信息技術(shù)課堂教學(xué)整改措施（共7篇）.doc

1、信息技術(shù)課堂教學(xué)整改措施（共7篇）信息技術(shù)課堂教學(xué)整改措施（共7篇）第1篇小學(xué)信息技術(shù)整改措施小學(xué)信息技術(shù)視導(dǎo)整改措施一.備課方面不足1）教案撰寫不詳細(xì)。問題的預(yù)設(shè).任務(wù)的設(shè)計(jì).作業(yè)的設(shè)計(jì)等在教案里沒有反應(yīng)問題分析教案只給出了一節(jié)課的大體結(jié)構(gòu)，缺少細(xì)節(jié)的語言描述，教學(xué)環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接等。說明在備課時(shí)對(duì)教材.教法的思考不夠。在編寫教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)課堂生成的預(yù)見太少。問題的設(shè)計(jì)應(yīng)更明確，讓學(xué)生容易理解。任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)注意讓學(xué)生自主探索和合作學(xué)_。整改措施1.首先在編寫教案前認(rèn)真研究教材.教參，分析學(xué)生的現(xiàn)狀和操作水平。2.編寫教學(xué)設(shè)計(jì)過程認(rèn)真分析學(xué)生的情況，確定合理的教學(xué)目標(biāo)。編寫教學(xué)過程

2、中，認(rèn)真思考可能出現(xiàn)的情況，使準(zhǔn)備更充分。問題的設(shè)計(jì)要經(jīng)過認(rèn)真的思考和聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系理論，使問題更加到位，更能引發(fā)學(xué)生思考。3.重視作業(yè)，作業(yè)要對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)綜合性的練_，使學(xué)生熟練掌握所學(xué)。2課后反思小結(jié)的時(shí)效性不強(qiáng)問題分析平時(shí)對(duì)上過的課思考較少，雖然有思考卻沒有及時(shí)反思記錄，這樣沒有對(duì)課堂生成進(jìn)行分析，使進(jìn)步較慢。整改措施對(duì)每一節(jié)上過的課都進(jìn)行認(rèn)真地分析，分析預(yù)設(shè)在課堂的實(shí)效，學(xué)生對(duì)問題的思考，和學(xué)生出現(xiàn)的一些值得思考的言語.行為，及時(shí)記錄.反思.整理。二.教師上課方面不足1）學(xué)生良好的操作.表達(dá)_慣的培養(yǎng)關(guān)注不夠，尤其用標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)術(shù)語簡(jiǎn)述操作步驟。問題分析1.雖然平時(shí)有強(qiáng)調(diào)_慣的培養(yǎng)

3、，但沒有一個(gè)系統(tǒng)的計(jì)劃，對(duì)所有需要培養(yǎng)的_慣沒有一個(gè)清晰全面的認(rèn)識(shí)。2.平時(shí)只強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生操作的教授，忽略了學(xué)生對(duì)操作的計(jì)算機(jī)專業(yè)術(shù)語描述。整改措施對(duì)學(xué)生需要培養(yǎng)的_慣做一個(gè)全面的整理，教師先做到心中有數(shù)，才能在上課過程中根據(jù)內(nèi)容和實(shí)際情況強(qiáng)調(diào)學(xué)生的各種_慣。操作_慣要融入到具體的操作中強(qiáng)調(diào)。2）課堂上教師講得多學(xué)生練得少，給予學(xué)生自主時(shí)間的時(shí)間和空間不是很足。問題分析在設(shè)計(jì)時(shí)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)較多，學(xué)生活動(dòng)較少。在課堂中不能放手讓學(xué)生自己去探索.實(shí)踐。整改措施在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)思考，怎么樣能夠讓學(xué)生通過自己動(dòng)手獲得更多的知識(shí)。通過長(zhǎng)期架構(gòu)學(xué)生的知識(shí)體系，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力，使學(xué)生能夠更多的通過自主探究獲得新

4、知。在課堂中教師講授要盡量的減少，但必要的點(diǎn)睛也是不可缺少的。主要是多注重學(xué)生的練，注意時(shí)間的控制。3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題.概括方法.技巧關(guān)注不夠問題分析講授方法太單一，只是老師教，學(xué)生學(xué)，沒有對(duì)學(xué)生的適當(dāng)引導(dǎo)。整改措施注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，分析方法，歸納技巧。4）課堂上教師的提問要精而不在多，要有針對(duì)性，認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤問題分析課堂問題太過隨意，沒有經(jīng)過精雕細(xì)琢。整改措施首先要明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)的問題學(xué)生要容易理解，值得學(xué)生思考。所以在準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要認(rèn)真思考，還要預(yù)見學(xué)生可能的回答和反應(yīng)，提前做出準(zhǔn)備。三.作業(yè)方面存在問題

5、單元綜合作業(yè)沒有足夠時(shí)間讓學(xué)生完成，文件夾的建立沒有規(guī)律，使用效果不好。整改措施1.讓學(xué)生創(chuàng)建分年級(jí).班級(jí)的學(xué)生文件夾，保存上課學(xué)生的作品。2.盡量讓學(xué)生保存課上做的作品3.給單元的綜合作業(yè)充足的時(shí)間，使學(xué)生完成并保存好作業(yè)。四.學(xué)科教師方面存在問題備課時(shí)所能夠想到的太少，太簡(jiǎn)單，深度，廣度不夠。課堂教學(xué)能力較差，細(xì)節(jié)處理不夠，對(duì)整堂課的把握不好，所以沒有更多的時(shí)間和精力關(guān)注學(xué)生的思考和情況。沒有足夠的能力處理課堂生成，缺乏對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。整改措施多研究教材.教參.教法，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)和教研能力。多關(guān)注課堂生成，關(guān)注學(xué)生的思考學(xué)_過程，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。胡婷

