體育教學中如何進行德育滲透

1、體育教學中如何進行德育滲透 在小學體育中對學生進行思想品徳的教育是亳無疑問的，半個世紀來國家一直是這樣要 求的，廣大體育教師也一直是這樣做的。學校教育的目的是使學生在徳、智、體、美、勞等 方面發(fā)展，成為有理想、有道徳、有文化、有紀律的社會主義新人。徳冇與體冇又是學校教 冇的兩個重要組成部分，他們是相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的。在體冇教學中，教師針對學生的不 同觀點、信念、情感和意志品質(zhì)，有的放矢地進行思想品徳教冇，是體育教學責無旁貸的任 務。 一、教學中徳育滲透的優(yōu)勢 體育教學中的徳育滲透，苴特點是寓教育于體冇活動中，同其他學科比較具有明顯的優(yōu) 勢和得天獨厚的條件。 體冇學科是學校中開設年限最長的一門

2、學科，也是各學科中唯一的一門從幼兒園一直開 設到大學的一門必修課程。學生在整個學校生活種都接受體棄教冇，通過體冇教學，保證了 學生從幼兒園直到大學，連續(xù)的接受思想品徳教冇。 學生的各種思想意識和言行等一般不是表現(xiàn)在口頭上，而是從他們的實際行動中表露出 來的。而體冇與健康教學不同于其他學科的一個顯著特點，主要是通過各種身體練習和活動 進行的。教師根據(jù)學生反映出來的言行，及時并有針對性地進行徳育滲透，既具體又實際， 其效果是有些學科所不及的，容易收到事半功倍的效果。 體ff學科的教學內(nèi)容，本身就具有廣泛的、較強的思想性和豐富的教冇因素，它處處與 人的思想道徳、意志品質(zhì)緊密地聯(lián)系在一起。 二、體冇教

3、學中徳育滲透的時機 任體育教學中既要發(fā)揮其徳冇滲透的優(yōu)勢，還要根據(jù)事態(tài)形成發(fā)展過程適時進行教冇。所 謂適時就是電動機問題，因此，每位體冇教師都應當在課中把握信有利的時機，培養(yǎng)學生的 優(yōu)良品質(zhì)。在實踐中對學生進行徳棄滲透的時機是很多的。 1教師言行中的教育時機 (1) 教師的儀表和教師的語言。 教師上課就必然要在學生而前亮相，學生能從教師形象中體察到教師的氣質(zhì)，對事業(yè)的熱 情和信心，從而決立向你學習的程度。做為一冬體冇教師既要有一般教師莊重嚴肅的風度， 又要充分體現(xiàn)英職業(yè)的特點健康而朝氣。通過教師的儀表來感染學生，并增強學生對儀表美 及其重要作用的正確認識。 教師用語要文明、簡練，應具有較強的邏

4、輯性。幽默是可取的，但切忌低級庸俗。教師通 過自己的語言來影響和感染學生，使學生養(yǎng)成文明用語良好習慣。 (2 )教師與教師、教師與學生之間。 體冇教學中教師之間的配合顯得十分重要，不僅要共同研究教學工作，而且要經(jīng)常在一個大 課堂里一起上課。教師之間的關系往一會使學生聯(lián)想到人與人之間的關系上來，所以教師 之間必須互相尊重、密切配合、互相幫助，使學生從體冇教師這個團結(jié)戰(zhàn)斗的集體中學到助 人為樂、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。 教師尊重學生、關心學生既是教師髙尚品徳的表現(xiàn)，又是一種教育手段，在塑造學生的靈魂 中是一種巨大的力量。特別是對那些能力較差、組織紀律較差以及不重視體育學科學習的學 生要耐心幫助，決不能

5、用諷刺的語言刺激他們，更不能侮辱謾罵學生。在教學中應創(chuàng)造機會 給技術水平較差的同學鍛煉的機會。例如，在體操練習的最后講評時，除找出較好的同學示 范小結(jié)外，還可以請雖然完成動作較差，但在某一環(huán)節(jié)有所進步的同學，再做一二次練習， 肯定他們的進步，并要求大家熱情鼓勵，這樣有利于增強他們完成動作的信心和感到集體的 溫暖。對體育竹干和運動能力較強的學生則從嚴要求，絕不能袒護他們的缺點。 教師關心并嚴格要求學生對學生來說雖說是外部條件，但能促使學生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情 緒，從而轉(zhuǎn)化成為學生接受教冇的內(nèi)部動力，培養(yǎng)學生對人、對事的正確觀念。 2組織教學中的教育時機 (1) 建立切實可行的課堂常規(guī)。體冇課堂常規(guī)，

