第二單元“認(rèn)識新自我”教學(xué)計(jì)劃及教案

1、第二單元“認(rèn)識新自我”教學(xué)計(jì)劃及教案教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的可貴、尊重生命、珍愛自己的生命，延伸自己生命的價值；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識青春，體會青春的美好意義，正確認(rèn)識青春中的自我，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的認(rèn)識自己，并能根據(jù)實(shí)際對未來進(jìn)行積極的人生規(guī)劃。教學(xué)重點(diǎn)：人的生命的獨(dú)特性、珍愛我們的生命、感悟青春、自我新形象。教學(xué)難點(diǎn)：珍愛我們的生命、感悟青春、發(fā)現(xiàn)自己的潛能。教學(xué)方法：講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法。課時安排：計(jì)劃十課時，每框一課時，練習(xí)一課時。第一課時世界因生命而精彩教學(xué)目標(biāo):從人與自然相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀出發(fā)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生為了人類的長遠(yuǎn)利益，從小樹立一種嶄新的人生觀、自然觀，

2、養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識、覺悟和相應(yīng)的道德行為。幫助學(xué)生認(rèn)識、悅納自己的生命，并尊重其他生命，進(jìn)而珍惜人類共同生存的環(huán)境。同時，要主動地去思索生命的意義，找出自己存在的價值與定位，回饋社會，造福更多的生命。重點(diǎn):生命需要關(guān)愛難點(diǎn):生命的獨(dú)特性；害蟲的生命也需要珍愛嗎？導(dǎo)入新課豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，在這個世界中，人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍著奪目的光彩。不同的人生有不同的色彩，有絢麗的，又平凡的，而生命屬于我們每個人只有一次。讓我們珍愛生命吧！今天我們學(xué)習(xí)第三課珍愛生命。世界因生命而精彩接下來，請同學(xué)們把上課前老師讓大家收集的圖片拿出來，并作簡單介紹老師首先要感謝同學(xué)們的辛勤勞動

3、，大家在課前都做了充分的準(zhǔn)備，通過大家今天的展示和介紹，讓我們都增長了不少見識，也了解了世界之所以如此精彩，就是因?yàn)楦鞣N各樣的生命。多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界請告訴老師：在大家了解的這么多有生命的東西中，你最喜歡的是什么?你喜歡它的原因是什么?（同學(xué)回答。)大家都說得很好，但如果有一天，大家喜歡的這些有生命的東西都沒有了，或說世界上沒有了生命，那會怎么樣呢?大家的看法是一致的，如果沒有了這些生命體，那世界是難以想象的，所以說生命是地球上最寶貴的財(cái)富。接下來，老師要給大家放兩段錄像，大家在看了之后，告訴老師你的感受是什么。一段介紹的是優(yōu)美景色，其中各種生命和諧相處，一片欣欣向榮的景象；另一段介紹

4、的是一場自然災(zāi)難，其中房屋倒塌了，原先的綠洲變成了沙漠，生活的環(huán)境惡化了，越來越多的人在災(zāi)難中死去。大家回答得都很好。那在剛才兩段錄像介紹的生活環(huán)境中，大家喜歡在哪一個環(huán)境中生活呢?我們大家都有這樣一個共識，那可否告訴老師，為什么我們身邊還會出現(xiàn)第二段錄像描述的情況?各小組可以相互討論一下。大家的回答非常好，也找出了癥結(jié)所在。雖然我們很多人都會為自然界頑強(qiáng)的生命力而驚嘆，但不容忽視的是生命又是如此的脆弱。有時，某一個不經(jīng)意的動作，就可能傷害其他生命，進(jìn)而傷害我們?nèi)祟愖约?。這也告訴我們，在地球上的生命體不止人類，如果人類不能與周圍的其他生命和諧相處，那結(jié)果將不利于人類的生存，所以，我們今天的第二

5、個話題是：生命需要相互關(guān)愛請大家把課本翻到第25貝。請一個同學(xué)來讀一下這則故事。請每位同學(xué)思考：你聽了這則故事后有什么感想?小月的這一做法是否是愛她的小動物?（學(xué)生朗讀之后，開始討論)請哪位同學(xué)來講一講?同學(xué)們會不會有與小月同樣的行為?請先不要忙于回答，接下來，每位同學(xué)自評下，自己是如何與身邊的其他生命相處的。要求大家實(shí)事求是地回答，把你的答案寫在老師發(fā)給大家的小紙條上，可以不寫姓名。接下來老師把其中比較有代表性的給大家讀一下，請大家來判斷一下這些同學(xué)的做法是否正確，為什么？通過本堂課的學(xué)習(xí)，大家要多關(guān)心身邊的其他生命，努力做一個生活的有心人可是，我們也知道在我們身邊還有不少比我們初一學(xué)生還無

6、知的成年人，他們?yōu)榱艘患核嚼?，任意破壞地球，濫砍濫伐，捕殺野生動物，大量地排放廢氣物等。使得與我們共同生活在地球上的其他生命面臨著嚴(yán)重的威脅，進(jìn)而也影響到人類的生存。沙塵暴就是地球?qū)θ祟惖膱?bào)復(fù)，大家可以看課本第26頁的有關(guān)介紹。老師這里也給大家準(zhǔn)備了幾則材料，加深同學(xué)們對沙塵暴的認(rèn)識?？戳酥?，請分析一下沙塵暴的形成原因。（把資料分發(fā)給學(xué)生，同學(xué)回答。)同學(xué)們說得非常好，沙塵暴是由人為和自然的共同作用的結(jié)果。據(jù)專家的分析，形成沙塵暴要具備二個條件：裸露在地表的沙源，持久的強(qiáng)風(fēng)，還有令大氣層不穩(wěn)定的熱力條件。所以除了土地沙化這一我們都認(rèn)可的因素，全球增溫也是導(dǎo)致沙塵天氣加劇的重要原因。通過對原田

7、的分析、討論之后，談?wù)勀憧戳诉@些材料之后的感受。仔細(xì)比較,世界上有沒有兩片完全一樣的樹葉?你知道世界還有那些獨(dú)特的地方嗎?你有哪些與他人不同的地方?（完成27頁的填空）2人的生命獨(dú)特性人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，與其他動物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧。人類靠自己的聰明才智不斷地改造著這個世界，茹毛飲血、衣不蔽體的時代一去不返，人類從原始的深山老林逐漸走向現(xiàn)代化的都市和鄉(xiāng)村。人類可以飛翔于藍(lán)天，可以遨游于深海，可以了解過去，也可以預(yù)知未來。人類用思想改變著周圍的一切。學(xué)生集體朗讀28頁的詩。人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在，人的個性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。學(xué)生