6、婷年10月26日第2篇淺談信息技術(shù)課堂教學(xué)的措施淺談信息技術(shù)課堂教學(xué)的措施摘要在新課程的改革，教學(xué)理念的不斷更新，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)_慣的培養(yǎng).合作學(xué)_的方式的形成，探究與創(chuàng)新的能的培養(yǎng)學(xué)生，挑戰(zhàn)每一位者。關(guān)鍵詞自主學(xué)_ 合作學(xué)_ 探究創(chuàng)新 興趣 能力正如偉人所言“要面向現(xiàn)代化.面向世界.面向未來?！蔽磥淼模匾牟辉偈墙虝?huì)學(xué)生什么知識(shí)，而在于教會(huì)學(xué)生學(xué)_方法。信息技術(shù)的學(xué)_的內(nèi)容和速度更新得非?？欤處熞巡豢赡軅饕磺兄?，授一切之業(yè)，解一切之感，其主要作用就在于引導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)_，培養(yǎng)生自主學(xué)_知識(shí)，教會(huì)怎樣與人進(jìn)行合作交流，大膽進(jìn)行探究與創(chuàng)新，培養(yǎng)富有創(chuàng)造力的人才

7、。下面就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。一.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)_的學(xué)_慣葉圣陶 先生曾說過“教師教各種學(xué)科，其最終目的是達(dá)到不復(fù)教，而學(xué)生能自為研索，自求解決?！闭f的就是如何教會(huì)學(xué)生怎樣自主去學(xué)_，掌握學(xué)_的方法。信息技術(shù)的發(fā)展和更新速度很快，這就要求我們要不斷地學(xué)_。而作為信息技術(shù)的教師，教師很難在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)傳授給學(xué)生所有的知識(shí)，很多知識(shí)的學(xué)_和更新還得依靠學(xué)生課外自學(xué)。因此，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，教會(huì)學(xué)生怎樣自覺進(jìn)行學(xué)_就顯得分重要。作為信息技術(shù)教師，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣可以很好的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)_的學(xué)_慣。我們都知道，興趣是最好的老師,是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生學(xué)_的巨大動(dòng)力

8、。正如孔子所言“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”有了興趣才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，有了興趣才會(huì)自覺地.樂意地去學(xué)_。如在六年級(jí)第二課電子賀卡這一課的教學(xué)中，我先不急教學(xué)生怎樣去制作電子賀卡，而是首先讓學(xué)生欣賞一些以往學(xué)生制作的圖文并茂.精美的賀卡。學(xué)生看完后都顯得很興奮，有的同學(xué)還忍不住小聲地討論起來“真漂亮”，“這些賀卡是怎么制作出來的呢”此時(shí)，我抓住時(shí)機(jī)及時(shí)激勵(lì)他們“只要你們開動(dòng)大腦，發(fā)揮你們的想象，同樣可以制作出這么漂亮的賀卡，甚至可以比他們做的更好?！?這樣導(dǎo)入，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)_情景，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)_激情，學(xué)生躍躍欲試的心情不言而喻，并為下一步自主探究奠定了良好的情感基

9、礎(chǔ)。接著是讓學(xué)生回憶可以通過什么軟件進(jìn)行畫圖后，最后讓學(xué)生用自己喜歡的方法自由創(chuàng)作一張教師節(jié)賀卡，學(xué)生個(gè)個(gè)都迫不及待地開始動(dòng)手操作起來。結(jié)果，半節(jié)課下來，大部分的學(xué)生都能交出自己的作品，有的學(xué)生用Word軟件制作，有的用PowerPoint軟件制作，還有的學(xué)生用畫圖軟件制作的，我從他們交上來的作品選出有代表性的三張賀卡，讓他們比較發(fā)展在三張作品各有什么不同，各有什么特色，他們通過觀察比較，很快就發(fā)現(xiàn)，有的賀卡插入藝術(shù)字，有的賀卡插入美麗的圖片，還有的賀卡插入了有趣動(dòng)畫等等，學(xué)生欣賞完同班的作品后，對(duì)比自己的作品，感覺到自己的不足，都很渴望知道別人做得好的地方是怎樣制作出來，這就很好激發(fā)了學(xué)生求

10、知的欲望 ，然后我請(qǐng)做得好的學(xué)生出來演示他們的制作過程，我只是提醒他們一些注意地方就行了。結(jié)果，一節(jié)課下來，學(xué)生是帶著求知的欲望，做自己喜歡做的事情，這樣的教學(xué)方式，不但取得良好的教學(xué)效果，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)_的學(xué)_慣，為他們長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)_打下了基礎(chǔ)。二.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)_的學(xué)_方式有一位哲學(xué)家曾說過假若你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果，我和你的蘋果交換，你和我仍然只是各有一個(gè)蘋果。但是，倘若你有一個(gè)種思想，我也有一種思想，我們彼此交流這些思想，那么我們每個(gè)人將有兩種思想。由此，我們不難理解合作學(xué)_的重要性和它的價(jià)值。因此，教師如何培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)_的學(xué)_方式就顯得分重要。我認(rèn)為，教師在教學(xué)過程中，

