反思的基礎(chǔ)上 ,群組教師對如何通過設(shè)計科學(xué)的學(xué)習(xí)活動促使 目標(biāo)有效達(dá)成的重要性形成共識。并完成第三次教學(xué)設(shè)計,形成更高效的解決研究問題的策 略與方法。 流程分工 時間安排 教材原文 對 WIS* -.AH -Perm u b H E pd+s x-rrQIJETl-CK-i Gw ml 口 wp-ma HOJEIA *r4U#P=45 laJELIlL#U1 Ef!TwU# p mll 3r rmu)a 2UU1 H*u,fzuuygklou ml qvH (EM!sgAcurp *6A fin3 AGWHE*X -5y uwpr-l21. PU-*I.J