青島版數(shù)學(xué)二年級上冊第九單元休閑假日——混合運算備課教案

1、單元備課年級：二年級學(xué)科：-數(shù)學(xué)第 九 單元課題：混合運算教案設(shè)計：教材分析：本單元以解決問題為線索，學(xué)習(xí)簡單的四則混合運算。其基礎(chǔ)是：100以內(nèi)加減法；表內(nèi)乘、除法及兩步加減運算。這部分內(nèi)容是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)四則混和運算和解決復(fù)雜問題的基礎(chǔ)。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：簡單的兩步四則混合運算（abc和abc）。掌握運算順序是本單元的教學(xué)重點，也是教學(xué)難點。本單元教材編寫的主要特點：在解決問題的過程中理解混合的順序。本單元的設(shè)計依然遵照以解決問題的過程中理解混合運算的順序。這樣安排，一方面，可以利用現(xiàn)實的素材幫助學(xué)生理解運算順序。另一方面有助于學(xué)生體會計算的價值。教學(xué)目標(biāo)：1. 在解決具體問題的過程中

2、，理解運算順序，掌握簡單四則混合運算的技能。2. 在具體情景中，運用混合運算解決的問題；能結(jié)合具體情境表達解決問題的過程；初步學(xué)會有條理的思考問題，提高解決問題的能力。3. 感受混和運算在解決日常問題中的作用，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點：掌握運算順序教學(xué)措施：1、 結(jié)合具體情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理解混合運算的順序。本單元選取的素材是學(xué)生們都喜歡的，因為大部分學(xué)生有外出旅游的經(jīng)歷；容易引起學(xué)生情感上的共鳴。教學(xué)時，可以先讓學(xué)生根據(jù)親身體驗簡單談?wù)勛铍y忘的一件事情。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于本單元首次出現(xiàn)運算abc和abc的混合運算模式，因此，教師要幫助學(xué)生在具體的情境中理解先乘除后加減的道

3、理，體驗運算順序規(guī)定的特點。2、 注重相關(guān)信息的選擇，提高學(xué)生選擇信息的能力。本單元的兩個信息窗都提供了較多的信息，因此，教學(xué)時，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提出的問題，仔細看圖，從眾多的圖畫信息中選擇有用的信息來解決問題。3、 從學(xué)生進行多角度評價。要重點考察學(xué)生的掌握的能力和利用所學(xué)的知識解決實際問題的能力。課時劃分：信息窗1 2課時信息窗2 2課時單元達標(biāo)測試計劃：學(xué)完測試課時備課年級：二年級學(xué)科：數(shù)學(xué)第 九 單元教案設(shè)計者：課題：混合運算總_4_課時第_1_-2_課時教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解綜合算式的含義，掌握含有乘法和加、減法混合運算的順序。 2、能夠通過運算順序進行對混合運算進行運算，并解

4、決一些簡單的實際問題。 3、經(jīng)歷對比、推理總結(jié)混合運算的特點，培養(yǎng)學(xué)生交流合作意識，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并形成一定的學(xué)習(xí)技能。 重點、難點：掌握含有乘法和加、減法混合運算的順序，并進行正確的計算； 通過技能的生成解決實際問題； 課前準(zhǔn)備：加減混合運算題組教學(xué)過程:復(fù)案一、復(fù)習(xí)： 1、導(dǎo)語：同學(xué)們，在小學(xué)階段計算能力對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要！看，老師帶來兩組算式。 （想一想：算式中有那些運算？先算什么？再算什么？）【電腦演示】 第一組：5+7-310-5+2 學(xué)生回答后。小結(jié)：看來這兩個算式中只有加減法，我們是從左往右依次計算。電腦出示：左右過渡，睜大你們的小眼睛，來看看這第二組算式該怎樣算呢？ 第二組