8、活動1：講述名人故事，說明每個名人都有自己的獨(dú)特性。學(xué)生活動2：猜一猜他是誰（課前學(xué)生分成若干小組，每位組員進(jìn)行自我評價后，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充，最后總結(jié)出每位組員的個性特征，并提交給老師。課堂上學(xué)生根據(jù)老師提供的個性描述，判斷他是哪位同學(xué)。）3發(fā)揮生命的獨(dú)特性（板書）學(xué)生活動3：我的人生小規(guī)劃（學(xué)生根據(jù)自己的個性特征，談一談自己適合走什么樣的道路？何以從職業(yè)、為人等方面談）師：我們每個人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認(rèn)識到這一點(diǎn)，在逐步了解自己的過程中，選擇適合自己的成才之路，為社會貢獻(xiàn)自己的才能。學(xué)生小結(jié)。第三課時珍愛我們的生命教學(xué)目標(biāo):懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生方法，

9、知道常用的一些應(yīng)急電話。學(xué)會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護(hù)的能力；發(fā)展學(xué)生的交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。重點(diǎn):珍愛生命，永不放棄生的希望既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。難點(diǎn)：珍愛生命，永不放棄生的希望既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。方法：情境體驗(yàn)法、小組表演法。導(dǎo)入新課：生命屬于人只有一次，即使是窮兇極惡的罪犯，他們在面臨自己生命的結(jié)束時，也會感到恐懼、后悔。所以，我國的法律保護(hù)每個人的生命不受侵害。對于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴(yán)厲的法律制裁。那么，我們該怎樣珍愛自己的生命呢？三、珍愛我們的生命（板書）（一）永不放棄生的希望（板書）舉例：1、馬列西耶夫無腳飛

10、將軍2、打游戲挨家人批評?？谝?5歲中學(xué)生自縊身亡（詳見擴(kuò)展資料）學(xué)生談自己對這兩種行為的看法。（教師可以根據(jù)學(xué)生情況，組織學(xué)生采取自由發(fā)言或小組討論或正方反方辯論的方式進(jìn)行課堂活動。）最后總結(jié)出：生命是可貴的，珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。那么，當(dāng)你的生命受到威脅時，你知道應(yīng)該怎么辦嗎？如：你知道火災(zāi)發(fā)生時應(yīng)該怎么辦嗎？你知道煤氣泄露時怎么辦嗎？你了解游泳方面的安全知識嗎？你知道有人溺水時，該如何救助嗎？（教師選取一到兩個方面，考查學(xué)生的相關(guān)知識和能力，學(xué)生講完之后，教師用相關(guān)視頻進(jìn)行補(bǔ)充，告訴學(xué)生我們不僅要有強(qiáng)烈的求生意識，還要有一定的求生能力。）（

11、二）肯定生命，尊重生命（板書）學(xué)生活動：畫一幅網(wǎng)絡(luò)圖，即在自己人生過程中，會與自己的生命、生活發(fā)生聯(lián)系的人物圖，說一說人物之間的相互關(guān)系及對于對方的意義。（教師可以參考下圖，并做補(bǔ)充修改。）（三）延伸生命的價值（板書）什么樣的生命最有價值呢？怎樣才能使生命價值得以提升呢？教師介紹鋼鐵是怎樣煉成的的作者奧斯特洛夫斯基和張海迪的故事后提問：他們的生命是否有價值？為什么？（學(xué)生回答，教師歸納，總結(jié)出他們?yōu)槊褡?、為國家、為人類做出了突出貢獻(xiàn)，所以受到人們的崇敬。即使他們的生命結(jié)束，但他們生命的價值卻得到了更長的延伸、更充分的體現(xiàn)。）從他們的生命實(shí)踐中，我們應(yīng)該學(xué)到些什么呢？現(xiàn)在就讓我們大家寫下自己的生

12、命箴言，互相鼓勵，共同進(jìn)步。學(xué)生活動：寫“我的生命箴言”師：同學(xué)們都表達(dá)了自己對生命的態(tài)度，希望同學(xué)們用它來指導(dǎo)自己的生命歷程，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并不斷延伸生命的價值。學(xué)生小結(jié)。第四課時走進(jìn)青春教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白青春期的種種生理、心里變化都是正?，F(xiàn)象,并能坦然面對。重點(diǎn)：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化。難點(diǎn)：開啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化。導(dǎo)入新課：學(xué)生按照要求課前準(zhǔn)備一張自己小時候的照片，教師隨意抽取幾位同學(xué)的照片，用投影展示，讓其他同學(xué)猜一猜是誰，并與該同學(xué)現(xiàn)在的形象進(jìn)行比較。說明我們逐漸長大，開始從兒童向成年過度，跨入青春期的大門，開始人生最美麗的春天。一、走

13、進(jìn)青春（板書）1、青春悄悄來（板書）帶領(lǐng)學(xué)生觀察課本上提供的“成長的歷程”，以及學(xué)生自己準(zhǔn)備的自己在乳兒時期、幼兒時期、少兒時期、現(xiàn)在的照片，并要求學(xué)生注意不同時期的照片上所反映出來的不同生理特征。青春期是人生發(fā)展的一個重要階段，是我們?nèi)祟悘男圆怀墒臁⒉荒苌膬和瘯r期轉(zhuǎn)變?yōu)樾猿墒?、具有生育能力的成年期的過渡時期。通俗地說，也就是我們從兒童少年長成大人的這個過渡期。從年齡上看，一般是指從十歲到十九歲這個發(fā)展階段。青春期是人的一生中最為關(guān)鍵的發(fā)展階段。在這一時期，我們的身體將會發(fā)生顯著的變化，這種變化主要表現(xiàn)在以下三個方面：身體外型的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。）身體外型會發(fā)生明顯的

14、變化：青春期是我們的身體生長發(fā)育最快的時期，在這個時期，無論我們的身高、體重、胸圍、頭圍、肩寬、盆骨等都在迅速增長，似乎在突然之間，我們就長高了，長大了。例如，在這個時期，我們的身高平均每年會增長七到十公分，我們的體重平均每年要增加三到五公斤，就是和自己父母的相比較，我們也矮不了多少，甚至比自己的父母還要高一些、中一些呢！在這個時期，我們的男生的聲音會變粗變猛，甲狀軟骨開始增大，有的男生甚至還長出了胡須呢；兒女生的聲音則會變高，胸圍增大，乳房開始慢慢的變的突出，皮下的脂肪開始增多，盆骨和臀圍開始增大體態(tài)的變化是我們開始意識到，我們自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了！2）身體內(nèi)部器官逐步成熟、完善、

