四年級上冊英語說課稿-M 8 U 1 when-did-they-come 外研版(一起)

1、module 8 unit1 when did they come? 說課稿一、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容這一堂課是外研版四年級上第八模塊第一單元。本模塊的主要內(nèi)容是使用特殊 疑問句詢問過去的行為。課文情境是 amy 和 ms. smart 在讀報的過程中了解到一些英 國孩子上周來中國參加音樂比賽，一個吹笛子的女孩還獲得了金獎杯。amy 告訴媽媽她 也會吹笛子，但是她的演奏實在糟糕，媽媽告訴她還需要多加練習(xí)。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)對教學(xué)內(nèi)容的分析，我制定了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：(1) 知識目標(biāo)：能聽懂會說會讀會拼寫單詞 when, came, competition, won, gold, cup, flut

2、e, practise,能聽懂會說會讀單詞 competition, won, gold,cup, flute. practise,能熟練用句型 when did they come?what did she play?進(jìn)行對話.(2) 情感目標(biāo)：提倡學(xué)生勤學(xué)多練，能夠平衡學(xué)習(xí)和娛樂。3說重點難點：教材的重點是行為動詞一般過去時的特殊疑問句，由于學(xué)生學(xué)習(xí) 過行為動詞一般現(xiàn)在時的特殊疑問句，也學(xué)習(xí)過一般過去時的一般疑問句，所以這 一結(jié)構(gòu)對學(xué)生難度不大。二、 說教法學(xué)法1教法根據(jù)教材內(nèi)容和新課標(biāo)精神，我在教學(xué)中采用以下教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法： 在教學(xué)開篇根據(jù)重難點告知學(xué)生今天要完成的任務(wù)是調(diào)查上周

3、的活動情況讓學(xué)生帶 著任務(wù)學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境法：根據(jù)課文對話內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)情境，用本班學(xué)生參加了音樂 會讓學(xué)生們來組織對話。2說學(xué)法根據(jù)四年級學(xué)生比較好動的年齡特點和知識基礎(chǔ)，我在教學(xué)中為學(xué)生設(shè)計了以下 學(xué)習(xí)方法：課堂整體活動采用了 tpr 模式，讓學(xué)生全員參加，身體力行。在課程后半 段因為學(xué)習(xí)詞組 gold cup 而采取小組合作法來爭奪獎杯，同時采取游戲激趣法提升 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比如轉(zhuǎn)盤活動等。三、 說教學(xué)過程iwarming up1 ，tpr 找朋友和 quick response 說詞組(復(fù)習(xí)之前學(xué)過的單詞和詞組)。2 ，free talk：what did you do yesterday?(

4、結(jié)合活動 1 中的詞組和昨天我煮面 條的圖片讓學(xué)生回答)對話完畢引出教材活動 1 并提問 what did bob do yesterday？ 回答完畢引出本課重點并提出任務(wù)。iipresentation(新授)出示 amy 和媽媽看報紙的圖片引出文本教學(xué)。第一遍聽磁帶并回答 what is this new about? 進(jìn)行全文整體感知回答時教授詞匯 came. 第二遍看卡通并回答問題 did they come for the music competition?教授詞匯 competition。第三遍全文細(xì)節(jié)學(xué)習(xí) 我采用速讀并回答問題的方法，四年級應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生讀的技能。這樣良好讀的習(xí)慣

5、養(yǎng) 成了對他們升入高段五六年級及以后的學(xué)習(xí)生涯有極好得幫助。在課文細(xì)節(jié)教學(xué)中針 對重點句型 when did they come? what did she play?創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)情境進(jìn)行有針對性 的對話練習(xí)和拓展。iiipractice(操練)針對學(xué)生讀得這一環(huán)節(jié)，我采用游戲幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤 來開展了一次朗讀競賽，先讀然 后升級難度讓別組挑戰(zhàn)最后達(dá)到背誦的目的。然后設(shè)計活動“明星來了”對課文進(jìn)行 再構(gòu)讓學(xué)生重點練習(xí)句型。ivactivity(活動)這一部分我主要完成這一堂課的任務(wù)：調(diào)查報告。讓學(xué)生抽簽敘述上周的活動情 況主要從 what,when 兩點來談。然后讓其余學(xué)生根據(jù)他的自述展開對話。針對這

6、一堂 課的重點句型進(jìn)行再一次錘煉以達(dá)到熟練運(yùn)用的效果。vexercise & summary練習(xí)和總結(jié)捏再一起展開。采用“選詞填空”的形式，題目的文本采用得是根據(jù)課文 對話的再構(gòu)語篇。以此練習(xí)并復(fù)習(xí)這一堂課的詞匯。vihomework(課外作業(yè))三項作業(yè)（1）write the new words.（2）recite the text.（3）17 homework.學(xué)生 根據(jù)自身水平自助選擇完成。四、教學(xué)反思首先結(jié)合村級小學(xué)學(xué)生的特點說一下這一堂課的上課理念。因為農(nóng)村孩子比較膽小，羞于說英語，大部分學(xué)生因為學(xué)不好就不想學(xué)、不樂學(xué)很多學(xué)生都因此進(jìn)入這個死循 環(huán)中。針對這一現(xiàn)象我課堂上整體活動設(shè)計和情境設(shè)計都必須要緊貼他們的日常生活。 他們熟悉不陌生才敢說敢做。才有興趣去做。其次對