11、怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)_是直接影響有學(xué)生學(xué)_方式的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵。在新課程的教學(xué)改革中，教師要了解每位學(xué)生的能力，有目的地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)_的_慣。因?yàn)楹献鲗W(xué)_是一種為了促進(jìn)學(xué)_.由部分學(xué)生組成一個(gè)小組，協(xié)作完成給定的學(xué)_目標(biāo)的教學(xué)方法。在合作學(xué)_過程中，學(xué)生不再作為一個(gè)孤立的學(xué)_個(gè)體，而是以小組成員的角色參與到更加廣泛的學(xué)_領(lǐng)域.通過交流.討論.協(xié)商式的探究性學(xué)_活動(dòng)。每個(gè)人學(xué)_的成功與他人的成功密不可分，學(xué)_者之間以融洽的關(guān)系，以相互合作的態(tài)度，共享信息和資源，共同擔(dān)負(fù)學(xué)_責(zé)任，這樣的學(xué)_方式有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展，有利于學(xué)生健康情感的形成，更加有效的學(xué)_組織形式。如何培養(yǎng)學(xué)

12、生合作學(xué)_的學(xué)_方式，這就要求教師要把自己作為學(xué)生學(xué)_的引導(dǎo)者.組織者，而不僅僅是知識(shí)的傳受者，要讓學(xué)生正真成為學(xué)_的主體，學(xué)_的主人。信息技術(shù)課是一門動(dòng)手操作性能力很強(qiáng)的學(xué)科，由于學(xué)生個(gè)體的差遇，有的學(xué)生可以說是一點(diǎn)就通.舉一反三，學(xué)得很快，但也有一些學(xué)生的基礎(chǔ)較差，理解和接受能力不夠，造成學(xué)_有一定的困難，而通常這一部分學(xué)生也很少主動(dòng)請(qǐng)教別人的幫助，這就給我的教學(xué)帶來了一定的困難。如果教學(xué)內(nèi)容太淺了，基礎(chǔ)好的學(xué)生就不能很好得到發(fā)展，如果教學(xué)內(nèi)容稍微加深一點(diǎn)，基礎(chǔ)差的學(xué)生又接受不了。為了解決這個(gè)實(shí)際矛盾，我采用了分小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)_的方式，將不同層次的學(xué)生搭配編組，并選出小組長(zhǎng)，分配好組長(zhǎng)和組

13、員的任務(wù)。在完成一些綜合性較強(qiáng)的任務(wù)時(shí)，這就需要發(fā)揮同學(xué)間要互幫互助，合作交流的學(xué)_方式，共同完成學(xué)_任務(wù)。例如在學(xué)_六年級(jí)第三課 設(shè)計(jì)標(biāo)志這一課時(shí)，我就采用了分小組學(xué)_的學(xué)_方式來完成教學(xué)任務(wù)。由于標(biāo)志的設(shè)計(jì)是比較抽象的，往往代表多重的含義，要求學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，若以個(gè)體進(jìn)行學(xué)_，很難取得好的學(xué)_效果，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生來說，就顯得更加迷惘，但如果進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)_，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論，應(yīng)該怎樣策劃.用什么圖案來進(jìn)行設(shè)計(jì)，不同的圖案選用什么顏色比較好，圖案的每一部分代表什么含義等等，都在小組進(jìn)行意見交流后，然后再動(dòng)手操作，這樣不但將抽象的問題簡(jiǎn)單化，降低了學(xué)_的難度，提高了他們的學(xué)_效率，

14、而且讓他們學(xué)會(huì)了協(xié)作學(xué)_的重要性。最后是對(duì)每一小組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，我讓學(xué)生通過資源共享，全班同學(xué)暢所欲言進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)別人作品的時(shí)候，取長(zhǎng)補(bǔ)短完善自己的作品。各組同學(xué)在協(xié)作學(xué)_過程中，不但共同學(xué)會(huì)了軟件的其他功能，并且在學(xué)_中不斷發(fā)現(xiàn)軟件新的功能，同時(shí)也很好培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)_的_慣。三.培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新的學(xué)_能力創(chuàng)新是永恒的主題。前國家領(lǐng)導(dǎo)人江澤民主席曾說過“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！庇纱丝梢姡瑒?chuàng)新的重要性，對(duì)于學(xué)生來說，每一個(gè)新的問題都是一次新的嘗試.新的挑戰(zhàn)。信息技術(shù)中留給學(xué)生許許多多創(chuàng)造空間。在信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師要留給讓學(xué)生豐富的想象的空間，在實(shí)

15、際操作中遇到的問題要鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試自己去解決，對(duì)同一項(xiàng)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)新，嘗試采用不同的方式方法去完成任務(wù)，要做到與眾不同，標(biāo)新立異，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生自己主動(dòng)獲得知識(shí)技能，就是要讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新的學(xué)_能力。例如在學(xué)_六年級(jí)第四課制作個(gè)人日歷這一課時(shí)，我先讓學(xué)生欣賞日常生活中常?？梢钥吹降木赖娜諝v，接著欣賞一些以往學(xué)生自己設(shè)計(jì)的日歷，讓他們比較這些日歷各有什么特點(diǎn)，學(xué)生通過欣賞很快會(huì)發(fā)現(xiàn)，往學(xué)生自己設(shè)計(jì)的日歷比日常生活中看到的日歷更加有個(gè)性，有的同學(xué)可以在自己設(shè)計(jì)的日歷中插入自己的全家福照片，有的同學(xué)還在自己設(shè)計(jì)的日歷中用一些特