15、健全：進(jìn)入青春期以后，我們身體的各個器官、各個系統(tǒng)都將迅速的生長成熟、完善和健全。例如，在這一時期，我們的骨骼將迅速的增長和成熟，從而使我們看起來很快就長高了、長大了；我們的肌肉將迅速的增長并變得堅(jiān)實(shí)有力，從而使我們的體態(tài)逐漸變得健壯和豐滿；在這個時期，我們的大腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)逐步變得復(fù)雜起來，大腦皮層的溝回組織和神經(jīng)元細(xì)胞逐步趨向成熟和完善，高級神經(jīng)活動中的興奮和抑制過程逐步平衡，特別是內(nèi)部抑制機(jī)能逐漸發(fā)育成熟，為我們的抽象思維的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；此外，在這個時期，我們的握力、肺活量、血壓、脈搏、體溫、血紅蛋白、紅血球等生理標(biāo)志性的因素都將逐漸的生長成熟。各種體內(nèi)機(jī)能的迅速健全和完善，為我們青春期

16、的心理逐漸成熟提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和可能性。3）性機(jī)能逐步發(fā)育成熟：青春期，也就是青春發(fā)育期。我們進(jìn)入青春期以后，我們的性腺機(jī)能開始成熟和發(fā)生作用，第一、二性征開始出現(xiàn)并逐步走向成熟。性機(jī)能的發(fā)育成熟，對我們正處于青春期的學(xué)生的心理發(fā)展有很大的影響。一方面，它刺激了我們學(xué)生成熟意識的覺醒，另一方面，也給學(xué)生帶來了很多與異性交往和性心理衛(wèi)生方面的問題。2、青春期的煩惱及其對策學(xué)生閱讀P35的圖思考：進(jìn)入青春期以后，隨著生理的變化，你有哪些煩惱和顧慮？教師選擇其有代表性的煩惱和憂慮進(jìn)行講解和疏導(dǎo)。痘痘的成因及其對策（組織學(xué)生閱讀教材P36頁的相關(guān)知識鏈接）體味的成因及其對策（組織學(xué)生閱讀教材P36頁的相

17、關(guān)知識鏈接）在變聲期應(yīng)該如何保護(hù)自己的聲帶？在變聲期，正在迅速發(fā)育的聲帶，都會有輕度的炎性水腫，如有外界不良刺激容易造成聲帶的永久性損傷。因此在變聲期要注意保護(hù)嗓子，即注意唱歌和閱讀衛(wèi)生，不要大聲高聲喊叫或長時間唱歌、“吊嗓子”，不吃過酸、辛辣刺激性較大的食物；不要吸煙、喝酒；要多飲白開水、淡茶水或泡（煎）菊花茶、胖大海水。如何看待身體成長的不同韻律和節(jié)拍？（組織學(xué)生閱讀教材P36頁的第2段）我們身體的成長有著不同的韻律和節(jié)拍。有的長得快一些，有的長得慢一些，有的先橫向發(fā)展，有的先縱向拉長。即使是同一個人，其不同的身體部位的發(fā)育速度和水平也是不一樣的。但我們要相信，是蓓蕾總會開出美麗的花，是果

18、樹總會結(jié)出成熟的果，我們所需要的是時間和耐心。教師引導(dǎo)學(xué)生討論并進(jìn)行歸納小結(jié)：進(jìn)入青春期以后，我們對自己的身體變化變得更加敏感。在我們的身體迅速發(fā)育的同時，還會出現(xiàn)一系列的特殊的生理現(xiàn)象，如臉上或身上長滿了痘痘，體味越來越重，體態(tài)和聲音發(fā)生了變化，這些都是很正常的生理現(xiàn)象，我們應(yīng)該以平靜的心態(tài)迎接自己的這些生理現(xiàn)象。3、成長不煩惱青春期的心理特征（板書）學(xué)生閱讀P37的心理自畫像，找一找其中有沒有自己的影子？教師講解：青春期的青少年心里充滿了各種矛盾。這些內(nèi)心矛盾，是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。這些內(nèi)心矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是他們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動力。當(dāng)然，如果處理不好，將會阻礙我

19、們的發(fā)展。教師根據(jù)“相關(guān)連接”的內(nèi)容講解青少年心理特征。（略）提問：我們應(yīng)該怎樣看待和處理青春期的各種心理矛盾？（教師進(jìn)行歸納小結(jié)）當(dāng)我們感到很難解決內(nèi)心的各種矛盾的時候，我們可以向老師、向家長、向親友、向社會尋求幫助，我們也可以學(xué)會當(dāng)自己的心理醫(yī)生，努力調(diào)控好自己內(nèi)心的各種矛盾，保持心理健康，順利度過青春期。課堂小結(jié)：略。課堂練習(xí)：見練習(xí)冊。第五課時感悟青春教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生正確理解青春含義，解讀青春，避免誤讀。學(xué)會克服青春期的煩惱。重點(diǎn)：針對學(xué)生青春期出現(xiàn)的典型問題探討如何面對青春。.難點(diǎn)：男女同學(xué)如何正確交往。學(xué)會克服青春期的煩惱。導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在前邊的一個框題中，我們學(xué)習(xí)和了解了青春

20、期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過學(xué)習(xí)，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴(yán)重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識和行為上的偏差呢？我們又應(yīng)該怎樣全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵，如何度過自己的青春時光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)和探討的問題。一、青春誤讀（板書）（由教師組織，學(xué)生討論青春期里我們喜愛談?wù)搮s又很難正確把握的一些話題，并有選擇性地進(jìn)行講解和引導(dǎo)）討論：在青春期里，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識上和行為上的誤區(qū)？我們應(yīng)該怎樣對待和處

21、理上述種種誤區(qū)？經(jīng)常談?wù)摵腿⌒ν瑢W(xué)的生理變化經(jīng)常談?wù)摵筒乱赡信瑢W(xué)之間的關(guān)系喜歡以各種方式逞強(qiáng)，表現(xiàn)自己的個性總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀，大打出手教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上講解：、該不該談?wù)撐覀兦啻浩诘纳碜兓?？拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適？對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學(xué)間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗(yàn)。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會到青春成長的美好。拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是不應(yīng)該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。如有人笑我，我會用自己的