5、：1245235 出示，學(xué)生回答后。小結(jié)：看來這兩個算式中只有乘除法，我們也是從左往右依次計算。 2、總結(jié)：看來同學(xué)們對這種類型的計算掌握得真不錯！在一個算式中如果只有加減法，或只有乘除法時，我們就從左往右依次計算。 過渡：我們再來看這樣一組算式。 3、出示：5+3254-15 師問：這兩個算式中還能從左往右依次計算呢？（生答） 師結(jié):看來同學(xué)們有截然不同的兩種意見！今天我們就來研究這種類型的混合運算。板書，揭題：混合運算 二、新授 1、師語言描述：小軍和小晴星期天到文具店購買文具。期中小軍買了兩樣?xùn)|西（電腦出示：筆記本的單價和書包的單價）下面就請小朋友來幫他算一算： 出示問題：小軍買3本筆記

6、本和1個書包，一共用去多少錢？【齊讀】 你們能用自己的方法算出來嗎？試試看，（生做，師巡視） 2、交流明理，明確順序。 （1）生說師板書： a、分步35=15（元）這一步算的是什么？（生答）你們同意嗎？ 15+20=35（元）這一步算的是什么？師：回答的真不錯！ b、還可以怎樣列式？生答師板書綜合算式：35+20（這位小朋友真聰明把兩個分步算式并成了一個綜合算式） 師：同學(xué)們，大家一起來看，這里面既有乘法又有加法該怎么算呢？ 生答師追問為什么這樣算？生答。 師總結(jié)：先算乘是因為先要求出3個筆記本的價錢 3、書寫格式指導(dǎo)。 師：同學(xué)們，這種算式我們采用遞等式的方法進行計算。 板書：35+20 =

7、15+20 =35（元） 邊板演邊說：從第2行開始等號寫在算式的左面，把35的結(jié)果寫下來，沒有算的移下來；算完了嗎？再寫一個等號和上面對齊，算出結(jié)果。 4、同學(xué)們再看老師這里的一個算式？板書：20+35也能求出一共的價錢？生答師問：先算什么？為什么？先在等號后寫下15，這樣行嗎?（不行）對不行，要把20先寫下來。 5、師：一起來看這兩個算式，都是先算什么，再算什么？ 6、小結(jié)：對，當(dāng)算式中有乘法和加法運算的時候，不管乘在前還是乘在后，我們都是先算乘，再算加。（板書：先乘后加） 三、過渡：小軍的同學(xué)小晴也買了一些文具？（出示問題，齊讀）小晴買了7本筆記本，付了50元，應(yīng)找回多少錢？ 1、你會用綜

8、合算式解決這個問題題嗎？試試看（會，生列算式） 2、交流，板書。在這個算式中先算什么？（畫）為什么？（生算）一人板演。 3、小結(jié)：剛才是乘和加的混合運算，現(xiàn)在呢？乘法和減法先算什么呢？ 板書：先乘后減 4、總結(jié)：今天我們所學(xué)的混合運算有乘法加，也有乘減，都是要先算（乘法）,再算（減法）。相機板書（乘加，乘減，先乘后加減） 四、回顧 師：現(xiàn)在我們再來看剛才的兩題，能說出先算什么，再算什么嗎？（生答） 5+3254-15 五、練習(xí)： 過渡：下面老師來考考大家，行不行？混合運算中只有加減法怎么算？只有乘除法呢？乘加呢？乘減呢？（生答）你們想不想來個闖關(guān)游戲？ 1、看清算式，說運算順序。 55 552