16、殊的符號(hào)記錄每個(gè)月重要日子，例如父母的生日，中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日等，還有的學(xué)生在自己設(shè)計(jì)的日歷中寫下當(dāng)月的愿望等等，學(xué)生對(duì)這些設(shè)計(jì)各異，富有特色的賀卡非常喜歡，每位同學(xué)都躍躍欲試，很想快些設(shè)計(jì)出自己的日歷來，此時(shí)，我只是對(duì)制作日歷的一些小技巧進(jìn)行說明，然后讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)富有特色，符合自己個(gè)性發(fā)日歷。這樣的教學(xué)方式，有利于充分發(fā)揮學(xué)生主體性，注重學(xué)生能力方面的培養(yǎng)，同時(shí)，又很好的訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高課堂的教學(xué)效率。理論認(rèn)為“教學(xué)的藝術(shù)不只在于傳授本領(lǐng)，更在于激勵(lì).喚醒和鼓舞學(xué)生。” 我認(rèn)為，不同的學(xué)科，要根據(jù)不同的進(jìn)行內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)_情況，采用合適的教學(xué)方法，但對(duì)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)

17、，長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)_來言，教師更應(yīng)教會(huì)他們生自主學(xué)_的學(xué)_慣，懂得與人進(jìn)行合作學(xué)_，如何進(jìn)行大膽的探究創(chuàng)新就更為重要。參考文獻(xiàn)1 淮安建筑工程學(xué)校 蔣厚林計(jì)算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新2 賈雪梅 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的合作學(xué)_及其策略構(gòu)建（中小學(xué)電教.2）第3篇英語課堂教學(xué)整改措施英語課堂教學(xué)整改措施通過本次暑期培訓(xùn)，本人體會(huì)深刻，學(xué)到了專家老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，感受到他們的教學(xué)機(jī)智.語言藝術(shù).教學(xué)方法以及孜孜不倦的敬業(yè)精神。這讓我認(rèn)識(shí)到了自身教學(xué)中存在的一些問題，促使我在今后的教學(xué)工作中不斷鞭策和激勵(lì)自己，不斷學(xué)_.反思和完善自己，做一個(gè)有智慧的教師，做一個(gè)研究型的教師。我覺得可以從以下幾個(gè)方面來改革自己的課堂教學(xué)方案一.

18、要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平英語教學(xué)成敗的關(guān)鍵在教師，教師要想以高質(zhì)量教學(xué)迎接新課程提出的挑戰(zhàn)，就需要全方位地提高自身的綜合素質(zhì)。新課程的教學(xué)內(nèi)容更強(qiáng)調(diào)前沿性和創(chuàng)新性，這就要求教師要了解.熟悉.掌握教學(xué)內(nèi)容，明確新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的各項(xiàng)要求。只有永遠(yuǎn)置身于英語教學(xué)的前沿，密切追蹤英語教學(xué)發(fā)展的新動(dòng)向，及時(shí)更新教學(xué)觀念，不斷給課堂教學(xué)內(nèi)容注入新觀點(diǎn).新方法，才能真正優(yōu)化教學(xué)過程，構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。在教學(xué)實(shí)踐中，隨著新教材的推廣使用，我們?cè)絹碓襟w會(huì)到整合教材的必要性。對(duì)教材內(nèi)所有內(nèi)容不能平均用力對(duì)于課文內(nèi)容，有的可精讀，有的則應(yīng)泛讀，我們可以根據(jù)不同特點(diǎn)分類，分別作為精讀和泛讀材料使用；

19、教材內(nèi)練_題應(yīng)選做，甚至可換掉較為淺顯的問題，代之以具有開放性.激勵(lì)性和挑戰(zhàn)性的問題，加大學(xué)生的活動(dòng)量，從而激發(fā)他們學(xué)_英語的星期興趣。三.集體備課，目標(biāo)明確明確.具體.全面的教學(xué)目標(biāo)是保證課堂教學(xué)實(shí)效性的重中之重。堅(jiān)持集體備課。每單元由主備課人（負(fù)責(zé)該單元教學(xué)設(shè)計(jì)者）主講，其他人補(bǔ)充，討論后集體制定教學(xué)目標(biāo).確定重點(diǎn)難點(diǎn).設(shè)計(jì)教學(xué)過程。四.改進(jìn)教學(xué)方法課堂教學(xué)方法的選擇是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。采用適當(dāng).合理.有效的英語教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果。所以，要提高英語課堂教學(xué)效率就必須改進(jìn)教學(xué)方法。第4篇小學(xué)信息技術(shù)課堂游戲化教學(xué)措施分析小學(xué)信息技術(shù)課堂游戲化教學(xué)措施分析摘 要在信息時(shí)代建設(shè)

20、和發(fā)展下，游戲化教學(xué)為一種主要形式，將其應(yīng)用到教學(xué)課堂上，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，也能促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。但是，小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中還存在一些問題，需要為其提出合理措施積極解決。關(guān)鍵詞小學(xué) 信息技術(shù) 課堂 游戲化在信息技術(shù)時(shí)代發(fā)展下，計(jì)算機(jī)被廣泛應(yīng)用。在小學(xué)階段開展信息技術(shù)課程，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生參與到學(xué)_中，能促進(jìn)小學(xué)生的全面進(jìn)步和發(fā)展。因此，在新時(shí)期教學(xué)發(fā)展下，為其應(yīng)用游戲化教學(xué)模式，將保證教學(xué)活動(dòng)的穩(wěn)定執(zhí)行。一.小小學(xué)，（7）366.第5篇信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)性目標(biāo)認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整時(shí)，學(xué)會(huì)兩種表示時(shí)間的方法。2.能力目標(biāo)通過觀察.討論.比較等活