22、智慧維護(hù)自己的榮譽(yù)。2、如何表現(xiàn)自己的個性？真正的個性不是裝扮上的標(biāo)新立異，也不是發(fā)型上的燙卷染色，更不是姿勢上的千媚百態(tài)，而是從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗和魅力，真正的獨(dú)立和長大應(yīng)該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神，能準(zhǔn)確地明辨是非分清美丑，是自覺地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，是學(xué)會有效的保護(hù)自己，自覺地抵制社會上的種種不良誘惑。3、男女同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。男女生之間交往可以優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，從而營造一種和諧溫馨團(tuán)結(jié)合作的氛圍。但要做到以下幾點(diǎn)：要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識；要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往

23、關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸4、“哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因?yàn)?，“哥兒們”義氣最大的特點(diǎn)是只講友誼不講是非，它很容易導(dǎo)致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會助長壞思想、壞行為。其結(jié)果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學(xué)就是因?yàn)橹v“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯誤，誤入了歧途。5、我們應(yīng)該怎樣正確對待父母和老師的教育？我們有些青少年同學(xué)對家長和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認(rèn)為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進(jìn)去，甚至動不動就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對老師的批評

24、教育很反感。認(rèn)為老師和父母總愛和自己過不去。隨著年齡的增長，我們青少年的獨(dú)立意識會逐漸增強(qiáng)，這是難能可貴的，但是，我們不應(yīng)該將其同接受成年人的正確教育對立起來。我們應(yīng)該看到，我們中學(xué)生年齡還小，社會經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導(dǎo)是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導(dǎo)都聽不進(jìn)去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至?xí)`入歧途。二、青春暢想（板書）學(xué)生活動：課前搜集描寫青春的詩歌、散文，或自己創(chuàng)作，課堂上進(jìn)行朗誦表演。通過這些，讓學(xué)生領(lǐng)悟信心、愛與美麗的夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。學(xué)生活動：青春ABc找學(xué)

25、生朗讀P41的青春的意義。給學(xué)生一定的時間續(xù)寫下去，比一比誰寫得好。教師進(jìn)行歸納點(diǎn)評，結(jié)束教學(xué)青春和衰老不在于年齡的大小，而在于心境，一個人雖然年事已高，卻仍可以保持青春的活力，同樣，人也可以未老先衰；時間能使皮膚生出皺紋，同樣，憂愁、疑慮、喪失信心、憎恨、和放棄理想也會使人的心靈失去活力。年歲可以使人的容顏?zhàn)兊盟ダ?，但是，我們的信心、勇氣、智慧和夢想不能蒼老。只要我們擁有信心，擁有愛與美的夢想，擁有勇氣和智慧，我們將永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)保持青春和活力！第六課時祝福青春教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生以一種積極向上的心態(tài)迎接青春的到來。重點(diǎn)：青春擁有夢想、激情、幸福，怎樣激起學(xué)生對青春充滿希望？難點(diǎn)；青春擁有夢想

26、、激情、幸福，怎樣激起學(xué)生對青春充滿希望？導(dǎo)入新課：同學(xué)們，通過前邊兩個框題的學(xué)習(xí)，我們知道，青春是美好的，是珍貴的，青春讓我們深感困惑不解，也讓我們充滿了希望，充滿了激情，充滿了勇氣和力量。同學(xué)們，正處于青春期的你，為你正擁有青春而感到幸福嗎？對于青春，你又寄有怎樣的期望和祝福呢？這正是我們這一節(jié)課要探究和討論的話題。一、青春的幸福（板書）活動：請仔細(xì)品味青春的幸福完成P43的填空并說一說1）和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？2）你的青春幸福嗎？請你說一說你的感受。（教師組織學(xué)生討論，然后進(jìn)行歸納講解）與父母相比較，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢想，青春是我們努力拼搏

27、、不怕失敗的資本。與年輕時的父母相比，我們擁有一個更現(xiàn)代化但也更需要奮斗才能立足的社會。因此，我們的青春軌跡應(yīng)該比父母的更絢麗。與兒童期相比較，我們擁有更多的。與老人相比較，我們擁有更多的。在青春期，我們會有很多的苦惱，可能還會一個人悄悄地流淚，甚至悵然若失。但是，我們的青春更多的是夢想，是激情，是智慧，是勇氣，是力量。我們的青春是幸福的，因?yàn)?，我們擁有青春，每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；因?yàn)?，我們擁有青春，盡情放飛自己的夢想，并努力拼搏、不斷追尋；因?yàn)?，我們擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。2、寄語青春（板書）（請給在青春期的你和你的

28、同學(xué)寫上你的寄語和祝福）（學(xué)生每個人將自己對青春的祝福寫在一張紙條上，放入提前準(zhǔn)備好的箱子中。將紙條搖亂后，每位同學(xué)上臺隨意抽取一張，作為對自己的激勵，并讀給大家聽。老師也可以對學(xué)生說出自己最想說的話，祝福他們走好自己的青春之旅。）青春是人生最為壯麗的時刻，她是鮮花，更是汗水。她充滿著對明天的向往和追求；奮斗就是她形影不離的伴侶。我們要用多彩的筆，真正寫好這一頁歷史，才不會愧對自己，愧對生活，愧對我們這個飛旋的時代！青春是人生最為壯麗的時刻，她是鮮花，更是汗水。她充滿著對明天的向往和追求；奮斗就是她形影不離的伴侶。我們要用多彩的筆，真正寫好這一頁歷史，才不會愧對自己，愧對生活，愧對我們這個飛旋

29、的時代！相關(guān)資料：許多有成就的人，就是在青春期內(nèi)打下良好的基礎(chǔ)并在青春期內(nèi)開始取得成就的。著名詩人王勃在19歲時寫下了滕王閣序；李世民在18歲時任軍隊(duì)的總指揮；馬克思在17歲時寫出了富有哲理性的青年在擇業(yè)上的考慮；恩格斯在19歲學(xué)會了1o種外語；列寧在18歲時投身俄國的革命等。人的一生是短暫的，但青春期更是非常短暫。希望同學(xué)們在青春期立下大志，抓緊時間，努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體魄，為一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。集體朗讀P44的詩。教學(xué)小結(jié)：我們應(yīng)該怎樣度過自己的青春期？青春期是學(xué)習(xí)的黃金時期，智力發(fā)展的高峰期，是創(chuàng)造力發(fā)展的最佳時期，是人生的奠基時期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有強(qiáng)烈的好