6、是為了保證教學工作的正常進行，對師 生提岀的一系列基本要求，是學校體冇的重要組成部分。 嚴格的課堂常規(guī)應體現(xiàn)在三個方而，即嚴格的課堂紀律、嚴格的考勤制度和嚴格的考核 制度。通過認真實施使學生接受嚴格的要求與訓練，不斷規(guī)范自己的言行，以保證教學的順 利進行，培養(yǎng)學生聽從指揮、遵守紀律、服從組織的良好習慣。 (2) 課前備課。認真?zhèn)湔n是上好課的重要前提，課前不做好充分的準備，課上必然是雜亂無 章，學生沒有興趣，教學效果必然差。其中，課前場地的布垃要井井有條，做到既美觀又便 于組織教學。這樣有利于培養(yǎng)學生有條不紊的工作方法和良好的學習習慣。 (3) 布巻場地、器材和使用、送還器材。這是體療教學過程中

7、的一項重要內(nèi)容，從新生入學、 新學期臨時代課，都應有計劃地指導學生做好這項工作，使每個學生都有機會從中受到良好 的勞動教冇。要向?qū)W生講淸楚學校各種場地、器材的使用方法、要求及進行課外體育活動時 要求學生看明白有關場地、器材的標志牌上注明的使用方法和注意事項?？赏ㄟ^校內(nèi)、外具 體事例重點對學生進行安全教冇及愛護公共財物的教棄。 (4) 分組及不分組輪換和分組教學。在分組及不分組輪換調(diào)隊時，要提倡讓兄弟班、組 先行通過，切忌搶行或互相穿插，對本班調(diào)隊中互相謙讓的組長及時給予表揚，培養(yǎng)學生互 相尊重、講禮貌的文明行為。 在分組教學時，特別是分組輪換教學時，要培養(yǎng)體冇骨干的組織能力；提倡認真觀摩、學習

8、 別人長處，熱情幫助、保護同伴改進技術的好作風。這樣既有利于提髙練習質(zhì)星，又有利于 培養(yǎng)學生自覺遵守紀律、團結(jié)協(xié)作、互相幫助的優(yōu)良品徳。 3結(jié)合教材特點進行教育的時機 通過教學向?qū)W生進行愛國主義、集體主義教育；提高學生現(xiàn)代體育意識，樹立健康第一 的思想；培養(yǎng)學生活潑愉快、不怕困難、頑強拼搏的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)；培養(yǎng)學生的團隊 精神，正確對待個人和集體、成功和失敗的優(yōu)良作風。 （1）通過對體育教學的目的、飲食、營養(yǎng)與健康、全運會、亞運會、奧運會等知識的介紹， 組織學生觀看2008年北京奧運會的申辦成功，觀看反映我國體冇事業(yè)巨大成就的錄像、 收聽廣播等，極大地激發(fā)了學生的愛國熱情和民族自豪感，激發(fā)

9、了學生勤奮學習，積極鍛煉 身體的自覺性，為培養(yǎng)終身體冇意識奠定了基礎。 （2）耐久跑教學是培養(yǎng)學生頑強意志品質(zhì)的良好時機?，F(xiàn)在的學生獨生子女多，生活條件 比較優(yōu)越，多數(shù)學生缺乏艱苦的鍛煉，怕長跑、怕吃苦的比較多。教師要認真進行思想教育， 深入了解情況，從嚴要求，有意識培養(yǎng)他們吃苦的精神，不給怕苦者留有余地，讓他們在實 踐中得到鍛煉。例如，在實際練習中分析不能跑完全程的原因，有的是身體偶然不適：有的 是體力分配不合理，前半程太快：也有的是怕苦怕累，稍有疲勞就不能堅持。教師根據(jù)學生 的不同情況及平時對他們的了解，在處理上應有所區(qū)別。對平時一賈認貞 刻苦而偶然不適的 同學無需批評：對體力分配不合理的