21、動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和探究合作的學(xué)_意識(shí)。3.情感目標(biāo)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。結(jié)合日常生活作息時(shí)間，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好_慣。教學(xué)重點(diǎn)正確讀寫鐘表上的整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)正確迅速說出或撥出鐘面上的時(shí)間。教具準(zhǔn)備課件.教具鐘面。學(xué)具準(zhǔn)備每生準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)具鐘。教學(xué)手段自主學(xué)_.合作學(xué)_.交流討論 學(xué)情分析認(rèn)識(shí)鐘表是一年上冊(cè)第七單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試，也為以后“時(shí).分”的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。而且大部分學(xué)生在學(xué)前或家庭中多多少少都接受過一些關(guān)于時(shí)間的知識(shí)。一般來說，一名6歲的兒童每天起床.吃飯.上課.下課都要按照一定的時(shí)間來進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化就感

22、知到了時(shí)間這一抽象概念的存在。盡早讓學(xué)生了解有關(guān)時(shí)間的知識(shí)，能夠方便學(xué)生的生活。而且?guī)缀趺總€(gè)家庭都有掛鐘或手表，鐘面.表面對(duì)于學(xué)生來說并不陌生。在教學(xué)過程中由于學(xué)生的年齡小.好動(dòng).愛玩.好奇心強(qiáng)，在四分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了游戲激趣和創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)_。同時(shí)我還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)_積極性。教學(xué)過程一.游戲激趣，引入課題。（老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲）同學(xué)們，你們玩過老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲嗎現(xiàn)在我們

23、就一起來玩玩吧（游戲開始）這個(gè)游戲就是與時(shí)間有關(guān)的游戲，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)時(shí)間，認(rèn)識(shí)鐘表吧（板書課題）設(shè)計(jì)意圖 俗話說“興趣是最好的老師”，而且根據(jù)一年級(jí)的學(xué)生好奇.好玩.好動(dòng)的天性，他們的注意力不容易集中，為了能更好的讓他們盡快投入到課堂中來，所以我在引入課題的時(shí)候，通過游戲活動(dòng)，一下子抓住他們的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，讓他們能在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓他們能更快的溶入到輕松愉悅的學(xué)_氛圍中。二.認(rèn)識(shí)鐘面的各部分名稱。師同學(xué)們，你在哪里見過鐘誰來說說鐘面上都有什么呢師老師這里有一個(gè)鐘面，誰能告訴老師鐘面上缺少什么（引出12個(gè)數(shù)字.分針.時(shí)針.還有12個(gè)大格）師時(shí)針和分針又怎么區(qū)分呢時(shí)鐘有什

24、么作用設(shè)計(jì)意圖通過觀察.操作.討論.交流等探究的學(xué)_方式，充分地認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu)，為后面的學(xué)_打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三.認(rèn)識(shí)整時(shí)，引出結(jié)論。（一）（鬧鐘響）師早上，圓圓的鬧鐘響了，你知道鬧鐘顯示的是幾時(shí)嗎為什么（二）（出示3個(gè)鐘面）師你能告訴我這三個(gè)鐘分別是幾時(shí)嗎（指名說）師現(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一下這三個(gè)鐘面，有什么相同的地方（引出結(jié)論分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。）學(xué)生齊讀。設(shè)計(jì)意圖認(rèn)讀鐘面上所表示的時(shí)刻是本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生在生活中雖然能認(rèn)識(shí)整時(shí)，但概念模糊。讓學(xué)生在操作中感知，在觀察中比較，在交流中驗(yàn)證，從而尋找規(guī)律，突破重點(diǎn)。三.寫整時(shí)。師同學(xué)們都已經(jīng)會(huì)說.會(huì)讀時(shí)間了，那你會(huì)寫嗎誰能教老師

25、寫出8時(shí)有幾種寫法啊（并說明寫整時(shí)要注意什么） 五.鞏固練_。（一）寫整時(shí)。師現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰歘紙上寫出另外兩個(gè)鐘的時(shí)間，指名板演，老師評(píng)講。師像8時(shí).3時(shí).6時(shí).7時(shí)這些時(shí)間都是我們這節(jié)課要學(xué)_的什么?。ㄕ麜r(shí)）那除了這些，你還能說出哪些整時(shí)呢設(shè)計(jì)意圖通過對(duì)8時(shí)的兩種書寫形式的教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握了整時(shí)的兩種寫法，再通過練_，使學(xué)生學(xué)以致用，促使知識(shí)內(nèi)化。（二）老師撥時(shí)間，學(xué)生說時(shí)間。師我們班的小朋友這么棒，吳老師也想考考大家，我來撥時(shí)間，你們來說時(shí)間好嗎（練_10時(shí).4時(shí).12時(shí)） 設(shè)計(jì)意圖通過讓老師來撥時(shí)間，學(xué)生說時(shí)間，既鞏固了整時(shí)的知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。（三）樂樂的一天