30、奇心和進(jìn)取心，勇于探索和實(shí)踐。我們要珍惜寶貴的青春年華，勤奮努力的讀書學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)看成是一種樂趣，一種幸福，而不是負(fù)擔(dān)，合理安排時間，學(xué)會用科學(xué)的方法快樂地學(xué)習(xí)。只有這樣度過自己的青春，將來我們才能更好的生活、學(xué)習(xí)、工作，才能更好的為國家、為集體、為人民多作貢獻(xiàn)，我們的生命才更有價值和意義。課堂練習(xí)：填寫課本第七課時日新又新我常新教學(xué)目標(biāo)：了解自我評價的重要，引導(dǎo)學(xué)生全面，客觀，發(fā)展地認(rèn)識自己，從而形成比較清晰的自我形象。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的全面的眼光從內(nèi)在和外在、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)兩個角度全面認(rèn)識自己，樹立完善自己的信心。難點(diǎn)：內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。方法：討論法，活動法，講授法，導(dǎo)入新課：

31、古希臘人把“能認(rèn)識自己”看作是人類的最高智慧?！罢J(rèn)識自我”這句鐫刻在古希臘德菲爾城阿波羅神廟里唯一的碑銘，猶如一把千年不熄的火炬，表達(dá)了人類與生俱來的內(nèi)在要求和至高無上的思考命題。如今，隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于自我認(rèn)識的程度，對其自身發(fā)展而言，尤顯重要。一個人在自己的生活經(jīng)歷中，能否真正認(rèn)識自我、肯定自我，將在很大程度上影響或決定著一個人的前程與命運(yùn)。換句話說，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，這在很大程度上取決于你能否正確認(rèn)識自己。一、日新又新我常新（板書）（一）自我新認(rèn)識（板書）也許很多同學(xué)會說，世上最了解自己的莫過于自己，我當(dāng)然認(rèn)識自己了。但事實(shí)是否如此呢？文學(xué)家蘇軾寫到“不識廬山

32、真面目，只緣身在此山中?！闭J(rèn)識自己有時比認(rèn)識別人可能更要困難。那么，怎樣才能正確認(rèn)識自己呢？1、要全面認(rèn)識自己。（板書）學(xué)生活動：聯(lián)系教材上的事例及電影巴黎圣母院片段，進(jìn)行如下討論：你判斷一個人“美”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？人的內(nèi)在美與外在美有什么聯(lián)系嗎？通過討論，總結(jié)出一個人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對外在美起促進(jìn)作用。每個人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都存在著自己的優(yōu)勢與不足，全面認(rèn)識自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。學(xué)生活動：填表正所謂“金無足赤，人無完人”，我們每個人都有自己的缺點(diǎn)，但同時，每個人也都有自己的閃光點(diǎn)。當(dāng)然，我們不必為此沮喪，也不必為此沾沾自喜。同學(xué)們可以看看下面

33、兩個故事，體會一下應(yīng)該如何對待自己的優(yōu)缺點(diǎn)?？兹负椭炷龋嚎兹赶蛱旌笤V苦，說夜鶯以她的歌取悅每個人的耳朵，而她的聲音非常難聽，別人都笑話她。朱娜安慰她，說她有美麗的羽毛是別的鳥兒所不能比的，但孔雀還是很傷心，最后在悲觀絕望中死去。橄欖樹和無花果：橄欖樹笑無花果隨著季節(jié)的變化而換葉，一陣大雪下下來，無花果因?yàn)槁浔M了葉子，雪就無法落在它身上。而橄欖樹滿樹都是葉，雪就落到它的枝椏上，壓斷了它的枝椏，奪去了它的美麗和生命。事物總是發(fā)展變化的，沒有一成不變的事物。因此，我們在全面認(rèn)識自己的同時，還要用發(fā)展的眼光看自己。2、用發(fā)展的眼光看待自己。（板書）故事：白紙黑點(diǎn)與黑紙白點(diǎn)在非洲加納的一所寄宿制中學(xué)里，

34、一位老師走進(jìn)了教室。他先拿出了一張畫有一個黑點(diǎn)的白紙，問他的學(xué)生：“孩子們，你們看到了什么？”學(xué)生們盯住黑點(diǎn)，齊聲喊到：“一個黑點(diǎn)”。老師非常沮喪。“難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎？眼光集中在黑點(diǎn)上，黑點(diǎn)會越來越大。生活中你們可不要這樣??！”教室里鴉雀無聲。老師又拿出一張黑紙，中間有一個白點(diǎn)。他問他的學(xué)生“孩子們，你們又看到了什么？”學(xué)生齊聲回答：“一個白點(diǎn)”。老師高興地笑了：“孩子們太好了，無限美好的未來在等著你們?！睂W(xué)生討論：（如下觀點(diǎn)可供參考）第一次孩子們只看到了白紙上的黑點(diǎn)，老師很沮喪，因?yàn)檫@表明孩子們對自身認(rèn)識不夠，遇到挫折時容易自卑。第二次孩子們看到了黑紙中的白點(diǎn)，說明學(xué)生遇到挫折

35、時還能看到自己好的一面，是樂觀的、不畏挫折的，因此老師高興地笑了。這個故事給我的啟發(fā)是，我們應(yīng)多關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，要用欣賞的目光來看自己，即使你可能有很多不足，因?yàn)橹挥邢瓤吹闷鹱约?，才能正確認(rèn)識自己。面對紛繁復(fù)雜的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、煩惱上，生命就會黯然失色；如果你把目光都轉(zhuǎn)移到快樂之中，你將會得到幸福。同樣的道理，面對自己，如果你只看到自己的缺點(diǎn)、不足，你將會悲觀絕望，停步不前；如果你能看到自己的優(yōu)點(diǎn)、長處，你將會充滿信心，迎接生活的挑戰(zhàn)。學(xué)生活動：分組活動，介紹自己近一兩年來在習(xí)慣、性格、學(xué)識、能力等方面的變化。習(xí)慣方面的變化：_學(xué)識方面的增長：_性格方面的變化：_能力