10、，應告訴他們失敗的原因和如何分配體力：而對怕苦怕 累者除進一步講淸道理外，應讓苴補跑一次，使其既能認識到自己意志薄弱的毛病，抓住頑 強意志這一環(huán)節(jié)，經(jīng)過幾次反復的工作即可初步解決。 （3）在跳躍、障礙跑或支撐跳躍等項目的教學中，要注意培養(yǎng)學生勇敢果斷、不怕困難、 不怕失敗的精神。在實踐中實例很多，例如，在支撐跳躍教學中，從一些同學的身體素質(zhì)、 技術來看完成動作是沒有問題的，而他們就是不敢過器械。在跳髙練習中，過較低桿時技術 動作很好，但橫桿一升髙動作就變形了這是因為精神因素起了作用。所以我們通過這些 項目的教學要有意識地培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)及勇敢果斷的意志品質(zhì)。 （4）在球類項目的教學中，結(jié)合其

11、集體性和競爭性的特點，培養(yǎng)學生群體意識，應變能 力，團結(jié)合作，充分發(fā)揮集體力量，讓學生感受到球類比賽的勝負是靠集體力量和相互之間 的密切配合，培養(yǎng)學生的集體主義精神。教育學生正確對待同伴的失誤，正確對待對方的犯 規(guī)，決不允許施以報復的手段；要正確對待裁判的漏判、誤判，要站在公正的立場上對待裁 判對雙方的判罰。 三、體冇教學中徳冇滲透的思考 1、對體育教學中徳育滲透問題的探討，目的就是挖掘其特殊、鮮明、持久的教冇功能，以 提高學生思想覺悟，激勵學生積極科學地參加各項體育鍛煉，使他們從思想上熱愛體育，逐 步形成終身體育意識：從行動上積極主動參加體冇鍛煉，關心集體，團結(jié)互助，遵守紀律： 從精神上培養(yǎng)

12、學生勇敢頑強、不怕苦、不怕累，克服困難，努力拼搏的堅強毅力。 2、小學時代既是長身體、長知識的黃金時代，又是道徳品質(zhì)形成的的關鍵時期，學生 的可塑性很大。因此，就學校來講，不斷深入、全方位地營造一個良好的育人環(huán)境顯得十 分重要。在學校體育工作中，體育教師不僅承擔著體育與健康課程的教學工作，同時還承擔 著學生早操、課間操、課名體育競賽和課余訓練等工作，這些課外體育工作更拓寬了對學生 進行徳育滲透的領域，這就要求體棄教師將課內(nèi)、課外相結(jié)合，全而捕捉徳冇滲透的時機， 加強徳育滲透。根據(jù)實際及時對學生進行恰當?shù)乇頁P、鼓勵與批評，使學生樹立正確的行為 規(guī)范，不斷提髙學生分析問題、解決問題、辨別是非的能力

13、，逐漸養(yǎng)成自我教冇的良好習慣。 重視加強與各班主任、徳育處等工作人員團結(jié)協(xié)作，使學生通過學校體棄受到連續(xù)、科學、 全面的教冇。 3、徳國的教冇家第斯多恵曾指岀： 為了對學生給予道徳上的影響，教師本人必須是有髙尚 道徳的人。以身立教、為人師表是體育教師最基本的師徳規(guī)范。因此，體育教師首先應是 一個具有良好思想品徳的人，必須嚴格要求自己，注重自己的儀表，以良好的教態(tài)、文雅的 評論、強烈的事業(yè)心、認真的工作作風去影響、感染學生，使之成為一種感性的、潛移默化 的巨大力量，從知、情、意幾方而影響著青少年的成長，從而達到教育的目的。另外，由于 職業(yè)特點，體育教師既要不斷加強政治、專業(yè)理論知識學習，也要加強現(xiàn)代教棄技術的掌握， 還要加強身體素質(zhì)訓練，不斷提高運動技能、技巧，使自己的教冇教學水平適應二十一世紀 的更高要求。 結(jié)束語：學生髙尚的思想品徳的形成，是在一泄的社會環(huán)境下通過具體的實踐活動形成 和發(fā)展起來的。實踐證明通過體育教學，可以使學生掌握正確的思想，理論與觀點，樹立正 確的世界觀和人生觀：可以培養(yǎng)學生熱愛祖國和人民