26、時(shí)間安排。師同學(xué)們，時(shí)間跟我們的生活是息息相關(guān)的。樂樂小朋友把自己一天的時(shí)間安排得很合理，現(xiàn)在我們就一起來看看吧（出示樂樂的一天6幅圖） （同桌討論指名回答歸納小結(jié)）設(shè)計(jì)意圖這樣的設(shè)計(jì)將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的活動(dòng)課，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，賦于生活，用于生活”的思想。（四）老師出時(shí)間，學(xué)生撥時(shí)間。師 同學(xué)們真了不起，現(xiàn)在老師想再考考大家，我來說時(shí)間，你們來撥鐘好嗎（分別出示9時(shí).4時(shí)）（請(qǐng)學(xué)生上來展示，并說明理由） （五）修理鐘表。師同學(xué)們，老師遇到了一點(diǎn)困難，這里有兩個(gè)鐘表壞了，你們能幫我修理好嗎（學(xué)生在練_紙上完成，再匯報(bào)）設(shè)計(jì)意圖通過讓學(xué)生幫助老師修理鐘表，不但可以進(jìn)一步鞏

27、固鐘面的知識(shí)，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想，讓學(xué)生感受幫助別人的快樂，體驗(yàn)?zāi)欠N成就感，同時(shí)也提高了他們的學(xué)_的興趣，把課堂的氣氛推向了一個(gè)高潮。六.配樂鐘表圖片欣賞師同學(xué)們表現(xiàn)這么好，老師給大家?guī)砹嗽S多漂亮的鐘表的圖片，我們一起來欣賞吧設(shè)計(jì)意圖通過讓學(xué)生進(jìn)行鐘表圖片的欣賞，讓學(xué)生感受到生活中的美，使學(xué)生的審美又提高到一定的層次。七.拓展練_。（1）沒有數(shù)字的鐘學(xué)生認(rèn)時(shí)間。（出示鐘表）師剛才同學(xué)們看到的鐘表圖片漂亮嗎像這樣的鐘你會(huì)看它的時(shí)間嗎 （2）有4個(gè)數(shù)字的鐘表。（3.6.9.12）（出示3鐘表） 師像這樣的鐘你有見過嗎誰來說說它們是幾時(shí)設(shè)計(jì)意圖這樣的設(shè)計(jì)主要是要求學(xué)生在心里想鐘面各數(shù)字的位置，并

28、認(rèn)讀整時(shí)，既能鞏固知識(shí)，又能體現(xiàn)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)學(xué)以致用，融會(huì)貫通，同時(shí)也能鍛煉學(xué)生的思維，讓每個(gè)學(xué)生都有一塊屬于自己思維拓展的空間。（3）說自己喜歡的整時(shí)，為什么喜歡，這個(gè)整時(shí)你再干什么 師同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己喜歡的整時(shí)對(duì)嗎現(xiàn)在請(qǐng)你撥出一個(gè)你自己喜歡的整時(shí)，并說說你的理由，告訴大家這個(gè)時(shí)候你在干什么（自己撥整時(shí)，同桌互說，再指名回答）設(shè)計(jì)意圖這樣的設(shè)計(jì)既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，又突出了應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并且充分利用了學(xué)具，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與。（4）古代的人沒有鐘表怎么看時(shí)間。師同學(xué)們，我們現(xiàn)在因?yàn)橛辛绥姳砭湍荞R上知道準(zhǔn)確時(shí)間，那你知道古代的人沒有鐘表的時(shí)候他們是怎樣看時(shí)間的嗎（出

29、示太陽升在不同的位置，讓學(xué)生說出這個(gè)是幾時(shí)）師看來鐘表給我們帶來了很多的方便，它可以幫我們合理的，科學(xué)的安排好時(shí)間，讓我們的生活過得更美好。設(shè)計(jì)意圖這樣的設(shè)計(jì)充滿濃濃的生活氣息，通過古代的人和我們現(xiàn)在的生活作對(duì)比，既能讓學(xué)生感受我們現(xiàn)在生活的美好，也能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，同時(shí)也極其自然地對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的。八.全課總結(jié)。師同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么你學(xué)得開心嗎請(qǐng)你把今天學(xué)到的知識(shí)回家告訴你的爸爸媽媽好嗎設(shè)計(jì)意圖這樣的總結(jié)不僅總結(jié)了所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)還讓學(xué)生在交流中獲取了對(duì)數(shù)學(xué)的感受，體驗(yàn)到了創(chuàng)造的快樂，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。九.板書設(shè)計(jì)。認(rèn)識(shí)鐘表 （整時(shí)）分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。反

30、思鐘表在日常生活中都經(jīng)常接觸，時(shí)間的知識(shí)在我們的日常生活中處處都離不開，學(xué)生每天起床.吃飯.上課.下課都要按照一定的時(shí)間來進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化的就感知時(shí)間這一抽象概念的存在，而且一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)前時(shí)，就初步認(rèn)識(shí)了鐘面，所以本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于他們來說也并不陌生。在研究了教材以后，將學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)資源，利用一年級(jí)學(xué)生“好奇.好問.好動(dòng).好表現(xiàn)”的特點(diǎn)，在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成數(shù)學(xué)問題，并在動(dòng)手實(shí)踐之時(shí)掌握鐘面特征和整點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)，使原有的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。伴隨著這種求知的過程，使學(xué)生在獨(dú)立思考時(shí)，學(xué)會(huì)廣汲博納，在張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的同時(shí)學(xué)會(huì)合作。為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐.積

31、極表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)_的積極性。課中我充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在小鐘上撥出自己喜歡的時(shí)刻，同桌互相檢查，然后再讓學(xué)生對(duì)所撥的時(shí)刻進(jìn)行分類，再想一想整時(shí)是怎樣看出來的學(xué)生通過比較，最后概括出“分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)”的規(guī)律。學(xué)生依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)生成了他們自已的數(shù)學(xué)知識(shí)。另外，在引導(dǎo)學(xué)生將時(shí)間與生活實(shí)際相聯(lián)系時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察來感知時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，使學(xué)生的學(xué)_變得輕松愉快，激發(fā)求知欲望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)_積極性，為學(xué)生探索精神的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境。最后，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了遵守時(shí)間.珍惜時(shí)間的滲透，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。第6篇信息技術(shù)課堂教