36、方面的提高：_總結(jié)出：每個人都是不斷變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點(diǎn)來完善自己。（二）認(rèn)識自我的途徑（板書）學(xué)生活動：先分組活動，各組由一名同學(xué)負(fù)責(zé)，每位同學(xué)先將前面填過的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)表格展示給大家，其他同學(xué)在此基礎(chǔ)上提出自己的意見。每位同學(xué)對比自己眼中的“我”和別人眼中的“我”有何不同。然后各組將結(jié)果在全班內(nèi)交流，再由其他同學(xué)進(jìn)行評價。通過此活動，讓學(xué)生了解正確認(rèn)識自己的途徑。1、通過自我觀察認(rèn)識自己。2、通過他人了解自己。3、通過集體了解自己。每位同學(xué)記錄活動結(jié)果，全面認(rèn)識自己。并以此為參考，經(jīng)常自我檢查，努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，

37、不斷更新和完善自我。請記住，認(rèn)識自我，你就是一座金礦，擁有自信、自主、自愛，你就一定能夠在自己的人生中展出現(xiàn)應(yīng)有的風(fēng)采。小結(jié)：第八課時學(xué)會調(diào)控情緒教學(xué)目標(biāo)：了解潛能的內(nèi)容、作用以及發(fā)現(xiàn)自己潛能的重要性。掌握發(fā)掘自己潛能的幾種重要途徑。提高發(fā)現(xiàn)潛能、拓展?jié)撃芸朔щy的能力，從而提高生存能力。重點(diǎn)：懂得每個人都具有潛能的依據(jù)以及開發(fā)潛能的科學(xué)方法難點(diǎn)：發(fā)掘潛能從而提高生存能力。導(dǎo)入新課：情緒深深地影響著人們的言行，每個人都希望自己能保持良好的情緒，擁有一個愉快的心情，那么，情緒能調(diào)節(jié)嗎？如何培養(yǎng)和保持良好的情緒？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、學(xué)會調(diào)控情緒（板書）（一）情緒是可以調(diào)適的（板書）活

38、動：學(xué)生看教材上的圖片，討論：對同樣的事情，為什么不同的人會有不同的情緒表現(xiàn)？總結(jié)出：情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的。同樣一件事，會因所持的人生態(tài)度不同而有不同的感受。要想積極地對待生活，應(yīng)該改變自己的觀念，使自己能夠以樂觀的態(tài)度去看待問題、思考問題。另外，生活的視角也需要調(diào)整。人的眼睛就像是一部攝像機(jī)，隨時拍攝生活的各個場面，如果不調(diào)整“拍攝”的視角，總是悲觀地盯著生活中的陰暗面，看不到光明的一面，就會感到煩躁、憂愁、焦慮，許多不良情緒就會產(chǎn)生。如果你能夠關(guān)注生活中積極的、美好的一面，你就會從中體會到生活的美好，從而使你感受到生活的樂趣。樂觀的生活態(tài)度也就會在潛移默化中形成。舉例：文革中趙忠祥

39、被下入到“五七”干校勞動改造一年半，從中央電臺下轉(zhuǎn)到干校勞動，而且是純粹的體力勞動，趙忠祥不僅感到辛苦，而且時常覺得委屈。然而，更為糟糕的是，他剛適應(yīng)農(nóng)活兒的時候，干校領(lǐng)導(dǎo)又讓他離開集體勞動，一個人去喂50頭豬，又臟又累，一天忙到個不停。那個年代，委屈不滿解決不了問題，面對困境，趙忠祥反而安心了。喂完豬后，他堅(jiān)持讀魯迅全集，以一種開朗樂觀的心境去對待環(huán)境。他相信，終有一天黨會給他一個公道的。結(jié)論：他們熱愛生活，有著樂觀的生活態(tài)度，即使遭遇到挫折、失敗，甚至危機(jī)到生命，他們依然能夠保持積極向上的情緒。（提問）：我們怎樣才能熱愛生活，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度？結(jié)論：善于尋找快樂?。▽W(xué)生活動）：尋找快樂。

40、要求學(xué)生進(jìn)行表演，目的逗大家樂，注意表演的語言、動作要健康向上。（二）排解不良情緒（板書）（情景）：李偉畫畫非常好，曾獲得美術(shù)比賽一等獎，他是班級的宣傳委員。一天中午，他正在出版報(bào)，很多同學(xué)圍觀，不少同學(xué)贊嘆，李偉聽后心里美滋滋的，臉上始終洋溢著微笑，畫得更起勁。這時，小剛過來，對板報(bào)提出了一些批評，李偉不高興了，回頭生氣地看著小剛，小剛還在說，李偉扔下粉筆，沖著小剛大聲地說：“你行，我不干了?！笔Ｏ滦偤推渌瑢W(xué)尷尬地站在那里。（提問）：李偉的情緒有哪些變化？我們同學(xué)中有無類似的感受？說明中學(xué)生的情緒有什么特點(diǎn)？總結(jié)：初中生的情緒特點(diǎn)：不穩(wěn)定性、強(qiáng)烈性、自控能力差討論：初中生情緒的特點(diǎn)會對我

41、們產(chǎn)生那些不良影響？多變的情緒，不能使我們專心做事；這不僅影響自己的精神狀態(tài)，而且影響人際交往。甚至有些初中生不能擺脫情緒的干擾，憑著一時的沖動，做出一些違紀(jì)、違法的事情。所以，我們更應(yīng)該對情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)。教師可以先讓學(xué)生談自己如何調(diào)節(jié)不良情緒的，教師總結(jié)即可。（學(xué)生談的方法多集中在前兩種）教師總結(jié)：轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)，當(dāng)我們苦悶、煩惱時，轉(zhuǎn)移注意力到有興趣的活動中（結(jié)合學(xué)生的方法），這樣情緒會慢慢好轉(zhuǎn)，改變環(huán)境，到自己想去的地方玩，或改變自己的居住環(huán)境等。教師總結(jié)：這些方法指的是在適當(dāng)?shù)膱龊?，用適當(dāng)?shù)姆绞絹砼懦闹胁涣记榫w，合理發(fā)泄不等于放縱、任性、胡鬧。如果不分時間、場合、地點(diǎn)隨意發(fā)泄，不僅不能調(diào)控好

42、不良情緒，還會造成不良的后果。3、理智控制法：人都是有理智的，在陷入不良情緒時，應(yīng)調(diào)動自己理智的閘門，去控制不良情緒，使自己的情緒愉悅起來。（1）自我暗示：（學(xué)生活動）：1.考試時很緊張，這時我會_。2.與他人發(fā)生沖突時，我剛要發(fā)怒，我會_。3.當(dāng)考試成績不理想時，我會_。這些方法就是通過自己的理智去控制不良情緒，這種方法就是自我暗示，不是通過外界條件來調(diào)節(jié)。（2）自我激勵：通過外界的人、事物來約束、激勵自己，使自己獲得精神動力，從而更好地戰(zhàn)勝困難和挫折。像林則徐的“制怒”條幅，時刻提醒自己。（3）心理換位：就是站在對方的角度想問題，與他人互換角色、位置，這樣有利于增強(qiáng)相互之間的理解和溝通，可