9、看來第一關(guān)難不到聰明的你們！ 2、改一改 3、算一算計算（練格式）【分組練習(xí)】 4、用一用應(yīng)用題（3個問題）星期天，老師到超市買了一些食品，（出示情境圖）請你幫老師算一算？ （）買個面包和盒餅干，應(yīng)付多少元？ （2）買袋巧克力，付出元，應(yīng)找回多少元？ 付出的錢袋巧克力的錢應(yīng)找回的錢板書設(shè)計：導(dǎo)學(xué)小計：課時備課年級：二年級學(xué)科：數(shù)學(xué)第 九 單元教案設(shè)計者：課題：混合運算總_4_課時第3_課時教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解綜合算式的含義，掌握含有除法和加、減法混合運算的順序。 2、能夠通過運算順序進行對混合運算進行運算，并解決一些簡單的實際問題。3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性及書寫規(guī)范的好習(xí)慣重點、難

10、點：掌握除法和加減的混合運算順序 正確進行計算課前準(zhǔn)備：投影儀、投影片教學(xué)過程:復(fù)案一、復(fù)習(xí)1口算24832636189471037528746472549二、講授新課師：（出示情景圖）請大家仔細觀察，你都看到了什麼？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學(xué)信息）生1：我知道有的人想坐船玩，有的人要坐纜車觀光。生2：只有8條船，每船限乘5人，一個小朋友說：“我們有45 人，這些船不夠。”（指名說說“限乘”是什麼意思）生3：我知道了師：同學(xué)們觀察得真仔細。我們先來幫助小朋友們解決一下他們遇到的困難。誰能說說，他們遇到了什麼問題？生1：他們不知道還差幾條船。師：要解決這個問題你能找到需要的信息嗎？生1：水里有8條

11、船，每條船只能坐5個人。生2：有45個小朋友。師：同學(xué)們找得真好，有什麼解決的方法嗎？生1：我們算一算、比一比，就可以知道了。師：請同學(xué)們自己算一算，然后在小組里把你的想法說一說。（學(xué)生獨立思考，在小組內(nèi)充分交流）師：同學(xué)們真棒，差幾條船呢，你能幫他們算一算嗎？（學(xué)生獨立探索，全班交流）生1：我先用45除以5求出一共需要9條船，再用9條減去水中的8條就求出差幾條船。列式是：455=9（條），9 8 = 1（條）。（教師板書算式）生2：我和他的 想法一樣，不過我這樣列算式的：455-8。也是先求出一共需要9條船，再減8就算出差一條船。（學(xué)生邊展示自己的算式邊講解，教師板書）生3：師：請同學(xué)們觀察

12、一下，這兩名同學(xué)的算式哪里不同，哪里相同？生1：不同點是他們一個用了綜合算式。相同點是他們都是先算出45人一共需要幾條船，再減去8條船。生2：相同點是這兩道算式里都有除法和減法，都是先算除法，再算減法。教師：這節(jié)課你有什麼收獲？讓多位學(xué)生表達自己的感受。板書設(shè)計：45 5 = 9（條） 9 8 =1 （條）導(dǎo)學(xué)小計：課時備課年級：二年級學(xué)科：數(shù)學(xué)第 九 單元教案設(shè)計者：課題：混合運算總_4_課時第_4能 課時教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練掌握除法和加減法混合運算的運算順序2、能利用所學(xué)解決一些實際問題并正確計算重點、難點：掌握運算順序課前準(zhǔn)備：習(xí)題教學(xué)過程:復(fù)案復(fù)習(xí)提問：算式里有乘法和除法先算什麼？ 算式里有乘法和加減法先算什麼？ 算式里有除法和加減法先算什麼？1、先說出各題的運算順序，再計算。2486 369 52361928766843 4976 5339 472156375 81455 13+79 2876游戲目的引導(dǎo)學(xué)生巧選運算符號，加強四則混合運算順序的訓(xùn)練，培養(yǎng)計算技能和合作精神游戲材料14開白紙8張，教師出比賽題用2學(xué)生每人準(zhǔn)備1支水彩筆游戲程序1教師啟發(fā)談話：同學(xué)們都知道、（）等都是運算符號，使用不同的運算符號可以取得不同的運算結(jié)果巧妙使用運算符號，還可得到一些有趣的發(fā)現(xiàn)比如在4個3