32、學(xué)心得信息技術(shù)課堂教學(xué)心得受考試指揮棒的影響，信息技術(shù)這門課從誕生起就被人們劃入了“副科”領(lǐng)導(dǎo)不重視，師資力量弱；老師不當(dāng)回事，上課憑經(jīng)驗(yàn)，沒有任何資料和模式可參考；學(xué)生也只把這門課程當(dāng)休閑，課堂上就是玩玩游戲.上上網(wǎng)。但從學(xué)生的發(fā)展來看，信息技術(shù)這門課程對(duì)學(xué)生有著很大的影響，信息時(shí)代的到來，需要我們培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。那么如何引起學(xué)生對(duì)這一科目的重視與興趣呢一.巧妙設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容信息技術(shù)課不同于語文.數(shù)學(xué).英語等常規(guī)教學(xué)科目，其內(nèi)容的變化極為頻繁，具有內(nèi)容跳躍性大.更新快.技術(shù)性高.實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)，除要注意鉆研課程標(biāo)準(zhǔn).認(rèn)真分析教材.抓住重點(diǎn)難點(diǎn).了解學(xué)生學(xué)_情況外，還應(yīng)注意

33、技術(shù)的發(fā)展，在備好教材內(nèi)容的同時(shí)，可以把其他學(xué)科學(xué)_結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠把信息技術(shù)課堂學(xué)_和其他學(xué)科結(jié)合起來。我平時(shí)就要求學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中搜索出一些自己喜歡的各種圖片，然后分類保存在圖片素材文件夾里面，在講在幻燈片中插入圖片這一節(jié)課的時(shí)候，與生物學(xué)科進(jìn)行簡(jiǎn)單結(jié)合，按照鮮花，森林，動(dòng)物，昆蟲的圖片順序插入幻燈片中，同時(shí)對(duì)相應(yīng)的圖片內(nèi)容加入對(duì)應(yīng)的文字介紹，在學(xué)_幻燈片的同時(shí)，對(duì)生物學(xué)科也進(jìn)行了簡(jiǎn)單的復(fù)_。二.激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣信息課具有靈活性.實(shí)踐性.綜合設(shè)計(jì)性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我們應(yīng)結(jié)合教材，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課堂教學(xué)過程中，我們要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意

34、識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題.提出問題和解決問題的能力。不同層次學(xué)生的探索和創(chuàng)新欲望不同，在教學(xué)中利用新舊知識(shí)的聯(lián)系，提出需要解決的問題，并設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性的問題。在進(jìn)行課程綜合設(shè)計(jì)時(shí)，教師要充分挖掘培養(yǎng)與訓(xùn)練創(chuàng)新能力方面的內(nèi)容，提出恰當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)綜合設(shè)計(jì)課題，這些課題應(yīng)滿足如下要求一要有適當(dāng)難度；二要在教和學(xué)方面富有探索性；三要能培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力；四要能盡量提出一些學(xué)生感興趣的題目。1例如我設(shè)計(jì)的一節(jié)課就是以我的家鄉(xiāng)為題目, 利用百度搜索“八家子”關(guān)鍵字，然后讓學(xué)生在結(jié)果中找出我們所要的自己的家鄉(xiāng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，然后充分展開，學(xué)_如何搜索文字信息。2搜索八家子圖片，找

35、出八家子的地標(biāo)建筑林業(yè)局大樓，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何搜索圖片信息，并指導(dǎo)他們查找自己感興趣的圖片，鞏固學(xué)_成果。3教師利用谷歌地圖，找到八家子，繼續(xù)找到上南中學(xué)，然后讓學(xué)生自己查找_等著名城市的著名建筑，讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)信息的全面豐富。在綜合設(shè)計(jì)中要啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立獲取知識(shí)和創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)的_慣。三.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，知識(shí)技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。所以我認(rèn)為信息技術(shù)課所采用的教學(xué)方法應(yīng)以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”為主?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法的顯著特點(diǎn)是教師利用學(xué)生的興趣，圍繞著一個(gè)個(gè)目標(biāo)逐個(gè)地解決問題.完成教學(xué)任務(wù)。適合于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)

36、立分析.解決問題的能力，尤其是適用于信息技術(shù)課的教學(xué)。同時(shí)也充分突出了在“做”中“學(xué)”的教學(xué)思想。教師利用學(xué)生的興趣，圍繞著一個(gè)個(gè)目標(biāo)逐個(gè)地解決問題.完成教學(xué)任務(wù)。在運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法時(shí)，還要靈活使用這一教學(xué)法。將學(xué)生的學(xué)_任務(wù)具體化且任務(wù)越具體.明確越好。讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過課堂討論.相互合作.實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)_，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞.遷移和融合。通過發(fā)現(xiàn)問題.探究問題和意義建構(gòu)來獲取知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索.創(chuàng)新精神和解決實(shí)際問題的能力。四.以學(xué)生為中心，以用帶學(xué).以用促學(xué)，達(dá)到學(xué)以致用上好課，教師的組織引導(dǎo)起關(guān)鍵作用。為全面提高教學(xué)質(zhì)量