43、以消除一些不良情緒。我們同學(xué)之間、與家長之間、與老師之間，都可以用這種方法。（4）升華法：將痛苦、煩惱、憂愁等不良情緒轉(zhuǎn)化為積極而采取的有益行為，產(chǎn)生積極情緒。戰(zhàn)國時期孫臏被砍去雙腳后，怒而發(fā)憤，寫出孫臏兵法，歌德在失戀的基礎(chǔ)上寫出少年維特的煩惱，司馬遷在遭受宮刑后，完成史記，貝多芬再遭受雙耳失聰?shù)那闆r下，創(chuàng)作出命運(yùn)交響曲。（三）喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人（板書）小辯論：喜怒哀樂雖然是個人情感，但還是應(yīng)該考慮周圍人的感受。喜怒哀樂是個人的事情，何必管周圍的人，該笑就笑，該哭就哭。通過辯論，總結(jié)出：我們應(yīng)該學(xué)會關(guān)心他人，應(yīng)該學(xué)會在合適的場合、用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。學(xué)生小結(jié)。第九課時自我新形象活

44、動課：教學(xué)目標(biāo):在全面和發(fā)展地認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生走出“追星”的認(rèn)識誤區(qū)，激發(fā)學(xué)生對美好理想的追求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到他人、集體和社會對自身的要求，從而依據(jù)自身與社會實(shí)際做出適當(dāng)?shù)娜松?guī)劃，確立初中階段的努力目標(biāo)。重點(diǎn)：有步驟、分階段科學(xué)合理的規(guī)劃自己的未來難點(diǎn)：描述我心中的理想形象課前準(zhǔn)備：（一）將學(xué)生按照喜歡或崇拜的名人進(jìn)行分組，（比如：崇拜周恩來的為一組）各組從報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)上查找自己喜歡的名人、偉人的相關(guān)資料，資料可以是文字、圖片、視頻、音樂，但要能充分說明名人的魅力所在。這些資料最好能由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下做成網(wǎng)頁或幻燈片。（二）學(xué)生調(diào)查了解他人、社會對自己的新

45、期待，調(diào)查自己將來想從事的職業(yè)要求從業(yè)人員具備什么樣的素質(zhì)，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上寫出自己認(rèn)為未來十年中最具潛力的十大職業(yè)。（三）描繪自己未來的美好藍(lán)圖，并制定一個詳細(xì)的初中生活規(guī)劃，為實(shí)現(xiàn)將來的目標(biāo)而努力。課堂活動：（一）學(xué)生分組展示幻燈片或網(wǎng)頁，向大家介紹自己喜歡的人物，說明喜歡他的理由，自己在哪些方面要向他學(xué)習(xí)。（二）討論：應(yīng)該追什么樣的星？如何追星？（三）學(xué)生自由發(fā)言，說一說自己將來想從事什么職業(yè)，最適合從事什么職業(yè)社會對此職業(yè)有何要求。（四）學(xué)生交流：在自己調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，全班交流，評選出未來十年中最具潛力的十大職業(yè)。（五）暢想未來：每個同學(xué)暢想自己的未來，然后按照教材上的要求填寫自己

46、的成才規(guī)劃表，將初中階段的目標(biāo)和步驟細(xì)化。最好在教師里開辟一個專欄，將每個同學(xué)的規(guī)劃表張貼于欄內(nèi)，作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的參考和監(jiān)督。第二單元認(rèn)識新自我第三課珍愛生命世界因生命而精彩【教學(xué)任務(wù)】新課標(biāo)對本框內(nèi)容的規(guī)定有：知道人類是自然界的一部分，體會生命的可貴，熱愛生活，熱愛生命。通過教學(xué)，使學(xué)生明確世界因生命而精彩，生命存在的重要性及生命的脆弱性，從而感悟到人人必須關(guān)愛生命,【學(xué)生分析】初一學(xué)生已經(jīng)學(xué)會觀察一些社會現(xiàn)象，已能用自己的感官感知生命的多樣性、重要性及脆弱性，但對于應(yīng)該關(guān)愛生命還缺乏一定的認(rèn)識，在平時的生活實(shí)踐中也還不自覺地會發(fā)生一些破壞生命的行為。本節(jié)課在設(shè)計(jì)方面力求通過學(xué)生的生活實(shí)

47、踐讓學(xué)生有感而發(fā)，以學(xué)生為本，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：了解世界是由各種各樣的生命所組成的；理解人與其他生命之間應(yīng)該和諧共處；分析生命存在的重要性及人類破壞生態(tài)環(huán)境帶來的危害性。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生直觀、親身感受到世界因各種生命的存在而變得豐富多彩和富有生機(jī)，激發(fā)他們對生命的熱愛，樹立尊重生命關(guān)愛生命的強(qiáng)烈意識，并能時刻警示自己和他人付諸于實(shí)際行動中?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】充分利用圖片、視頻等多媒體素材進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生以較強(qiáng)的感性認(rèn)識，了解生命的美麗。并給學(xué)生一定的活動空間，讓學(xué)生課下、課上主動參與教學(xué)。【導(dǎo)入新課】歌曲欣賞

48、天堂藍(lán)藍(lán)的天空清清的湖水哎耶綠綠的草原這是我的家哎耶奔馳的駿馬潔白的羊群哎耶還有你姑娘這是我的家哎耶我愛你我的家我的家我的天.【教學(xué)過程】一、生命是地球上最珍貴的財(cái)富播放動畫片獅子王片段讓學(xué)生感知生命的生動、精彩與可愛。比較荒涼與多彩的世界，明確世界因生命而精彩。二、脆弱的生命師：或許，有的同學(xué)會說，人類是萬物之長，是大自然的主宰，為什么不能隨心所欲地支配地球？現(xiàn)在我們就一起來看一看人類隨心所欲的后果。反思我們在平時的生活中不自覺地發(fā)生過一些破壞生命的行為。了解北京動物園里被清華大學(xué)生潑硫酸的黑熊現(xiàn)況。展示圖片哭笑的地球?qū)W生思考：地球?yàn)槭裁磿羞@樣的變化？（學(xué)生回答，教師歸納。）當(dāng)我們從前輩的

