2020年“名師之路”小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)精編版

1、精選文檔走進(jìn)名師，感受別樣數(shù)學(xué)魅力-“名師之路”小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)10 月 29 日至 11 月 3 日，我有幸參加了第十一屆“名師之路”小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討活動(dòng)。歷史三天，領(lǐng)略了劉松、柏繼明、徐長(zhǎng)青、牛獻(xiàn)禮、劉德武、徐斌、張齊華、華應(yīng)龍、錢守旺等小學(xué)數(shù)學(xué)界專家名師的風(fēng)采，觀摩示范課和聆聽(tīng)報(bào)告共達(dá)二十節(jié)次。他們的課猶如好茶留有余香，讓人回味無(wú)窮，他們的報(bào)告更是讓人受益匪淺。細(xì)細(xì)品味他們的課滲透著與我們不一樣的教學(xué)觀念，彰顯著數(shù)學(xué)獨(dú)有的魅力；他們的報(bào)告是他們經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向，從他們的報(bào)告中可以看出每位名師的背后都有一些不平凡的故事，不禁使我 想到很樸實(shí)的一句話：一分耕耘，一分收獲。

2、通過(guò)這次學(xué)習(xí)，不僅僅讓我與專家名師們有了零距離的接觸，更重要的是使我的思想觀念豁然開(kāi)朗，讓我給自己的教學(xué)找到了一個(gè)很好的“參照”。對(duì)比之下，我頗受感觸，下面我就談?wù)勎业囊恍w會(huì)：一、一堂好課就是要真正與學(xué)生成為朋友，課堂上把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生沒(méi)有任何約束，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做。每位名師的課都給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。劉松老師執(zhí)教的分精選文檔精選文檔數(shù)的意義一課把這方面表現(xiàn)的淋漓盡致。課前詢問(wèn)學(xué)生：關(guān)于分?jǐn)?shù)，你已經(jīng)知道了什么？接著拋出問(wèn)題：你還有什么困惑？針對(duì)這一問(wèn)題老師完全放手，讓學(xué)生以答辯會(huì)的形式展開(kāi)討論研究，孩子們的思維之花完全開(kāi)放了，奇跡出現(xiàn)了，孩子們的答辯出現(xiàn)了意想不

3、到的結(jié)果，非常精彩。整個(gè)過(guò)程中，老師只是一個(gè)旁觀者，孩子們通過(guò)自己的能 力理解了分?jǐn)?shù)的意義，感悟了分?jǐn)?shù)單位的內(nèi)涵。二、每位名師都創(chuàng)造性地使用教材，不脫離教材，也不背離生活實(shí)際，不斷地開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，即學(xué)生在課堂上生成的錯(cuò)誤，經(jīng)過(guò)教師巧妙地引導(dǎo)使學(xué)生真正地理解了知識(shí)。徐長(zhǎng)青老師在上烙餅問(wèn)題一課時(shí)，先讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際情景模擬探索烙 2 張餅、4 張餅、6 張餅等偶數(shù)的方法，根據(jù)規(guī)律，學(xué)生很輕松的說(shuō)出3 張餅的計(jì)算方法，并沒(méi)有把教材中怎樣烙 3 張餅讓學(xué)生當(dāng)作重點(diǎn)去探討，這種根據(jù)教材設(shè)置的層層深入的教學(xué)情境一下子激起了學(xué)生們的求知欲望，把學(xué)生們帶入了知識(shí)的海洋，這一點(diǎn)也正是我在教學(xué)中所缺乏的。華應(yīng)龍老師

4、把混合運(yùn)算和奧數(shù)的知識(shí)與 9.3 大閱兵結(jié)合在一起，自編閱兵中的數(shù)學(xué)故事，一堂生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)課開(kāi)始了，孩子們放飛思維的翅膀，感受到了數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。三、從名師們的專題講座中感受到了許多新的教育理念。牛獻(xiàn)禮老師聚焦有效的學(xué)中指出數(shù)學(xué)課的教育價(jià)值就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)精選文檔精選文檔學(xué)思維，要看到學(xué)科的本質(zhì)，教材的核心，深入核心本質(zhì)，從學(xué)生的需求出發(fā)。小馬過(guò)河的故事啟示我們要讓學(xué)生經(jīng)理知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程在體驗(yàn)與創(chuàng)造中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。劉德武老師提出細(xì)節(jié)教學(xué)的理念；徐斌老師為我們介紹了概念教學(xué)的策略，重視概念的產(chǎn)生來(lái)源，重視概念的教學(xué)本質(zhì)，重視概念的相互聯(lián)系，重視概念的靈活應(yīng)用

5、；錢守旺老師通過(guò)一節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂課，提出了發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)課堂的 dan這一嶄新理念，倡導(dǎo)我們以知識(shí)為本轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)素養(yǎng)，把課堂還給學(xué)生， 把時(shí)間還給學(xué)生，找尋“兒童數(shù)學(xué)，打造動(dòng)感課堂”。四、名師的課，非常注重練習(xí)設(shè)計(jì)。他們所設(shè)計(jì)的練習(xí)題體現(xiàn)了針對(duì)性原則、層次性原則、趣味性原則、生活性原則，由易到難、由淺入深、循序漸進(jìn)。練習(xí)的內(nèi)容少、精、活，以騰出足夠的時(shí)間落實(shí)訓(xùn)練，從而減輕學(xué)生過(guò)重課余負(fù)擔(dān)。名師的課告訴我：只要重視“練的有效性”，課堂中注意讓學(xué)生充分“練”，就一定能收到實(shí)實(shí)在在的 效果。走進(jìn)名師，感受名師，使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，給別人一滴水，自己至少要有一桶水甚至更多，學(xué)習(xí)是我們生活中不可缺少的一部分。教師要想真正