37、，我們可以據(jù)學(xué)生學(xué)_情況進(jìn)行分組，通常每小組安排有一兩名接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師也可以單獨(dú)輔導(dǎo)這部分素質(zhì)較好的學(xué)生，他們接受速度快，然后由他們?cè)偃ブ笇?dǎo)他們小組同學(xué)學(xué)_，學(xué)生中有部分基礎(chǔ)較好的同學(xué)也可以選出作為班級(jí)輔導(dǎo)員，多給學(xué)生相互討論的機(jī)會(huì)和時(shí)間，同時(shí)多教他們解決問題的方法，這總體說來是一個(gè)非常行之有效的方法。五.及時(shí)反饋矯正，培養(yǎng)綜合能力及時(shí)反饋可以讓學(xué)生了解自己練_的效果，它能產(chǎn)生相當(dāng)大的激勵(lì)作用。在每次單獨(dú)練_之后，通過師生反饋?zhàn)寣W(xué)生知道自己操作的優(yōu)缺點(diǎn)，能很好地糾正不正確的操作和鞏固正確的操作。反饋時(shí)可指定學(xué)生進(jìn)行自學(xué)內(nèi)容的嘗試演示，其他學(xué)生觀察其在演示過程中可能會(huì)出現(xiàn)的各種情況并加

38、以思考，然后再讓學(xué)生分析.討論為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，最后再由教師進(jìn)行有針對(duì)性地講解。及時(shí)的反饋.矯正既不僅鞏固了學(xué)生正確的操作技能，也培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題.分析問題和解決問題的綜合能力?？傊挥邪凑招抡n程理念要求，不斷的在教學(xué)中摸索，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極地營(yíng)造快樂.和諧的.有趣的教學(xué)氛圍，才能事半功倍，讓自己的課堂閃爍著學(xué)生們積極渴求知識(shí)的眼神，在濃濃的學(xué)_氛圍中和孩子們共同成長(zhǎng)-6-27第7篇信息技術(shù)課堂教學(xué)反思信息技術(shù)課堂教學(xué)反思隨著高中新課程改革的推行，我們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)高中信息技術(shù)教學(xué)已經(jīng)有了一個(gè)完整的認(rèn)知。在信息技術(shù)課堂教學(xué)的過程中我們碰到了不少

39、的問題，也嘗試了各種不同的教學(xué)方法，更深入的進(jìn)行思考。信息技術(shù)課在中學(xué)學(xué)科教學(xué)中的地位顯得越來越重要，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中我們也發(fā)現(xiàn)我們的課堂教學(xué)與學(xué)生的需求還是有相當(dāng)大的差別。從平時(shí)的課堂反饋和對(duì)學(xué)生的調(diào)查中可以知道，學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)課的興趣在各個(gè)學(xué)科中是比較高的。但無論是我們的教學(xué)內(nèi)容還是我們的教學(xué)方法，學(xué)生都不太滿意，反映出我們的課堂教學(xué)效果還不是很理想。一.信息技術(shù)課堂教學(xué)存在的問題雖然學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課堂的興趣比較大，但在我們的實(shí)際教學(xué)實(shí)踐過程中卻發(fā)現(xiàn)，并不是所有的學(xué)生都表現(xiàn)出積極主動(dòng)參與到信息技術(shù)課堂教學(xué)中來，在課堂上，有小部分學(xué)生會(huì)開小差，比如玩游戲，瀏覽與課堂內(nèi)容無關(guān)的網(wǎng)頁內(nèi)容

40、，上網(wǎng)聊天等，從而導(dǎo)自課堂教學(xué)效率下降。通過調(diào)查和教學(xué)反饋發(fā)現(xiàn)問題主要出現(xiàn)在以下兩個(gè)方面1.教學(xué)內(nèi)容上，眾口難調(diào)我們對(duì)高一新生的摸底調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平整體上是一年比一年高，但是就個(gè)體來說還是差別較大，始終會(huì)有一些學(xué)生基礎(chǔ)較低，而另外一些學(xué)生覺得自己的水平比較高，基于這樣的原因，他們對(duì)信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容的要求也差別較大。即使是這樣，他們還有一個(gè)共通點(diǎn)，就是希望在信息技術(shù)課堂上能學(xué)_到更多實(shí)用性的和新穎前衛(wèi)的東西。比如在調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)很大一部份同學(xué)對(duì)游戲和網(wǎng)絡(luò)感興趣，他們希望多些了解網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容；對(duì)于信息安全和計(jì)算機(jī)安全，黑客等看似前衛(wèi)的東西感興趣，要求學(xué)_黑客技術(shù)；對(duì)于計(jì)算機(jī)軟硬件的使用和維護(hù)有需求，希望通過我們的信息技術(shù)課堂學(xué)_掌握計(jì)算機(jī)的軟硬件維護(hù)方法等。而對(duì)于高二學(xué)生的選科調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們更多的是趨向于選擇多媒體技術(shù)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用這兩個(gè)實(shí)用性較強(qiáng)的模塊。我們使用的是廣東版的信息技術(shù)課本，從最終的教學(xué)的反饋來看，相當(dāng)多的學(xué)生還不是很滿意我們信息技術(shù)課堂所教授的內(nèi)容。對(duì)于不同學(xué)生的不同需求，我們的教學(xué)內(nèi)容很難一下子全部滿足。2.教學(xué)方法上，感受不一學(xué)生對(duì)于我們的教學(xué)方法反饋是感受不一，對(duì)于同一節(jié)課，不同的班，不同的學(xué)生會(huì)有不同的感受，有的學(xué)生要求教師能夠講得詳細(xì)點(diǎn)，有