49、手中接過地球時，我們以為擁有了無限的財(cái)富。所以，我們浪費(fèi)，我們破壞。鮮花沒有了，樹木沒有了，動物們的家也就沒有了，礦藏被我們貪婪地挖掘，資源被我們肆意地?fù)]霍。所以，地球受傷了，而我們卻以為地球在我們的手中變得現(xiàn)代了，可以自豪了，可以向子孫后代交代了。殊不知，我們將來留給他們的只會是一個干涸的地球，一個失去生命活力的地球。要讓地球變得更加美麗，而不是支離破碎，我們所要做的就是尊重地球，尊重生命。三、陽光行動學(xué)生暢談，并輔以設(shè)計(jì)關(guān)愛生命的公益廣告。讓學(xué)生不僅明白自己要時刻尊重生命關(guān)愛生命，同時也要呼吁所以的人都來關(guān)愛生命。草擬尊重生命、關(guān)愛生命的倡議書，師生共同在倡議書上簽名。升華學(xué)生關(guān)愛生命的強(qiáng)

50、烈情感和使命感。人的生命的獨(dú)特性一、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)、通過引領(lǐng)學(xué)生對人的生命獨(dú)特性的探詢和感悟，使學(xué)生體會到自我生命的獨(dú)特性。2、引導(dǎo)學(xué)生正確看待自我，正確認(rèn)識“自我價值”。能力目標(biāo)、培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察、辨別能力。2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)個體生命的獨(dú)特性來思考和設(shè)計(jì)適合自己成長之路的能力。知識目標(biāo)、使學(xué)生知道每個人的生命都是獨(dú)一無二的。2、知道人的生命獨(dú)特性的表現(xiàn)。3、正確認(rèn)識自我、評價自我、設(shè)計(jì)自我。二、教學(xué)重點(diǎn)感受和體驗(yàn)人類生命和每個人生命的獨(dú)特性。三、教學(xué)難點(diǎn)如何激發(fā)學(xué)生對每個人生命獨(dú)特性的敬仰之情以及熱愛和珍惜生命之情。四、教學(xué)方法活動探究法、討論教學(xué)法。五、教具準(zhǔn)備多媒體、卡片

51、六、課時安排課時七、教學(xué)過程導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了世界是由豐富多彩的生命構(gòu)成的，豐富多彩的生命使世界充滿了生機(jī)和活力。大千世界，蕓蕓眾生，我們?nèi)祟悶槭裁茨軌虺蔀槿f物之靈？和他人相比，你有哪些獨(dú)特之處？你自己應(yīng)該選擇怎樣的成才之路呢？這些就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容。二人的生命的獨(dú)特性與其他生命相比，人最有智慧。展示圖片：“豐富的想象”學(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容展開想象的翅膀，各抒己見。師：同學(xué)們的想象非常豐富，也很獨(dú)特。如果把這些畫面放在其他動物面前，它們會有這么豐富的想象嗎？比較與歸納：人類與其它生命體相比具有哪些獨(dú)特之處？學(xué)生思考回答：如人能制造工具，從事勞動，改造世界；人的語言非常

52、豐富；人類創(chuàng)造了許多物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富；-師：人類之所以成為萬物之靈，是因?yàn)槿祟愖罹哂兄腔邸＿@也正是人類生命獨(dú)特性的突出表現(xiàn)。學(xué)生：讀第28頁“雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍(lán)天，-師：依照以上詩句的格式，讓我們來共同書寫贊美人類智慧的詩句?；顒右唬旱谝徊剑好咳藢懸痪湓?，在小組內(nèi)交流。第二步：每組推選出最好的一句。2與他人相比，每個人的生命具有獨(dú)特性。師：字體反映了一個人的性格和特點(diǎn)。讓我們通過字體比對來發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特性?；顒佣鹤煮w比對學(xué)生：第一步：克隆老師的粉筆字并仔細(xì)觀察。第二步：以自己的風(fēng)格寫同樣的幾個字?；顒尤涸O(shè)計(jì)個性化名片名片內(nèi)容：、姓名2、指印3、性格4、興趣特長5、理想6、實(shí)

53、現(xiàn)理想要準(zhǔn)備的條件-學(xué)生制作個性化名片并在組內(nèi)交流師：通過活動，我們認(rèn)識到每個人都有自己的獨(dú)特性。那么，我們怎樣發(fā)揮特長，早日成才呢？3發(fā)揮自身的獨(dú)特性活動四：設(shè)計(jì)自己的成才之路師：我們常常用樹的成長來比作人生的過程，只有扎根沃土，吸取豐富的營養(yǎng)，才能枝繁葉茂，成為棟梁之才。學(xué)生思考：為實(shí)現(xiàn)自己的理想你要準(zhǔn)備的條件是什么？教師總結(jié)：每個人都有獨(dú)特性，你就是你，在這個世界上你是獨(dú)一無二的。我相信，你只要努力，打好基礎(chǔ)，發(fā)揮特長，你一定能成為一個有用之才。第三課珍愛生命人的生命的獨(dú)特性【教材分析】這一課題主要是從生命的個性層面，與學(xué)生共同探討如何珍愛生命。教材引導(dǎo)學(xué)生探尋任何生命都是獨(dú)一無二的，激

54、發(fā)學(xué)生熱愛生命、珍惜生命之情，為下一課題探討生命價值打下基礎(chǔ)，以及探討如何根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合自己成長之路。這個課題是整個生命教育的重點(diǎn)。通過教學(xué)使學(xué)生充分認(rèn)識到，對任何生命都應(yīng)抱著肯定其意義、尊重其存在的態(tài)度，感受“天生我材必有用”?！菊n標(biāo)要求】本課程的任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生感悟生命的意義，認(rèn)同當(dāng)代中國的主流價值觀念。在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)部分，具體落實(shí)“認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性，體會生命的可貴”，“知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起，實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值”的相關(guān)要求。【學(xué)生分析】青春期中的青少年正處于半幼稚、半成熟的時期，他們對這些問題有了一定的思考，但往往存在一些偏差。他們的獨(dú)立意識與逆反意識同步增強(qiáng)，往往對“自尊”很看重，相反對生命卻異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。獨(dú)生子女的獨(dú)尊心態(tài)有可能導(dǎo)致學(xué)生對他人生命與價值的忽視。我們目前面對的絕大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生女子。優(yōu)越的感受也容易導(dǎo)致他們形成對他人要求過多、對